打造校园文化---创建幸福校园
校园文化建设方案（7篇）
校园文化建设方案推动校园文化建设，对于促进学校的整体进步和学生的全面成长具有重要意义。
它是塑造学校精神面貌、培育学生正确价值观的关键途径，同时关乎学校核心竞争力与声誉的提升。
鉴于此，我校特制定校园文化建设方案，旨在____年达成既定文化建设目标，全面提升校园文化品质。
在总体目标方面，我校致力于：1. 建设具有独特风格与深厚内涵的校园文化，树立学校品牌；2. 培养学生积极进取、全面发展的心态与价值观；3. 构建和谐师生关系和生生互动，营造友好校园氛围；4. 提升学校文化软实力，为可持续发展打下坚实基础。
为实现上述目标，我校将聚焦以下重点任务：1. 制定校园文化建设规划与行动方案；2. 建设彰显学校特色的校园文化品牌；3. 弘扬主旋律，培养学生的社会责任感；4. 举办多样化的文化活动，提供丰富的文化体验；5. 优化校园环境，营造良好的学习与成长空间；6. 强化校园文化宣传，提升影响力。
具体措施包括但不限于：1. 制定____-____年长期规划和年度行动计划，成立相关组织机构；2. 明确学校核心文化价值观，设计文化标识，加强品牌宣传；3. 开展爱国主义、集体主义教育，弘扬社会主义核心价值观；4. 丰富校园文化活动，鼓励学生自主组织和参与；5. 改善校园硬件与软件环境，提升服务质量；6. 加强校园文化宣传与传媒工作，拓宽传播渠道。
为确保方案的有效实施，我校将：1. 加强领导重视与支持；2. 增加经费与资源投入；3. 完善管理制度与评估机制；4. 提升师资队伍参与度和专业水平；5. 注重学生参与和意见征集。
我校将定期对文化建设工作进行评估和总结，及时调整方案，并建立工作档案，记录发展历程。
本方案自____年开始执行，至____年结束。
具体实施时间表已明确规划。
校园文化建设是学校发展的不竭动力，也是学生成长的重要保障。
我们期待通过本方案的实施，构建完善的校园文化体系，提升学校品牌形象，培育学生积极向上的精神风貌，共同创造一个充满活力的校园环境。
文明校园创建实施方案（5篇）
文明校园创建实施方案____年文明校园创建实施方案一、背景介绍为积极响应和推进学校文明建设的号召，提升学校师生的综合素质与道德修养，营造一个积极向上、健康和谐的校园环境，结合学校当前实际情况及未来发展需求，特制定本实施方案。
二、目标与原则1. 目标：旨在构建一个充满文明、和谐与健康氛围的校园，引导学生树立积极的人生态度与核心价值观。
2. 原则：坚持人本主义为核心，倡导全员参与，实施科学管理，确保各项措施的有效落实。
三、主要措施1. 强化思想引领（1）举办形式多样的主题教育活动，如文明礼仪讲座、文明行为宣传等，以增强学生的文明意识。
（2）组织思想道德教育活动，引导学生树立正确的三观（人生观、价值观、世界观），培养良好的心理素质与道德品质。
（3）设立学生心理健康辅导中心，提供专业的心理咨询与辅导服务，助力学生健康成长。
2. 深化师生管理（1）建立健全教职工与学生的行为规范体系，并强化执行力度，确保规范落实到位。
（2）加强班级管理，营造和谐的班级文化氛围，开展班级文明评比活动，激发班级创先争优的积极性。
（3）注重学生自律教育，通过学生会、社团组织等平台，培养学生的自我管理能力。
3. 优化校园环境（1）加大校园绿化力度，提升校园环境品质，为学生创造更加舒适的学习与生活环境。
（2）加强校园清洁卫生管理，定期组织学生进行校园清洁活动，培养学生的卫生意识与责任感。
（3）建立健全校园安全管理体系，加强安全教育与防范工作，确保校园安全无虞。
4. 开展文明活动（1）组织主题班会、社团活动等，引导学生参与社会公益活动，培养学生的社会责任感。
（2）举办文明行为比赛，设立文明小队奖励机制，激励学生积极参与文明建设。
（3）设立文明宣传栏，及时发布学校文明建设动态与倡议活动，营造浓厚的文明氛围。
