少儿演讲与口才训练方法
演讲口才训练的十种方法
学习口才最有利的地方在于：很多人知道、明白、了解、懂得，但是仍然开不了口，无法去表达!因为，“知识”不等于能力!能力，一定是训练出来的。
下面给大家分享一些关于演讲口才训练的十种方法，希望对大家有帮助。
10个演讲口才的训练方法方法一、对口才产生兴趣兴趣是最好的老师。
当你的焦点在口才训练上时，你必然就会关注平时生活工作中的口才技巧。
兴趣在哪里，焦点到哪里;焦点到哪里，学问到哪里!这种方法进步更快。
即使看电视，也在注意台词的优美，交际的仪态，幽默的笑眼，必然进步神快!方法二、坚持写日记写日记是最好的自我沟通的方法，每天写上一千来字，既整理自己的思路，反省当日之进步与不足，梳理自己的情绪，释放一些不快，又可以学会遣词造句，天长日久，手能写之，口必能言之。
10个演讲口才的训练方法方法三、多找机会上台很多同学认为生活中缺少锻炼的舞台，没有公众场合发言的机会。
其实，这是一种误区，我们平时生活工作中，公众演讲的机会太多了，只是我们没有发现，没有这个意识去参与。
如果你想突破口才瓶颈，你一定要多找机会讲话。
每次开会，必定坐第一排，必定要举手发表一下自己的观点;有机会就给自己的员工、小组成员开开会;有机会还可以开开家庭会议，把家庭打造在学习口才的舞台;现在每逢节假日，路演比较流行，那一有机会你就上台去参与，不要管那么多，你只是在锻炼自己而已!放下自己，放下一切时，你发现学习口才就这么简单!10个演讲口才的训练方法方法四、经常朗读朗诵自己读书，大声地读出来。
每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!大家多读一些积极向上的文章，特别是《世界上最伟大的推销员》，飞扬演讲与口才培训机构强烈建议大家能够读熟背透。
每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年，你不是大师也成大师!A、对着镜子训练B、自我录音摄像C、尝试躺下来朗读D、速读训练E、即兴朗读方法五、背诵法背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。
小学生演讲与口才培训教程
篇一：小学生演讲与口才的训练与培养演讲与口才的训练与培养上课发言需要口才，竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判？？学习、生活、职场、社交，口才无处不在!口才并非天生的,好口才是练出来的—-练胆量、练技巧、练修养!激情、出色、感召、震撼？?的演讲不论是旗帜鲜明、立场坚定的族群领导者;甚至是分清敌我，斗志坚强的族群保护者;甚至是充满信心，满怀希望的族群理想主义者;或者是激情四射、豪气干云的族群英雄，或成为一个族群、一个行业崇拜、拥戴、追随的领袖!可以预见：训练演讲与口才，就是投资未来!然而,一个想要具备好的演讲能力的人，必须是要从孩童时代就为其创作好的条件与环境,发掘和引导孩子在口才方面的能力与潜力!小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢？经过多年教学,训练演讲与口才总结了以下一点经验：1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说-敢说-会说—善说"这四个发展阶段，我们必须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。
（1)、诱发兴趣，使学生愿说一个人只有在心情愉悦、情感激动的时候，“话匣子”才能打开。
为此，我经常运用生动活泼、灵活多样的训练办法,来开启学生之口。
如开展“一分钟讲话”活动，让学生讲报刊上读到的消息，广播里听到的新闻，电视中看到的镜头，街头巷尾碰到的新鲜事，等等，学生便兴趣盎然,侃侃而谈。
（2）、消除顾虑，使学生敢说有些学生开始有了说话的兴致,但因缺乏说话的勇气,还是不敢张嘴。
我针对这种情况，反复强调，课堂上当众说话，可以得到锻炼的机会，还可以互相交流.出现问题可以得到及时纠正，指出在训练说话的过程中，说得不对，说得不好都是正常现象，教师绝不批评训斥、讽刺挖苦。
鼓励的作用是巨大的，学生个个踊跃发言,无所顾忌地表达自己的真情实感.(3)、指导方法，使学生会说敢说不等于会说。
我让学生克服语无伦次、无头无尾、任意粘连、嗦重复等语病，尽量把话说顺、说细、说活、说准，做到言之有义——中心明确,言之有物——内容具体，言之有序——条理清楚，言之有情--倾注情感。
儿童口才训练内容
儿童口才训练内容少儿的演讲口才很重要，长辈们又该怎样去培育与提高少儿的演讲口才呢?如何才能正确培育与提高少儿的演讲口才?以下是我整理了关于儿童口才训练内容，希望你宠爱。
儿童口才训练内容1、激发学生的表现欲望，敢于自我表现，增添自信念。
2、培育孩子故事的编创能力，丰富想象力。
学习说话的连贯性，表达的含义要清楚有条理。
