一年级语文上册教案——坐立行走要文明
一年级常规始业教育：坐立行走和排队
行如风
会举手
我会排队
跟小朋友们玩一个游戏：这个游戏叫做打败捣蛋鬼! 如果我们的队伍不够安静整齐，就好像有很多捣蛋虫在入侵一样，都有些什么虫呢？ 我们来给这些捣蛋虫起名字吧！讲话的捣蛋虫 叫做“叽里咕噜虫”；队伍歪歪扭扭的可以叫 扭扭虫，找不到位置的叫糊涂虫，追追打打的叫冲撞虫。（拿出一个盒子）， 下面，我们开始灭虫行动，老师送给大家三件灭虫武器。（画简笔画）
第一步：学放凳子。起立，轻轻将凳子放进桌子下，有助于顺利从座位种走出。
第二步：学会走。注意必须是走，不跑也不挤，静静找到自己的位置。
第三步：学会看。用眼睛看，盯着前面同学的后脑勺，有助于保持队伍的整齐， 同时不会掉队。
排队口令：
双脚微微分开， 与肩同宽； 双手放在背后， 轻轻握住； 背挺直， 目光前视。
• 响起舒缓的音乐声。
今天，我偷偷做了一件事， 于是，全世界突然对我微笑起来。 绿树对我招手， 花儿对我挤眼， 小鸟儿在枝头吱喳叫， 小草儿们弯腰齐声问我好。 而我只不过暗暗下了决心： 从今要做ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ好孩子。 就这样，突然间， 全世界都在对我微笑。
• 那么，在小学里，怎样做个好孩子呢？
坐如钟
站如松
欢迎小朋友！
雨花石 安静石
• 这是一块块神奇的石头，今天，它将和小朋 友们一起成为小学生，它会听，会想，会看， 但是从不说话，所以，它的有点就是——静 （板书）。咱们就要跟石头比一比，小嘴静下 来，小脚静下来。（边说边发安静石），安静 石轻轻地摆在桌子上，它在提醒你：要跟我一 样安静哦。（整节课用石头引导）
一年级体育教案 坐、立、行
一年级体育教案坐、立、行
主题：坐、立、行
目标：
1.培养学生坐姿端正、站姿挺直、行走规范。
2.学习和掌握“坐、立、行”的动作和口令。
3.通过游戏和活动锻炼学生的体能和协调能力。
教材准备：
1.教具：椅子、音响。
2.音乐：适合儿童的活力音乐。
课堂活动：
1.入场活动：学生随音乐跳舞。
2.口令游戏：老师说出“坐、立、行”的口令，学生根据口令的指示做出相应的动作。
3.游戏一：椅子之王。
规则：在教室里放置几个椅子，学生围绕椅子进行行走，当老师喊出“坐”的口令时，学生立刻找到最近的椅子坐下。
剩下没有坐到椅子上的学生被淘汰出局，最后剩下的
学生为赢家。
4.游戏二：站立修身。
规则：老师示范正确的站立姿势，学生进行模仿。
然后，老师给出一些动作指令，学
生根据指令做出相应的动作，如站直了身体、挺直了背、抬起了头等。
5.游戏三：行军游戏。
规则：老师教学生行进的方式，如正步、跑步、小步快走等。
然后，老师带领学生进
行行军，同时唱起适合的军歌。
6.活动总结：老师与学生共同回顾课堂所学，在此基础上，可以设计一些延伸活动，
如创编动作口令、自由发挥等，以促进学生的创造力和表达能力。
扩展活动：
1.家庭作业：请学生在家里自己设计一套“坐、立、行”的动作和口令。
2.组织学生参加校园运动会，让学生展示他们在体育课上学到的“坐、立、行”能力。
评估方法：
1.观察学生在游戏中的表现，看是否能准确执行“坐、立、行”的动作和口令。
2.通过游戏和活动的参与程度、表现等进行评价。
部编版一年级上册道德与法治教学设计：10坐立走,有精神
10、坐立走有精神一、教材分析《坐立走有精神》是《品德与生活》一年级上册第三单元“我像小树苗”第10课的内容。
教材以《坐立走有精神》为题，对孩子们进行了坐立走要有正确姿势的教育，让孩子图文对照，创设情境，深入了解和感受到正确的坐立走姿势不仅对自己的健康有利，还体现自己的精神面貌，又是尊重别人的表现。
