2019国家精品在线开放课程申报书
2021年国家在线精品课程申报书范文
2021年国家在线精品课程申报书范文尊敬的评审专家：
我是×××学校的×××老师，我代表学校向贵单位申报2021年度国家在线精品课程。
以下是申报书的详细内容：
1. 申报课程信息：
课程名称：×××（课程名称）
课程负责人：×××（负责人姓名）
课程简介：（对课程进行简要介绍）
2. 课程目标：
（阐述课程的教学目标和培养目标）
3. 课程特色：
（描述课程的特色和创新点）
4. 教学团队：
（介绍课程团队的组成和成员的背景）
5. 教学内容：
（详细说明课程的教学内容和方法，包括课程大纲、教学计划、教学活动等）
6. 教学资源：
（说明课程所需的教学资源和平台支持）
7. 教学评估：
（阐述课程的评估方法和评估体系）
8. 教学成果和影响：
（概述课程的教学成果和影响）
9. 经费预算：
（列出申请课程所需的经费预算）
10. 申请单位意见：
（附上学校相关部门的意见和支持）
以上是我代表学校申报的2021年度国家在线精品课程的申报书，希望能够通过您的评审并获得认可。
感谢贵单位的真诚合作和支持！
谢谢！
×××（代表学校申报人签名）日期：×××年××月××日。
茶艺在线精品课程申报书
茶艺在线精品课程申报书
尊敬的评审委员会：
我们的公司正式申报“茶艺在线精品课程”项目。
该项目是基于目前用户对茶艺学习的需求和市场潜力,结合线上教育的发展趋势而打造的。
我们专门邀请国内资深的茶艺师担任主讲,通过优秀的制作团队和专业的后期编辑,创作了一系列高质量的茶艺在线视频课程。
同时,我们的平台还提供了互动式的课程学习模式和丰富的学习资料,包括茶艺书籍、茶具商品、茶叶等,让学员可以更加深入地学习、体验茶文化。
该项目的优势包括以下几个方面：
1. 专业性强：我们的主讲团队由多名资深的茶艺师构成,确保课程质量和专业性。
2. 可互动性：通过互动式的学习方式,学员可在课程的互动环节与主讲师进行问答和交流。
3. 推广效果好：在课程视频中,我们嵌入广告,把茶具产品放在学员眼前,诱导学员购买,达到了广告宣传和产品销售的双重效果。
我们相信“茶艺在线精品课程”将成为国内茶艺在线教育的一股新势力,为茶艺文化的传承和创新做出贡献。
希望评审委员会能够给予认可和支持。
谢谢！
此致
敬礼！
申报单位：xxxxx公司
联系人：xxxxx
联系电话：xxxxx
email：xxxxx。
关于开展2019年度院级精品在线开放课程建设项目申报工
关于开展2019年度院级“精品在线开放课程”建设项目申报工作的通知各学部：根据教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）、《省人民政府办公厅关于进一步深化高等学校创新创业教育改革的意见》（鄂政办发〔2016〕24号）等文件精神，为推进我院在线开放课程建设和应用，促进优质课程资源共享，加快创新创业教育与专业教育深度融合，深化我院教学模式和教学管理体制机制创新，全面提升人才培养质量，学院决定启动2019年度院级“精品在线开放课程”建设项目的申报工作。
现将有关事项通知如下：一、申报课程范围申报课程范围为以下几类课程：人才培养方案中的大学生文化素质教育课、公共基础课、专业课、创新创业教育课、教师教育课程。
鼓励依托已建设的精品视频公开课、精品资源共享课等课程转型开发在线开放课程。
二、申报条件1.课程须已在学院连续开设3年以上，教学理念先进，教学方法科学，教学质量高、效果好，得到广大学生、同行教师的好评或认可，在同类课程中具有一定的影响力和较强的示范性。
2.课程教学团队结构合理，人员稳定，教学水平高，教学效果好，资源设计和制作能力较强。
课程负责人应为学院正式聘用的教师，并具有副高及以上职称，具有丰富的教学经验和较高的学术造诣。
主讲教师师德好，教学能力强，积极投身信息技术与教育教学深度融合的教学改革。
课程团队成员需在教学一线长期承担本课程的教学任务，除课程负责人和主讲教师外，还应配备必要的现代教育技术人员或教学辅助人员，能长期服务课—1 —程建设，承担课程内容更新、在线辅导答疑等教学工作。
同一课程负责人只能申报一门课程。
3.课程教学设计与方法遵循教学基本规律，结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体教学设计。
围绕教学目标精心设计教学活动，科学规划在线学习资源，明确学业评价办法和学习激励措施。
开展在线学习与课堂教学相结合、翻转课堂等多种方式的课堂教学模式，优先支持改革实践经验的课程。
国家级精品资源共享课申报书
国家级精品资源共享课申报书
（本科）
推荐单位第四军医大学
课程学校第四军医大学
课程名称人体解剖学
课程类型□公共基础课专业基础课□专业课□其他
所属一级学科名称基础医学
所属二级学科名称人体解剖与组织胚胎学
课程负责人李云庆
填报日期2012年11月10日
教育部高等教育司制
二○一二年九月
填写要求
以word文档格式如实填写各项。
