牙雕做学教实施细则

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木雕课程实施方案

木雕课程实施方案一、课程背景。

木雕是一门古老而精湛的艺术，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。

随着社会的发展和人们审美观念的提升，木雕艺术也逐渐受到人们的关注和喜爱。

因此，开设木雕课程，不仅可以传承和弘扬优秀的传统文化，还可以培养学生的审美情趣和动手能力，为他们的艺术修养和职业发展打下坚实的基础。

二、课程目标。

1. 帮助学生了解木雕的历史渊源、发展现状和未来趋势，培养对木雕艺术的热爱和认同感。

2. 通过系统的理论学习和实践操作，提高学生的木雕技术水平和创作能力，使他们能够独立完成一定难度的木雕作品。

3. 培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力，提升他们的综合素质和创新意识。

4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，使他们能够在实际工作中与他人合作，共同完成木雕项目。

三、课程内容。

1. 木雕基础知识，介绍木雕的起源、发展历程、流派风格等内容，让学生对木雕有一个全面的了解。

2. 木材材料与工具，介绍常见的木材种类、特性及适用范围，以及常用的木雕工具和器具的使用方法。

3. 木雕技法，介绍木雕的基本刀法、凿法、雕塑法等技法，通过实际操作让学生掌握这些技法。

4. 木雕实作，组织学生进行木雕实作，让他们根据所学知识和技法，完成一定难度的木雕作品。

5. 木雕作品展示与评比，组织学生进行木雕作品展示，通过评比和点评，激发学生的创作热情和竞争意识。

四、课程教学方法。

1. 理论教学与实践相结合，在传授木雕理论知识的同时，注重实际操作，让学生通过实践掌握木雕技法。

2. 师生互动式教学，鼓励学生提问和讨论，促进师生之间的交流与互动，激发学生的学习兴趣。

3. 个性化教学，针对学生的实际水平和兴趣爱好，采用个性化教学方法，引导学生发挥自己的特长和创造力。

4. 实践导向教学，注重培养学生的实际操作能力，通过实践训练，提高学生的木雕技术水平和创作能力。

五、课程评估。

1. 学生自评，让学生对自己的学习和作品进行评价，激发他们的自我反思和自我提高意识。

幼儿园根雕艺术：手工制作传统艺术教学方案

幼儿园根雕艺术：手工制作传统艺术教学方案幼儿园根雕艺术：手工制作传统艺术教学方案随着现代科技的发展，传统手工艺逐渐淡出人们的视线。

然而，在培养幼儿对传统文化的了解和热爱方面，传统手工艺仍然具有重要的教育意义。

在幼儿园教育中，根雕艺术作为中国传统手工艺之一，不仅可以激发幼儿的艺术创造力，还能够帮助他们了解和热爱中国传统文化。

设计一个幼儿园根雕艺术手工制作的传统艺术教学方案显得尤为重要。

1. 背景介绍在开始设计传统艺术教学方案之前，首先需要对根雕艺术进行简要的介绍。

根雕，是中国传统工艺之一，其历史可以追溯至古代。

它以根、木为材料，雕刻成各种形态的艺术品，具有浓厚的文化底蕴和艺术价值。

而在幼儿园教育中，通过根雕艺术的手工制作，可以引导幼儿对自然的观察和认知，培养他们的艺术创造力和审美情感。

2. 教学目标在设计教学方案时，需要确定教学目标，以明确教学的方向和重点。

在幼儿园根雕艺术手工制作教学中，主要的教学目标包括：培养幼儿对根雕艺术的兴趣和了解，提升幼儿的手工制作能力，激发幼儿的艺术创造力和想象力，以及宣传传统文化，促进幼儿对中国传统文化的了解和热爱。

3. 教学内容在教学内容方面，可以从根雕的基本知识、根雕工具的使用方法、根雕的制作步骤、根雕作品的欣赏等方面展开教学。

引导幼儿认识根雕的历史渊源，学习根雕的基本原理，了解根雕工具的使用方法，并通过实际操作，让幼儿亲身体验根雕艺术的魅力。

通过欣赏根雕艺术作品，启发幼儿对艺术的认知和感悟。

4. 教学方法在幼儿园根雕艺术手工制作教学中，可以采用多种教学方法，如故事导入法、示范引导法、分组合作法等。

通过讲故事的方式引入根雕艺术，使幼儿在轻松愉快的氛围中对根雕产生兴趣；通过老师的示范引导，帮助幼儿掌握根雕的基本技巧；通过分组合作，让幼儿在共同合作的过程中体验根雕艺术的魅力，培养他们的团队合作意识和创造力。