5. 加强家校合作（1）密切家校沟通联系，定期召开家长会，共同关注学生的成长与发展问题。
（2）邀请家长参观校园文明建设成果，增强家长对学校文明建设的认同与支持。
校园文化建设的实施方案
校园文化建设的实施方案校园文化建设的实施方案范文校园文化建设的实施方案1校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。
根据教体局关于开展校园文化建设活动月的通知精神，充分发挥校园文化在推进学校思想道德建设，全面推进素质教育中的重要作用，提高办学品味，丰富办学内涵，促进教师和学生健康和谐发展，结合我校实际，特制定如下实施方案。
一、校园文化建设指导思想校园文化建设要以全面贯彻教育方针全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育为核心，以培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以优化、美化校园文化环境为重点，突出“以人为本、和谐育人”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和和办学特色的校园文化。
二、总体目标和工作重点提炼体现时代要求的办学育人理念形成学校的思想文化，培养优良的校风、教风、学风以形成学校的精神文化，通过全员参与，开展各种文明建设活动形成学校的行为文化，通过加强学校物质文明建设形成学校的物质文化。
通过校园文化建设活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。
三、主要内容（一）继续创设校园文化氛围（1）更新学校文化墙，使师生从中受到熏陶教育。
并向社会和广大群众宣传学校办学宗旨及办学理念和学校的活动特色。
实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。
（2）以班为单位布置美化各教室，以净化、亮化为重点，根据自身的实际设计本班的班级文化，要各具特色，科学合理的进行设计布置。
（3）对各办公室以年级主任为主进行整理，让每一位教师在干净优美的环境中舒心的工作。
（4）进一步设计和规划校园硬件环境建设，美化校园环境。
在现有学校整体设施建设的基础上，完成学校操场西面和南面的地面整修，完成实验室北面的地面整修，完成学校地面的局部维修。
中医药院校幸福校园文化建设初探
巾医药皖 校幸福 敕园文 化建 设和 搽
广 州 中医药 大学 武 文 田银伟 陈丽 萍
［ 摘 要］ 本 文阐述 了在 中医药高等院校加 强幸福 校 园文化建设 ， 传承 中医药文化 ， 提 大学生人文素 养 ， 提 高大学生幸福指数 的重
要性 。 同时 ， 对 中医药特 色幸福校 园文化建设 的具体措 施 实行过程 中， 如何充分调动 学生积极性 ， 发挥 学生主体 作用进 行 了思考。 ［ 关键词 ］ 中医药院校 幸福校 园 文化建设 学生主体 高 校校 园文 化是高校根 据 自身办学 特点和需要 ， 在长期 的教育实 践 过程 中通过 学校各个 层面的创造 和积累 ， 反映师生共 同信 念和追求 的校 园精神 ， 是高 校校 园一 切物质 形态 、 精神财 富和行 为方式 的总 和 ｕ 中医药 是博大精深 的瑰宝 ， 是 一门传承与创 新的哲学艺 术 ， 在 当今 世界依 旧熠熠发光 的 中国传统文 化。岭南 中医药的发展 ， 具有显著 的 传承性 、 地 域性和 开放性 ， 也是祖 国 中医药与世 界接轨 的重要 契机［ ２ １ 。 作 为培育 中医药人才 的重要 阵地 ， 培养在校大学生 的幸福感 与归属感 ， 提 高学 生幸 福指 数 ， 构建 和谐校 园文 化是 中 医药高 等 院校 的重大 使 命 。作 为一名工作 在学生一线 的普通工作人 员 ， 我对 中医药 院校幸 福 校园文化建设有 以下几点思考 ： １ ． 