听力图的由来及其结构剖析
听力科普家长如何看懂纯音听力图？
听力科普家长如何看懂纯音听力图？在医院或听力机构做完纯音测听后，我们会得到一张反映当前听力情况的听力图。
纯音听力图上的标记和曲线有什么意义？该怎么看懂自己孩子的听力图？跟着小诺一起来快速学习一下吧。
1.听力图的坐标意义纯音听力图上有两个坐标轴，分别为纵坐标的音量（分贝），横坐标的频率（赫兹）。
纵坐标的音量（分贝），从-10分贝至120分贝，数字由上而下是越来越大声，如果听力图落在越下面，代表需要越大的音量才听得到，听损程度是越严重的。
横坐标的频率（赫兹），听力图上我们能看到250Hz至8000Hz，数字越大代表频率越高，例如响亮的电话铃声、鸟叫声；反之数字较小的低频率代表的是比较低沉的声音，例如低音鼓。
人耳的可听范围落在20赫兹至2万赫兹，听力图涵盖的250~8000赫兹为人类语音频率。
2.听力图的符号标记在听力学上，红色代表右耳，蓝色代表左耳，未来孩子听力图、助听器标记、测听设备上的标记都会出现这样的区分，便于一眼就区分两耳。
气导标记代表是听觉系统的整体反映(外耳、中耳、内耳)，骨导代表的是内耳以上的反应，透过气骨导数值，我们可以知道听力受损位置、听损类型、损失程度。
3.实战演练接下来我们透过听力图案例来了解不同的听力程度及类型。
这张听力图的标记为红色O，代表是右耳的听力，气导听力从40分贝至80分贝，骨导听力45分贝至70分贝，70分贝的骨导有个下拉的箭号，这代表听检仪器最大骨导可测试数值为70分贝，使用70分贝进行量测时，受测者没有反应。
我们可以通过这些数值得知：右耳为250赫兹至8000赫兹轻度至重度感音神经性听力损失。
这张听力图的标记为蓝色X，代表是左耳的听力，气导听力从60分贝至100分贝，骨导掩蔽听力45分贝至70分贝，气骨导差值超过15分贝。
我们可以透过这些数值得知：左耳为250赫兹至8000赫兹中重度至完全听力损失混合性听力损失。
这张听力图的标记为蓝色X，代表是左耳的听力，气导听力从60分贝至80分贝，骨导掩蔽听力5分贝至10分贝，气骨导差值超过15分贝，且骨导听力小于15分贝落在正常范围。
最新整理电测听检查及听力图分析学习资料
电测听检查及听力图分析一、电测听仪类型电测听仪因用途不同大概分为以下五类：（一）纯音电测听仪: 以纯音听阈为主进行听能力测试的仪器。
（二）手动电测听仪: 频率、听力级的改变，结果记录均为人工操作的仪器。
（三）自描电测听仪: 频率、听力级的选用，信号的改变，听力结果曲线的描记是由受试者操作马达开关而自动完成的仪器。
（四）语言电测听仪：以语言为测试材料，以语言可懂度判断听力状况的仪器。
（五）筛选电测听仪：频率较少，通常用于较大范围人群体检筛查的仪器。
二、工作原理和基本结构电测听仪的构成主要取决以下因素：（一）人的听域范围在0 至20000Hz 以内，而满足日常生活的听域范围0 至10000Hz 即足够。
通过听力学实践，人们认识到选取1000Hz 为中心的11 个频率作为气导域值测试点，基本能反映人的听力状况。
这11 个频率分别是：125、250、500、1000、1500、2000、3000、4000、6000、8000 和10000。
（二）声音向内耳传递时，空气传导占主流，颅骨亦有这方面的功能，根据颅骨的结构，人们选取了250、500、1000、2000、4000Hz 五个倍频程频率对骨传导状况进行测试。
（三）为了规避测试较差耳时，因颅骨的传递产生伪听力，需对好耳实施声掩盖，听力学实践证明：越接近测试声频率的掩盖越有效。
国际通常的做法是从通过窄带滤波器的白噪声中获得相应的掩盖声。
白噪声的特点是：6000Hz 以下能量分布基本均匀，6000Hz 以上能量明显衰减。
（四）充分满足听力测试的声能量是：气导130dB（SPL）、骨导80dB（SPL），而强度的衰减和提升起码要有1dB、5dB 两个阶。
（五）测试信号的显现，要有高质量的开关特性，不同时间间隔的通断控制，不同增量的幅度调制。
鉴于上述要求，目前的电测听仪主要工作原理是：纯音振荡器产生气、骨导所需要的高精度正弦信号，频率误差＜±３%，80 年代以后的机器多采用CPU 控制的，由运放、A/D 转换器构成的数控振荡器。
