高中生物知识点总结 必修2
生物高中必修二知识点总结
生物高中必修二知识点总结知识是智慧的火花，能使奋斗者升起才华的烈焰;知识是春耕的犁铧，一旦手入生活的荒径，就能使田地地芳草萋萋，硕果累累。
下面小编给大家分享一些生物高中必修二知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!生物高中必修二知识1一、遗传的基本规律1.基因分离定律：具有一对相对性状的两个生物纯本杂交时，子一代只表现出显性性状;子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1。
2.基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体，具有一定的独立性，生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
3.基因型是性状表现的内存因素，而表现型则是基因型的表现形式。
表现型=基因型+环境条件。
4.基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
在进行减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
在基因的自由组合定律的范围内，有n对等位基因的个体产生的配子最多可能有2n种。
二、细胞增殖1.减数分裂的结果是，新产生的生殖细胞中的染色体数目比原始的生殖细胞的减少了一半。
2.减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开，说明染色体具一定的独立性;同源的两个染色体移向哪一极是随机的，则不同对的染色体(非同源染色体)间可进行自由组合。
3.减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。
4.一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精细胞，精细胞再经过复杂的变化形成精子。
5.一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞。
6.对于进行有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的生物高中必修二知识2基因的本质1.DNA的化学结构：①DNA是高分子化合物：组成它的基本元素是C、H、O、N、P等;②组成DNA的基本单位——脱氧核苷酸。
高一生物必修二知识点总结(人教版)
高中生物必修2《遗传与进化》知识点总结人教版第一章遗传因子的发现一、相对性状性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
1、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
【附】性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。
2、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
【附】基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段）等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。
3、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定地遗传，不发生性状分离）显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定地遗传，后代会发生性状分离）4、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
关系：基因型＋环境→表现型5、杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）【附】测交：让F1与隐性纯合子杂交（可用来测定F1的基因型，属于杂交）。
二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：①豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种；②具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）（3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说—演绎法，即观察分析—提出假说—演绎推理—实验验证。
三、孟德尔豌豆杂交实验（1）一对相对性状的杂交：基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
高中生物必修二知识点总结
高中生物必修二知识点总结第一章遗传因子的发现孟德尔的豌豆杂交实验相对性状是指同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
显性性状是具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状，而隐性性状是具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
性状分离是指在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。
显性基因控制显性性状，而隐性基因控制隐性性状。