本课教学有三个要点：“坐”的姿势，“站”的姿势和“行”的姿势，本堂课力图通过形象直观趣味的教学方法，能让孩子基本掌握这些正确的姿势，展示自己健康向上的精神面貌。
二、教学目标1、知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，能基本掌握正确的做、立、走姿势。
2、培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感态度，在坐立走时能表现良好的精神风貌与气质。
3、能养成正确的坐立走姿势，并能形成习惯。
三、教学重难点本课重点有三：“坐”的姿势“站”的姿势和“行”的姿势。
本课的难点在于正确姿势的训练上。
四、教学准备1、视频《中国功夫》2、相关图片及课件3、模特编号牌，奖励用的大拇指牌。
五、教学过程（一）歌曲引题1、小朋友们上课前让我们来听一首好听的歌曲《中国功夫》2、孩子们，这首歌听起来感觉怎样？（很有力气、很精神。
）是呀！中国功夫名扬四海！孩子们，要想做一个神气，堂堂正正的中国人从小就要（出示板书：坐立走有精神）（二）认识正确的“坐立走”1、你们刚才从这首歌中听到了怎样才是正确的“坐立走”呢？指名回答。
2、让我们来看看生活中这些人是怎么做？（出示图片）坐-------坐如钟，挺腰板，腿并拢，脚放平。
站-----站如松，挺胸膛，昂起头，看前方。
走-------行如风，步履轻，头不摇，身不晃。
（三）联系自己，认识不良姿势的害处1、说说自己或同学平时是怎样坐立走的。
2、判断题“谁做得对？”3、看图片，了解不良姿势对身体造成的伤害。
（四）练一练“坐”和“站”孩子们，知道了不良姿势对身体造成的伤害后，你们想不想自己也能“坐如钟站如松”呢？来让我们也来练一练吧！1、指名上来演示“站”让大家来评议，再选出最标准的姿势让大家学习。
部编本人教版语文一年级语文上册行走之礼,观赏之礼PPT课件
• 上身保持端正姿势； • 当右脚向前迈步时，左手同时向前摆动， 身体重心向前移； 当左脚向前迈步时，右手同时向前摆动， 身体重心又向前移； • 两脚脚尖，应该指向前方，不要向里勾 或向外撇。
行走之礼——姿势规范
抬头挺胸，目视前方， • 肩臂自然摆动，步速适， • 忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。
礼仪之邦
• 我国是历史悠久的文明古国，几千年来创造 了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完 整的礼仪规范，被世人称为“文明古国，礼 仪之邦”。 • 我们的行走也要讲究“礼”。 • 行走之礼，是我们每个人都应当自觉遵守的 行路和走动规则，既是能够表达对他人尊重 和友好的习惯做法 ，也是使社会保持一定秩 序的重要规则。
• • • • •
什么是“行走” 什么是“礼” “行走”为什么要讲“礼” 小学生应当遵守的“行走之礼” 行走之礼—姿势规范、行为规则、互谦 互让 • 校园行走之礼
行走
• 行路和走动
• 行路和走动是一个相对来讲比较简单的动 作行为、生存技能，我们很多人在牙牙学 语的时期，就已经开始练习行走。我们今 天为什么还要讨论这样一个话题呢？ • 请小朋友们看几幅图片：
行走之礼
• 由以下三个方面构成： • 姿势规范——正确的行姿 • 行为规则——文明规范、交通规则 • 互谦互让——友好、谦让、助人
姿势规范——正确的行姿
• "站如松，坐如钟，行如风"。意思就是站着要象 那样挺拔，坐着要象座钟那样端正，行走要象风 那样快而有力。这对儿童青少年保持正确的姿势， 使身体正常生长发育是很重要的。 • 正确的行姿是：（如图） • 上身保持端正姿势； • 当右脚向前迈步时，左手同时向前摆动，身体重 心向前移；当左脚向前迈步时，右手同时向前摆 动，身体重心又向前移； • 两脚脚尖，应该指向前方，不要向里勾或向外撇。