表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。
推荐单位为省级教育行政部门。
课程团队的每个成员都须在“2．课程团队”表格中签字。
“8．承诺与责任”需要课程负责人本人签字，课程建设学校盖章。
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精品课程申报书
精品课程申报书
系（部）
课程名称
课程负责人
申报日期
教务处制
填写说明
一、申报书的各项内容要实事求是，真实、可靠，文字表达要明确简洁。
二、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
三、教材类型填写以下内容：
1．国家“十一五”规划教材
2．教育部面向21世纪课程教材
3．“十一五”国家重点教材
4．获奖教材（注明获奖等级）
5．自编教材
6．其它
四、申报书一律用A4纸打印，在左侧装订成册，一式2份，经所在单位推荐盖章后，交教务处教学科。
表一
表二
注：此页不够可另附页。
精品在线开放课程申报书
精品在线开放课程申报书
精品在线开放课程申报书
申报单位
课程名称
所属学科
课程负责人
申报日期
教务处
二○一六年十月
填写要求
1.以word文档格式如实填写各项。
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
4.如表格篇幅不够，可另附纸。
5. “7．承诺与责任”需要课程负责人本人与团队人员签字，课程建设教学单位盖章。
1.课程负责人情况
2.教学团队其他教师情况（包括其他主讲教师、助教、技术支持等）
注：若其他教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
3.课程情况
3-1 课程视频资源情况
3-2课程描述
4.评价反馈
5．建设措施（包括后续建设与维护计划及措施、预期效果、经费预
6．学校政策支持
7．承诺与责任。
精品在线开放课程申报书-精品在线开放课程建设方案
附件6
精品在线开放课程
申报书
学校名称广东科学技术职业学院
课程名称会议策划与组织
课程类别□专业基础课√专业核心课
所属专业文秘专业（省二类品牌专业）
课程负责人向阳、陈倩倩
申报日期 2016年6月1日
推荐单位广东科学技术职业学院
广东省教育厅
2016年
填写要求
1.以word文档格式如实填写各项。
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
4.如表格篇幅不够，可另附纸。
1.课程负责人情况
2.教学团队其他教师情况（包括其他主讲教师、助教、技术支持等）
1若其他教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
3.申报条件符合情况
4.课程情况
4-1 课程视频资源情况
4-2课程描述
5.评价反馈
6．建设方案要点
7、学校教学指导委员会（或学术委员会）意见
（盖章）主任签字：
年月日8、学校审核、推荐意见
（盖章）
年月日。
精品在线开放课程申报书
□专业基础课v 专业核心课附件 6精品在线开放课程申报书学 校 名 称 XXXX 职业技术学院 课 程 名 称 报关实务课 程 类 别 所 属 专 业 物流管理 课程负责人申 报 日 期推 荐 单 位广东岭南职业技术学院广东省教育厅2016 年填写要求1.以word 文档格式如实填写各项。
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
4.如表格篇幅不够，可另附纸。
1.课程负责人情况1-3 教学改革研究情况主持的教学改革研究与实践课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）。
教学改革研究与实践课题1.基于职业岗位及技术活动需求的物流管理专业人才培养方式的研究, 课题来源：中国物流协会，2015.3，结题中 2.岭南顺丰速递实训基地管理及业务流程优化，课题来源：广东岭南职业技术学院，2012-12，结题。
3.基于职业岗位及技术活动需求的技术技能型人才培养模式研究--以物流管理专业为例，课题来源：广东岭南职业技术学院，2012-12，结题。
4.报关实务精品课程，（2010－2011），主持，已结题。
课题来源：广东岭南职业技术学院5.报关实务“教学做一体化”教学情境建设的探索与实践（2009、12－2010、12），主持，己结题。
课题来源：广东岭南职业技术学院。
教学研究论文1.高职校企共建校内顶岗实习企业化管理方式探讨――以顺丰岭南速递实训基地为例，黑龙江教育学院学报，2014（12）2.（主编）报关实务. 华南理工大学出版社 2011 年12 月第一版，2013 年7 月第二次印刷（修订）3.报关实务“教、学、做”一体化教学模式初探.中国校外教育 2011（01）4.基于工作岗位能力构建物流高职人才培养标准体系，中国校外教育，2012（11）教学表彰/奖励1.2015 年广东省高校微课教学比赛高职组三等奖2.2014-2015 学年教学资源建设大赛网络精品资源共享课程一等奖，广东岭南职业技术学院2.教学团队其他教师情况（包括其他主讲教师、助教、技术支持等）1若其他教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
