议论文结合事例分析说理的方法
高考语文议论文常见的四种论证方法
议论文常见的四种论证方法论证是指用论据证明论点的过程。
在一些同学的写作过程中，要么自己分析到底，要么一味地罗列事例和名言，而缺少相应的论述，使文章显得单薄无力。
这时，就必须掌握一定的论证方法——抓住论点和论据之间的逻辑关系来进行阐述，让自己的论述有理有力。
常见的论证方法主要有：例证法、引证法、正反对比论证和比喻论证。
一、例证法例证法就是运用事实论据进行论证的方法。
例如(2007年全国卷Ⅱ《幸福之花，开在感恩枝头》)：落红不是无情物，化作春泥更护花。
这是花儿的感恩。
乌鸟私情，愿乞终养。
这是鸟儿的感恩。
士为知己者死，女为悦己者容。
这是人类的感恩。
因为懂得感恩，他们拥有了一颗金子般的心；因为懂得感恩，他们创下了人世间温馨的传奇；因为懂得感恩，这世界才会如此美丽：幸福之花，在感恩的枝头美丽绽放。
“忠则《出师表》孝则《陈情表》”，这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。
为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。
“出师末捷身先死。
长使英雄泪满襟。
是后人为他写下的诗篇，为报当年的知遇之恩，他用毕身的精力向后人诠释了感恩的真谛。
自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方，为官作宰是多少读市人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官？然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。
他放弃了这个机会。
因为他知道“祖母无臣无以终余年”。
在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。
他们的感恩，温暖了自已，感动了后人。
那一刻，幸福之花，在他们的感恩的枝头灼灼其华。
感恩之心，是我们维系这个世界的根本，拥有感恩的心，才能称之为有灵性的人，然而一旦失去后果不堪设想。
云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。
马加爵一时的性起让四个年轻的生命就此终结，我不想说他的残忍。
我只想说，他真的不懂感恩。
云南大学用知识培养他，而他却让之蒙羞；他的父母用心血把他养大，他却让他们体会白发人送黑发人的苦楚；他与同学的同学情他不懂得珍惜。
论证说理的方法
高三议论文写作专题训练论证说理的方法一、例证法借助事实论据说理，不等同于简单的事实罗列。
在简述之后，需要尽力挖掘材料中包含的内容，将它与所要论证的观点紧密联系起来。
事实上，我们经常易犯的毛病是缺乏对事例进行有效的分析，致使文章形成“观点十事例”的格局，仿佛一个骨瘦如柴的人，干瘪死板、毫无活力，使事实论据中包含的典型意义不能发挥其论证论点的作用。
那么，在选取了恰当的事实论据之后，如何使用例证法对其进行分析呢?；(一)假设分析法。
论据中列举的是一种既成的事实，但在分析的时候，我们可以假设，如果其中的人物由于缺少某种精神，或者由于某种原因而没能这么做，就会产生截然不同的结果。
通过不同结果的比较，我们就能探究与观点有关的因素，强调其重要性了。
比如论证“钻研科学需要牺牲精神”的观点，有人选用了这样一则事实论据：著名法国微生物学家巴斯德在进行科学研究时，把科学的发展看得比自己的生命更重要些。
一次，一艘停靠在波尔多的轮船上发现了黄热病人。
巴斯德闻讯后立即赶往那里，希望发现引发这种烈性传染病的病菌。
有人问道：“你难道不怕危险吗?”巴斯德毫不犹豫地答道：“这有什么要紧?生命处在危险的境地，这才是真正的生命!为了能使其他人活得更好，我愿意用自己的生命做一次试验。
”当他来到港口时，检疫人员坚持不让他上这艘船。
巴斯德恳求说：“请宽恕一个学者追求科学的热情吧!”检疫人员为他的精神所感动，终于答应让他上船进行研究。
我们在对其进行分析时，就可以采用“假设分析法”：假如缺少为科学而献身的牺牲精神，巴斯德面对瘟疫肯定会退避三舍，远离疫区。
那么，他永远也不能发现引发传染病的病菌，永远也不能接近并获得科学的真理。
正是靠这种不怕牺牲的精神，巴斯德才取得了惊人的科学成就。
通过假设“缺少牺牲精神”会产生什么结果，我们可以看到“具有牺牲精神”对科学研究的重要性，这就比较有力地完成了例证的过程。