全册一年级文明礼仪教案、计划
一年级文明礼仪教学计划中国是文明古国，礼仪之邦，历来重视礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人是中华民族世代相传的美德。
黄家沟小学为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增强德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，为了配合学校工作，我班特制定文明礼仪教育活动计划如下：一、教学目标1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强学生的切身体验，使之内化为自己的行为。
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯。
3、通过评选“文明礼仪之星”，树立榜样，促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。
二、具体措施1、创设文明礼仪良好环境氛围。
根据每月工作重点布置有关的文明礼仪黑板报。
2、寓规范训练于学生日常生活管理之中。
在常规教育工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。
以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。
每周一班会上一节文明礼仪课，坚持每周记录两篇文明礼仪日记。
3、寓规范训练于各领域教学之中在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。
并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使学生在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。
4、开展文明礼仪教育主题活动根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
5、与家庭教育、社会教育结合。
通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为规范。
小学一年级体育上册教案：坐、立、行
小学一年级体育上册教案：坐、立、行一、教学目标1.坐姿：认知正确的坐姿，能独立正确地坐在凳子上。
2.立姿：认知正确的站立姿势，能够保持平衡并站立。
3.行走：认知正确的行走姿势，能够步伐平稳地行走。
二、教学准备凳子、教具（如玩具车、洋娃娃等）。
三、教学过程1. 热身活动小学生身体柔韧度不高，为了防止受伤和体育运动隐患，首先进行热身活动。
教师引导学生进行一些简单的热身动作，如：手臂、腰部、腿部等日常可见的活动。
2. 坐姿练习坐姿正确对于孩子日后的学习、生活十分必要。
教师可以在课堂上让孩子正确认知坐姿，步骤如下：1.和孩子一起坐在凳子上，手搭在膝盖上。
2.教师演示正确的坐姿，腰部挺直，肩膀放松，手臂自然垂放。
3.让小朋友模仿教师的姿势，让孩子感觉到精神集中、姿势端正的感觉。
4.让孩子自己坐好，检查正确的坐姿。
3. 立姿练习为了获得正确站立姿势，教师引导学生正确站立的方法。
步骤如下：1.教师在讲台前进行演示，伸展双臂，舒展腰部，脚距与肩宽相等，重心放在膝盖前面，与地面垂直，让学生模仿身体的这种姿势。
2.让小朋友模仿教师的姿势，练习到正确的站姿。
3.让孩子自己站好，检查正确的站姿。
4. 行走练习为了能够走路，我们需要对步伐进行规范的要求，使得孩子行走平稳。