中医药校 园文化建设的深远意义 １ ． １ 国内外校 园文化建设对 比 大学 校园文化 的建设 ， 深 深影响着 大学生价值 观的形成 。我国和 世界其他 国家一样， 正处于大发展 、 大改革 的重要历史 阶段。就高等教 育而言 ， 以美 、 日、 欧为代表的发达 国家 ， 已进入 “ 普 及化 ” 甚至“ 全入化” 阶段 ， 高等教育 事业取得 了较大 的成 就。 国外大学 校园文化建 设与学 生管理 的经验值 得我们借鉴 。 美 国高校尤其注重 内在 的校 园文化 氛围营造和外在 的校园环境建 设， 将 对主流价值观 的重视融人 到整个 校园文化建设之 中， 如一些学校 创 办人 、 学校杰 出校友 的事迹都是大学 生价值 观教育的重要素材 ， 并且 些高校校园建筑也体现 了对价 值理念的浓缩升华 。韩 国高校 的校 园 文化主要体 现在高雅 灵秀 、 完美 现代的校 园物质文化及优美 的环境 文 化， 独特 的建筑文 化和完善 的设施 文化方 面。 日本高校 在大学精神 建 设中大力弘扬 中国传统文化特别是儒家思想的具体做法 。 现代 中国的大学 ， 由于盲 目崇外迷失 自己， 由于市场经济 的影响注 重功 利等 因素 ， 导致大 学精神 文化缺失 ， 大 学校 园文化重构 也迫在 眉 睫 。我 们呼吁诸 如清华大学 的“ 自强不息 ， 厚 德载物 ” ， 北 京大学 的“ 思 想 自由 、 兼 容并 包 ” ， 南开 大学 的“ 允公 允能 、 日新 月异 ” ， 中山大学 的 “ 博学 、 审 问、 慎思 、 明辨 、 笃行 ” 等气质 。 １ ． ２ 中医药校 园文化建设 的迫切需要 中医药 文化是 中国传统文 化的重要 组成部分 ， 中医药文化 的复兴 是 中华文化 复兴的一个重 要途径 。中医药高等 院校是 中医药 文化弘 扬 和传 承的重 要阵地 ， 曾经 培养 了一代 又一代 的名 医 、 大师 ， 为我国 的 中医药事业 蓬勃发展发挥 了举足轻重 的作 用。然而 ， 近几十年来 ， 现代 中医药院校 的学生培养模 式 ， 已逐渐 西化 ， 一 味追求 高新技术 手段 ， 精 准的仪器设 备 ， 而忽视 了传统 的阴阳 、 五行等哲学 思想的探索 ， 导致社 会上 出现了一些对中医药质疑的声音。 现 代中医药院校学生 的培养应具备 一些特色 ， 加强 中医哲学思想 ， 辨证 论治 ， 配伍组方等方 面素质的培养 ， 而不是简单 的复制西 医的动物 造模 、 细胞培 养 、 分 子生物学 培养 ， 西药 的化学成分 提取 、 分离 、 纯化 。 符合 中医文化特征元素和符 号已在逐渐消逝 ， 中医也在边缘化 ， 这是 中 医药院校 教育制度 的没落 。为拯 救正在逝去 的中医药文 化 ， 全 国诸 多 中医药 院校 在行动 ， 如长春 中医药大学王之 虹校长亲 自创意校 园建 设 整体规划及建筑布 局 ； 上海中医药大学党委王群副 书记 主持 “ 挖掘中医 特色 ， 创建 品牌 校园文化 ” 的课 题研究 等 。中医药 院校 的校 园文化 建 设， 应持 续发扬 “ 以生为本 ” 的宗 旨， 彰显祖 国传统 医学的特色 ， 在 具有 “ 大师” 、 “ 大楼 ” 等物质条件下 ， 营造一种具有 “ 大爱 ” 的文化氛 围。 ２ ． 中医药校园文化建设对提高学生幸福感的意义 国家教 育部 １ ９ ９ ８ 年制定《 面向 ２ ｌ 世纪教育 振兴行动计划》 以来 ， 高 校平均 每年的入学率增长高达 １ ２ ％ 左右 ， 在过去 的二 十多年里 ， 我 国在 校大学 生总量增加近 ６ ． ８ 倍多 。急剧增长 的人数 ， 让 大学生在校的幸福 感 与归属感 也备受关注 ， 幸福指数也 成为一项重 要的考察指 标。幸福 指数检 验高等教育发展成果 ， 指导高等教育 改革 ， 最终使教育 回归其本 原， 使 和谐 教育 的思想 真正落实到整体的教 育对象 上 。 