成都理工大学学生资助管理系统学生使用说明

一、学生如何完善个人信息：

第一步：输入http://202.115.130.7/SUSF网址，打开资助管理系统首页；

第二步：登陆个人账户（用户名为本人学号，初始密码为“1111”）；

第三步：点击菜单工具栏中的“学生基本信息”，选择“信息修改”选项；

第四步：在页面右侧的学生照片信息框选择“浏览”，选择自己照片的位置，上传照片（照片大小在100kb以内，格式为jpg）；

第五步：点击菜单工具栏中的“学生基本信息”，选择“信息修改”选项中的“家庭基本信息”如实填写相关信息，检查无误然后提交（注意：其中的银行卡信息请统一选择中国建设银行并正确填写卡号）；

二、学生如何完成网上申请：

第一步：登录系统http://202.115.130.7/SUSF；

第二步：进入系统后，点击“表彰奖励管理”选择“学生申请”；

屏幕右边会显示当前可申请的奖、助学金以及申请期限（如下图: ）；

第三步：点击所要申请的奖助项目，如“国家奖学金”；（国家奖学金，国家励志奖学金，国家助学金的申请方法是完全一样的，这里仅以国家奖学金为例）。

第四步：认真填写申请理由，填写完毕后保存、提交申请，待班级评议和辅导员审核；

三、如何更改账户密码：

第一步：单击“系统维护管理”进入“用户权限管理”，点击“个人信息”；

窗口右侧如图所示：

第二步：按提示操作后保存即可。

学生工作部（处）资助管理中心

二○一一年十月十九日

2001]4号文件的有关规定

环境与土木工程学院文件成理环工[ 2003 ] 号环境与土木工程学院关于落实教育部[2001]4号文件的有关规定教学工作是学院的中心工作，通过教学和教育工作来培养高层次人才是高等学校的根本任务。为了贯彻和落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[2001]4号），切实提高我院的教学质量，经环境与土木工程学院院务会研究，特制定以下落实措施。一、充分认识教学工作的重要地位尽管我院定位为教学科研型学院，科研任务相当繁重，每年所招收的研究生也较多，教学与科研、本科教学与研究生教学之间的矛盾相对较为突出。但全体领导和全院教职工必须充分认识到：培养人才才是高等学校的根本任务，教学工作始终高等学校的中心工作，人才培养质量才是高等学校的生命线。因此，全体领导必须高度重视教学工作(特别是本科教学)的重要性，正确处理好教学与科研、本科教学与研究生教学之间的关系。 (1)学院总支书记和行政院长必须作为第一责任人亲自狠抓教学质量，每月至少召开一次院务会(或院务会扩大会议)，研究和讨论教学工作，及时解决本科教学工作中出现的新情况、新问题，并不断探讨有关本科教学的新观念、新制度、新手段和新方法。 (2)各系的系主任、系副主任必须每月召开不少于两次的教学研究活动，组织学习各级有关教学方面的文件，安排本系的教学工作，探讨教学工作中出现的新情况、新问题。每月至少一次定期或不定期地向学院主管教学的副院长

汇报本系的教学工作情况。遇到本系不能直接解决的问题应及时向学院主管教学的副院长或直接向院长汇报，以便于尽快寻求解决问题的途径。 (3)学院全体教职工必须正确处理好教学与科研、本科教学与研究生教学之间的关系。一切科研和研究生培养工作必须以首先保证本科教学工作顺利进行为前提。任课教师不得因科研需要随意调课。对同一门课调课次数达到三次以及调课学时数达到本门课程的1/10的按三级教学事故处理（具体参见成都理工大学教学事故认定及处理办法(试行)(成理校教[2002]18号)执行）。对同一门课调课次数达到五次以及调课学时数达到本门课程的1/5的按一级教学事故处理，年终考核定为不称职。 (4) 对于未经学院主管领导和教务处批准，私自调课或听课的教师将视作三级教学事故处理。 (5)对于未经学院主管领导批准，私自更换本科实习指导教师的教师将视作二级教学事故处理。 (6)一学年内无故三次不参加系或教研室组织的教学研究活动，视作三级教学事故; 一学年内无故五次不参加系或教研室组织的教学研究活动，视作二级教学事故；一学年内无故七次不参加系或教研室组织的教学研究活动，视作一级教学事故。 (7)一学期内无故三次不参加全院教职工大会，视作三级教学事故; 一学期内无故五次不参加全院教职工大会，视作二级教学事故；一学期内无故七次不参加全院教职工大会，视作一级教学事故。 (8)每年年末无故超过规定时间十天不提交本年度科研(科研项目、发表的论文、出版的专著)和教学工作情况的，视作三级教学事故。二、正确合理地使用教学经费 (1)学校已经将管理中心下移，将公用经费、本专科学生经费、研究生经费等根据预算并按照一定标准下拨到各二级单位。我院一定要遵照学校的相关规定，加强经费管理，规范经费使用途径，必须专款专用，切忌将专用经费挪作它用，以保证教学经费的投入。 (2)按照成都理工大学校内津贴分配办法，各二级单位有权学校拨给二级单位的业绩津贴进行重新分配。我院在业绩津贴分配时应向教学方面倾斜，加