再比如论证“千里之堤，溃于蚁穴”，有人选用了以下事实论据：某制衣公司与外地一商场签订一份服装购销合同，双方经拉锯式的讨价还价后终于达成协议：贷款20万元，卖方交付服装后买方即付清货款。
议论文教学学会分析事实论据
论点：踏实
• 例③：曹雪芹悼红轩中踏实地批阅十载成 就千古奇书；齐白石老人印章的遒劲功底 是从前不分昼夜踏实地千刻万磨练就的； 蒙娜丽莎的微笑背后有达芬奇幼时踏实画 鸡蛋的刻苦……总之，大凡拥有极高艺术 造诣的人，其出神入化的表现力皆来自于 踏实的功底。因此，可以说，艺术殿堂精 美的纹饰是用踏实雕刻成的。
• 进行假设性的分析，有一个最基本的要求: • 进行假设性的分析，有一个最基本的要求：就是
你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分 析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假
设
• 学生练笔：运用假设法分析事例
• （论点：立志）
• 王羲之从小就立志要做书法家，他九岁 就开始练字，无论严寒酷暑，还是刮风下 雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池 边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，最终 练就一手俊秀飘逸的字体，千百年来被人 们奉为瑰宝。
分析:____________________________________
• 例②：论点：看待问题要全面客观，更不 可以己之长攻人之短。 的船过河，他嘲笑渔夫不懂数学失去三分 之一的生命，不懂哲学又失去一半的生命。 风浪来，船即将沉没，渔夫说，你不会游 泳，全部的生命将没有了。 他懂数学又精通哲学，这是他的长处。而 渔夫呢，这类知识贫乏，对数学、哲学一 窍不通，这是他的短处。但是，哲学家虽 有长处，也有短处，而且他的短处恰恰是 渔夫的长处。哲学家没有全面地看问题， 片面地用自已的长处来攻击他人的短处， 其结果自然被渔夫反唇相讥。
• 论 点：顽强的意志成就人生巅峰 • 论 据：★贝多芬28岁那年得了耳病，从此再也
议论文说理方式
诚然，金牌是成功的标准，有了这个标
准，可使运动员充满动力，拼搏更有目标。 但是把金牌作为衡量成功的唯一标准，过于 强调结果的功利性，最终会使运动员为了金 牌铤而走险，服食违禁药物，不择手段。阿 姆斯特朗“七冠王”的幻灭正是受了“金牌 是成功的唯一标准”的毒害。其实，我们敬 佩阿姆斯特朗并不是因为他获得的七块金牌， 而是他与癌症抗争的顽强精神，这种精神才 是他最大的成功。但很可惜阿姆斯特朗被 “金牌”这一标准蒙蔽了双眼，变成了今年 体坛臭名昭著的角色。因此，我们不应只注 重“金牌”这一结果，更应注重在追求结果 中的过程，把在过程中收获的美好作为成功 的标准。
——2012年全国大纲卷优秀作 文《放下压力》片段
有人会疑惑，知足不就意味着满足现状，
止步不前吗？这难道不会阻碍个人和社会的 发展？但我说的知足，不是意味着安于现状， 而是对自己现状的肯定，在利益上不计较太 多，用一颗感恩的心来对待现在；也不是意 味着放弃追求，而是用一颗进取心去开创未 来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、联系比较
但是把金牌作为衡量成功的唯一标准过于强调结果的功利性最终会使运动员为了金牌铤而走险服食违禁药物不择手段
议论文的说理方式
常用的说理方式：
1、一分为二 2、联系比较 3、正反 4、假设
1、一分为二 从例文中分析总结出
引领“一分为二”说理 方式的关键词。
诚然，金牌是成功的标准，有了这个标
准，可使运动员充满动力，拼搏更有目标。 但是把金牌作为衡量成功的唯一标准，过于 强调结果的功利性，最终会使运动员为了金 牌铤而走险，服食违禁药物，不择手段。阿 姆斯特朗“七冠王”的幻灭正是受了“金牌 是成功的唯一标准”的毒害。其实，我们敬 佩阿姆斯特朗并不是因为他获得的七块金牌， 而是他与癌症抗争的顽强精神，这种精神才 是他最大的成功。但很可惜阿姆斯特朗被 “金牌”这一标准蒙蔽了双眼，变成了今年 体坛最臭名昭著的角色。因此，我们不应只 注重“金牌”这一结果，更应注重在追求结 果中的过程，把在过程中收获的美好作为成 功的标准。
议论文论证方式有两种
议论文论证方式有两种议论文论证方式有两种11、举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点;(作用：具体有力地论证了观点，增强文章的说服力)。
