绘知识树说教材的程序

“绘知识树、说教材”基本程序

“绘知识树、说教材”内容概括为“三说”——说课标、说教材、说建议。内容涉及以下七个方面，具体说明如下：

一、说课标。

1.说课程目标。依据本学科课程标准说总目标或阶段目标或一册目标或单元目标。（依据课标）

2.说内容标准。根据课程标准，说本学科的内容分为几个方面（或板块、领域，如初中小学语文分为“识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性练习”五个方面、数学分为“数与代数、图形与几何、统计与概率、实践与运用”四大领域，），这几个方面具体到本年级的内容要求是什么。（依据课标）

二、说教材。

3.说本校使用版本教材的特点和内容结构。包括课本的编排意图、内容的呈现方式、知识与技能的范围等。（依据教材和编者的解读）

4.说知识和技能的立体式整合。既能在横向上说清本册教材的编排序列和内容范围，又能把本学段的同类知识进行立体式的整合（如说到“散文”就要把整个学段的“散文”作一立体交待，说到“三角形”也是如此）。（依据课标、教材和编者的解读）

三、说建议。

5.说教学建议。根据课程标准和所用教材的特点，谈具体的教学建议。（依据课标、教材和编者的解读）

6.说评价建议。根据课程标准和教材的特点，谈如何评价三维目标的落实情况，不是单纯说考纲和考点。（依据课标、教材和编者的解读）

7.说课程资源的开发与利用。（依据课标、教材和编者的

解读）