学生公寓管理委员会简介

学生公寓管理委员会简介成都理工大学学生公寓管理委员会是在学校党政机关领导下，在学生工作部（处）的帮助和指导下成立起来的学生自治组织。学生公寓管理委员会在学生工作部（处）、学生公寓管理中心的领导下开展工作，作为学生工作部（处）联系广大同学的桥梁和纽带，通过正常的渠道向学校反映同学们的合理意见和正当要求。学生公寓管理委员会以“全心全意为同学服务”为宗旨，凭借“团结、务实、高效、创新”的工作作风，团结并组织广大同学“自我教育、自我管理、自我服务、自我约束、自我监督、自我提高”，以维护公寓稳定、开展公寓文化建设为中心，以建设良好的公寓文化生活环境为目标，服务大学生成长成才。一、工作宗旨：自我服务，自我管理，自我教育二、机构设置学管会实行分级管理机制，级别设立为主席、部长、委员设立部门：总部：常务委员会分部：纪检部、宣传部、办公室、组织部、外联部、文化部各部门人事安排：常务委员会：主席（1名），副主席（2名），主席助理（2名）, 纪检部：部长（1名）、副部长（2名）、组长（7名）、副组长（7名）、委员（150-170人，各组维持在20-25人）宣传部：部长（1名）、副部长（2名）、委员（15-20人）办公室：部长（1名）、副部长（2名）、委员（15-20人）组织部：部长（1名）、副部长（2名）、委员（15-20人）外联部：部长（1名）、副部长（2名）、委员（15-20人）

文化部：部长（1名）、副部长（2名）、委员（15-20人）三、管理流程常务委员会—纪检部、宣传部、办公室、组织部、外联部、文化部四、各部门职能常务委员会：学管会最高权利机构，统筹学管会整体工作，对本会发展和建设进行讨论和规划，决议学管会重大事件的处理方案。 1、统筹学管会整体工作开展，拟定学期工作计划，工作结束后做好学期工作总结，主持学管会重大会议，决议学管会重要决策。 2、负责起草学生公寓学生管理委员会人事制度和工作制度。 3、主席负责学管会的全体布局;副主席负责日常事务并协调工作;四个分会主席安排协调各区部门工作，指导并监督工作开展情况。 4、定期召开常委会会议讨论学管会的建设与发展，及时向学生公寓教育管理中心汇报工作，并接受学生公寓教育管理中心的工作指导。纪检部：学管会负责开展公寓安全与卫生工作的职能部门。 1、定期对学生宿舍使用大功率用电器情况和偷电行为进行检查，将检查结果交由办公室整理后上报学生公寓教育管理中心。 2、对各公寓区同学晚归和不假夜不归宿情况进行检查，将检查结果交由办公室整理后上报各学院学生工作办公室。 3、做好寝室安全和卫生检查工作，并做好记录交与办公室整理最后结果。 4、开展各项活动提高同学们的卫生觉悟，改善校园公寓卫生环境。 5、协助公寓区老师处理公寓内突发事件。 6、负责对公寓区各项公共设施的检查工作，并及时上报学生教育管理中心，进行维修。

自我鉴定学生综合表现登记表思想政治表现鉴定

学生综合表现登记表思想政治表现鉴定高等学校毕业生登记表学校南宁职业技术学院学院机电工程学院专业机电一体化技术姓名王某某填表日期xx年６月２０日国家教育部定制篇二:《毕业生登记表填写要求》高等学校毕业生登记表（请同学们本人按表格的填写要求用黑色签字笔或黑色钢笔填好上交班上，在5月28日即下周一下午17：00以前交到年级办公室，过期不交后果自负！）学校西南大学院系政治与公共管理学院专业思想政治教育姓名××× 填表日期xx年6月5日中华人民共和国教育部制订重庆市教育委员会翻印注：本登记表最后装入毕业生人事档案，在进行毕业鉴定时，应做到以下几点：1.毕业生本人、班组鉴定成员、辅导员班主任要做到严肃认真；2.认真阅读填写说明，并按照指定格式进行填写，不得留空； 3.由毕业生本人亲自填写，不可打印，字迹工整，尽量不涂改。 4.用蓝色或黑色签字笔或钢笔填写，不得用圆珠笔或铅笔填写，不得用红色笔填写。填表说明 1．毕业生必须抱着对党忠诚老实的态度，实事求是地填写本表，填

写时一律用黑色或蓝色的钢笔或签字笔，字迹要清楚。 2．表内所列项目，要全部填写，不留空白，如有情况不明无法填写时，应写“不清”、“不详”及其原因，如无该项情况，应写“无”。3．“本人学历及社会经历”自入小学时起，依时间顺序详细填写，年月要衔接。中途间断学习和工作的时间也要填写，并加以说明。4．“家庭主要成员”是指直系亲属（父母和爱人、子女）。“主要社会关系”是指对本人影响较大、关系密切的亲友。 5．“本人身体健康状况”主要填写有无疾病和体质强弱状况。6．贴近期一寸正面半身免冠照片。{学生综合表现登记表思想政治表现鉴定}. 7．如有其他问题，需要说明时，可另纸附上。篇三:《毕业生登记表鉴定填写模板》一、班组鉴定（150字以上）在大学四年的学习生活中，xx同学遵守校规校纪，无不良记录。在思想上该生坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策。在学习上xx同学有明确的学习目标，学习认真刻苦，专业知识扎实，成绩（优秀，良好，合格）。在工作中，xx同学有较强的集体荣誉感，积极参加（组织）班级各项活动，（有较强的组织能力）态度端正，表现良好，为班级赢得了许多荣誉。在平时生活中，xx同学为人处世和善热情，生活朴素，和同学关系融洽。二、学校组织意见(100字以上) 该生在校期间能够坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，