步骤如下：1.先让学生踮起脚尖，向前迈一步，再放下脚跟，让小朋友体验步伐的向前与外展。
2.教师展示正确的行走方法，步幅自然，双臂自然摆动，鼓励小朋友自然摆动双臂、稍微放松身体呼吸，保持良好的姿态。
3.让小朋友模仿教师的姿势，行走平稳，没有显露出不良姿态。
5. 游戏活动游戏活动能够吸引小朋友的注意力，升华课程的趣味性。
游戏活动需要注意，不要让小朋友参与危险性大的活动，如：跳高等。
可以进行以下的游戏：1.穿梭：让小朋友轮流穿梭一个设置好的障碍物，普及他们对于奔跑、腾跃、穿越等动作的正确掌握。
2.坐跳：让学生在地上坐下，跳起来后在底下再着地，着重训练跳跃和集中力。
一年级上册体育教案 坐立行 人教版.doc
坐立行我最美授课年级：一年级教学内容：坐立行我最美教学目标：1、知识：了解正确的坐、立、行姿势，知道不良姿势影响身体健康。
2、技能：指导正确的坐、立、行姿势，学习预防和矫正不良身体姿势的方法。
3、态度：能够在日常学习中表现出良好的坐、立、行姿势。
学情分析：低年级的学生天性活泼好动，思想不容易集中，但他们想象力丰富，思维活跃，具有很强的模仿能力，且身体正处于生长发育阶段，这个年龄阶段也是良好行为习惯养成的初始阶段。
所以这个时候养成正确的身体坐立行姿势至关重要。
教学重难点：1、知道什么是正确的坐、立、行姿势。
2、知道不良姿势影响身体健康，并学会预防。
教学过程：一、情景导入（7分钟）师：孩子们，看了这组图片后，在你们的班级里，有没有同学喜欢趴在桌子上看书或写字这些现象呢？如果时间长了，会有什么后果呢？它会影响我们的健康，使身体变形，而且这还是不文明不礼貌的行为, 你愿意做这样的同学吗？这节课我们就一起来学习正确的坐、立、行姿势。
二、教学活动（23分钟）（一）、观看阅兵图片。
师：看，解放军叔叔阿姨们正昂首挺胸，步伐整齐的通过阅兵广场。
正是因为解放军从小养成正确的身体坐立行姿势，才能为同学们展示威武的军姿。
接下来请同学们分组讨论一下，怎样的坐姿、站姿、行走姿势是最好的，为什么？生：四人一组讨论正确的坐立行姿势。
全班交流展示对坐立走姿势的初步了解。
（二）、火眼金睛学生观看一组图片师：请你说说哪幅图是正确的，哪幅图是错误的？生：判断并说出理由，交流时要注意坐的时候腿手脚是怎样放的、站的时候注意哪些等。
势。
（三）、学习正确的坐立走姿势师：出示正确的坐姿、站姿、行走姿势图片，给学生讲解并示范。
1、坐姿：请大家读儿歌：坐如钟，身子正，腿并拢，脚放平。
根据儿歌的歌词讲解：坐的时候头要抬平、肩要放平，上身正直，臀部平稳地坐在凳子上，大腿平放，小腿垂直，两脚掌平放在地上。
坐时伏在桌子上或歪头、窝胸、双脚科伸、绕腿等均为不良姿势，长期坐姿不良会导致脊柱弯曲、心肺功能受影响、大腿神经麻木和肌肉疼痛等不良反应。
一年级体育教案 坐、立、行
教师用语言加以鼓励、引导，“快跑啊，敌人追来了”，“你们真不错啊！真棒啊！”，“冲啊！向那边冲啊！”。。。。。。
过程二：
1、内容：跨过障碍
2、教师行为：
(1)集合整队，小结：你们表现的都很好啊！老师讲过了，中间的人不可以抓你们的啊！你们要加以利用啊！
能力发展目标：初步掌握各种快速起跑的姿势，培养自学、自锻的习惯和积极创想的能力。
心理发展目标：激发学习兴趣，在小组活动中能主动体现自我。
社会适应目标：遵守游戏规则，主动友好地与同伴相处交往。
a教学重点：各种姿势。教学难点：积极创想。
?安全保障：学生分组进行练习时，教师巡视并提醒注意安全。
4
教学内容
课堂常规1＇
２、讨论尝试：
（１）怎样跳，才能与小兔子一样落地轻？
（２）各小组利用场地的交换及器材的调换继续练习，目标是落地轻、练得远。
３、发表分享：请各组做做看，选出做得好的小组或个人带领练习，相互交流，为完成目标而努力。
４、活动深化：最后两次让学生自编自创动作。