3、把握语句朗诵的抑扬顿挫，轻重缓急、感情表达。
4、上台表演的基本功：鞠躬环视、眼神沟通、手势手位、表情动作、由于幼儿园孩子的年龄比较小，同时要根据不同年龄段孩子的特点制定不同的训练准备：如小班，以儿歌表演、童谣表演、、绕口令、重要训练儿童气息、发音中班，看图说话、儿童故事表演为主。
训练幼儿大胆上台、朗诵、一般话等内容。
大班，学习散文、古诗的朗诵;儿歌创编，故事表演、小品表演等，锻炼儿童勇于表演，大胆开口。
总之，幼儿期是孩子学习语言的关键期，家长和教师都要把握这个时机，抓住一个"勤'字，实行科学的方法和看法去培育和锻炼孩子的语言表达能力，让孩子多观看、多议论、多仿照、多练习。
虽然培育幼儿的语言表达能力的方式方法很多，但"教学有法而无定法'，家长和教师可根据幼儿的实际状况，有选择地接受，随时随地、形式多样地对孩子进行训练，以期最大限度地培育幼儿的口语表达能力。
儿童口才训练内容技巧1、朗读朗诵。
自己读书，大声地读出来。
每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些学问量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!2、即兴朗读。
平常空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。
而且，在朗读过程中，能够留意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面。
长期以往，你觉察自己记忆力加强许多，快速理能力也在加强。
3、背诵法。
背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要"背'，二还要求"诵'。
儿童说话技巧口才训练
儿童说话技巧口才训练幼儿口才训练方法很多，除了平时正常的亲子语言交流外，还需要有特定的训练手段和训练技巧，并且还需要父母的配合和孩子的恒心与毅力，才能使孩子具备好的口才。
这里给大家分享一些关于儿童说话技巧口才训练，供大家参考。
儿童说话技巧口才训练1、及早培养语言能力据科学家称，孩童2-7岁是学习语言的绝佳时期，在这个时期，只要家长们多花心思在孩子学习语言上，孩子就能快速地提高口才能力。
所以，请家长们一定要把握时机，好好教孩子说话。
2、营造良好的口才训练环境要令孩子更好地提高口才能力，家长就要给孩子营造一个良好的学习语言环境，例如，你们的家里可多收藏一些好书，供孩子阅读;平时，长辈们说话要文明有礼，不说粗言秽语，让孩子学会文明用语;还有，请不要吝啬鼓励，多鼓励孩子开口说话，对提高孩子的口才很有帮助。
3、多读书少儿应养成爱读书、多读书的好习惯，读书既能获得知识，又能锻炼个人的发音、语速与气息吐纳等等，坚持读书，你会发现你的口才能力提升得更快。
4、速读训练家长可为孩子选择一些优美的文章让他进行速读训练，先以正常的语速朗读，尔后逐渐加快语速，练就最快速的阅读本领。
在这个过程中，孩子要做到快而不乱，吐字准确、清晰。
5、模仿训练要更好地提高口才，少儿们还应善于模仿，所有口才好的人都可以是你的模仿对象。
在模仿时，你可以注意观察对方的语音、语调、神情、动作等，学到最好的说话方法。
少儿的头脑灵活，聪明好学，正是学东西最快的时候，所以一定要把握时机，好好学习这些提高口才的方法啊!口才锻炼的方法1、锻炼孩子的胆量和家人达成共识，首先引导孩子说话的兴趣，如告诉孩子：“大家都很喜欢你，想看你表演的节目哟!”通过这样的方式鼓励孩子唱歌或朗诵短诗，或定期举行家庭表演会，让孩子在亲友面前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假、旅游等。
以此训练孩子的胆量。
2、让孩子学会叙述父母要反复强调当众说话能得到锻炼的机会，以此鼓励孩子说话的勇气，让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”，锻炼孩子的叙述能力和记忆能力。
少儿演讲与口才ppt
少儿演讲与口才ppt（文章一）：少儿演讲与口才培训（文章一）：演讲与口才培训教案第一讲课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时教学目标：（1）、最基本得表演站姿的训练（2）、表情的认识和辨别表演（3）、生字的认识和语言能力的提高教学重点：绕口令的练习教学过程：（一）、表演训练▲示范法导入教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？学生讨论引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿（二）、表情训练▲图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点●.