省级精品在线开放课程申报书
4
五、课程应用情况（不超过 800 字） （在申报高校教学中的应用情况；面向其他高校学生和社会学习者应用情况及效果， 其中包括使用课程学校总数、选课总人数、使用课程学校名称等）
六、课程建设计划（不超过 500 字） （今后五年继续面向高校和社会开放学习服务计划，包括面向高校的教学应用计划和 面向社会开设期次、持续更新和提供教学服务设想等）
5
七、课程负责人诚信承诺 本人已认真填写并检查以上材料，保证内容真实有效。
课程负责人（签字）：
年月日
八、附件材料清单 1.政治审查意见（必须提供） （本校党委对本校课程团队成员情况进行审查，以及对课程政治导向把关审查情 况，确保课程正确的政治方向、价值取向。团队涉及多校时需要各校分别出具。须由 学校党委盖章。无统一格式要求。） 2.学术性评价意见（必须提供） [学术评价意见由学校学术性组织（校教指委或学术委员会等），或相关部门组织 的相应学科专业领域专家（不少于 3 名）组成的学术审查小组，经一定程序评价后出 具。须由学术性组织盖章或学术审查小组全部专家签字。无统一格式要求。]
2
一、课程基本情况
课程名称
去年是否申报 ○是 ○否
课程负责人
负责人所在单位
学分/学时
课程对象
□本科生课 □专科生课
□本科生课 社会学习者□专科生课 社会学习者
课程性质
□高校学分认定课□社会学习者课程
○大学生文化素质教育课 ○公共基础课 ○专业 本科高校发展转型课程
课程讲授语言
开放程度
主要开课平台 平台首页网址 课程开设期次 课程链接
○中文 ○中文+外文字幕（语种） ○外文（语种） ○完全开放：自由注册，免费学习 ○有限开放：仅对学校（机构）组织的学习者开放或付费学习
国家线上一流课程申报书
国家线上一流课程申报书尊敬的XXX部门：首先，感谢贵部门为国家推进线上一流课程的工作所做出的努力。
我们认识到在线教育是未来教育发展的趋势，具有重要的意义和巨大的潜力。
在这封申报书中，我们将提出我们的计划和理由，希望能够获得贵部门的支持和认可。
首先，我们提出开发国家线上一流课程的目标是为了解决传统教育面临的一些挑战和问题。
传统教育模式限制了教师和学生的地域限制，无法满足人民群众所有教育需求的多样性。
线上一流课程将打破地域限制，让教育资源均衡分布，让每个人都能够获得高质量的教育资源。
其次，我们计划申报开发一系列覆盖全国各个学科和教育阶段的线上一流课程。
我们将邀请全国各地的优秀教师和专家参与课程的开发和录制，以确保课程的质量和内容的多样性。
同时，我们还将与各大高校、教育机构合作，共享资源和经验，提高线上一流课程的水平和影响力。
此外，我们计划使用先进的技术手段提供交互式和个性化的学习体验。
通过智能化的学习系统和个性化的学习路径，学生可以根据自己的学习节奏和学习兴趣进行学习，提高学习效果和学习动力。
我们深知开发国家线上一流课程面临的挑战和困难。
首先，技术设施建设是一个重要的问题，特别是在一些偏远地区和欠发达地区。
我们希望能够得到贵部门的支持和资源，共同解决这个问题。
其次，版权和知识产权保护也是一个重要的考虑因素。
我们将制定相关的政策和措施，保护教育资源的版权和知识产权，建立良好的合作机制。
最后，我们相信开发国家线上一流课程将会对我国的教育事业产生积极的影响和促进作用。
通过线上一流课程，我们将推动教育公平和教育质量的提高，帮助人民群众实现个人发展和社会进步的目标。
在申报书的最后，我们再次向贵部门表达我们的诚挚的感谢，并希望能够得到贵部门的支持和认可。
我们坚信，通过我们的共同努力，我国的线上一流课程将能够取得更加瞩目的成果。
谢谢！。
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“国家精品在线开放课程”申报表
推荐单位
所属学校
课程名称营销管理
课程类型□理论课（不含实践）√理论课（含实践）□实验(践)课所属一级学科名称工商管理
所属二级学科名称市场营销
课程负责人
申报日期
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲
教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
3. 教学队伍情况
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）人的比例。
1参见吴健安，《市场营销学在中国的传播》，中国市场学会2002年年会论文。
5．自我评价
6．课程建设规划
7. 学校的政策措施
8. 说明栏。