三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》人教新课标
三年级上册美术教案-15《 我设计的自行车 》 人教新课 标
三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》人教新课标1. 教材内容分析本节课教材内容为《我设计的自行车》，属于三年级上册的美术内容。
该单元旨在引导学生设计自己喜欢的自行车模型，让学生练习图形构成、色彩组合、造型设计等方面的综合能力。
2. 教学目标本节课的主要教学目标如下：•理解自行车的基本构成和功能•掌握自行车图形的构成要素和色彩组合技巧•发挥想象力和创造力，设计出自己满意的自行车•提高学生对于美的敏感度和审美能力3. 教学重点和难点本节课的教学重点是对于自行车构成和图形的掌握，以及对于视觉形象的设计与构思。
难点则是如何发挥创意和想象力，让学生能够设计出新颖、有意思的自行车模型。
4. 教学准备为了进行本节课的教学活动，必须要准备以下材料：•美术活动室或者教室•颜料、彩笔、铅笔等绘画工具•宛纸、画板等绘画用品•自行车广告或设计参考书籍•展示板或者展示屏5. 教学步骤与内容本节课的教学步骤如下：第一步：导入通过大屏幕或者黑板，展示一些精美的自行车广告或者设计模型，并与学生分享。
这样有助于激发学生的兴趣和好奇心。
第二步：引导探究引导学生从自行车的形态、结构和功能等方面，了解自行车的基本构成和要素。
第三步：技法示范演示自行车图形的构建方法和常用色彩组合技巧，为学生提供参考和示范。
第四步：设计思路展开学生在老师的引导下，纸上进行自行车初步的设计，并简单呈现出来供同学交流、讨论和修改。
第五步：深化思考学生要进一步思考自己设计的自行车，包括风格、材质、配色、造型等，便于完善、提升和创新。
老师可以给予指导或建议。
第六步：创意展示学生可以根据自己的设计意向和想法，完善出自己的自行车模型，并展示给同学和老师。
此步骤可以让学生相互学习、交流和欣赏。
第七步：总结老师和学生一起总结本节课的教学内容和成果，认真反思自己的创作过程和经验。
6. 教学方式与手段本节课主要采用以下教学方式和手段：•听讲、讲解、演示•自由创作、交流、展示•教师引导、学生自主7. 教学评价与作业布置为了更好的反映学生的创作能力和水平，教学评价主要采用针对性比较多的方法。
三年级上册美术教案-15 我设计的自行车 第一课时 人教新课标
三年级上册美术教案-15 我设计的自行车第一课时人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解自行车的结构与基本组成部分。
2. 学生能够运用线条、形状和色彩设计出具有创意的自行车。
3. 学生能够通过绘画表达自己的设计想法。
过程与方法1. 学生通过观察和分析自行车的图片，培养观察能力和分析能力。
2. 学生通过动手绘画，提高绘画技能和创造力。
3. 学生通过小组讨论和分享，培养合作能力和表达能力。
情感态度价值观1. 学生培养对美术创作的兴趣和热爱。
2. 学生培养对自行车的认识和环保意识。
3. 学生培养自信心和成就感。
教学内容1. 自行车的结构与基本组成部分2. 自行车设计的创意方法3. 自行车绘画的技巧教学重点与难点重点1. 自行车的结构与基本组成部分2. 自行车设计的创意方法3. 自行车绘画的技巧难点1. 自行车设计的创意方法2. 自行车绘画的技巧教具与学具准备1. 教具：自行车图片、自行车模型、绘画工具2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔教学过程第一阶段：导入1. 教师展示自行车的图片和模型，引导学生观察和讨论自行车的结构与基本组成部分。
2. 教师通过问答方式检查学生对自行车结构的理解。
第二阶段：示范与讲解1. 教师示范自行车设计的方法和技巧，强调创意和绘画的重要性。
2. 教师讲解自行车绘画的步骤和技巧，提醒学生注意细节和色彩的运用。
第三阶段：学生创作1. 学生根据教师的要求，运用所学的知识和技巧，设计自己的自行车。
2. 学生在绘画纸上进行绘画，注意线条的流畅和色彩的搭配。
第四阶段：展示与评价1. 学生将自己的作品展示给全班同学，进行分享和交流。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和努力。
板书设计1. 自行车的结构与基本组成部分2. 自行车设计的创意方法3. 自行车绘画的技巧作业设计1. 学生回家后，运用所学的知识和技巧，设计并绘画出自己心目中的自行车。
2. 学生将作品带到学校，与同学进行分享和交流。