新课教学训练一：讨厌的表情老师放同学们比较爱看的动画片视频《》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演训练二：害怕的表情让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情（三）、绕口令▲图片导入师：同学们看一下图片上是什么呀？生：塔师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？生：白色师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？（学生讨论）师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢白石造白塔，白塔白石塔。
层层白石搭白搭，白塔层层高又大。
高高白塔入xx，xx上面有白塔。
●.新课教学（1）、认读生字（左手点读）（2）、整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的（3）、学生整体朗读（4）、在语音正确的基础上训练语速（5）、找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正（6）、同学之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决（7）、交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速（四）、朗读练习▲猜谜语导入年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片师：相信同学们都看过《》这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？在一片绿油油的草地上盛开着各种各样的野花，有红的、白的、黄的、紫的，五颜六色、美丽极了。
少儿主持口才演讲稿范文
大家好！我是今天的小小主持人，今天我很荣幸站在这里，与大家共同分享一个充满激情与梦想的话题——如何提升我们的口才与演讲能力。
首先，我想说的是，口才和演讲能力在我们的生活中扮演着非常重要的角色。
无论是在学校里，还是在未来的职场中，良好的口才和演讲能力都能帮助我们更好地表达自己，赢得他人的认可和尊重。
那么，如何提升我们的口才与演讲能力呢？以下是我为大家整理的几点建议：一、充实知识储备知识是口才和演讲的基石。
我们要广泛阅读，涉猎各类书籍，增加自己的知识储备。
只有肚子里有货，才能在演讲时旁征博引，言之有物。
二、锻炼语言表达语言表达是口才和演讲的关键。
我们要多练习，提高自己的语言组织能力和表达能力。
可以从以下几个方面入手：1. 朗读：每天坚持朗读，锻炼自己的语音、语调和语速。
2. 模仿：模仿优秀演讲者的演讲风格，学习他们的语言表达技巧。
3. 演讲：积极参加各类演讲比赛，锻炼自己的实战能力。
三、培养自信心自信是口才和演讲的催化剂。
我们要相信自己，勇敢地站在舞台上，大胆地表达自己的观点。
以下是一些建议：1. 做好充分的准备：了解演讲内容，熟悉自己的演讲稿，做到心中有数。
2. 积极参与：多参加演讲活动，积累经验，提高自己的自信心。
3. 勇于尝试：不要害怕犯错，从错误中吸取教训，不断进步。
四、学会倾听与互动演讲不仅仅是自我表达，更是与观众的交流。
我们要学会倾听观众的意见，与他们进行互动，使演讲更加生动有趣。
五、注重形象塑造形象是口才和演讲的外在表现。
我们要注意自己的仪态、着装和表情，给观众留下良好的第一印象。
总之，提升口才与演讲能力并非一蹴而就，需要我们付出努力和时间。
让我们携手共进，不断充实自己，努力成为优秀的演讲者！最后，祝愿大家在未来的日子里，都能拥有出色的口才与演讲能力，为自己的梦想插上翅膀，展翅翱翔！谢谢大家！。
少儿(6—8岁)演讲与口才培训计划
互动式教学
给定几个无关联的词语，让孩子们将其巧妙地串联成一句话或一个故事，使其成为独一无二的“珍珠项链”.
导游解说
互动式教学
结合合川景点、特产、名人等进行导游解说，培养孩子解说的仪态、表情、语气、感觉等综合能力。
看图想象
体验性教学
给孩子足够的空间想象力，打破陈旧思想，充分开发潜能,让孩子说得与众不同.
口头作文
体验性教学
传授孩子魔力作文宝典，不仅写出优秀作文,而且擅长口头作文，打造一个小作文天才。
表演能力
训练
相声训练
模仿式教学
了解相声的特点,学习相声的表演方式。特点,在实战中学习表演。
小品训练
模仿秀
通过角色模仿,在快乐中培养孩子表演兴趣.
动画配音训练
体验性教学
结合孩子感兴趣的动画片进行配音训练，让孩子在情境中练习说话，学习表演。
贯口练习
体验性教学
让孩子掌握流利的说话技能,从小学习像艺术家一样的贯口技能。
绕口令
体验性教学
在轻松愉快的课堂中充分练习，学习说话“掷地有声”.
朗诵练习
体验性教学
训练基本的古诗、现代诗的朗诵能力，让孩子喜欢朗读、朗诵.