中医药 院校 的校 园文 化建设 ， 对学 生幸福感 和归属感 的提升有重 要意 义。其 中， 大学精神是学校 的灵魂 ， 也是 校园文化建设的重要组成 部分 ， 中医药 院校应 重视其作用 ， 充 分发挥精 神力量的作用 。如 ， 广州 中医药大 学的大 学精神解读 ： 弘扬 “ 崇德远 志” 大学精 神 ， 坚 持正确 的 办学 方向 ； 弘扬“ 和衷有容 ” 大学精神 ， 构 建和谐幸福校园 ： 弘扬 “ 汲古求 新” 大学精神 ， 提高办学治校水平 ； 弘扬“ 笃学精业” 大学精神 ， 提高教 育 教学质量 。近年来 ， 中医药高校也 在开展 系列 校园文化建设 活动 ， 如
岳家庄乡东峪联小创建幸福学校实施方案
岳家庄乡东邱联小创建幸福教育工程实施方案为贯彻落实新泰市幸福教育工程的指导意见，加快教育率先发展，结合我校教育工作实际，制定本方案。
一、指导思想：以科学发展观为指导，以推进我校教育优质均衡发展为重点，努力创建幸福校园、幸福班级、幸福课堂、幸福教师、幸福学生、大力推进幸福教育工程，不断提高我校幸福教育质量和幸福教育指数。
二、目标任务：以创建幸福学校为契机，力争经过三年的时间，在平时工作中坚持育人为本，坚持改革创新，促进内涵发展，进一步明确办学思想，强化质量意识，严格规范办学行为，以教研促教师水平的提高。
同时抓好本校自己的特色工作，全面实施课程方案，让学生乐学、爱学，创造良好的教学氛围，促进师生健康幸福成长。
逐步成长为区域内改革创新型的幸福教育示范学校，使学校真正成为“学生快乐、教师乐业、家长满意、社会公认”的幸福学校。
三、具体措施：（一）加强环境建设，使环境既重观赏，又重育人；悦目陶情，入之如画。
1、教学设施按照省级示范市标准建成了微机室，图书室等活动室；音、体、美、卫等各科教学仪器设备也均达到标准；每口教室统一安装了班班通教学设备，实现了教育网络“班班通”，每一位教师配备了教师机。
2、校园文化为了实现“学校建设营造文化气息美，绿色植物营造校园环境美，人际和谐营造校园文明美”的目标，学校全面实施了校园文化建设工程。
走廊和校园的温馨提示以学生喜闻乐见的形象为背景、内容活泼清新。
（二）注重教师培养，对教师既重学识，又重人格；良师益友，可敬可亲。
1、为了提升教研品质，保证教研质量，提高教师的课堂魅力，学校全方位淬炼教研品质。
①教研求真开辟教研新局面，“真”在前，情面在后。
学期初，对所有教师进行听课，然后每周一在例会上对所听老师的课逐一细细点评②深度剖析发挥引领作用，点评是“点”，引领为“面”。
从先期被听过课的老师中有针对性的进行再度听课，既观察以前出现的问题的处理情况，又以此为点深度剖析，全面引领学科教学，老师们受益颇深。
大学校园文化建设方案(精选11篇)
大学校园文化建设方案（精选11篇）大学校园文化建设方案篇1为了加强校园文化建设，营造良好的学生全面发展的校园文化氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台，更好地发挥校园的文明传承功能和文化创新功能，进一步优化育人环境，根据我校实际，特制定以下总体规划和方案。
一、指导思想始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，树立科学发展观，从我校实际情况出发，以广大师生为主体，以人才培养为核心，以文化创新为动力，以精品文化为目标，增强责任感、荣誉感和团队精神，创建丰富多彩、生动活泼、特色鲜明、主题突出的校园文化。
二、工作目标坚持育人为本的办学理念，培养优良的校风、教风、学风;以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围;通过校园文化建设评比活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。