三年级上册美术说课稿-15《我设计的自行车 》 人教新课标
三年级上册美术说课稿-15《我设计的自行车》一、教材分析本课时所使用的教材为人教新课标三年级上册美术课本。
《我设计的自行车》是课本的第15课，主要让学生通过构思、设计自己的自行车，体验创新的快乐。
本课时的教学目标如下：•了解自行车的基本结构；•通过构思、设计及画图，了解自行车外形、构造、装置等方面的知识；•提高学生的想象、创造能力和绘画技能。
二、教学重点与难点本课时的教学重点在于：•学生能够通过构思思考自己所设计的自行车，从而提高学生的想象和创造能力；•学生能够画出自己设计的自行车的简笔画，并在基础上加以完善，从而提高学生的绘画技能。
本课时的教学难点在于:•较少接触过自行车设计的学生，可能对自行车结构和构造不熟悉；•部分学生可能缺乏想象力和创造力，难以完成自己的设计构思；•在绘画方面，部分学生可能缺乏自信，难以完成自己设计的自行车的完整描绘。
1. 导入环节通过展示一些有趣的自行车设计图片，引导学生发挥自己的想象力，并思考一个自己心目中理想的自行车长什么样。
2. 观察与分析让学生通过观察和分析，了解自行车的结构和构造，从而为后续设计自行车做好准备。
3. 设计构思通过分组讨论的方式，让学生分享各自的设计构思，随着讨论的深入，让学生发现自己的不足之处，进一步完善自己的自行车设计构思。
4. 自行车绘制让学生在课堂上，利用简笔画将设计构思画出来，然后根据自己的想象和构思进行加工和完善。
5. 自行车彩色涂绘让学生进行色彩涂绘，让自己设计的自行车更加鲜明和生动。
6. 自行车展示通过全班展示的方式，让学生分享自己设计的自行车构思，学生还可以从彼此的设计中发现新的灵感和创意。
四、教学评价根据学生的自行车设计成果和简笔画等绘画作品进行评价。
在评价过程中，注重对学生想象力、创造力、绘画能力、批判性思维能力等方面进行评估，并从中发现学生的锋镝，引导学生进一步进行自我提高。
通过本节课的教学设计，学生可以在易于访问的绘画技巧方面有所提高，并增加了他们对日常物品的想象力和创造力。
三年级上册美术教学设计-15我设计的自行车人教新课标
三年级上册美术教学设计15 我设计的自行车人教新课标教学目标知识与技能：使学生了解自行车的结构和设计要素，培养学生设计自行车的初步能力。
过程与方法：通过观察、讨论、设计和制作，让学生体验设计自行车的全过程，培养创新思维和动手能力。
情感态度价值观：激发学生对设计的兴趣，培养审美情感和环保意识。
教学内容自行车知识：介绍自行车的结构、功能和设计要素。
设计方法：学习设计自行车的基本步骤和方法。
实践制作：利用所学的知识，进行简单的自行车设计实践。
教学重点与难点重点：掌握自行车的结构和设计要素，能够进行简单的自行车设计。
难点：理解设计的基本原则，培养创新思维和动手能力。
教具与学具准备教具：自行车模型、设计图例、多媒体教学设备。
学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的自行车，引发学生对自行车设计的兴趣。
2. 新知识学习：介绍自行车的结构、功能和设计要素。
3. 设计方法学习：学习设计自行车的基本步骤和方法。
4. 实践制作：学生利用所学知识，进行简单的自行车设计实践。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评和互评。
板书设计我设计的自行车提纲：自行车知识、设计方法、实践制作关键词：结构、设计要素、创新、实践作业设计个人作业：设计一幅自行车的草图，要求包含自行车的结构和设计要素。
小组作业：小组合作，制作一个自行车的模型。
课后反思教学效果：通过观察学生的设计和制作，评价学生对自行车设计知识的掌握和应用。
改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，增强互动性和实践性。
本节课通过丰富的教学活动，使学生了解了自行车的结构和设计要素，体验了设计自行车的全过程，培养了学生的创新思维和动手能力。
通过美术创作，学生不仅学到了知识，还提高了审美情感和环保意识。
重点细节：实践制作实践制作环节是本节课的核心，因为它直接关联到学生能否将理论知识转化为实际操作能力，以及是否能够通过动手实践来体现创新思维。
三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》人教新课标(003)
美术：《我设计的自行车》第一课时教学设计一、教学目标：1、知能目标：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车，用画笔描绘或运用各种综合材料创作自行车。