语言能力
训练
快乐小播客
互动式教学
让孩子学习围绕主题说话，丰富孩子的语言，让孩子有话好好说。
教学目标：练口才、正发音、懂礼仪、增自信、长才干、会社交
训练单元
培训内容
培训形式
培训效果
基本功
训练
“三姿”训练
互动式教学
帮助孩子矫正站姿、坐姿、走姿,使其仪态落落大方,让孩子有“大家”的范儿。
口部操训练
体验性教学
让孩子口腔打开，唇舌灵活有力度，吐字准确清晰。
少儿演讲与口才海口
少儿演讲与口才海口篇一：少儿演讲口才第八课教案11.23演讲口才第八课一、教学目标1、学习手语舞《感恩的心》2、复习口部操练习，学习吸气和呼气练习；3、复习儿歌《吃柿子》《做早操》《小蜘蛛》，绕口令《山羊上山》《四和十》；5、敢于表达自己，获得快乐，增强自信心。
二、教学重点认清、读准声母翘舌音zh 、ch 、sh和平舌音 z 、c 、s，听辨两组音发音区别；复习口部操、吸气和呼气练习；学会几首儿歌，用手势和形体在朗诵儿歌中正确恰当地配合。
三、教学难点1、认清、读准声母翘舌音zh 、ch 、sh和平舌音 z 、c 、s，听辨两组音发音区别。
2、背下所学的儿歌、绕口令，并能自如地用手势和形体表演出来。
四、教学方法示范法、情景表演法、游戏法五、教具1、多媒体、ppt.课件2、所涉及物品的卡片、模型3、音乐《幸福拍手歌》《三只小熊》六、教学过程（一）热身活动——音乐律动《幸福拍手歌》《三只小熊》（二）基本功口部操：（要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉）1、目的：提高咬字器官的力度和灵活度，口齿伶俐。
每天坚持练习口部操5分钟，共七节，要求速度越来越快。
2、内容：第一节：双唇前后运动；第二节：双唇左右运动；第三节：伸舌与收舌；第四节：饶舌运动；第五节：左右顶舌；第六节：弹舌运动；第七节：口的开合运动。
（张嘴如打哈气，闭嘴如咬苹果）(三)吸气和呼气：（吸气如闻花香，吐气如吹蜡烛，先吐后吸。
）1、目的：更好的控制气息的运用。
2、内容：比赛一口气“啊”、“数星星”看谁坚持时间长。
（练习气）大声喊出“嘿，嘎，呱”体会腹部变化。
（练习力度）3、学习方式：观看视频教学，然后老师示范讲解，学生模仿练习（四）复习上节课内容：1、儿歌练习（图卡）小白狗（g）有只小白狗，蹲在家门口。
两眼滴溜溜，想吃肉骨头。
注意：“骨头”读成——gu（二声） tou（轻声）分果果（g）多多和哥哥，坐下分果果。
哥哥让多多，多多让哥哥。
都说要小个，外婆乐呵呵。
小学生演讲口才教案
小学生演讲口才教案【篇一：2015演讲与口才教案】《演讲与口才》教案沈世斌罗山县中等职业学校2015/9/11课程基本情况第 1课时【篇二：小学生演讲与口才培训教程】篇一：小学生演讲与口才的训练与培养演讲与口才的训练与培养上课发言需要口才，竞选学生干部、升学面试、交友、求职、竞聘、开会发言、谈判??学习、生活、职场、社交，口才无处不在!口才并非天生的，好口才是练出来的——练胆量、练技巧、练修养!激情、出色、感召、震撼??的演讲不论是旗帜鲜明、立场坚定的族群领导者;甚至是分清敌我，斗志坚强的族群保护者;甚至是充满信心，满怀希望的族群理想主义者;或者是激情四射、豪气干云的族群英雄，或成为一个族群、一个行业崇拜、拥戴、追随的领袖!可以预见：训练演讲与口才，就是投资未来!然而，一个想要具备好的演讲能力的人，必须是要从孩童时代就为其创作好的条件与环境，发掘和引导孩子在口才方面的能力与潜力!小学生演讲与口才如此重要,那么该如何去培养呢？经过多年教学，训练演讲与口才总结了以下一点经验：1、学生说话能力的形成一般都要经过“愿说—敢说—会说—善说”这四个发展阶段，我们必须遵循这条规律，扎扎实实地抓好说话训练。
（1）、诱发兴趣，使学生愿说一个人只有在心情愉悦、情感激动的时候，“话匣子”才能打开。
为此，我经常运用生动活泼、灵活多样的训练办法，来开启学生之口。
如开展“一分钟讲话”活动，让学生讲报刊上读到的消息，广播里听到的新闻，电视中看到的镜头，街头巷尾碰到的新鲜事，等等，学生便兴趣盎然，侃侃而谈。
（2）、消除顾虑，使学生敢说有些学生开始有了说话的兴致，但因缺乏说话的勇气，还是不敢张嘴。
我针对这种情况，反复强调，课堂上当众说话，可以得到锻炼的机会，还可以互相交流。
出现问题可以得到及时纠正，指出在训练说话的过程中，说得不对，说得不好都是正常现象，教师绝不批评训斥、讽刺挖苦。
