浅谈小学数学趣味课堂的重要性

龙源期刊网

浅谈小学数学趣味课堂的重要性

作者：蔡琼花

来源：《学习与科普》2019年第27期

摘要：要达到学生积极主动踊跃发言课堂气氛轻松愉快的效果，教师必须要营造趣味课堂。因此，在小学数学课堂上，教学教师不仅要注重挖掘教材知识，还要注重为学生营造良好的教学氛围，营造一个有趣的课堂。在新课程标准中，指出小学数学教学应结合学生的学习特点和身心发展规律，根据学生的能力教学，突出学生的主体地位，构建以学生为中心的课堂。趣味数学课堂的建設不仅符合小学生的身心特点，也是新课程背景下数学教师应努力研究的内容。

关键词：小学数学;小学教育;趣味课堂;实践研究

一、开展趣味课堂的原因

在传统的教学模式下，存在着这样一种现象，课堂上教师一直授课，学生一直听课，缺乏互动和热情，这样很容易造成学生注意力不集中、跑神，或者跟不上老师讲课的进度、导致听不懂，久而久之，学生有可能对数学这门学科失去兴趣，这是很严重的后果。

而想要避免课堂上的无效输出，提高课堂的效率，就要想办法增添特别的教学环节，提升课堂的趣味性，从而引起学生的兴趣，调动学生的积极性，让学生有更强的参与感，从而提高整个课堂的效率，也能让学生在不知不觉之间加深对于知识点的理解，潜移默化间接收理解消化了课堂上老师所讲的内容，长此以往，更加能够培养学生对于学科的兴趣，很有可能会对学生的思维方式、逻辑理解以及研究领域产生重要的影响。

二、设置趣味课堂的方式

（1）从课堂的结构入手进行改善。如设置积分系统，每讲完一个知识点后布置一道练习题，对举手回答的学生进行一定程度的积分奖励，每隔一段时间可以用积分兑换小奖励，比如可以收到一份随机小礼物，或者可以兑换指定物品如铅笔橡皮等学习用具。其实这种方式的重点绝不在于礼物的种类，甚至只要能得到积分，学生的积极性就已经被调动了。因为对于小学生来说，并不能考虑到学习的长期效用，答对问题或者完成一次优秀的家庭作业就能获得相应的积分，这是一种“付出就有收获”的最即时的反应，能使学生通过学习获得心理满足，从而激发学习的积极主动性。

更进一步地，通过这种方式长期地培养学生的学习兴趣和主动性，在未来很有可能会达到这样一种效果：即时取消了积分制，学生依然会继续保持比普通教学模式下要高的兴趣和积极主动性。