成都理工大学2015-2016学年学生先进个人公示

成都理工大学2015-2016学年学生先进个人公示为鼓励和表彰2015-2016学年在学习、科研、社会实践（志愿服务）和社会工作等方面取得突出成绩的同学，树立先进榜样，进一步促进学风、校风建设，经个人申报、学院推荐、学生工作部（处）初审及学校评审小组的综合评审，初步评选出2015-2016学年校优秀学生、校优秀学生干部，单项奖学金获奖学生，现予以公示，如有异议，请实名向学生工作部（处）学生管理科（行政楼115室）反映，联系电话：84079551。公示时间2016年11月22日-2016年11月28日。校学生工作领导小组 2016年11月22日优秀学生干部地球科学学院(34) 李佳易朱筱曦宁京张梓君梁欣江勇李状杨立群韦浪非李立萍沈悦唐巧林杨扬魏江桥陈奇王若衡孙征安任梓铭吉日伍呷贾泽南周锡博黄天赐冯博李忠坤张诗琪寿娜丹邓莉罗礼涛孙涛魏益吴天晋雷雨陈治大柳雷锋能源学院（17）何雨峰谢子潇冯章语况武越王旭齐婧宇陈浩冬邱宇星杨梅华赵兴刚王利杰郭靖王晟李楠香刘飞曹子颜王玉婷环境与土木工程学院（44）李威莹崔玉柱李跃东李志波陶聪张海月袁俊

刘世林刘华政李昂王盈曾梦琪曾涛程金晶胡伟张婷徐青松钟胜李佳蔚陈仕璠李昊周双双韩洋王雪瑞方汕澳李梅曽维富佟伯阳王云浩王磊侯莲文亚楠周志杨史彦兵蹇黎明曾月梁靖李子超肖金武余林王宗学黄敏睿姜哲黄思奇核技术与自动化工程学院(41) 龚劲松单文婧邓芷秋刘泽威向瑶琴张岑何宇豪章樱子杨恒廖思磊周军军田川张翼陈静海娴胡晓彤李琦瑶张家磊朱科全龙腾黄永发余洪坤许芳宁尹悦刘清李萌许涛何成希姚建权伊秀敏周琳粟雪峰孟令宇韦佳徐吉祥马维敏盖祺吴林青邹星李钰龙蒋凯材料与化学化工学院(34) 李晨霞刘一娣雷悦刘畅段超陶兴怡钱欣妍韩艺宽南近山李坤艳解伟陈越苟超张隽旖林鹏程向银向盼舒晓玲冉扬罗井平魏一帆侯光锦赵利郭杰邓佳禹张会会王娇李伟张维叶敏唐华溢徐兢遥张玉洁叶浩云管理科学学院(54) 曾泽宇淡元芃朱怡王硕包新欣龚金梅林子钰李嘉玥吴欣蔚朱紫瑄曾晨邱文宇孙川茜冯春刘叠幽张红洁袁梦唐小蓉白廷凯曾知魏陈赵敬尧谭文宇何花李雪钟亚兰彭美嘉陈怡鑫曹婉茹权毅李晓童蒋聪付源淳曾宇翔田梦舟朱鑫金雪张磊李佳玲毛姝雅杨逸雪王也卿杨敏邓思琪郝婷张欢欢康世伟邓燕平陈彦君

关于2010—2011学年本专科学生评优工作的通知

关于认真做好2010—2011学年本专科学生评优工作的通知各学院：现将2010—2011学年本专科学生评优工作通知如下：一、评选奖项及参评选对象 1、参评对象：我校二年级（含）以上的全日制普通本专科在籍学生。 2、评选奖项：校优秀学生、校优秀学生干部、单项奖学金、优秀毕业生以及学生先进集体。评选时，应严格按照《成都理工大学优秀学生评选奖励规定》、《成都理工大学单项奖学金评选奖励规定》、《成都理工大学优秀毕业生评选奖励规定》、《成都理工大学学生先进集体评选奖励规定》执行，严格审核参评学生在2010-1011学年的思想政治、遵守校纪校规、学习成绩、综合考评、国家等级考试、体育锻炼等方面综合表现。 3、院优秀学生、院优秀学生干部评选可同时进行。评选办法由学院参照《成都理工大学优秀学生评选奖励规定》制定，报学生工作部（处）批准后执行。 4、泸天化奖学金：评选和奖励标准参照校优秀学生（干部）执行。各学院在评选以上个人奖项时，应综合考虑扩大学生受奖面。二、评选要求要点 1.校优秀学生、优秀学生干部评选条件：（1）优秀学生必修课平均成绩在80分及以上，公选课取得相应学分，综合素质考评位列班级前4名（优秀学生干部必修课平均成绩75分及以上，或成绩名次列入班级前1/3，公选课达到相应学分，综合素质考评位列班级前8名）；（2）无重修重考；（3）三、四年级本科生通过国家英语四级、计算机通过国家（省）二级（三年级专科生通过国家英语三级、计算机通过国家（省）一级，艺术生过级情况按照相关要求评定）；（4）达到《国家体育锻炼标准》，体育成绩优良。评选名额控制在参评学生总人数的6%之内，原则上优秀学生占4%、优秀学生干部占2%。对在学生工作、学生活动及各项比赛中表现特别突出的学生干部，个别条件不足需要破格评选的，需向学生工作部（处）书面报告。 2.单项奖总评选学生人数不超过学生总数的2%，在学院层面统一申请和推荐。