2、方法目标：引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车的乐趣；在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、情感目标：通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神，激发学生对未来美好生活的向往。
二、教学重点：初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上能够大胆创新。
三、教学难点：创造性的利用各种方法或材料，设计制作出有新意的自行车。
四、教学准备：教师：课前指导学生预习：了解有关自行车的知识学生：彩笔、油画棒、水彩笔、画纸五、教学过程（一）组织教学（二）导入阶段猜谜引入课题《我设计的自行车》（三）探究阶段了解自行车历史你们知道最早的自行车发明距今有多少年的历史吗？大家可以猜猜看！（自行车的发明距的确今有200多年的历史了）。
我们来一起看看最原始的自行车吧师讲解：师：1、大家仔细观察它的造型。
有什么特别的地方吗？[引导学生观察木制的自行车没有脚踏]同学观察的很仔细，那它怎么前行呢？师：2、我们班的同学就是聪明。
对！这辆自行车就是用脚蹬地前进的。
它的速度自然会很慢。
自行车的发展经过了很多演变，这期间也出现过前轮大后轮小的自行车。
不过这种车因为车坐很高所以很容易摔跤——出示前轮大后轮小的自行车这就是1870年英国的制造商詹母士•斯塔利设计的“前轮大，后轮小”的自行车。
随着时代的进步，自行车的种类也不断增多，这些不同种类的自行车是根据人们的需要增加了不同的功能。
师：3、看看我们中国生产的自行车吧。
合作探究一（同桌）1、自行车的优点我国地大物博，人口众多，自然自行车的拥有量距世界首位。
我们每个中国人都喜爱骑自行车，我想自行车肯定有它的优点。
你知道吗？（可以锻炼身体，比汽车环保，骑自行车可以带来许多乐趣……）。
师小结：娱乐、锻炼身体、不会排出废气（最环保）、体积小、使用方便等。
三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》人教新课标(012)
第15课 我设计的自行车 学习领域：造型·表现、设计·应用 课时：1课时 教学目标：1、通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，利用绘画的方式创作自行车。 2、引导学生富有创意的运用绘画来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。 3、培养学生的观察能力和想像能力，激发学生的创造性思维形成创造性构思。 教学重难点：掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的自行车。 教具学具准备：勾线笔、颜色笔、图画纸、自行车图片资料、课件等。 教学过程： 一、 趣味导入： （15分钟） 师：老师这儿有两个圆，看我添加一些形状后能变出什么来？（画出一辆自行车） （边画边说出几何图形） 一个三角形，两个三角形，一个T字母，一个椭圆··· 变成了什么？ 生：自行车 （板书：我设计的自行车） 师：真棒，今天，我们一起来学习第14课《我设计的自行车》 二、 发展： 1、 自行车的结构 师：自行车是我们生活中最常见的交通工具。 师：细心观察一下，自行车由哪些部分组成？（播放图片） 生：车把、车轮、脚踏板······ 师：它们的作用分别是怎样呢？ 生：掌握方向、滚动······ 师：（小结，播放文字）那就是说自行车的结构是由：车把（掌握方向）、车轮（滚动）、车座（坐人）、车梁（支撑）、脚踏板（带动轮子滚动）组成的。 2、 自行车发展史 师：看来同学们对自行车的结构都非常了解，真棒。 其实自行车它还有一段有趣的小故事。想看吗？ （播放视频） 生：想······ 师：我们通过这个故事，了解到以前的自行车和现在的已经发生很大的变化了。（播放图片） 3、 自行车的优点与不足 师：那自行车给我们带来了哪些好处呢？举例子说说。 生：可以锻炼身体、环保、可以带来许多乐趣······ 师：其实呀！自行车还有很多的好处呢？想知道吗？ 生：想······ 师：（小结自行车的优点，播放PPT）那我们总结一下自行车的优点：可以娱乐、锻炼身体、不会排出废气（最环保）、体积小（携带、使用方便）。 师：既然它有那么多好处，为什么现在不是每个人都骑自行车呢？