耳蜗解剖图
耳蜗解剖图人类的耳蜗形似蜗牛壳，由底端（Basal end）至顶端（Apical end）螺旋环绕三又八分之五周，展开长度约为35 mm。
耳蜗是一个骨质结构。
耳蜗由三个内部充满淋巴液的空腔组成。
这三个空腔由上到小依次为：前庭阶（Scala vestibuli），内含外淋巴（Perilymph）液体。
蜗管（Scala media），内含外淋巴。
鼓阶（Scala tympani），内含内淋巴（Endolymph）液体。
蜗管在底端中止于卵圆窗（Oval window），是镫骨施力的部位。
鼓阶在底端中止于圆窗（Round window），毗邻中耳腔，是声压释放的窗口。
赖斯纳氏膜（Reissner's membrane）分隔前庭阶和蜗管，基底膜（Basilar membrane）分隔蜗管和鼓阶。
听觉转导器官柯蒂氏器（Organ of Corti）坐落于基底膜之上、蜗管内部。
前庭阶和鼓阶在蜗孔（Helicotrema）相通。
听神经的纤维通过基底膜与内毛细胞和外毛细胞形成突触连接。
其细胞体位于在耳蜗中心部的螺旋神经节（Spiral ganglion）。
耳、内耳三部分构成。
[attachment=382]外耳包括：耳廓：耳廓具有聚集和反射波的作用。
外耳道：长约2。
5-3。
5CM由软骨部和骨部组成，软骨部约占其外1/3，外耳道有两处狭窄，一为骨部与软骨部交界处，另一为骨部距离鼓膜约0。
5CM处，后者称外耳道峡，外耳道呈S形弯曲。
外耳道皮下组织甚少，皮肤几与软骨膜和骨膜相贴，故当感染肿胀时易致神经末稍受压而引起剧痛，软骨部皮肤含有类似汗腺构造的耵聍腺能分泌耵聍，并富有毛囊和皮脂腺。
外耳道神经和血管：一为下颌神经的耳颞支，分布于外耳道等到的前半部，故当牙病等疼痛时可传至外耳道；一为迷走神经的耳支，分布于外耳道等的后半部，故当来刺激外耳道皮肤时可引起反射性咳嗽，另有来自颈丛的耳大神经和枕小神经，以及来自面神经和舌咽神经的分支。
听力图医学常识之
听力图
听力图介绍：
听力图横坐标表示声音的频率(Hz)，俗称为声调。
纵坐标表示声音的强度用分贝(dB)来表示听力图是进行助听器验配和了解听力状况的最直接的依据，看懂听力图可以帮助我们了解听力损失的情况。
听力图正常值：
正常人的听力范围在0～25分贝(dB)之间
听力图临床意义：
异常情况：轻度听力损失：26～40dB。
这种情况下，患者没有或仅感觉到轻微的听力下降，一般不影响言语交流能力。
中度听力损失：41～55dB。
患者感觉到听力下降，言语交流时，需对方重复或稍微提高声音才能听清楚。
中重度听力损失：56～70dB。
听力下降很明显，对话时，需对方大声才能听清楚。
重度听力损失：71～90dB。
对话时，需对方大声喊，并借助看对方口形才能大致明白说话者的意思。
极重度听力损失：>91dB。
如果双耳长期极重度听力损失，除了听力严重下降外，患者说话口齿也会不清楚。
需要检查人群：听力损伤的患者
听力图注意事项：
不适宜人群：无
检查前禁忌：清洗好耳朵。
检查时禁忌：1安静的环境下进行。
2受检者做好，不要乱动。
听力图检查过程：
用听力计测，使用时，仪器主件自动提供由弱到强的各种频率刺激，自动变换
频率，测听时被试戴上封闭隔音的耳机，当听到声音时，即按键，仪器可根据被试反应直接绘出可听度曲线，即为听力图。
最新介绍人耳的结构人耳生理 - 镇江市特教中心 首页教学讲义PPT课件
3. 赞同
_i_n_f_a_v_o_r_o_f_/_a_g_r_e_e__w_i_th___
4. 反对
_b_e_a_g_a_i_n_s_t_/_d_i_s_a_g_re_e__w_i_th_
5. 激烈的讨论 _a__h_e_a_te_d__d_i_sc_u_s_s_i_o_n_____
6. 相反
on__t_h_e__c_o_n_t_r_a_r_y__/ _in__c_o_n__tr_ast
11. 不言而喻…… it_g_o__e_s_w__it_h_o_u__t_s_a_y_i_n_g__th__a_t…