（设计意图）：教学过程（）中应重视学生的心理需要及情感体验，在有趣的情景之中，通过分组讨论，发表分享，展示归纳等活动来激发学生的主动性，培养学生的创新思维，提高合作，探究的学习能力，并兼顾学生个体差异：适应给他们创造自我设计，展示交流及探讨的机会。
２、体育健康课关注的核心是满足学生发展的需求和情感的体验，所以应给学生自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与，身体健康，社会适应等各领域的教育目标。
３、突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护的常识，并能在生活中运用。
2019-2020年一年级体育上册 坐、立、行教案
2019-2020年一年级体育上册坐、立、行教案教学目标：让学生了解正确的坐、立、行的姿势有助于养成良好的身体姿态，从而养成良好的健康习惯。
教学重点：坐立行的正确姿势教学过程：一、导入新课：故事导入：小毛毛的背怎么弯了？老师讲述故事，小毛毛小时候是个人见人爱的孩子，可自从他上学后就开始变了，现在他长大了，那个可爱的小毛毛不见了，出现在人们面前的是一个走路东弯西扭的，站着腿伸不直的孩子了，小毛毛自己看着也烦人，怎么办呢？小毛毛怎么会变成这样的呢？从故事引导学生来说一说，为小毛毛找一找原因。
二、学习新课：用说一说、做一做的方法来学习新课说一说：怎样的坐姿最好？为什么？怎样的立姿最好？为什么？怎样的走的姿势最好？为什么？做一做：坐一坐站一站走一走比比谁的姿势最最好三、学习动物模仿操听音乐、跟光碟里的动作进行模仿练习比一比谁学得最像，比一比谁的姿态最优美？三、布置作业：比一比：排队时谁站得最直上课时谁坐得最正上操是谁走得最神气板书设计：坐、立、行坐要正立要直走路抬头又挺胸授课日期：10/30课后随记：本课的教材对学生来说是很熟悉的，所以教学上所用的时间比较短一些，抽出了一些时间进行动物模仿操的学习，学生表现的非常好，不仅动作做得很好，表情也非常好。
附送：2019-2020年一年级体育上册坐立走教学实录活动目标：1、通过活动使学生懂得珍爱生命，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。
2、生活中站有站样，坐有坐相，养成正确的坐、立、走的姿势并形成习惯。
3、知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。
正确的姿势有利与健康，通过学习，能基本掌握正确的坐、立、走姿势。
教学重点：初步懂得姿势与身体健康的关系。
使学生养成正确的坐、立、行的姿势；教学难点：1、正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。
2、通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。
活动准备：老师：准备好录像片等教学用具，搜集、观察学今天生坐、立、走姿势的资料，多媒体课件，音乐、小红花。
小学一年级体育上册教案：坐、立、行
小学一年级体育上册教案：坐、立、行教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《坐、立、行》教学目的：通过教学，使学生知道坐、立、行的正确姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体的健康发育。
教材重点、难点：指导学生养成良好的行为习惯教具和学具：挂图、小黑板教学过程：第一课时一、导入新课师：我们每天都要坐在教室里上课，哪个同学来讲讲，你们在幼儿园是怎样坐着上课的?到讲台上来表演一下好吗?下面的同学想一想，你们在幼儿园时也是这样坐的吗?(指定一个学生到讲台上示范坐姿，再组织学生汇报自己在幼儿园时是怎样坐的)二、学习新课1、指导坐姿。