2、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威、名人轶事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引。
3、对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点;(作用：突出论证了观点，让人印象深刻)。
4、比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点(作用：生动形象地论证了观点，使文章浅显易懂，易于理解和接受)此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的.批驳方法和“归谬法”在多数议论文中往往是综合运用的。
5、归谬论证：首先假设对方的论点是正确的，然后从这一论点中加以引申、推论，从而得出极其荒谬可笑的结论来，以驳倒对方论点的一种论证方法归谬法主要用于驳论文章中这种论证方法常和泼辣、犀利的语言相配合，产生辛辣、有力而富有于幽默感的表达效果。
6、理论论证：目的是要证明论点具有普遍性和规律性。
7、因果论证在自然界和社会中，各种现象之间是普遍联系的，因果联系是现象之间普遍联系的表现形式之一。
因果联系是普遍的和必然的联系，没有一个现象不是由一定的原因引发的；而当原因和一切必要条件都存在时，结果就必然产生。
所谓原因，指的是产生某一现象并先于某一现象的现象；所谓结果，指的是原因发生作用的后果。
原因与结果具有时间上的先后关系，但具有时间先后关系的现象并非都是因果关系；除了时间的先后关系之外，因果关系还必须具备一个条件，即结果是由于原因的作用所引起的。
在议论文体中，根据客观事物之间都具有这种普遍的和必然的因果联系的规律性，通过提示原因来论证结果，就是因果论证。
议论文论证方式有两种21、拟好题议论文的题目要求符合文体特征，要求鲜明，使人见其题而知其旨。
议论文如何举例论证
史学家司马光写《资治通鉴》花了19年，相声艺术宗师侯宝林为学谐 语手抄一部十多万字的《谐浪》，俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》 花了27年，德国著名医生欧立希连续试验914次，终于研制成治疗人体内锤 虫和抗螺旋体病菌的新药——新胂凡纳明。这些事例充分证明了古今中外 无数有成就的人之所以取得事业的成功，秘诀在于他们有恒心和毅力。（
考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》）
【点评】 这段文字中，作者在列举古今中外成功者的四个事例之后
，点明了其中包含的道理，从而使中心论点“恒心和毅力是成功之本 ”得到了有力的论证。论据与论点联系紧密。
二、正反对比法
这种方法，所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。
【例如】： 黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。然而，就是这样一个天生严谨自律的
如何“举例论证”
举例论证是议论文写作最常用的论证方法之一，要想使
议论文论证严谨有力，在事实论据的叙述上和分析议论上下
功夫。
一、叙例
议论文是通过直接说理、论述来阐明问题的，议论文语 言的基本要求是：必须准确、严密，富有逻辑性、概括性、 简洁性和生动感。所以，议论文的事实论据的叙述不同于记 叙文，它不能像记叙文那样，以逼真形象的描绘取胜，其具 体要求如下：
确写错了。从这件事上可以看出要重视基础知识的学习。
【错误分析】：作为议论文，这个语段叙述过多过繁，以“叙”代“议
”。本语段如果删去开头和结尾两句，简直就是一篇完整的记叙文。叙 述过多过繁使得文立不起来。
【改正方法】：
1、删简法：删去与论点无关或关系不大的材料和语 句；
法提出自己的见解和主张，并通过摆事实、讲道理的方式对 自己的见解和主张进行分析、论证，意在使别人信服、让别 人接受的一种文体。 二、议论文 “三要素”：
议论文常见的四种论证方法
议论文常见的四种论证方法议论文是学生在各级各类应考或平时练笔中选用频率最高的一种文体。
从各级各类的考场作文评阅及平时作文批改情况来看，许多学生之所以不能写出一篇说理透彻的议论文，是因为不能恰当或综合运用议论文常见的一些论证方法。