三、工作要点1、结合少年儿童的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。
2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境。
3、强化校园文化管理。
全校师生齐抓共管、互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。
(1)从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。
(2)创设各种文化设施，开辟文化长廊、宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。
(3)搞好班级文化建设。
(4)悬挂“八字一旗”、名人画像，张贴《小学生守则》、《小学生日程行为规范》，展示学校的校训、校风、教风和学风。
四、工作措施1、成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调文化建设工作。
如何打造多元化的校园文化？
如何打造多元化的校园文化？锻铸多元化校园文化：从包容性到创造性多元化校园文化是现代教育理念的最重要体现，它不仅十分尊重个体差异，更能促进学生全面发展，为未来的社会培养出具备更开阔视野和更强适应能力的人才。
锻造多元化校园文化并非易事，需要学校、教师、学生和家长共同努力，从以下几个方面着手：一、创建包容性很强的校园环境消除歧视和偏见：学校应制定并执行明确的反歧视政策，并将之纳入课程内容，让学生了解跨文化、性别、宗教、种族等方面的差异，确立平等、尊重的意识，杜绝任何形式的歧视和偏见。
鼓励多元化表达：鼓励学生以多种形式表达自己，如演讲、写作、绘画、音乐等，并提供人人平等的机会展示才能。
学校可以举办多元文化节、艺术展等活动，为学生提供交流和展露出自我风采的平台。
尊重学生差异：学校应根据学生个体差异提供个性化的教育和发展机会。
例如，为学习困难的学生提供更多帮助，为有特殊才能的学生提供更高级的学习资源，为相同兴趣爱好的学生提供相应的社团和活动。
二、丰富多彩的校园文化活动融入多元文化元素：学校可以引入不同文化的艺术形式、节庆活动、美食文化等，让学生体验不同文化的魅力，拓宽视野，提高文化敏感度。
鼓励学生参与：帮助和鼓励学生自主策划、组织和参与校园文化活动，将学生的兴趣爱好与校园文化建设结合起来，加强学生的主人翁意识和创造力。
建立文化交流机制：学校可以组织学生海外交流、与其他学校开展合作等，为学生提供更多跨文化交流的机会，进一步促进彼此了解和学习。
三、注重培养教师多元化意识加强教师培训：学校要定期为教师进行多元文化教育培训，帮助教师了解多元文化知识，掌握多元化教学方法，提升教师处理多元文化环境下的教学和管理能力。
鼓励教师参与：帮助和鼓励教师积极参与校园文化活动，鼓励教师将自身文化背景和兴趣爱好融入到教学中，并与学生分享，为学生提供多元化的学习体验和文化熏陶。
促进教师交流：鼓励相同学科、不同文化背景的教师彼此交流经验，相互学习，共同提升多元化教学水平。
创建积极向上的校园文化氛围
创建积极向上的校园文化氛围如何创建积极向上的校园文化氛围校园文化氛围的创建对于一个学校来说是非常重要的，它能够直接影响学生的学习态度、社交行为以及人格发展。
一个积极向上的校园文化氛围可以促进学生发展全面，提高整体学校的教学质量。
本文将从多个方面探讨如何创建积极向上的校园文化氛围。
1. 培养师生之间的良好关系师生之间的良好关系是校园文化氛围的基础，它直接关系到学生对学校环境的认同感与归属感。
学校应该倡导和培养师生之间的相互尊重、理解和信任，让学生感受到师长对他们的关心和支持。
2. 建设和谐的班级文化班级作为学生学习和生活的重要场所，班级文化的建设对于学生的发展有着深远的影响。