基因是控制性状的遗传因子，是DNA分子上具有遗传效应的片段。
基因是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
减数分裂是生殖细胞形成过程中的一种细胞分裂方式，和卵细胞都是通过减数分裂形成的。
的形成过程发生在精巢（哺乳动物称），而卵细胞的形成过程发生在卵巢。
和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半，一个精原细胞形成4个，而一个卵原细胞形成1个卵细胞和3个极体。
在减数第一次分裂中，同源染色体两两配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间常常交叉互换。
在减数第二次分裂中，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，并分别移向细胞两极，最终共形成4个子细胞。
和卵细胞的形成过程有所不同，有变形期，而卵细胞没有。
同源染色体是指形态和大小基本相同的一对染色体，其中一条来自父方，一条来自母方。
精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同，因此它们属于体细胞，通过有丝分裂的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。
3.减数分裂过程中染色体数目减半是因为同源染色体分离并进入不同的子细胞，所以减数第二次分裂过程中没有同源染色体存在。
4.减数分裂过程中，染色体和DNA的变化规律是在减数第一次分裂中，同源染色体配对形成二价体，进行联会和四分体现象，最终形成四个单倍体细胞；在减数第二次分裂中，姐妹染色单体分离，形成四个单倍体细胞。
5.减数分裂形成的子细胞种类取决于生物体细胞中同源染色体的对数。
高中生物必修二《遗传与进化》知识点汇总
高中生物必修二《遗传与进化》知识点汇总第一章遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、基本概念：（1）性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。
（2）相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。
（3）在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。
（4）性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。
（5）杂交——具有不同基因型的亲本之间的交配或传粉（6）自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种）（7）测交——用隐性性状（纯合体）的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式。
（8）表现型——生物个体表现出来的性状。
（9）基因型——与表现型有关的基因组成。
（10）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。
非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。
（11）基因——具有遗传效应的DNA片段，在染色体上呈线性排列。
二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（3）分析方法：统计学方法对结果进行分析（4）实验程序：假说-演绎法观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交：基因分离定律P：高茎豌豆×矮茎豌豆P：AA×aa↓杂交↓杂交F1：高茎豌豆F1：Aa↓自交↓自交F2：高茎豌豆矮茎豌豆F2：AA Aa aa3 ：1 1 ：2 ：1孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本杂交，无论正交还是反交，结出的种子(F1)都是黄色圆粒。
这表明黄色和圆粒是显性性状，绿色和皱粒是隐性性状。
1.对分离现象的解释：(1)生物的性状是由遗传因子决定的，其中决定显性性状的为显性遗传因子，用大写字母表示，决定隐性性状的为隐性遗传因子，用小写字母表示。
高中生物必修二第一章知识点总结
高中生物必修二第一章知识点总结一、孟德尔的豌豆杂交实验（一）（一）豌豆作为遗传实验材料的优点。
1. 自花传粉、闭花受粉。
- 自然状态下一般都是纯种，用豌豆做人工杂交实验，结果既可靠又容易分析。
2. 具有易于区分的相对性状。
- 例如豌豆的高茎和矮茎、圆粒和皱粒等，相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型。
（二）一对相对性状的杂交实验。
1. 实验过程。
- 纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆作亲本（P）进行杂交，得到的子一代（F₁）全部是高茎豌豆。
- 让F₁自交，得到的子二代（F₂）中既有高茎豌豆又有矮茎豌豆，且高茎∶矮茎 = 3∶1。
2. 对分离现象的解释。
- 生物的性状是由遗传因子决定的。
- 这些遗传因子不融合、不消失。
决定显性性状的为显性遗传因子（用大写字母表示，如D），决定隐性性状的为隐性遗传因子（用小写字母表示，如d）。
- 体细胞中遗传因子是成对存在的。
- 纯种高茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子DD，纯种矮茎豌豆的体细胞中有成对的遗传因子dd。