而是骑摩托车、开小汽车，为什么呢？ 生：速度慢······ 师：对了，虽然自行车有它的优点，但也有它不足的地方。 师：（小结自行车的不足，播放PPT）就如：速度慢、容量小（坐的人很少）、不能挡风遮雨、容易被人偷······这都是自行车的不足。 4、 欣赏设计自行车 师：下面我们一起来看看设计师是怎样改变自行车的不足的吧！看了这张图，你们发现什么了吗？ 生：······ 师：（讲解、播放图片）······ 看，设计师把自行车的不足都改成优点了。 师：现在我们来欣赏一下小设计师的作品，又是怎么样的呢？（打开课本欣赏作品）你们对他们设计的作品有什么看法呢？ 生：······ 师：看来大家都很有自己的看法和想法，刚才我们了解了那么多有关自行车方面的知识，和欣赏了设计师门的作品。我们也来设计一辆吧！ 5、 设计自行车 师：我们学校要开展一个“自行车创意大赛”的活动。评出“最佳创意奖”和“最具实用奖”各3名。（现在给你们讨论一下，会怎样设计呢？） 师：谁来讲讲自己的想法？ 大家的想法都很棒。 现在我们看看大赛的具体要求如下： （1） 设计一辆和其他人不一样的自行车。比一比谁的作品最有创意。 （2） 构图饱满，大胆发挥想象力。 （3） 对自行车适当添加文字介绍。 师：现在就开始动起手来吧！把自己的想法画出来吧！大胆发挥我们的想象力吧！ 三、 学生操作（15分钟） 四、 总结：（8分钟） 展示、点评作品，学生介绍作品，师评奖，学生评奖。 师：（请学生介绍自己的作品） 师：老师挑了几张作品上来，你喜欢哪张呢？为什么呢？ 生：······ 师：那你认为给他一个什么奖呀？ 生：······（师评奖） 师：大家设计的自行车真的很棒！ 师：（总结）今天我们运用了绘画的方法，学习了如何设计一辆自行车，了解了自行车的结构，优点与不足。 五、 拓展：（2分钟） （播放图片） 师：看，其实，生活中的废旧材料很多，只要我们善于发现，它们都能变废为宝！我们回家以后也来试着做一做吧！
三年级美术上册教学设计-《第15课我设计的自行车》(6)人教新课标
三年级美术上册教学设计《第15课我设计的自行车》教学目标1. 让学生了解自行车的结构和设计要点，培养观察力和想象力。
2. 培养学生动手操作的能力，提高创新意识和审美能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通和表达能力。
教学内容1. 自行车的结构及设计要点2. 自行车的创意设计3. 自行车的制作方法4. 作品展示与评价教学重点与难点1. 教学重点：自行车的设计要点和制作方法。
2. 教学难点：创意设计和实践操作。
教具与学具准备1. 教具：自行车模型、设计图例、制作工具。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：展示自行车模型，引导学生观察并讨论自行车的结构和设计要点。
2. 新课：讲解自行车的设计原则和创意方法，激发学生的创新意识。
3. 实践操作：学生分组进行自行车设计，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的设计作品，进行自评和互评。
板书设计1. 自行车的结构及设计要点2. 自行车的创意设计3. 自行车的制作方法4. 作品展示与评价作业设计1. 学生根据课堂所学，设计一款独特的自行车。
2. 家长参与评价，提出改进意见。
课后反思2. 对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学效果。
3. 注重培养学生的创新意识和实践能力，激发学生的学习兴趣。
教学过程1. 导入活动：教师展示不同类型的自行车模型，包括传统自行车、山地自行车、折叠自行车等，引导学生观察并讨论它们的外形、颜色、功能等特点。
目的：激发学生对自行车的兴趣，培养学生的观察力和表达能力。
2. 新课讲解：教师详细讲解自行车的结构，包括车架、轮胎、链条、座椅等部件，并介绍设计自行车时需要考虑的因素，如实用性、安全性、美观性等。
示范：教师通过实物模型或图片，展示如何设计一款自行车，包括选择合适的颜色、图案和功能。
目的：让学生理解自行车的结构和设计原则，为后续的创意设计打下基础。
3. 实践操作分组：学生分成小组，每组选择一个自行车设计的主题，如环保自行车、未来概念自行车等。
三年级上册美术说课稿-15《 我设计的自行车》 人教新课标
三年级上册美术说课稿-15《我设计的自行车》人教新课标一、教学目标1.了解设计的概念和方法。
2.掌握线条、形状、颜色等基本美术表现手法。
3.培养观察能力、创造性思维及动手能力。