成都理工大学工程技术学院教务管理

成都理工大学工程技术学院教务管理成都理工大学工程技术学院学生选课指南一、登录系统打开IE浏览器，输入WEB服务器地址或从教务处主页（jwc.cdutetc.）登录“正方教务管理系统”，进入用户登录界面。输入学号及口令(默认为 __号)，选择“学生”角色，按“登录”。(请各位同学不要忘记关闭所有开启的窗口，以防他人进入，造成不良后果！ ) 二、学生网上选课网上选课内容包括：学生选课、全校性公共选修课、重修选课。 2.1学生选课点击“网上选课”->“学生选课”进入选课系统。 1、选择选课项目

学生选课项目包括：快速选课、本专业选课、选修课程、跨专业选课、特殊课程、选体课。 (1) 本专业选课：指本专业的专业选修课程。点击“本专业选课”按钮，系统仅显示本专业的必修课程和专业选修课程上课信息，学生根据实际情况选择对应的课程，定是否要预订教材后按“选定”即可。 (2)选修课程：指校公选课。点击“网上选课”->“全校性选修课”进入选课系统（如图2）。 1、选择校公选课学生根据实际情况选择课程选择自己选修的课程，将课程名前的复选框打钩。如：“” 当课程选择完成之后，点击屏幕右下角的“提交”按钮即可提交所选课程。

然后在“提交”按钮上方即可查看自己选修的课程。点击“已选课程”可查阅所有已选中课程情况。 2.2 课表生成当选课完成后，点击”信息查询”->”学生个人课表”将出现如图3所示的课表。 2.2重修或补修选课点击“网上选课”->“重修或补修选课”进入重修或补修选课系统。 1、点击“查询课程”按钮，点击下拉按钮，选择重修课程科目。 2、点击跟班重修，就能根据教学任务中相应的课程来选课，等同于学生选课。 3、单开班重修报名就是预先安排好重修教学班，然后由学生选择。

地理信息系统毕业论文规范2013年修订稿

成都理工大学地理信息系统专业全日制本科毕业设计（论文）规范（试行）一、前言本规范适用于成都理工大学地理信息系统专业全日制本科的毕业设计（论文）工作。（一）毕业设计（论文）是学生在校学习期间最后的综合性实践教学环节，是对学生运用所学知识、技能解决实际问题能力的系统训练与检验，要求学生综合运用地理信息系统专业知识和技能限期完成科学实验或调查研究等任务。毕业设计（论文）强调创新性与新颖性。（二）毕业设计（论文）是对地理信息系统的科学研究工作，就研究要求、方案、过程、结果等的客观总结。毕业设计（论文）是地理信息系统专业学生主要的毕业综合训练方式。（三）毕业设计（论文）成绩是学校决定是否为学生颁发毕业证书及学士学位证书的主要依据。毕业设计（论文）不合格者不能获得毕业证书；（四）毕业设计（论文）工作包括毕业实习实践、毕业设计（论文）撰写、毕业设计（论文）答辩三个环节。二、毕业设计（论文）目的 1、进一步巩固、加深学生对遥感和地理信息系统专业理论及遥感图像处理分析应用、地理信息系统应用与开发等基本技能和专业知识的理解与应用； 2、培养学生独立思考、独立工作与综合运用遥感和地理信息系统专业知识分析解决实际问题的能力； 3、培养学生积极探索、严谨求实、团结协作、努力创新的学风； 4、培养学生从查阅文献、科学实验、生产实际和调查研究中获取知识、应用知识的能力； 5、通过毕业实习和论文撰写的训练，使学生掌握专业技能，了解遥感和地理信息系统专业学科发展前沿，提高学生的综合能力。

三、毕业设计（论文）学生进入毕业设计（论文）环节前，已修课程获得学分符合《成都理工大学本（专）科生学籍管理办法》规定，方可进行毕业设计（论文）工作。 1、毕业设计（论文）实行指导教师负责制。 2、毕业设计（论文）的教学基本要求。毕业设计（论文）应以培养学生进行地理信息系统专业科学研究、工程设计及分析解决实际问题的能力为主，应使学生受到全面的综合训练。具体的教学基本要求如下：（1）在毕业设计（论文）期间，指导教师应有针对性地安排学生到地理信息系统企业、事业单位、学生签约单位或教师的科研项目开展毕业实习工作，以培养学生分析解决实际问题的能力和独立工作能力。独立在校外单位实习的学生应聘请现场指导教师，以加强对实习工作的指导。指导教师要加强并规范毕业实习管理，确保实习人员人身安全、教学设备及信息资料安全，明确工作责任，保证实习工作平稳有序运行。（2）学生应掌握查阅本专业所涉及的相关中、外文文献资料和工具书的方法。并在指导教师的指导下，在教学计划规定的时限内完成毕业设计（论文）各环节工作。若因故提前或延期必须报教务处审批。（3）在毕业设计（论文）期间，应重视培养学生严谨务实的工作作风、端正的工作态度、良好的团队协作精神，要求其遵守学术规范，遵守学习纪律等，为其毕业后走向工作岗位作好心理上和思想上的准备。对学生论文中涉密的数据和资料指导教师要加强管理，与学生签订保密协议。 3、为了保证毕业设计（论文）工作按期按要求顺利完成，在毕业设计（论文）过程中，指导教师要建立定期汇报、检查与随时答疑制度，督促学生按时完成阶段性任务，掌握进度，及时发现问题、纠正错误。 4、毕业设计（论文）分包含学生在毕业实习、实验、社会调查或实际生产中所收集、测试取得的信息资料，使毕业设计（论文）报告资料翔实，数据图表文字并茂，同时要注意采用国家或行业的标准或规范，要达到安全、经济，实用等基本要求。 5、毕业设计（论文）正文一般不少于15000字或相当信息量。