- 生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
- 所以F₁（Dd）产生的配子中，D∶d = 1∶1。
- 受精时，雌雄配子的结合是随机的。
- 含D的配子与含d的配子结合机会均等，所以F₂中会出现DD∶Dd∶dd = 1∶2∶1的比例，表现型为高茎∶矮茎 = 3∶1。
3. 对分离现象解释的验证——测交实验。
- 测交的概念。
- 让F₁与隐性纯合子杂交。
- 测交实验的过程及结果。
- 用F₁高茎豌豆（Dd）与隐性纯合子矮茎豌豆（dd）杂交，得到的后代高茎（Dd）∶矮茎（dd）=1∶1，这一结果验证了孟德尔对分离现象的解释是正确的。
4. 分离定律。
- 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
（三）假说 - 演绎法。
1. 提出问题。
高中生物必修2复习 基础知识归纳总结
必修2 遗传与进化基础知识归纳第1章 遗传因子的发现第1节 孟德尔豌豆杂交试验（一）1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于： （1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆花较大，易于人工操作； （3）豌豆具有易于区分的性状。
2.遗传学中常用概念及分析（1）性状 相对性状 显性性状 隐性性状 性状分离 （2）纯合子：其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。
杂合子：其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。
（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。
如：DD ×dd Dd ×dd DD ×Dd 等。
自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。
如：DD ×DD Dd ×Dd 等测交：F 1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。
如：Dd ×dd 正交和反交：二者是相对而言的，如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交； 如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。
3.杂合子和纯合子的鉴别方法若后代无性状分离，则待测个体为纯合子 测交法若后代有性状分离，则待测个体为杂合子 若后代无性状分离，则待测个体为纯合子 自交法若后代有性状分离，则待测个体为杂合子 4.分离定律 实质．．是在形成配子时，等位基因随减数第一次分裂后期同源染色体的分开而分离，分别进入到不同的配子中。
第2节 孟德尔豌豆杂交试验（二）1.两对相对性状杂交试验中的有关结论（1）两对相对性状由两对等位基因控制，且两对等位基因分别位于两对同源染色体。
(2) F 1 减数分裂产生配子时，等位基因一定分离，非等位基因（位于非同源染色体上的非等位基因）自由组合，且同时发生。
（3）F 2中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9：3：3：1 2.常见问题（1）配子类型问题 如：AaBbCc 产生的配子种类数为2x2x2=8种 （2）基因型类型 如：AaBbCc ×AaBBCc ，后代基因型数为多少？ （3）表现型问题 如：AaBbCc ×AabbCc ，后代表现型数为多少？ 3.自由组合定律 实质．．是形成配子时，成对的基因彼此分离，决定不同性状的基因自由组合。
高中生物必修二知识点整理大全完整版
高中生物必修二知识点整理大全完整版高中生物必修二是高中教育阶段的一门重要科目，它的主要内容包括细胞的结构与功能、遗传与进化、原核生物与真核生物等方面的知识点。
本文将从上述方面出发，对高中生物必修二知识点进行整理，帮助学生们更好地掌握相关知识。
一、细胞的结构与功能1. 细胞的基本组成：细胞膜、细胞质、细胞核。
2. 细胞膜的结构与功能：由磷脂分子、蛋白质和糖类构成，起着控制物质出入和维持细胞内外环境平衡的作用。
3. 细胞器的功能：线粒体用于细胞呼吸和能量合成，内质网用于合成和运输蛋白质，高尔基体用于运输和分泌物质，溶酶体用于分解细胞内的废物和有害物质。
4. 细胞核的结构与功能：由核膜、染色体和核仁构成，起着控制细胞生长分裂和遗传物质传递的作用。
5. 生物膜的特点和作用：属于双层脂质分子组成的面层结构，具有保护细胞内部环境、调节物质进出等作用。
6. 关于光合作用的知识：光合作用是植物和一些细菌的重要代谢途径，通过光合作用可以将太阳能转化为化学能，并且生成氧气。
二、遗传与进化1. DNA的结构：由磷酸、核糖和四种氮碱基组成，通过碱基对的方式在双链上组成了DNA的结构。
2. 遗传物质的复制：遗传物质的复制是生命进程中一个重要的步骤，它可以使遗传信息在细胞间、代间传递。
3. 基因和染色体：基因是指遗传物质上的一段DNA序列，染色体是基因组细胞分裂时可观察到的染色体序列。
4. 遗传信息的传递：遗传信息的传递是通过DNA复制、转录、翻译等多个步骤完成的。
5. 突变与进化：突变产生的遗传变异可能会对生物产生不同的影响，基于这些影响可以判断这个物种的生命进化状态并推测它的进化路径。
三、原核生物与真核生物1. 原核生物的一般特征：核和细胞器缺乏，直接将遗传物质置于细胞质中。
2. 真核生物的基本结构：由细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器等组成。