（1）师：刚才你们都说了在幼儿园里坐的样子，很好。
今天，你们是小学生了，除了有椅子，还有供你们写字、放书包的桌子了。
那么我们应该怎样坐呢?刚才几个同学说的都很好，坐的时候身子要正直。
我们小学生上课时间长，还要听讲，坐时除了身子正直，不要趴在桌上外，两只臂膀可以自由下垂，双手放在腿上，双臂也可以放在桌上，但这时要注意抬头，挺胸。
你们哪个同学会做?(教师请一学生上台示范)(2）师：你们看到__坐的样子了吗?知道怎么做了吧?现在我来看看你们坐得怎样？(巡视学生坐姿，并随时纠正不当的姿势。
接着出示坐姿图。
请讲台上的学生回座位)2、小结：师：我们坐时就应该像刚才那个学生那样，身体要正直，抬头，挺胸，两臂下垂，手放腿上，或双臂抱住，平放桌上。
这种姿势，就像一口钟一样纹丝不动，所以古人称“坐如钟”，意思是坐要正。
三、游戏1、师出示游戏规则：请6个人上台，5把椅子，听音乐抢座位，谁先抢到，并且坐姿正确的为获胜者，没座位的被淘汰出去。
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一、教育与训练目标 懂得坐立行走要文明，初步学会坐立行走的规范动作，初步养成坐
立行走的文明习惯。 二、教育与训练要点 1、文明的坐立行走能使我们健康地成长。
2、坐立行走的规范。（坐：抬头挺胸，眼平视，两膝并拢坐端正；立：头正身直手放下，两
脚并拢像棵松；走：教室里轻轻走，走廊上慢慢走，转弯口减速走，上下楼梯*右走。） 三、
教育与训练准备 1、骨骼生长畸形投影片或图片。 2、小故事血的教训。 3、坐、
立、走常规儿歌及挂图。 四、教育与训练过程 1、看投影片导入。 出示投影片或
图片，一位可爱的小男孩，由于从小不注意坐立姿势，骨骼慢慢地变了形，最后成了一个骨
骼畸形的人。 2、讨论演示明理。 （1）讨论：为什么原来是那么漂亮健康的小男孩
会变成骨骼畸形的人呢？ （2）教师在黑板上板画，演示。小朋友就像一棵棵小树苗，如
果小树苗长得很正，经过浇水施肥，小树苗就会长得健壮挺拔，长大成为一棵有用的大树。
如果从小不注意保护，小树就会弯曲，长大了就成了一棵歪树，再也不能变直。小你喜欢哪
一棵大树呢？ （3）归纳：坐立行走都有一定的要求。按照这些要求去做，有利于我们健
康成长，也是我们小学生讲文明的表现。 3、学儿歌，指导训练。 （1）坐的规范。
a怎样才是正确的坐姿势呢？（看图观察讨论） b学习儿歌：（要点中的：坐） c请
一位小朋友拿着凳子到讲台上，按儿歌要求坐，全班学生评议。 全班学生边念儿歌边训
练，教师巡视纠正。 （2）立的规范。 a怎样才是正确的立的姿势呢？（看图观察讨
论） b学习儿歌：（要点中的：立） c请几位学生上讲台前，做立的姿势，其余学生
念儿歌。要求立的学生像小松树那样挺拔。请大家评一评，谁像小松树。 d游戏训练：
谁是小松树？ 4、故事明理，讨论导行。 （1）教师讲述小故事：血的教训。 （2）
讨论为什么他们会互相碰撞？ 归纳：学校是我们学习、生活的地方，为了安全，大家都
要学会文明走路。 （3）学习儿歌：（要点中的：走） （4）创设情景训练。以小组为
单位，在教室模拟转弯口、上下楼梯训练，让学生边读儿歌边训练 5、小结：今天我们懂
得了坐立行走要文明，并且学会了儿歌。希望大家把儿歌记在心里，按儿歌的要求去做，做
一个文明的小学生。 五、教育与训练巩固和延伸 1、上课预备铃响时，请学生念坐的
儿歌，教师要及时提醒学生学会坐端正。 2、当学生起立回答问题时，教师要及时白欧阳
站立姿势正确的学生，及时纠正不正确的姿势。 3、课间可请学生值日，看看谁学会了文
明走路。 4、与家长联系，培养学生在家坐立行走的好习惯。