12. 如前段所述as st_a_t_ed__i_n_t_h_eቤተ መጻሕፍቲ ባይዱp__re_v_i_o_u_s_p_a_r_a_g_r_aph
13. 与……相比 _c_o_m__p_a_r_e_d__w__it_h_…_________ 14. 明显的对比 __a_s_t_r_i_k_in__g_c_o__n_t_r_a_s_t_____ 15. 不可否认…th…ere_’s__n_o__d_e_n_y_i_n_g__t_h_e_f_a_c_t__th__at…
把耳道部分放好后，将耳模向后旋转按 下，让耳壳和耳轮依次就位，最后轻拉 耳廓按紧耳道部分，将助听器放至耳后， 注意勿使胶管扭曲。打开助听器开关， 调整音量到适当位置。
要把助听器摘下时，先把助听器关闭， 用手指夹着耳模部分，与配戴步骤相反， 依次退出耳模，无论配戴还是取下右手 负责右耳，左手负责左耳。
感音神经性聋
主要特征：
气导、骨导同 时下降，气骨 导差小于10dB， 听力损失以高 频为主。
混合性聋
主要特征：
骨导、气导同时 下降，气骨导差 大于10dB，同时 具有传导性耳聋 及感觉神经性耳 聋的特点。
电测听检查及听力图分析之令狐文艳创作
电测听检查及听力图分析令狐文艳一、电测听仪类型电测听仪因用途不同大概分为以下五类：（一）纯音电测听仪: 以纯音听阈为主进行听能力测试的仪器。
（二）手动电测听仪: 频率、听力级的改变，结果记录均为人工操作的仪器。
（三）自描电测听仪: 频率、听力级的选用，信号的改变，听力结果曲线的描记是由受试者操作马达开关而自动完成的仪器。
（四）语言电测听仪：以语言为测试材料，以语言可懂度判断听力状况的仪器。
（五）筛选电测听仪：频率较少，通常用于较大范围人群体检筛查的仪器。
二、工作原理和基本结构电测听仪的构成主要取决以下因素：（一）人的听域范围在0 至20000Hz 以内，而满足日常生活的听域范围0 至10000Hz 即足够。
通过听力学实践，人们认识到选取1000Hz 为中心的11 个频率作为气导域值测试点，基本能反映人的听力状况。
这11 个频率分别是：125、250、500、1000、1500、2000、3000、4000、6000、8000 和10000。
（二）声音向内耳传递时，空气传导占主流，颅骨亦有这方面的功能，根据颅骨的结构，人们选取了250、500、1000、2000、4000Hz 五个倍频程频率对骨传导状况进行测试。
（三）为了规避测试较差耳时，因颅骨的传递产生伪听力，需对好耳实施声掩盖，听力学实践证明：越接近测试声频率的掩盖越有效。
国际通常的做法是从通过窄带滤波器的白噪声中获得相应的掩盖声。
白噪声的特点是：6000Hz 以下能量分布基本均匀，6000Hz 以上能量明显衰减。
（四）充分满足听力测试的声能量是：气导130dB（SPL）、骨导80dB（SPL），而强度的衰减和提升起码要有1dB、5dB 两个阶。
（五）测试信号的显现，要有高质量的开关特性，不同时间间隔的通断控制，不同增量的幅度调制。
鉴于上述要求，目前的电测听仪主要工作原理是：纯音振荡器产生气、骨导所需要的高精度正弦信号，频率误差＜±３%，80 年代以后的机器多采用CPU 控制的，由运放、A/D 转换器构成的数控振荡器。
纯音测听法听力图及其临床意义
500Hz以下为低频， 5 0 0 ～ 2 0 0 0 Hz 为 语 频 ( 中 频 ) ， 3000Hz以上为高频。 0dBHL代表正常人对不同频率纯音 听阈的声压级的均值。 听力计各纯音信号保持允许失真程度 的强度极限，称为最大输出。 从0dB到最大输出间的区域代表人耳 听觉的动态范围。
正常听力曲线
2021/8/6
三种耳聋类型的特征 传导性聋
气导曲线低频损失较高频区为甚，骨导听 阈正常成接近正常。气导听阈在任何频率不 于60dB，听力曲线平坦，无骤升骤降。
气骨导间距<20dB者并非一定有传导性聋 。气骨导间距在20～30dB者为轻度传导性 聋，最大者可达60dB，多为听骨链中断、中 耳畸形或镫骨底板完全固定及外耳道闭锁等 所致。