3. 原核生物的分类：包括细菌和古菌两类，古菌多生活在极端环境下，如高温、高压等环境下。
高中生物必修2知识点
高中生物必修2知识点高中生物必修2通常涵盖了遗传学、进化论、生态学和生物技术等领域。
以下是一些重要的知识点概述：1. 遗传的分子基础：- DNA的结构和功能：双螺旋结构，碱基配对规则。
- 基因的概念：遗传信息的基本单位。
- 基因表达：转录和翻译过程。
2. 遗传的基本规律：- 孟德尔遗传定律：分离定律和独立分配定律。
- 连锁和重组：基因在染色体上的排列和交换。
3. 遗传的变异：- 基因突变：包括点突变、插入、缺失和倒位。
- 染色体变异：包括染色体数目变异和结构变异。
4. 生物的进化：- 物种的概念和分类。
- 进化的证据：化石记录、比较解剖学、分子生物学证据。
- 自然选择和进化机制：包括生存竞争、适者生存。
5. 生物多样性与保护：- 生物多样性的概念：物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
- 生物多样性的价值：直接价值、间接价值和潜在价值。
- 生物多样性的保护措施。
6. 细胞的结构与功能：- 细胞器的类型和功能：如线粒体、内质网、高尔基体等。
- 细胞周期和细胞分裂：有丝分裂和减数分裂。
7. 生物技术的基本原理与应用：- 基因工程：基因克隆、基因编辑技术如CRISPR-Cas9。
- 发酵技术：微生物发酵在食品、药品生产中的应用。
- 生物材料：组织工程和生物可降解材料。
8. 生态系统的结构与功能：- 生态系统的组成：生物群落和非生物环境。
- 生态系统的能量流动和物质循环。
- 生态平衡和人类活动对生态系统的影响。
9. 人体及动物生理：- 人体的八大系统：循环系统、呼吸系统、消化系统等。
- 神经和内分泌系统的调节作用。
- 免疫反应和疾病防御机制。
10. 植物生理：- 光合作用和呼吸作用。
- 水分和矿质营养的吸收与运输。
- 植物生长调节物质的作用。
这些知识点构成了高中生物必修2课程的核心内容，为学生提供了生物学领域的基础理论和实践知识。
高中人教版生物必修二知识点总结
高中人教版生物必修二知识点总结高中人教版生物必修二共分为六个模块，涵盖了细胞生物学、遗传与进化、分子生物学、生物技术、生态环境以及人类的健康和疾病等内容。
下面是每个模块的主要知识点总结：1. 细胞生物学- 细胞的分类与结构：原核细胞与真核细胞的区别；细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构。
- 细胞的生物膜：磷脂的结构和组成；磷脂双层结构的作用。
- 细胞的运输系统：内质网、高尔基体、溶酶体等细胞器的结构和功能。
- 细胞的能量转化：线粒体的结构和功能；细胞呼吸和光合作用的基本过程。
- 细胞的分裂：有丝分裂和减数分裂的基本过程和主要差异。
2. 遗传与进化- 变异与进化：变异的类型和原因；自然选择和适者生存的相关概念。
- 遗传的基本规律：孟德尔遗传定律的内容和证据；基因型与表现型的关系。
- 基因的分离与重组：杂交和基因重组的概念和原理。
- 遗传性状的分离与联合遗传：基因交换和连锁现象的概念和实验证据。
3. 分子生物学- DNA的结构与复制：DNA的双螺旋结构；DNA复制的半保留复制机制。
- RNA的结构与功能：mRNA、tRNA和rRNA的结构和功能。
- 蛋白质的合成：转录和翻译的基本过程；密码子的配对规则。
- DNA修复与突变：DNA损伤的原因和修复机制；突变的类型和危害。
4. 生物技术- DNA技术的基本原理：PCR、酶切和电泳技术的原理和应用。
- 基因工程：基因的克隆、转化和表达的基本方法。
- 细胞工程：细胞培养和克隆技术的应用。
- 生物技术与社会发展：生物技术在农业、医学和环境保护等方面的应用和影响。
5. 生态环境- 生物圈的结构和功能：生物圈的组成与层次结构；能量流动和物质循环的过程。
- 群落与生态位：群落的组成与相互作用；生态位的定义和类型。
- 生态系统的结构和演替：生态系统的组成和结构；演替过程的基本特点和类型。
- 环境问题与保护：环境问题的原因和影响；环境保护的意义和方法。
6. 人类的健康和疾病- 健康与疾病的关系：健康和疾病的定义；疾病的分类。
高中生物必修二知识点整理大全(完整版)
必修２遗传与进化知识点汇编第一章遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交试验（一）1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆花较大，易于人工操作；（3）豌豆具有易于区分的性状。
2.遗传学中常用概念及分析（1）性状：生物所表现出来的形态特征和生理特性。
相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。
区分：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等；兔的长毛和黄毛；牛的黄毛和羊的白毛性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。
显性性状：在DD×dd 杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。
如高茎用D表示。
隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。
（2）纯合子：遗传因子（基因）组成相同的个体。
如DD或dd。
其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象。
杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。
如Dd。
其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。
（3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式如：DD×dd Dd ×dd DD×Dd等。
自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。
如：DD×DD Dd×Dd等测交：F1（待测个体）与隐性纯合子杂交的方式。
如：Dd×dd正交和反交：二者是相对而言的，如甲（♀）×乙（♂）为正交，则甲（♂）×乙（♀）为反交；如甲（♂）×乙（♀）为正交，则甲（♀）×乙（♂）为反交。
3.杂合子和纯合子的鉴别方法若后代无性状分离，则待测个体为纯合子测交法若后代有性状分离，则待测个体为杂合子若后代无性状分离，则待测个体为纯合子自交法若后代有性状分离，则待测个体为杂合子4.常见问题解题方法（1）如后代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定都是杂合子（Dd）即Dd×Dd 3D_：1dd（2）若后代性状分离比为显：隐=1 ：1，则双亲一定是测交类型。
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高中生物知识点总结（必修二） 遗传与进化 基本框架 ㈠基因：1遗传因子的发现 2基因和染色体的关系 3基因的本质 4基因的表达 5基因突变及其他变异 ㈡育种 ㈢现代生物进化论
⒈遗传因子的发现 ① 概念：闭花授粉、自花传粉、异花传粉、 父本，母本 去雄，套袋 性状，相对性状 纯合子，杂合子 性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 ② 选择豌豆做遗传实验的原因：豌豆自花传粉，闭花授粉 豌豆植株又易于区分的形状 ③ 一对相对性状的杂交试验：纯种亲本杂交，F1代自交 ④ 对分离现象的解释：1生物性状是由遗传因子决定的，每种遗传因子决定着一种特定的形状 2体细胞中遗传因子是成对存在的 3生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中 4受精时，雌雄配子随机结合 ⑤ 对分离现象解释的验证：测交 注：假说演绎法 ⑥ 基因的分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入到不同的配子中，随配子遗传给后代 ⑦ 两对相对性状的杂交试验：
⑧ 对自由组合现象的解释：子一代产生的雌雄配子各有四种：YR Yy yR yr 雌雄配子的结合方式共有16种 遗传因子的组合形式有9种： 性状表现为4种 ⑨ 对自由组合现象的解释的验证：测交 ⑩ 基因的自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对遗传因子彼此分离，决定不同形状的遗传因子自由组合 注：表现型=基因型+外界环境 等位基因：控制相对性状的基因
2基因和染色体的关系： ⒈减数分裂：①精子（在睾丸中形成）：减数第一次分裂 Ⅰ 精原细胞，体积增大，DNA复制，成为初级精母细胞， Ⅱ同源染色体（形状大小一般相同，一条来自父方，一条来自母方）两两配对——联会，联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。非姐妹染色单体发生交叉互换。 Ⅲ配对同源染色体彼此分离，初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞 （减数分裂过程中染色体数目减半发生在第一次减数分裂） 减数第二次分裂 Ⅰ着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，移向细胞两极，随着细胞分裂进入到两个子细胞，叫做精细胞。 Ⅱ精细胞经过变化成为精子 （一个精原细胞分裂成四个精细胞）
②卵细胞（在卵巢中形成）：不同之处：初卵母细胞经减一分裂，形成一个次级卵母细胞和一个极体，次级卵母细胞经减二分裂形成一个较大卵细胞和一个极体，减一形成的极体也分为两个极体。（一个卵原细胞形成三个极体和一个卵细胞，不久三个极体消失）
⒉受精作用：卵细胞和精子相互识别，融合成为受精卵的过程。 ⒊减数分裂和受精作用的意义：维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定，对于生物的遗传和变异，十分重要
⒊基因在染色体上：①萨顿假说：基因在染色体上，基因和染色体存在着明显的平行关系。 （类比推理） ②基因位于染色体上的实验证据：果蝇的杂交实验 ③基因在染色体上呈线性排列（现代分子生物学技术） ④对孟德尔遗传规律的现代学解释： 基因的分离定律：在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。 基因的自由组合定律实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互 不干扰；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
⒋伴性遗传：基因位于性染色体上，遗传上总是和性别相联系。 ⑪人类红绿色盲症：伴性遗传；伴X染色体隐性遗传 男性多于女性 交叉遗传：男性红绿色盲基因只能从母亲传来，以后只能传给女儿 ⑫抗维生素D佝偻病：伴X染色体显性遗传 女性多于男性 ⑬伴性遗传在实践中的应用：人的血友病 芦花鸡羽毛上黑白相间的横斑条纹（伴Z染色体显性遗传） 注：芦花鸡雌ZW 雄ZZ