鼓励的作用是巨大的，学生个个踊跃发言，无所顾忌地表达自己的真情实感。
(完整版)16种演讲与口才训练方法
16种口才训练方法！坚持，你就是下一个演讲大师！一个寒假不见，你突然变得伶牙俐齿、舌灿莲花，让同学同事大跌眼镜。
是不是很酷？趁着寒假好好练练口才吧。
看进去的东西，不是口才；讲出来的，才是口才；吸收进去的，不是口才，表达出来的才是口才。
拳不离手，曲不离口，学习口才也要不断地开口开口再口！1、朗读朗诵自己读书，大声地读出来。
每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身！大家多读一些积极向上的文章，特别是《世界上最伟大的推销员》，我们强烈建议大家能够读熟背透。
每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年。
2、对着镜子训练建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。
3、自我录音摄像如果条件允许，我建议您每隔一周时间，把自己的声音和演讲过程拍摄下来，这样反复观摩，反复研究哪儿我卡壳了，哪儿手势没到位，哪儿表情不自然，天长日久，你的口才自然进步神速。
看一次自己的摄像比上台十次二十次效果都好。
4、尝试躺下来朗读如果你想练就一流的运气技巧，一流的共鸣技巧，我教你一个非常简单的方法，就是：躺下来大声读书！当我们躺下来时，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的练声练气方法。
每天睡觉之前，躺在床上大声地朗读十分钟，每天醒来之前，先躺在床上唱一段歌，再起来。
坚持一至两个月，你会觉得自己呼吸流畅了，声音洪亮了，音质动听了，更有穿透力了，更有磁性了！5、速读训练这种训练目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。
先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。
一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。
读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。
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少儿演讲与口才训练方法
多做演讲与口才训练方法有助于少儿培养口头表达能力，锻
炼少儿的口才。下面小编整理了少儿演讲与口才训练方法，供你
阅读参考。
少儿演讲与口才训练方法 01
一、吐字锻炼
练习吐字。吐字似乎离发声远了些，其实二者是息息相关的。
只有发音准确无误，清晰、圆润，吐字也才能“字正腔圆”。
我们在小学时，都学习过拼音，都知道每个字都是由一个音
节组成的，而一个音节我们又可以把它分成字头、字腹、字尾三
部分，口才训练方法有哪些这三部分从语音结构来分，大体上可
以说是，字头就是我们说的声母，字腹就是我们说的韵母，字尾
就是韵尾。
吐字发声时一定要咬住字头。有一句话叫“咬字千斤重，听
者自动容”说的就是这个意思。所以我们在发音时，一定要紧紧
咬住字头，这时嘴唇一定要有力，把发音的力量放在字头上，利
用字头带响字腹与字尾。
字腹的发音一定要饱满、充实，口形要正确。发出的声音应
该是立着的;而不是横着的，应该是圆的，而不是扁的。但是，
如果处理的不好，就容易使发出的声音扁、塌、不圆润。
字尾，主要是归音。归音一定要到家，要完整。也就是不要
念“半截子”字，要把音发完整。当然字尾也要能收住，不能把音
拖得过长。
如果我们能按照以上的练习要求去做，那么你的吐字一定圆
润、响亮，你的声音也就会变得悦耳动听了。
1、自我暗示：每天清晨默念10遍“我一定要最大胆地发言，
我一定要最大声地说话，我一定要最流畅地演讲.我一定行!今天
一定是幸福快乐的一天!”(平常也自我暗示，默念或写出来，至少
10遍.)口才训练方法有哪些
2、想象训练：至少5分钟想象自己在公众场合成功的演讲，
想象自己成功.
3、至少5分钟在镜前学习微笑，展示自己的手势及形态.
二、口才锻炼
(一)每天至少10分钟深呼吸训练.
(二)抓住一切机会讲话，锻炼口才.
1、每天至少与5个人有意识地交流思想.