班主任应该引导学生形成积极向上的价值观念和行为习惯，鼓励他们互助友爱、共同进步，形成团队合作和共同成长的氛围。
3. 创设多元化的课外活动课外活动是学生全面发展的重要途径，学校应该提供多样化的课外活动选择，以满足不同学生的兴趣和需求。
这不仅能够激发学生的创造力和想象力，还能够培养他们的组织能力和团队合作精神。
4. 加强文化素质教育校园文化氛围的建设需要依靠全体师生的共同努力，强调文化素质教育是非常重要的。
学校应该注重对传统文化的传承和弘扬，组织各类文化活动，让学生感受到传统文化的魅力，提高他们的审美意识和文化修养。
5. 倡导阳光心态和积极心理健康学校应该积极倡导阳光心态和积极心理健康的观念，鼓励学生勇敢面对困难和挫折。
学校可以组织心理健康教育活动，提供心理咨询服务，帮助学生调节情绪，增强心理韧性。
6. 鼓励学生参与公益活动公益活动是培养学生社会责任感和公民意识的重要途径。
学校应该鼓励学生参与各类公益活动，让他们积极投身社会，体验和学习社会实践的重要意义。
7. 加强学生之间的交流与合作学生之间的交流和合作关系直接影响着校园文化氛围的形成。
学校可以设置各类交流平台，如学生俱乐部、团队项目等，鼓励学生与他人交流分享经验、相互合作，培养团队精神和合作意识。
校园文化建设
校园文化建设随着技术的不断发展，我国的教育水平日益提高，越来越多的孩子在接受传统学科教育的同时，也在接受新型的文化教育。
这其中，校园文化建设便成为了当今中国教育发展的关键词。
校园文化建设是指通过学校持续积极推进活动，包括精神文明教育、课外文化活动等，来打造一个良好的文化环境，营造一个积极向上的学习氛围，使学生能够在知识与文化的融合中发挥自身的潜能。
从而提升学校文化素质，提升学生的文化境界。
首先，要建立起包容性的校园文化氛围，鼓励学生们积极开展各种多元文化活动，不仅可以激发学生们的积极性和创造力，同时也可以引导学生们更加注重文化教育，以达到开阔视野，培养自信心的目的。
其次，学校还可以引入一些有关文化教育的课程，引导学生探究文化知识，培养学生的文化情操。
比如通过历史课程，让学生学习中华文明的悠久历史，结合当前事务，提升学生的政治理解能力；通过文学课，让学生感受文学的精髓，引导学生写作能力的培养；同时也可以引入一些其他文化课程，比如体育课程、绘画课程等，让学生可以不断学习和探索新事物。
此外，学校还可以在学生业余时间组织一些文化活动，让学生可以锻炼自己的实践能力，也可以在活动中去了解不同乡音地方文化，同时也可以运用网络技术，让学生们可以学习更多新知识。
总之，校园文化建设是一个极为重要的学习和教育过程，它不仅可以培养学生们的专业知识，而且可以在学生们心中建立一个文化氛围，使其在今后的人生道路上可以更加开阔视野，更加完善自身文化素养。
因此，学校应该积极推进校园文化建设，为学生们提供一个充满智慧与文化的活动中心，以期培养出具有高素质的下一代人才。
校园文化建设是一项复杂的任务，它需要学校和学生之间建立起积极的沟通，而学校也应该创设良好的政策，营造良好的环境条件，给学生创造一个安全有序的发展空间，在这里他们可以尽情展示自身的才能，用自己的能力去实现自身的梦想。
不断把握文化教育的重要性，完善校园文化建设，为打造一个积极进取，充满创新精神的校园文化，为中国教育走向更加繁荣兴盛而努力！。
高校校园文化建设方案
高校校园文化建设方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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打造校园文化创建幸福校园
—-鸡西小学校园文化建设汇报材料
校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂.其主要包括校园物质文化建设、校园精神文化建设、校园制度文化建设三大方面。
一、以学校理念为核心，建构校园物质文化，彰显学校特色.