听力曲线可骤升骤降，高频区可有V、U、 W、斜坡、陡降。气导某些频率听阈损失可 大于60dB，8kHz以上多不能感受。气、骨 导曲线均呈谷状缺损或高频听力陡降者常示 耳蜗性聋，常见于噪声、爆震、耳毒性聋。
2021/8/6
76岁 女 感音神经性聋（血管纹萎缩）
2021/8/6
2021/8/6
69岁 男 老年性聋 缓降型
位移式骨传导
2021/8/6
挤压式骨传导
2021/8/6
三、纯音听阈测定的临床意义
测定听力损失的类型； 确定听阈提高的程度； 观察治疗效果及病程中听阈变化。
必须具备三个条件
准确而符合标准的纯音听力计； 符合标准的隔音室； 经过严格训练的测试人员。
2021/8/6
四、手控听力计的标准
国家计量法规，纯音听力计属国家强制检 定的计量仪器，应按GB7583-87规定校准。
2021/8/6
TE纯音 50 60 70 代表 70 真正 70 听阈 75 80
听力检查报告解析
听力检查报告解析医院去过吧，从医院出来，如同走趟鬼屋。
刺激不？惊悚不？不说你病情有多严重，也不说医生话里有话，单单看了那些化验单、检查报告，就得让我头痛。
没有医生的解读，你是不明白你的病到底如何。
可是看着忙碌的医生，你想多了解一下，又被下一个的喊声，请出门来。
想了解各种检查报告，只好上百度查啊。
不麻烦医生，也自己也看的明白。
对呀，如果你去做个听力检查，看了这篇小文章，也明白自己的听力是什么问题了，那么多好啊！这就是我今天写此文的目的。
不管是医院还是各助听器店，听力检查都有一套自己的软件，报告单也不尽相同。
但是数据显示大同小异，一般专业人士都看得懂。
我今天以惠耳听力的“听力检查报告及助听器验配报告单”为例，教大家如何看明听力图。
三分钟也让你成专家。
听力图样本(右下角符号国际通用)首先来了解下听力损失等级，正常人的听力范围在0-20 分贝；四级：听力损失程度41-60 分贝；三级：听力损失程度61-80 分贝；二级：听力损失程度81-90 分贝；一级：听力损失程度≥91 分贝。
图中阴影部分就是正常听力范围。
知道了四个等级，接下来看看耳聋有哪几种类型。
耳朵不同部位的病变，会造成不同类型的听力损失。
大致分为以下几类。
1 传导性耳聋。
2 感音神经性耳聋。
3 混合性耳聋。
4 药物性耳聋。
. . . .5 老年性耳聋。
6 遗传性耳聋等。
各类之间其实界线也不是很分明. .的，之间也会发生转变的。
早期是传导性耳聋，时间久了，耳内的毒素会进入内耳损害听神经细胞，就成了混合性耳聋。
重点讲述前三类常见的耳聋。
传导型耳聋病变在中耳，包括鼓膜、听骨链、鼓室等，常见引起传导性耳聋的疾病有耵聍栓塞、外耳道肿瘤、各种中耳炎、中耳肿瘤、耳硬化症等，在听力图上表现出，骨导正常，气导异常，气骨导差于10 分贝，听力损失一般不超过60 分贝。
传导性耳聋图感音神经性耳聋病变发生在内耳，听细胞或听神经受到损害都会造成感音神经性耳聋。
气导骨导均在正常范围外，气骨导差小于10分贝。
听力中的图式_图式理论与大学英语听力教学
《听力中的图式_图式理论与大学英语听力教学》摘要：本文通过图式理论对高校英语听力教学的改革进行实践与探索，力图构建一种以图式理论为指导，以学生为中心，以培养学生能力为目标的英语听力教学模式，图示理论(schematheory)是一种流行的阅读理论，最早见于哲学家康德(kant)1781年的著作，内容图式指听者对世界的认知，对所听材料题材的熟悉程度摘要：本文通过对图示理论的概述，将图示理论应用到大学英语听力教学中的方法做一探索，力图构建一种以图式理论为指导，以学生为中心，以培养学生能力为目标的英语听力教学模式。
关键词：图示理论；听力教学传统的大学英语听说教学中存在以考试为导向，缺乏相关的理论指导，忽视学生的认知能力等问题，许多教师始终没能摆脱应试教育的束缚，采用“填鸭式”的课堂教学模式，这不仅不利于学生能力的培养，而且不利于我国素质教育的推广和发展。
2004年初教育部高教司组织制定并在全国部分高校开始试行《大学英语课程教学要求》，进一步明确了大学英语课程的教学目标：培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能够熟练使用英语有效地进行口头和书面的信息交流。