4.通过制作自行车模型，加深对自行车的了解，激发孩子对科技的兴趣和探索欲。
二、教学重点和难点重点1.线条、形状、颜色等基本美术表现手法的运用。
2.利用简单材料制作自行车模型。
难点1.如何在制作自行车模型的过程中把握比例关系。
2.如何合理运用美术表现手法来表现自己设计的自行车。
三、教学内容与教学过程内容1.设计自行车：先让学生想象自己的理想自行车，并进行设计。
设计完成后，让学生把自己的设计画出来。
2.准备制作自行车的材料：铁丝、纸、麦片盒等。
3.模型制作：用铁丝弯成车架，用纸和麦片盒做车轮和车座，然后将它们组合在一起即可完成一个自行车模型。
4.美术表现：用线条、形状、颜色等基本美术表现手法将自行车模型进行美术表现。
过程第一步：设计自行车首先，教师可以让学生看几张自行车图片，并讲解一些自行车的基本构造和功能。
然后，让学生思考并画出他们理想中的自行车。
第二步：准备材料准备铁丝、纸、麦片盒等材料，让孩子们准备开始制作自行车模型。
教师可以在此过程中帮助他们把握材料的用量和储存，避免浪费。
第三步：模型制作首先，让孩子们先用铁丝弯出车架的形状。
此时，老师要指导他们如何选择材料和把握比例，让他们能够比较好的完成一辆小型自行车模型的制作。
接下来，再用纸和麦片盒做车座、车轮等部分。
在用这些材料进行制作的过程中，教师应指导他们如何用简单的材料模拟真实的自行车结构，尽量做到真实。
第四步：美术表现在制作完成后，教师可以引导学生利用线条、形状、颜色等基本美术表现手法将自行车进行美术表现。
这个过程需要让学生自由发挥，将自己想到的表现方式运用到自己的作品中。
四、教学评价认知层面1.学生是否能够理解设计的概念和方法。
2.学生是否能够掌握线条、形状、颜色等基本美术表现手法。
三年级上册美术教学设计-15我设计的自行车第一课时人教新课标
三年级上册美术教学设计15 我设计的自行车第一课时人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够运用基本的造型元素设计自行车，掌握设计的基本流程和方法。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，培养创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：学生通过设计自行车，增强对美术创作的兴趣，提高审美情趣。
教学内容1. 主题导入：向学生介绍自行车的种类和功能，引发学生的设计兴趣。
2. 观察与讨论：学生观察不同类型的自行车，讨论设计自行车的要点。
3. 创作指导：教师引导学生运用基本造型元素，设计出独特的自行车。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
教学重点与难点1. 重点：学生运用基本造型元素设计自行车，掌握设计的基本流程和方法。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，设计出具有创意和实用性的自行车。
教具与学具准备1. 教具：课件、范画、美术教材。
2. 学具：设计纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
教学过程1. 导入：利用图片或实物引入自行车的主题，激发学生的设计兴趣。
2. 观察与讨论：学生观察不同类型的自行车，讨论设计自行车的要点。
3. 示范：教师示范如何运用基本造型元素，设计出独特的自行车。
4. 练习：学生动手设计，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 我设计的自行车2. 重点内容：设计要点、造型元素、设计流程3. 板书形式：图文并茂，突出重点和难点作业设计1. 内容：学生根据课堂所学，设计一款独特的自行车。
2. 要求：设计应具备创意和实用性，色彩搭配和谐，造型美观。
课后反思1. 教学效果：学生通过设计自行车，提高了创新意识和动手能力，设计出了富有创意的作品。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以引导学生更多地观察生活中的设计，提高他们的设计能力和审美水平。
通过本课的学习，学生不仅学会了设计自行车，还培养了他们的创新意识和审美能力。
三年级上册美术教学设计-15 我设计的自行车 第一课时 人教新课标
三年级上册美术教学设计-15 第一课时：我设计的自行车
教学目标：
1.让学生了解自行车的基本构造和部件；
2.提高学生的造型能力和创新思维；
3.培养学生的观察能力和创意表达能力。
教学内容：
1.自行车的构造和部件；