1。
确定理念系统，形成育人核心。
我校遵循传承与发展的原则，通过学校理念研讨团队反复推磨,确定学校理念系统。
办学理念：生命教育与幸福教育；办学宗旨：为每个孩子的幸福人生奠基；办学目标：让学校成为幸福的地方；培养目标：培养智慧、文明、健康、艺广的鸡西小学生；学风：乐学、善思、合作、创新；教风：博学、善教、求真、奉献；校训：做幸福进取的鸡西主人。
（校徽、校歌)
2.明确设计原则，找准设计方向。
围绕学校理念及厚重的发展历程，确定校园文化设计所遵循的基本原则:生命与幸福的凸现；厚重与灵动的结合；历史与现代的交融；艺术与特色的彰显。
依此找准方向，展开设计。
3.突出设计主旨，营造育人氛围。
走进校园首先映入眼帘的是学校的校训：做幸福进取的鸡西主人，十个显赫的大字时刻提醒激励师生的责任感、使命感.操场角落的“春雨”气象站是小气象员们的天地，每天数据的采集培养了孩子们精细
的态度，激发了对科学的热爱。
崭新的篮球架、排球场、规范的跑道成为孩子们的最爱，追逐玩耍，提升技能，增强体质.
一楼的设计以学校理念为核心,分为三个部分。
中厅是学校的办学理念，包含了以“生命、幸福”为中心的生命教育的六个维度和实施幸福教育的六条途径，学校的办学宗旨和以“幸福从微笑开始"为主题的笑脸墙，让学校的理念入脑入心，内化于心,外化于行。
西侧以“激扬生命，体验幸福”为主题的十二块展板，采撷了教育的精彩瞬间，呈现了师生的幸福收获.东侧以“主题实践，厚重根基"为主题的德育长廊，是我校德育主题实践活动的完整再现，清晨励语、歌声飞扬、主题阅读、活动体验、明星评选等活动扎实推进，促进了学生良好习惯的养成，初步形成了学校的德育特色。
二楼的设计紧紧围绕“鸡西"展开,一是指校名-—鸡西，“铭记历史，展望鸡西”通过“百年育人风雨路、辛勤园丁照杏林”等十个板块介绍了学校81年的发展历程，体现了学校厚重的历史积淀，激发师生对学校热爱之情的同时，坚定师生为学校建设添上浓重一笔的信心与决心。
二是指市名——鸡西，学校以市名进行命名，应是全体师生的骄傲,在此将教育进行拓展，延伸到爱家乡教育，“小城故事”讲述的是鸡西的历史，老照片、老故事让师生了解鸡西的过去,“大美鸡西"的六个板块，让师生了解鸡西的资源、特产、名人、美食等，感受家乡的变化与发展，从而激发师生热爱家乡、建设家乡的情怀。
三楼的“北国情"——黑白画展厅，展出了师生的精美作品，黑白画以黑白对比为造型手段,让人们徜徉在黑白世界,感受黑与白交织的
简约之美。
它彰显学校的美术特色，见证了学校社团的蓬勃发展.
四楼的“蓝艺坊”—-景泰蓝沙画展厅，展出了师生的沙画作品，景泰蓝沙画是我校上学期引进的工艺美术特色，深受师生喜爱，既陶冶性情又培养了一技之长，激发师生的成就感，更激发师生的创作热情.走廊两侧融入古代传统价值观和社会主义核心价值观的内容，潜移默化地对师生进行传统文化教育和思想道德教育，成为我校一道亮丽的风景。
4.构建班级文化，营造温馨环境。
积极的班级文化能够增强班集体的凝聚力,促进班集体的建设。
我校首先通过专题培训让班主任了解班级文化所包含的内容及设计的原则，然后充分调动家长、学生的积极性,共同参与，形成了各具特色的班级文化,最后通过评比活动将班级文化建设推向一个新的高潮,让班级真正成为学生共同的“家”，成为学生展示个性、自主生活的场所,让有限的教室空间变为无限的教育资源，让班级时刻充满生命成长的气息。
二、以幸福教育为宗旨，建构校园精神文化，成就幸福师生。
精神文化建设是校园文化建设工作中的重中之重，是校园文化建设的点睛之笔。
我校本着“只有幸福教师才能成就幸福学生”这一目标扎实地开展精神文化建设。
1.关注团队研修，提升互助意识。
我校将全体教师分成六个研修团队，每个研修团队自定队名、口号、队徽、队歌.在每次的研讨活动中，团队成员精诚合作，既增强了
教师的团队意识、竞争意识，又有效地提高了教师的专业水准。
2.实施多元培训，提升专业素养。
外援讲座，注入活力：通过观看高金英、魏书生、李镇西等教育专家的视频讲座,领悟专家的思想，学习专家的经验，从而指导自己的教育教学，提升专业素养。
通过邀请本地知名的人士，如市委讲师团副团长曲洪波、是教育学院副院长马志刚、信息中心副主任赵德龙、原教育局副局长张雁等为教师进行专题讲座，进行思维的碰撞,境界的提升。
校长讲座，深入人心：我校校长一年多来为教师做了《心怀鸡西，情系教育》《如何做好中层干部》《学校理念解读》《话语文、明方向、讲实效》《班级文化建设》等十余场专题讲座，理论联系实际，深深打动着教师，感染着教师，促进了教师的日益变化.