⒊基因的本质：⑪DNA是主要的遗传物质： ① 对遗传物质的早期推测： ② 肺炎双球菌的转化实验： 体内转化实验（格里菲斯）：S型菌：表面光滑，有毒 R型菌：表面粗糙，无毒 实验步骤：略 实验结论：被加热杀死的S型菌中，含有一种促成这一转化的物质，——转化因子，将无毒的R型菌转化成有毒的S型菌. 体外转化实验（艾弗里）：实验步骤： 实验结论：DNA才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质 ③ 噬菌体侵染细菌实验：⒈T2噬菌体： Ⅰ寄生在大肠杆菌体内的病毒 Ⅱ头部 尾部的外壳都是由蛋白质，头部内含有DNA Ⅲ进入后，在自身遗传物质作用下，利用大肠杆菌体内物质合成自身组成成分。 Ⅳ噬菌体达到一定数量，大肠杆菌破裂，释放大量噬菌体
实验步骤:略 实验结论：DNA是真正的遗传物质 ④ 烟草花叶病毒的遗传物质是RNA。 ⑤ 绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质
⑫DNA的分子结构：特点：①两条链，反向平行方式盘旋成双螺旋 ②脱氧核糖和磷酸交替连接，在外侧，构成基本骨架 ③两条链上碱基通过氢键连接，且A=T或A=U、 C=G （碱基互补配对原则）
⑬DNA的复制(在有丝分裂间期，减数第一次分裂间期)：1证明DNA半保留复制的实验 2复制过程：边解旋（解旋酶）边复制（减少出错），复制需要模 板，原料，能量，酶（解旋酶，DNA聚合酶）等基本条件。DNA分子独特的双螺旋结构，为复制提供精确的模板，通过碱基互补配对原则，保证了复制能够精确进行。 步骤：1解旋 2以母链为模板进行碱基互补配对 3形成两个新的DNA分子
⑭基因是有遗传效应的DNA片段：遗传信息蕴藏在4种剪辑的排列顺序中；碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性，而碱基的特定的排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性； 注：DNA上有编码区和未编码区，基因上有内含子和外显子。
⒋基因的表达：①RNA ：mRNA： tRNA: rRNA: ②转录：ⅠDNA双链解开， Ⅱ 游离的脱氧核苷酸与DNA碱基互补，两者以氢键结合 Ⅲ新合成的脱氧核苷酸连接到正在合成的mRNA分子上（DNA连接酶） Ⅳ mRNA释放，DNA双链恢复 ③翻译：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质 ④密码子：mRNA上的相邻三个碱基 注:1mRNA上每相邻三个碱基决定一个氨基酸，这相邻三个碱基称为一个密码子 2 20种氨基酸 3 64个密码子，三个终止密码子 4 61种tRNA，一个tRNA识别一种密码子 ，一种tRNA只能识别并转运一种氨基酸 ，上的三个碱基称为反密码子 5 一种氨基酸可能对应多种密码子 ⑤中心法则：
⑥基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状。（白化病） 基因通过控制蛋白质的结构来控制生物性状（囊性纤维病，镰刀型细胞贫血症） ⑦细胞质基因：线粒体，叶绿体中的DNA能够进行半自主自我复制
⒌基因突变和其他变异 ① 基因突变：⑪碱基的替换 增添 缺失 ⑫发生在配子中，可以遗传 （人或动物）发生在体细胞中，不能遗传，可能发展为癌细胞 发生在植物体细胞中，可通过无性繁殖遗传给后代 ⑬原因：诱发基因突变并提高突变频率的因素 物理：紫外线，X射线，其他辐射 注：不可以用显微镜观察到 化学：亚硝酸，碱基类似物 生物：某些病毒的遗传物质影响宿主细胞的DNA DNA复制 ⑭特点：普遍性 随机性：任何时间 不定向性：可以产生一个以上的等位基因 自然状态下，突变频率很低 ⑮意义：新基因的产生途径，生物变异的根本来源，生物进化的原始材料 ② 基因重组（可遗传）：生物体在有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合 1四分体时期：交叉互换 2非同源染色体自由组合 意义：生物进化变异的来源之一。产生多样化的基因组和子代 ③ 染色体变异（可以用显微镜观察）：1染色体结构变异：部分缺失 部分增加 某一片断位置颠倒 某一片断移接到另一条非同源染色体上 （猫叫综合症） 2染色体数目变异：单个染色体数目变化，染色体成组变化 Ⅰ染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制着生物体的生长，发育，遗传，变异，这样的一组染色体，叫做染色体组。 Ⅱ二倍体和多倍体：由受精卵发育而来，体细胞中含有两个染色体组，叫做二倍体。三个或以上染色体组叫做多倍体（香蕉三，马铃薯四） Ⅲ人工诱导多倍体：1低温处理 2秋水仙素处理萌发的种子或幼苗（抑制纺锤体的形成） Ⅳ单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体（雄峰） Ⅴ单倍体植株：优：利用其培育新品种能明显缩短育种年限 缺：植株长的弱小，且高度不育。 用花药（花粉）离体培养的方法来获得单倍体植株，再人工诱导是染色体加倍，能够得到正常生殖植株，而且每对染色体上成对的基因都是纯合的，自交产生的后代不会发生性状分离
多倍体植株：叶片，果实，种子都比较大，糖类，蛋白质较多（三倍体无子西瓜） 注：可遗传变异：基因突变，基因重组，染色体变
④ 人类遗传病：Ⅰ单基因遗传病：受一对等位基因控制的遗传病 由显性致病基因控制：多指、并指、软骨发育不全，抗维生素D佝偻病 由隐性致病基因控制：镰刀形细胞贫血症，白化病，先天性聋哑，苯丙酮尿症 Ⅱ多基因遗传病：指受两对以上的等位基因控制的遗传病