常见的论证方法有七种：例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法。
下面细谈四种在议论文写作时常用也比较好用的论证方法。
一、例证法例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。
它是议论文写作中最常用的一种论证方法。
“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。
要用好例证法，必须注意以下几个方面：１、事例要典型、确凿、有影响力。
一般来讲，应优先考虑著名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。
２、事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。
举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。
３、事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉。
同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举。
４、事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。
５、勤于积累，精于筛选。
“书到用时方恨少”，平时多读书报，摘记、剪贴是主要手段。
积累多了，自然能融会贯通、左右逢源。
二、引证法引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。
引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法。
由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。
怎么用好引证法呢？１、所引用的名言警句等针对性要强。
每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。
要仔细分析每个道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。
例如：强调立志的重要性，要选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。
”强调志向高洁远大，要选用“燕雀怎知鸿鹄之志”，某同学沉湎于上网，要选用“玩物丧志”，某同学不能只持之以恒、一暴十寒，要选用“有为之人立长志，无为之人常立志。
常见的议论文分析说理法(整理精校版)
常见的议论文分析说理法作文辅导1217 2005分析说理方法事实摆出来，还需要讲道理，因为论据与论点之间在某种意义上说还只有间接的联系，只有把论据所蕴涵的意义发掘出来，这个含义才能与论点发生内在的联系，才能直接证明论点。
学习分析说理前，首先要学一点解剖术、透视术。
（1）分析事物的构成。
分析的本义就是把庞大、复杂的事物解剖开来，有人曾给“分析”二字拆字说文，说“分析”就是“八刀劈木头”，这是很有道理的。
比如说论述要保护环境，不能只是笼统地说环境保护很重要，而应具体地从不同的角度，由此及彼、由小到大、由直接到间接多方面阐述，只有这样，才有说服力。
再如毛泽东同志的((人的正确思想是从哪里来的?))就是先把认识的发展分解成两个过程，第一阶段是由感性到理性的阶段，是第一次飞跃；第二阶段是由理性到感性的阶段，是认识的第二次飞跃。
这就比较具体地揭示了认识过程的特点，使对抽象的道理有了清晰的认识。
（2）剖析事物的关系。
唯物辩证法认为，世界上的万事万物都是相互作用、相互影响的，事物的诸多要素之问也有着千丝万缕的联系，探求、剖析事物的这种联系是一种重要的分析说理的方法。
谈“减负”，孤立地阐述“减负”的意义、方法，只能是轻描淡写，不得要领。
要联系家庭、社会的影响具体分析，要着限民族素质的提高，未来社会对人才培养的要求深入阐述，才能把道理说深说透。
谈环境与成材，既要分析环境对于成材的重大影响，又要分析内因与外因的关系，突出主观努力的决定作用。
这样，关系明，事理也就清了。
（3）揭示事物的实质。
分析的过程中，不是简单地搬用而是因事见理，揭示内涵。
或者先摆事实，边叙边议，在综合具体事实的基础上，概括出一般的事理，或者先引用一般的事理、科学道理，然后分析个别事物与一般事理之间的内在联系，进而得出结论。