可见在全球化进程不断加快的当今社会，英语的听说能力越来越受到重视。
本文通过图式理论对高校英语听力教学的改革进行实践与探索，力图构建一种以图式理论为指导，以学生为中心，以培养学生能力为目标的英语听力教学模式。
一、图示理论概述图示理论(schematheory)是一种流行的阅读理论，最早见于哲学家康德(kant)1781年的著作。
现代心理学研究中，英国著名心理学家巴特利特(f，c，bartlett)于1932年提出了图式的概念以及基本内容，用它说明记忆的组织以及试验中所得到的结果。
上世纪70年代后期，美国人工智能专家鲁梅哈特(d，e，rumelhart)等做了大量研究，把图式的概念发展成了一种完整的理论。
图示理论认为，人们在认识和处理新事物时，总是以图式为认知基础，根据已有图式来预测、解释和吸收外界的信息，然后在头脑中构建新图式，并通过同化和顺应导致内部图式，即认知结构的变化，达到功能性平衡。
英语新闻听力关键图式的阐述及构建庞黎
第9卷第2期2012年2月Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)湖北经济学院学报（人文社会科学版）Feb.2012Vol.9No.2一、引言不论是从《高等学校英语专业高年级教学大纲》的要求来看，还是从TEM-4、TEM-8的听力试题及测试结果来看，英语新闻听力始终是英语专业听力的重中之重，难中之难。
由于听力教学中缺乏对新闻报道特点、背景知识、新闻词汇及句法结构的系统介绍和分析，学生们普遍反映听完一条新闻后，很难抓住其内容，常常感到茫然不知所措、力不从心。
然而，随着近年来对英语新闻听力的重视和学者们的进一步研究，发现听力是听者积极参与的听辨过程，是声音信息与各种语言知识相互撞击，相互作用的主动心理过程，图式理论为其提供了有力的理论支撑。
本文以图式理论为切入点，主要阐述了图式与新闻听力之间的关系，通过笔者这几年的新闻听力教学实践和研究，提出了影响新闻听力理解的关键图式和对新闻听力教学的一点启示。
二、图式及图式理论概要人的一生要学习和掌握大量的知识,这些知识并不是杂乱无章地储存在大脑中的,而是围绕某一主题相互联系起来，形成一定的知识单元,这种单元就是图式（schema ）。
20世纪初，瑞士心理学家将其引入心理学，并认为“图式是指动作的结构或组织”。
图式有简单和复杂、抽象和具体、高级和低级之分。
英国心理学家F.Bartlett （1932）认为“图式是对过去经验的反映或对过去经验的积极组织”,也就是说图式是由过去的经验组成的。
图式理论（schema Theory ）最早是由德国哲学家、心理学家康德（Immanuel Kant ）在1787年提出的。
他认为“图式是连接概念和感知对象的纽带，概念只有与个人的已知信息发生联系时才具有意义”。
图式理论认为人们在输入、解码、理解信息符号时，需要将现有信息与已知信息联系起来，通过“同化”与“顺应”而形成的。
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听力图的由来及其结构剖析
人耳的整个听觉系统包括外周感受器和中枢分析器，是一个机械
振动声学-神经生物学的系统。声音从外耳道进入，通过中耳的传音结
构进入至耳蜗基底膜，引起基底膜振动和耳蜗外毛细胞兴奋，引起细
胞生物电变化、化学递质释放及神经冲动的产生，通过听神经将神经
冲动传至听觉中枢，经过多层次的信息处理，最后在大脑皮层引起听
觉，如图。
当听觉传导通路从外周到中枢，任何部位发生器质性或功能
性病变，均可导致不同程度的听力下降（损害），即听到得声音
比正常的小。目前临床评估成人听力损失程度和性质最常用的测
试方法是纯音听阈测试。
纯音听阈测试：通过测试患者双耳从250Hz-8000Hz范围不
同频率能听到声音的最小听力级（能够引起听觉的最小有效声压
级），将每个频率的阈值，连接成一条线，即称之为听力曲线图，
也叫纯音听力图。那么听力曲线是如何来的呢,首先我们需要了解
听力零级和听力级两者之间的概念和转化.