(完整版)成都理工大学数据库期末考试复习题题库及答案

此题库经up主亲测真实，成都理工大学出题一般是在这十套题库中把五六套混在一起，但绝对都在此题库中，考完试后请给此文档打五星。试题一一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 数据库系统的核心是（ B ） A．数据库B．数据库管理系统 C．数据模型D．软件工具 2.下列四项中，不属于数据库系统的特点的是（C ） A．数据结构化B．数据由DBMS统一管理和控制 C．数据冗余度大D．数据独立性高 3.概念模型是现实世界的第一层抽象，这一类模型中最著名的模型是（ D ） A．层次模型B．关系模型 C．网状模型D．实体-联系模型 4.数据的物理独立性是指（ C ） A．数据库与数据库管理系统相互独立 B．用户程序与数据库管理系统相互独立 C．用户的应用程序与存储在磁盘上数据库中的数据是相互独立的 D．应用程序与数据库中数据的逻辑结构是相互独立的 5．要保证数据库的逻辑数据独立性，需要修改的是（ A ） A．模式与外模式之间的映象B．模式与内模式之间的映象 C．模式D．三级模式 6．关系数据模型的基本数据结构是（D ） A．树B．图C．索引D．关系

7．有一名为“列车运营”实体，含有：车次、日期、实际发车时间、实际抵达时间、情况摘要等属性，该实体主码是（ C ） A．车次B．日期 C．车次+日期D．车次+情况摘要 8.己知关系R和S，R∩S等价于（ B ） A. (R-S)-S B. S-(S-R) C.(S-R)-R D. S-(R-S) 9．学校数据库中有学生和宿舍两个关系：学生（学号，姓名）和宿舍（楼名，房间号，床位号，学号）假设有的学生不住宿，床位也可能空闲。如果要列出所有学生住宿和宿舍分配的情况，包括没有住宿的学生和空闲的床位，则应执行（ A ） A. 全外联接 B. 左外联接 C. 右外联接 D. 自然联接 10．用下面的T-SQL语句建立一个基本表： CREATE TABLE Student(Sno CHAR(4) PRIMARY KEY, Sname CHAR(8) NOT NULL, Sex CHAR(2), Age INT) 可以插入到表中的元组是（ D ） A. '5021'，'刘祥'，男，21 B. NULL，'刘祥'，NULL，21 C. '5021'，NULL，男，21 D. '5021'，'刘祥'，NULL，NULL 11. 把对关系SPJ的属性QTY的修改权授予用户李勇的T-SQL语句是（ C ） A. GRANT QTY ON SPJ TO '李勇' B. GRANT UPDA TE(QTY) ON SPJ TO '李勇' C. GRANT UPDA TE (QTY) ON SPJ TO 李勇 D. GRANT UPDA TE ON SPJ (QTY) TO 李勇 12.图1中（ B ）是最小关系系统 A B C D 图1

成都理工大学文科录取分数线（河北）

成都理工大学文科录取分数线（河北）小编为方便您今年的报考工作，特意为您收集整理了2010年的高考录取分数线，更多更详细的高考资讯，尽在高考频道。如果您有问题，可以随时联系我们。我们新增了高考满分作文频道，欢迎您进入。本页内容主要是成都理工大学在河北地区的文科高考分数线资讯。谢谢您的访问！最后，预祝各位考生在今年的高考中能够取得优异成绩。成都理工大学在河北地区文科录取分数线查看：2013河北高考分数线河北高考分数线成都理工大学录取分数线专题:全国历年高考理科分数线汇总全国历年高考文科分数线汇总平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个

院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65 很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。成都理工大学介绍：成都理工大学始建于1956年，其前身是成都地质学院。1993年更名为成都理工学院，经教育部批准2001年组建成都理工大学。成都理工大学的主体原成都地质学院和成都理工学院，曾是原地质矿产部和国土资源部的重点高校。2000年学校管理体制转变为中央与地方共建、以四川省人民政府管理为主。现为四川省重点大学。校园面积2888亩，校舍建筑面积80余万平方米，教学科研仪器设备总值2.43亿元。成都理工大学是一所以能源、资源环境、基础工程、电子信息等学科为优势特色，以理工为主，多学科协调发展的教学研究型多科性大学。学校现有12个学院，1个体育教学部，同时设有研究生部、沉积地质研究院、继续教育学院等教学科研单位。学科专业以理工为主，涵盖经济学、管理学、文学、法学、哲学、农学、教育学9个学科门类，有68个本科专业、50个硕士学位授权点、16个工程硕士招生领域、20个博士学位授权点、2个一级学科博士授权点、2个博士后科研流动站，有3个国家重点学科、1个国家重点(培育)学科，14个省部级重点学科、1个省级重点(培育)学科，1个国家实验教学示范中心、