另外，在驳论或破立结合的议甥、错误的观点加以引申、放大，推出一个荒谬的结论，使其不攻自破。
这种引申分析的方法可以从反面揭示事物的实质。
议论文写作指导
议论文写作指导－－分析论据，学会说理方法点拨一：因果分析法〔探因分析法〕因果分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体说，就是对事例中的行为，沿着"为什么〞这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。
思路：为什么→是因为关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。
方法：这种方法，就是在列举事例的根底上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。
论点：学会舍弃1.舍弃应该舍弃的，你便是智者。
世界文豪高尔基在他的房间失火时，他没有象一般人一样顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救出的是几箱书籍。
因为他舍弃凡夫俗子眼中的财富，守住的是启迪心志、净化心灵的真正的财富。
可见，正确的舍弃，使他的人格独具魅力，所以他是智者。
2.舍弃应该舍弃的，你便是仁者。
安徽桐城有一条"六尺巷〞，起因是张、叶两家争地。
张家主人乃当朝宰相，张老夫人写信给他，他回信却说"千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇〞。
于是张家让出三尺。
叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在的"六尺巷〞。
正因为那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛，才成就了"六尺巷〞这段千古佳话。
所以，没有超出常人的高风亮节，又怎会做出如此舍弃？〔"学会舍弃"〕3、三国时的马谡[sù]乃蜀军一员大将。
镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。
马谡也依军法被处斩，身首异处。
街亭为什么会失守？是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。
马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。
议论文学会分析说理
议论文的分析说理教学目标：1、强化析理意识，学会透过现象看本质，提升理解水平。
3、提升学生写作议论文的水平。
教学设想：学生写议论文最薄弱之处在于不会讲道理，积累了大量的事实论据，也知道事实胜于雄辩，但不会分析论证，往往以叙代议例而不议。
写成“观点+事例+结论”的模式，因为缺少必要的分析论证，文章常常没有说服力。
例证法是议论文写作常用的论证方法。
要想使议论文论证严谨有力，就必须对论据实行分析。
有些同学写的议论文，即使论点准确、鲜明，论据也典型、可靠，但是因为在举例之后没有进一步挖掘事例包含的事理，缺乏必要的分析，导致论点和论据联系松散，给人以罗列论据之感。
所以，举例之后的分析是少不得的。
要变单纯举例为就例说理。
就例说理，就是结合着这个例子，就着这个例子来讲道理。
我们要学会掌握这种方法，例子举完了，然后马上紧接着这个例子来讲一点理，使得这个例子更好地为证明观点服务。
今天我们拿起理性的解剖刀，学会分析论据的几种方法。
贫困也是一笔财富古人云：自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基以前是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工可见，贫困是一笔财富。
以上这段文字，犯了“例而不议”的毛病，因为对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离，所以没有说服力，现在请同学们试着修改一下。
古人云自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基以前是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工。