2.设计自己的独特自行车。
教学重点：
1.学生对自行车的构造及部件有全面了解；
2.学生能够进行创造性思考，并通过手工表现出来。
教学难点：
1.学生如何进行创造性表达；
2.如何将自己的想法付诸于实践。
教学准备：
1.自行车实物或照片；
2.颜料、画笔、彩纸、剪刀等。
教学过程：
第一步：自行车构造及部件的了解
通过观察实物或照片，让学生初步了解自行车的构造和部件，例如车轮、车架、刹车、链条等。
第二步：自行车的样板设计
老师可以通过演示示范，或者在黑板上画出一个自行车的样板，让学生跟着模仿，并尝试发挥创意，设计自己的独特自行车。
第三步：设计和制作自己的自行车
让学生用各种颜料、彩纸、剪刀等工具，根据自己的设计图，将自行车制作出来。
在制作过程中，老师可以引导学生注重细节和创新性，并在需要的时候，提供帮助和指导。
第四步：自行车展示和评价
让学生展示自己制作的自行车，并进行互相欣赏和评价。
老师可以从色彩搭配、造型优美等方面进行评价，并给予鼓励和指导。
教学效果：
通过这次课程的设计，学生不仅能够了解自行车的构造和部件，而且能够通过手工制作，表达自己的想法和创意。
同时，这也是一次锻炼学生观察、创造和表达能力的机会。
参考资料：
人教新课标《小学美术教学大纲》。
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《我设计的自行车》教学设计
教学目标：
1、了解自行车结构、功能。
2、引导学生富有创意的运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，
捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。
教学重难点：
重点：掌握自行车的基本构造，并设计一辆具有更多功能的未来自行车。
难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现方法。
课前准备：
教师：收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件等。
学生：油画棒、彩色笔、图画纸。
教学过程：
一、图片故事导入新课：
1、师：同学们，自行车是人类开科学史上伟大的发明，而最初自行车是什
么模样，你们想看看吗？
生：想。
师：请看这儿，（播放课件）真有意思，谁知道它是怎么骑的？
生：双脚蹬地。
师：真聪明啊，你知道自行车是谁发明的吗，想听听他们的事吗?
生：想。
师：1818年，德国有个护林工人叫德莱斯，他每天都有从一片林子走到另
一片林子，多年走路的辛苦，使他萌发了想发明一种交通工具的欲望。于是，德
莱斯开始用两个木轮，一个鞍座，一个安在前轮上的车把制成了一个木马两轮车。
人坐在车上，必须用脚蹬地才能使木轮向前运动，这就是当年德莱斯发明的用脚
蹬地向前行走的木轮自行车。随后各个时期，车的结构也越来越完善。
让我们再来欣赏其它时代的自行车，看看在结构上有何变化，又有哪些共同
之处。
二、图片欣赏，深入感知：
1、师：谁来说说通常自行车是由哪几个部分组成？
生：车轮，车架，车把，车座，脚蹬，链条和齿轮。
（师小结并根据学生所说用简笔画演示自行车的结构图。）
2、师：这是我们日常生活中最常见的自行车，现代社会，出现了时尚另类，
功能多的自行车。
请看大屏幕，找找每款车的新功能。
（1）折叠车，便携带。
（2）会微笑的车。
（3）儿童学步车。
（4）三合一多功能车，可分别用作普通自行车、带婴儿车的自行车、婴儿
车。
（5）超高自行车、迷你自行车。
3、师：时代在发展，人们对自行车有了更高的要求，未来的自行车是什么
样的，它又有哪些功能呢，请看小朋友的奇思妙想吧！
三、深入探究，交流汇报：
1、师：同学们，我们还有什么好的创意，我设计的未来自行车又是什么样
的？
请小设计师们发挥想象力，小组交流，相互启发。
2、师：谁来给大家分享你的奇思妙想？
3、师：同学们想象力真丰富，说的真棒。今天我们就用绘画的方法来设计
未来的自行车。作画时要注意什么呢，请一起读一读作业要求。
设计要求：
（1）构图饱满，大胆想象。
（2）设计内容体现造型新颖美观，功能奇特。
（3）可以独立完成也可小组合作完成。
4、师：小设计师们集中精神，开始设计，未来世界很期待你的作品噢！
四、学生设计，教师巡视：
五、作品展示，评价交流：
师：让我们集思广益，互相交流。快快贴上你的作品吧！
六、结束语：
这节课，同学们设计出了许多漂亮新颖、功能多的未来自行车。老师期待着
你设计制造的自行车早日问世，说不定下一个载入到自行车发展史的将会是你们
其中的一位呢。