听力零级(hearing level, HL)是根据一组听力正常的青年受试
者（年龄在18-25岁）对刺激声（纯音）的平均主观反应阈（平
均听阈）的声压级值（dB SPL）作为标准的听阈零级，称为听力
零级。以听力零级作为标准的声音计量单位称为听力级
（hearing level, HL），用dB HL表示。例如：一组听力正常的
青年受试者其1kHz纯音平均主观反应阈是7.5 dB SPL，以该数
值作为0dB HL，那么1kHz 60dB SPL的纯音给予受试者（病人）
测试时，其声刺激强度可变换成（60-7.5=52.5）52.5dB HL。因
此听力零级是作为测听刺激声的标准强度单位，也是听力计上表
示测试听力损失程度时所给声音所采用的单位，记为0 dB HL。
因此将受试者测试所得各个频率的听力级连接成一条曲线，即称
为听力曲线图。下图是临床我们使用的听力曲线图的演变过程。
听力图中横坐标分别代表从250～8000Hz的不同频率范围
的纯音；从低频到高频（从左到右），声音逐渐变细。正常人耳
能听到从20Hz～20000Hz的不同频率的声音，但人类言语声分
布的频率范围主要在250Hz～8000Hz；因此临床常规对这一频
段进行测试，医生就可以根据曲线中每频率个点的值了解该频率
点的听力损失情况，以确定有无听力损失。
听力图中纵坐标分别显示出从-10～120 dB的听力级强度,代
表受试者（患者）能听到的测试信号（纯音）的最小强度，即听
阈，指：在规定的测试条件下，给予特定频率的声信号（纯音信
号），测试患者能听到声音的最小声压级（SPL）。
在听力曲线图上我们可以看到2条不同标识的曲线，那么听力曲
线上为什么标注有2条曲线呢？这主要是由于声音可以通过两条途径
传入内耳，一种是通过气传导途径，另一种是通过骨传导途径。
1气传导途径
气传导途径，即气导，指：声波的振动被耳廓收集后，通过外耳
道达鼓膜，引起鼓膜和听骨链的机械振动，镫骨底板的振动通过前庭
窗而传入内耳（耳蜗）外淋巴。声波传入内耳外淋巴后转变成液波振
动，内耳淋巴液的振动引起基底膜振动，位于基底膜上的螺旋器毛细
胞静纤毛弯曲而产生毛细胞电活动，毛细胞释放神经递质激动螺旋神
经节细胞，产生轴突动作电位。神经冲动沿脑干听觉传导径路达到大
脑颞叶的听觉皮质中枢而产生听觉。气传导是人耳听声的主要传导路
径。
2骨传导途径
骨传导途径，简称骨导，指：声波通过颅骨直接传导到内耳（耳
蜗）使内耳淋巴发生相应的振动而引起基底膜的振动，之后的耳蜗毛
细胞的听觉传导过程与上述气导传导过程相同。
也就是说，气导听力代表从耳廓开始到大脑听皮层整个听通路的
听力情况，而骨导代表的是从耳蜗开始到大脑听皮层的听力情况，不
包括外耳和中耳，反应不了外耳和中耳病变情况。
既然气导是人耳听觉的主要传播途径，那为什么还需要进行骨导
听阈测试呢？
由于骨导是声波振动后通过颅骨直接作用于内耳外淋巴液，因此
通过骨导测试可以直接了解耳蜗的听敏度，使刺激声绕过外耳及中耳
直接作用于耳蜗（也就是说，气导听力代表从耳廓开始到大脑听皮层
整个听通路的听力情况，而骨导代表的是从耳蜗开始到大脑听皮层的
听力情况，不包括外耳和中耳，反应不了外耳和中耳病变情况）。因
此，临床上医生可通过比较气导和骨导听阈，来确定听力损失的类型，
了解耳聋的性质。在听力图上看到的两条曲线，即：骨导听阈曲线和
气导听阈曲线，用不同的符号来显示，记录符号如下图显示。各频率
间的气骨导听阈用线连接，如听力计给出的最大声输出仍无反应，则
该测试频率不连接。右耳用红色，左耳用蓝色显示。
听力图上不同符号代表的临床含义