他们都是幼时贫困而后成才的非常之人，寒门是他们植根的土壤，也正是这贫瘠的土壤使他们顽强生长，坚忍不拔，最终成为参天大树，开出成功之花。
由此看来，穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。
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议论文结合事例分析说理的方法
议论文是应试作文中选用频率很高的一种文体，在议论文写作中，学生会常常用到结合事例分析说理这种论证方法。
在日常批改
学生作文的过程中，常常发现此类作文存在的一个共性问题：就是
在提出论点之后，紧接着就是举例子，而且事例罗列了一大堆，既
不注意事例之间的内在联系，也不对引用事例加以有针对性的分析，更何谈结合事例充分分析说理。
结果写出的议论文成了“论点+论据”
的松散格局，说白了就是一种“不讲道理”的议论文。
议论文说理一般有四步：第一步亮明论点，第二步概述论据，
第三步分析论据，第四步回扣论点。
结合事例分析说理就是分析论据，这个方法是学生作文中最常用到的，掌握这个方法对学生写好
议论文具有十分重要意义。
分析论据的方法很多，下面谈谈几种常用的方法。
一、因果分析法
因果分析法：概括事例后，通过分析事例与论点之间的因果关系，指出事例结果导向的原因正是自己要证明的观点。
语言标志有“之所以”“是因为”“为什幺”等。
示例：
二、假设分析法
假设分析法：举出典型事例后，故意假设出一种与事例相反表
现的情况，从相反方向进行议论。
正面事例从反面假设，反面事例
则从正面假设，得出的结论都可证明论点的正确。
语言标志有“如果，那幺”“假如，怎幺”“假如，试想，倘若”等。
示例：
坚持到底，你将看到成功的曙光。
竞选成功的奥巴马脸上洋溢
着笑容，但这笑容背后却有许多的挫折。
竞选初期，他总是被安排
在游行队伍的最后，召开的新闻发布会也只有他一个人参加。
试想，如果当日的奥巴马就此停止追逐梦想的脚步，没有坚持到底，那幺
他只能看到黎明前的黑暗，而无法看到成功的曙光将以前的一切挫
折映照得无比灿烂的欣慰场景。
三、归纳总结法
归纳总结法：列举几个事例，用简洁的语言归纳出这些事例所
体现的共性（即论点）。
语言标志有“由此可见”“可见”等。
示例：
古有“安能摧眉亊权贵，使我不得开心颜”的李白，面对官场的
黑暗，他毅然放弃名利也不扭曲自己的个性；也有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，心系天下，兼济苍生，赢得生前身后名；还有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，不忘国耻家仇，不为名利所动，最终为国献身。
他们是智者，是贤人，都能坚守自我，把握人生的方向，不被名利的漩涡吞没。
四、正反分析法
正反分析法：摆出正反两个方面对比论述，突出正确与错误的
不同，从而证明观点的正确。
示例：
五、条件分析法
条件分析法：就是提出一个条件，然后说明在这种条件下产生
的结果，从而证明观点。
标志性词语有“只要，就”“只有，才”“无论，都”等。
示例：
坚强，让鲜艳的花朵开放在人生的困境中。
耳聋让邰丽华告别
了世间一切美妙的声音，但她却勇敢地承受了这一切，历经重重磨难，演绎出震撼人心的《千手观音》。
只有坚强地面对生命中的苦难，才能克服常人所不能想象的困难，在无声的世界中舞动出音乐
的旋律；只有坚强地面对人生的不圆满，才能在困境中舞动出绝美
的舞姿。
六、点面结合法
点面结合法：“点”是指具有代表性的论据，“面”是指由具体的
论据所引发出来的概括性的论据或者一般性的结论。
在议论文中不
可能列举全部的事例，采用点面结合的方法，可以使文章更加简洁，使论证显得更加全面。
标志性词语有“表明了”“体现了”“充分说明”等。
示例：
司马迁周游各地，深入乡野，探访古迹，积累史料，持之以恒
30多年，才创作出堪称“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；齐
白石在长达90余年的时间里，坚持“不教一日闲过”的人生准则，才
成为万众景仰的国画大师；爱迪生花了整整10个年头，实验了50000多次，才发明了蓄电池。
反之，如果居里夫人不能在简陋的
实验室里夜以继日地坚持工作，她怎能从400吨沥青、800吨水和
上千吨化学药物中提炼出一克镭呢？可见，大凡在事业上取得辉煌成就的杰出人物，无不具有持之以恒的精神。
以上这段材料运用了假设分析法、正反分析法、归纳总结法。