成都理工大学理科录取分数线（辽宁）

成都理工大学理科录取分数线（辽宁）高考分数线是考生和家长最为关注的内容之一,因此高考频道的小编为您收集整了此内容。本页内容主要是成都理工大学在辽宁地区的理科高考分数线资讯。谢谢您的访问！最后，预祝各位考生在今年的高考中能够取得优异成绩。成都理工大学在辽宁地区理科录取分数线查看：2013辽宁高考分数线辽宁高考分数线成都理工大学录取分数线专题:全国历年高考理科分数线汇总全国历年高考文科分数线汇总平均分是指所有被录取考生的平均分数。平均分，是考生当年进入高校所平均水平的体现。比较几年的平均分，如果考生都能够处于这个位置，那该考生被录取的可能性在不发生特别意外的情况下是非常大的。可以说，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影响。因此，我们在使用分数线时，应将最高分、最低分和平均分结合使用，并特别重视平均分的意义。相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线

差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65 很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。成都理工大学介绍：成都理工大学始建于1956年，其前身是成都地质学院。1993年更名为成都理工学院，经教育部批准2001年组建成都理工大学。成都理工大学的主体原成都地质学院和成都理工学院，曾是原地质矿产部和国土资源部的重点高校。2000年学校管理体制转变为中央与地方共建、以四川省人民政府管理为主。现为四川省重点大学。校园面积2888亩，校舍建筑面积80余万平方米，教学科研仪器设备总值2.43亿元。成都理工大学是一所以能源、资源环境、基础工程、电子信息等学科为优势特色，以理工为主，多学科协调发展的教学研究型多科性大学。学校现有12个学院，1个体育教学部，同时设有研究生部、沉积地质研究院、继续教育学院等教学科研单位。学科专业以理工为主，涵盖经济学、管理学、文学、法学、哲学、农学、教育学9个学科门类，有68个本科专业、50个硕士学位授权点、16个工程硕士招生领域、20个博士学位授权点、2个一级学科博士授权点、2个博士后科研流动站，有3个国家重点学科、1个国家重点(培育)学科，14个省部

成都理工大学理科录取分数线（山东）

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重要参考依据，所谓录取线差是该院校当年平均录取分数与其在所在招生批次录取控制分数线的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：某年录取线差=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65 很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。成都理工大学介绍：成都理工大学始建于1956年，其前身是成都地质学院。1993年更名为成都理工学院，经教育部批准2001年组建成都理工大学。成都理工大学的主体原成都地质学院和成都理工学院，曾是原地质矿产部和国土资源部的重点高校。2000年学校管理体制转变为中央与地方共建、以四川省人民政府管理为主。现为四川省重点大学。校园面积2888亩，校舍建筑面积80余万平方米，教学科研仪器设备总值2.43亿元。成都理工大学是一所以能源、资源环境、基础工程、电子信息等学科为优势特色，以理工为主，多学科协调发展的教学研究型多科性大学。学校现有12个学院，1个体育教学部，同时设有研究生部、沉积地质研究院、继续教育学院等教学科研单位。学科专业以理工为主，涵盖经济学、管理学、文学、法学、哲学、农学、教育学9个学科门类，有68个本科专业、50个硕士学位授权点、16个工程硕士招生领

当代大学生学习中存在的问题及建议

当代大学生学习中存在的问题及建议近几十年来，全国大学频频开始扩招。所招收的学生越来越多，但是大学培养出来的人才质量却没有得到相应的提高，甚至有所下降。究其原因，有来自外部社会的原因，也有学校的原因，最主要的还是来自学生自身的原因。其中之一就是当前大学生在学习中存在着一系列的学习问题。学习问题，是指大学生在面对学习时或在学习当中所出现的学习困惑或压力。这些学习问题如果不能得到很好的解决，不仅会影响大学人才培养的质量，更重要的是影响了学生的积极性和以后的就业。因而大学学习中存在的一些问题应该引起我们的重视。一大学生的自身原因从高中升入大学，意味着从一种学习环境进入到了另一种学习环境。学生自己支配的时间相对较多、老师或辅导员管的相对较少、闲暇时间的诱惑有所增加、生活上要自理、管理上要自治，这些新的学习环境，和小学、中学的学习方法和习惯有比较大的冲突。这就直接导致了许多大学生在进入大学校园后，不能适应这种学习生活方式的转变，在学习中出现了一系列的问题。第一，学习的目标不明确。大学生自己学习目标的缺失，不管是在一般的大学，还是在重点大学，这都是一个普遍存在的现象。大学之前的学习一直是有教师牵着学生的鼻子走，在教师的指导下，“应该学什么”，“不应该学什么”，这类问题的答案似乎都很明确。学生冲着考入一所名牌大学的目标，日夜拼搏，努力学习。然而进入大学后，更加强调自主学习，没有了教师和父母的指导，就失去了明确的学习目标。有的学生对自己的空余时间不知如何管理，漫不经心：有的学生表现为没有主见，别人考什么证参加什么培训班，在缺乏自己独立的思考和判断下，盲目跟风；有的学生学习相当被动，完成老师布置的相关作业后，就无所事事，沉迷于网络和游戏；还有的学生脱离了自身的实际情况，树立了大而空的目标。这些都是缺乏明确的学习目标的表现。第二，学习态度不端正。现在的大学生中，很多人对自己“为什么要学习”缺乏正确的认识。因而在学习中，缺乏积极主动的学习心态，表现在遇到上课老师点名的课就去听，课后就是玩游戏、听歌等；平时对学习内容不加以主动消化，把希望寄托在考前的划重点、考试作弊上。同时，对实践课程不予以重视，不太注重自己能力的发展，思维还像初高中一样，过于注重考试中的分数和考试的结果，对自己的能力是否有所发展不闻不问。对待必修课和选修课完全是两种不同的态度，轻视选修课，抱着无所谓的态度上课。第三，学习方法不当。初高中的学习方法是老师手把手地教，指导学生应该学什么，应该怎样学。学生只需要被动地接受，并予以应用。进入大学学习生活后，失去了教师的监管和指导，更需要的是一种自觉的精神。有些学生一下子无所适从了。大学里的一种普遍的现象就是上课听听做下笔记、考前死记硬背。这样的方法对积累知识、培养专业技能不能起到一点帮助作用。事实上，大学的学习更加注重独立思考和勤于思考的精神。在中国现在的高等教育中，“学而不思、思而不深”的现象普遍存在。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”强调思考对学习的重要性。没有独立的思考，就没有真正意义上的学习；要真正的学习，必须学会独立思考。但是，还有很多学生缺乏主动思考的精神，依然只是知识的被动接受者。当代大学生在做论文和课题研究时，绝大多数都没有做到深入探讨和挖掘，只是浅尝辄止地发表自己的观点和见解。