同伴培训，促升成长：我校充分利用优秀教师资源,先后开展了微课制作、空间制作、沙画创作等同伴培训活动，收到良好效果，实现共同成长。
3.关注读书活动，提升师生品味。
学校编排了教师校本阅读丛书,每天早晨组织教师进行阅读分享，引导教师修练意志,提升境界，体味幸福.结合主题实践活动开发了学生德育校本阅读丛书《主题阅读:做最好的自己》，通过阅读，让孩子明理启智，并在阅读中荡涤心灵，陶冶性情.同时,为了使学生养成良好的阅读习惯,班主任每天为学生布置适量的课外阅读作业，分学年规定书目，科研室每天进行抽测，对读书表现突出的学生及班级定期进行表
彰奖励，真正地让读书成为一种习惯。
4。
丰富课余生活,提升幸福指数。
我校先后成立学生社团14个，学生自主选择,实行走班式教学，使学生的个性得以充分张扬.艺体“211”工程(即在全校普及两项体育特长——跳绳、毽球；一项美术特长——黑白画;一项音乐特长—-巴乌或葫芦丝）的有效实施,更为学生搭建了发展的舞台，不断收获成长的喜悦.同时成立教师的葫芦丝、景泰蓝沙画、黑白画社团，教师自愿参加，自主活动，教师们在课余时间沉醉在设计中,既提升了技能，又陶冶了性情,一幅幅带着无限创意的作品让人赞叹、让人惊喜。
每月一次的工会活动，都要通过精心设计，让老师在活动中放松心情，缓解疲劳。
圣诞节的平安果、元旦的联欢会，让教师时刻感受到学校的关心，体会大家庭的温暖，不断激发着教师对工作、生活的热情。
通过一系列的人文关怀，既丰富了师生的校园生活，又充分展示了师生健康快乐、积极向上的风貌.
在精神文化的建设中，我们以生命感召生命，以生命唤醒生命，以生命塑造生命，以生命幸福生命，让师生感受幸福、体验幸福的同时，学会创造幸福,从而真正地实现“教师幸福地教，学生幸福地学"的美好愿景。
三、以科学发展为引领，建构校园制度文化，实现依法治校。
制度建设是校园文化建设的重要部分，“凡事无法而不立”。
为使学校的发展更规范、更科学,我校不断建立健全相关制度。
先后制订了《安全管理细则》《师德师风建设细则》《文明办公室评比细则》
《值周管理细则》《班级管理星级评价细则》《巡课细则》《课堂教学评价细则》《教师业务考核细则》《优秀教师、最美教师评比细则》等多项制度，在制度的实施过程中，既遵循原则,又尊重人性,让制度约束成为自觉自律,从而实现学校的和谐发展。
“花香修人性，绿篱筑爱心”，这是对校园文化建设深远意义的真实写照。
如今，我校已经形成了此项活动开展的长效机制，并取得了阶段性成果，这些得益于区委区政府的正确领导和区教育局的正确指导，得益于兄弟学校的关心和大力支持，更得力于我们拥有一支勇于探索、敢于挑战、敬业乐业的教师队伍。
在今后的工作中，我们将继续努力，进一步规划办公室的文化建设，不断加强教师队伍建设,提升办学品味，带领全校师生在生命教育的花园里，谛听幸福花开的声音。