成都理工大学研究生国家奖学金评选暂行办法

成都理工大学研究生国家奖学金评选管理办法（暂行）（草稿）第一章总则第一条为发展中国特色研究生教育，促进研究生培养机制改革，提高研究生培养质量，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》有关精神，财政部、教育部制定了《研究生国家奖学金管理暂行办法》（财教[2012]342号）。结合我校学位与研究生教育实际，特制定本办法。第二条研究生国家奖学金由中央财政出资设立，用于奖励普通高等学校中表现优异的全日制研究生。第三条奖励范围包括全日制博、硕士研究生，具体为非定向、自筹（含半公费）学术型博士、硕士研究生和全日制专业学位硕士研究生。硕博连读研究生在注册为博士研究生之前，或通过攻读博士学位资格考试前，按照硕士研究生身份申请国家奖学金；注册为博士研究生后，或已经通过攻读博士学位资格考试后，按照博士研究生身份申请国家奖学金。第二章奖励标准第四条博士研究生国家奖学金奖励标准为每生每年3万元；硕士研究生国家奖学金奖励标准为每生每年2万元。第三章申请条件第五条基本条件 1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导； 2．遵守宪法和法律，遵守高等学校规章制度； 3．诚实守信，道德品质优良； 4．学习成绩优异，科研能力显著，发展潜力突出。第六条具体要求 1. 博士研究生： ①入学前具有硕士学位；

②原则上为一至三年级博士生，特殊情况可放宽至四年级； ③课程总平成绩达到80分，学位英语成绩不低于70分； ④以第一作者身份、成都理工大学为第一作者单位（下同）发表SCI收录或EI检索学术论文至少1篇（含录用通知），或发表中文核心期刊文章至少2篇（含录用通知）。 ⑤参加国家或省部级重要科研项目，或作为横向科研项目主研人员，科研成果显著；或以成都理工大学身份获省部级科研奖励。除符合上述具体要求外，还需由导师出具“科研能力显著、发展潜力突出”的推荐证明。 2. 硕士研究生： ①入学前具有学士学位； ②二至三年级硕士生； ③课程总平成绩达到80分，学位英语提前通过或不低于70分； ④以第一作者身份、成都理工大学为第一作者单位（下同）发表过学术论文（含录用通知），或获得专利； ⑤参加科研项目研究工作，科研成果显著；或以成都理工大学身份获省部级科研奖励。除符合上述具体要求外，还需由导师出具“科研能力显著、发展潜力突出”的推荐证明。第四章评审组织第八条学校成立研究生国家奖学金评审领导小组由校主管领导、相关职能部门负责人、研究生导师代表等组成，领导小组负责按国家研究生奖学金管理相关办法制定、修订本校研究生奖学金管理办法；制定名额分配方案；统筹领导、协调、监督本校评审工作；裁决学生对评审结果的申诉。领导小组下设办公室，挂靠在研究生院（部）、学生工作部（处），主要负责国家奖学金评审中的日常事务。第九条学院成立本院研究生国家奖学金评审委员会，学院院长任主任委

成都理工大学教务网

成都理工大学教务网成都理工大学始建于1956年，其前身是成都地质学院。1993年更名为成都理工学院，2001年经教育部批准组建成都理工大学。成都理工大学的主体原成都地质学院和成都理工学院，曾是原地质矿产部和国土资源部的重点高校。2000年学校管理体制转变为中央与地方共建、以四川省人民政府管理为主。现为四川省重点大学。校园面积2888亩，校舍建筑面积90余万平方米，教学科研仪器设备总值2.43亿元。成都理工大学是一所以能源、资源环境、基础工程、电子信息等学科为优势特色，以理工为主，多学科协调发展的教学研究型多科性大学。学校现有12个学院，1个体育教学部，同时设有研究生部、沉积地质研究院、继续教育学院、应用技术学院等教学科研单位。学科专业以理工为主，涵盖经济学、管理学、文学、法学、哲学、农学、教育学9个学科门类，有70个本科专业。我校有5个硕士专业学位授权类别，包括：工程硕士(18个领域)、MBA、农业推广、翻译硕士、工程管理，50个硕士学位授权点、20个博士学位授权点、2个一级学科博士授权点、2个博士后科研流动站，有3个国家重点学科、1个国家重点(培育)学科，14个省部级重点学科、1个省级重点(培育)学科，8个国家级特色专业、12个省级特色专业，1个国家实验教学示范中心、8个省级本科人才培养基地，6个省级实验教学示范中心和2个省级人才培养模式创新实验区建设项目。目前，在校学生总数3万余人。在编教职工2100余人，其中博士生导师62人，教授204人，副教授442人，其中有3人成为国务院学科评议组成员，1人获“全国杰出专业技术人才”称号，1人获“四川省科技杰出贡献奖”，2人获“国家级有突出贡献的中青年专家”称号，2人获“国家杰出青年科学基金”资助，7人入选“百千万人才工程”国家级人选，8人入选教育部“跨世纪人才培养计划”和“新世纪优秀人才支持计划”，1人获高校青年教师奖，4人获李四光地质科学奖，2人获黄汲清青年地质科学技术奖，1人获何梁何利科学与技术进步奖，3人获中国青年科技奖，88人享

成都理工大学数据库实验报告

本科生实验报告实验课程《数据库》学院名称专业名称学生姓名学生学号指导教师实验地点实验成绩二〇一五年三月二〇一五年四月

学生成绩管理系统设计第一章系统规划 1.1设计背景及目的传统的学生成绩管理工作主要是成绩登记、成绩查询、学生信息查询。该工作主要由任课教师来完成。由于随着教师授课班级学生人数规模的持续壮大，学生的各种信息也不断增加。面对庞大的信息量，传统的人工式的学生管理导致工作繁重，人力物力过多的浪费，况且工作质量也难以得到可靠的保证，往往导致一系列错误的发生，从而影响了整个学生信息的管理。时代的进步，计算机越来越广泛的运用，原先主要由手工操作的学生信息管理，正在慢慢的由计算机代替，并且日益完善。学生信息管理系统就是为了解决和减轻繁琐的手工管理，使教师对学生信息可以上升到一个完善的电子化，信息化管理。在全球信息化的今天，是同计算机进行生产和管理已经成为一种趋势。计算机可以为我们选择最优的方案来达到我们的要求。在面对越来越繁重的教学任务环境下，使用计算机管理可以最大程度减少操作难度，减轻教师的工作负担。实现“以人为本，科学管理“的目标。 1.2可行性分析学生信息管理系统是利用计算机技术使学生个人信息管理、成绩查询、成绩登记更改等有机的结合在一起方便教师进行统一高效率的管理。对于系统的结构特性设计，应遵循提高系统实用性和操作简便灵活性的设计的原则。 1.2.1经济性可行性研究目前计算机广泛应用于各个领域，尤其是在数据处理方面表现出了巨大的优势，利用计算机将各种复杂的数据，都制作成数据库，交由电脑来管理。用电脑管理数据，可以最大程度减少操作难度，减轻工作人员的劳动负担，并且运算速度快，可靠性高。这使得创建一个好的信息管理系统成为一个必要的工作。但是，建立学生成绩管理系统在经济上是否可行呢？一方面，随着计算机的普及，硬件设备价格不断下降。建立学生成绩管理系统的费用并不是十分的昂贵。通常一个小型的学生成绩管理系统只需一台普通计算机。在另一方面建立学生成绩管理系

2014—2015度本专科学生评优

2014—2015年度本专科学生评优评审结果公示根据成都理工大学《关于认真做好2014—2015学年本专科学生评优工作的通知》有关要求，通过个人自愿申报，学院本专科生奖助学金评审委员会审定，评审出传播科学与艺术学院本专科生2014—2015年度校级院级各项奖学金名单。现公示如下： 2014—2015学年校级优秀学生、优秀学生干部名单序号姓名奖项 1 郭婧优秀学生干部 2 严妍乔优秀学生干部 3 王勋秀优秀学生干部 4 杨丽优秀学生干部 5 胡冬颖优秀学生干部 6 刘昱伶优秀学生干部 7 夏雯雯优秀学生干部 8 张梦桃优秀学生干部 9 张东旭优秀学生干部 10 周驿优秀学生干部 11 李姝璇优秀学生干部 12 张晓慧优秀学生干部 13 姚瑶优秀学生干部 14 杨帆优秀学生干部 15 张昊优秀学生干部 16 余哲琪优秀学生干部 17 顾娴静优秀学生干部 18 何婉迪优秀学生干部 19 解仕杰优秀学生干部

20 左靖优秀学生干部 21 李鹏飞优秀学生干部 22 黎妍伶优秀学生干部 23 李凤鹏优秀学生干部 24 孙冬雪优秀学生干部 25 赵一鸣优秀学生干部 26 姜东旭优秀学生干部 27 郑勇优秀学生干部 28 张辉优秀学生干部 29 杨冬梅优秀学生干部 30 康鑫优秀学生干部 31 马宏健优秀学生干部 32 王文靖优秀学生干部 33 李艺璇优秀学生干部 34 王星优秀学生干部 35 张丽萍优秀学生干部 36 王曦优秀学生干部 37 周若兰优秀学生干部 38 肖茹予优秀学生干部 39 李露月优秀学生干部 40 王涵优秀学生干部 41 张运鸿优秀学生干部 42 李曼优秀学生干部 43 江珊世优秀学生干部 44 钱娜优秀学生干部 45 任永杰优秀学生干部 46 朱伟优秀学生干部 47 迟维伟优秀学生 48 张宏州优秀学生 49 黄逸娜优秀学生 50 冷静优秀学生 51 李一诺优秀学生 52 李佳佳优秀学生 53 管浩伦优秀学生 54 刘欢优秀学生 55 冯博博优秀学生 56 周琴优秀学生 57 胡翰柔优秀学生 58 黄丹旎优秀学生