5. 教学活动为了让幼儿更好地学习根雕艺术，可以设计一系列的教学活动，如根雕艺术作品观摩、根雕工具的使用体验、根雕作品的班级展示等。

徽州石雕课程教案

徽州石雕课程教案教案标题：徽州石雕课程教案教案概述：本教案旨在为徽州石雕课程提供一个全面的指导框架，以帮助教师有效地组织和实施课程。

通过本课程，学生将学习和掌握徽州石雕的基本技巧和艺术理念，培养他们的创造力和审美能力。

教学目标：1. 了解徽州石雕的历史和文化背景。

2. 掌握徽州石雕的基本技巧和工具使用。

3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。

4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

5. 提高学生对传统工艺的尊重和保护意识。

教学内容：1. 徽州石雕的历史和文化背景介绍。

2. 徽州石雕的基本工具和材料。

3. 徽州石雕的基本技巧和创作方法。

4. 徽州石雕作品的欣赏和分析。

5. 学生实践操作和创作。

教学步骤：第一课时：课程介绍和文化背景1. 介绍徽州石雕的历史和文化背景，让学生了解其重要性和独特性。

2. 展示一些著名的徽州石雕作品，引发学生的兴趣和好奇心。

3. 分组讨论，让学生分享对徽州石雕的第一印象和想法。

第二课时：基本工具和材料1. 介绍徽州石雕的基本工具和材料，如锤子、凿子、石料等。

2. 示范展示工具的正确使用方法和注意事项。

3. 学生尝试使用工具进行简单的练习，熟悉工具的使用。

第三课时：基本技巧和创作方法1. 介绍徽州石雕的基本技巧，如凿刻、雕琢等。

2. 示范展示技巧的实际操作方法和技巧。

3. 学生进行简单的技巧练习，如凿刻线条、雕琢基本形状等。

第四课时：作品欣赏和分析1. 展示一些优秀的徽州石雕作品，让学生欣赏和分析其艺术特点。

2. 引导学生发表对作品的观点和感受，培养他们的审美能力和表达能力。

第五课时：实践操作和创作1. 学生根据自己的兴趣和创意，选择一个主题进行创作。

2. 学生使用所学的技巧和工具，开始进行实际的石雕创作。

3. 教师提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和想象力。

第六课时：作品展示和总结1. 学生展示自己的作品，并向同学分享创作过程和心得体会。

2. 教师和同学们对作品进行评价和讨论，提供建设性的反馈。

幼儿园根雕艺术手工制作传统艺术教学方案

幼儿园根雕艺术手工制作传统艺术教学方案一、教学目标：1.了解根雕艺术的悠久历史和文化内涵；2.了解根雕的基本工具和材料；3.培养幼儿的观察力、动手能力和创造力；4.提高幼儿的审美能力和艺术修养；5.通过制作根雕艺术作品，培养幼儿的耐心和坚持不懈的精神。

二、教学内容：1.根雕艺术的介绍：教师通过图书和图片等多媒体资料，向幼儿介绍根雕的起源和文化内涵，让幼儿了解根雕艺术的历史渊源和特点。

2.根雕工具和材料的讲解：教师向幼儿介绍根雕的常用工具如刀、锉、锤子等，并向幼儿展示这些工具的使用方法和注意事项。

同时，还要向幼儿展示根雕的常用材料如树根、木块等，并解释它们的特点和适用范围。

3.根雕艺术作品的观赏：教师精选一些根雕艺术作品，供幼儿观赏和欣赏，并介绍这些作品的创作背景和工艺特点，引导幼儿从中感受到根雕艺术的美丽和神奇。

4.根雕艺术作品的制作：①教师向幼儿展示根雕的基本操作方法，并亲自示范；②根据幼儿的特点和实际操作情况，教师可选择让幼儿进行简单的刻画或直接使用库存好的根雕模具进行雕刻；③教师要注意提醒幼儿注意安全，避免使用锋利的工具和材料。

5.根雕艺术作品的展示和评价：教师鼓励幼儿将制作好的根雕艺术作品进行展示，并以小组形式对作品进行评价。

同时，教师也要给予幼儿肯定和鼓励，展示他们的成果并分享彼此的创作心得。

三、教学方法：1.情景教学法：创设根雕作坊的情景，通过教师演示和幼儿实际操作，让幼儿逐步熟悉根雕艺术的制作过程。

2.互动教学法：教师与幼儿进行互动交流，让幼儿参与到根雕的制作中，增强他们的学习兴趣和动手能力。

3.鼓励教学法：教师要积极鼓励幼儿参与根雕艺术的制作，并及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和创造力。

四、教学步骤：1.导入：向幼儿介绍根雕艺术的悠久历史和文化内涵，引发幼儿的兴趣。

2.展示介绍工具和材料：向幼儿展示根雕的基本工具和材料，让幼儿了解它们的功能和使用方法。

3.观赏根雕艺术作品：组织幼儿观赏根雕艺术作品，让幼儿感受根雕艺术的美丽和神奇。

幼儿园雕刻艺术教学方案

幼儿园雕刻艺术教学方案一、教学目标1.了解雕刻艺术的基本概念和技巧；2.掌握基础的雕刻工具使用方法；3.培养幼儿的审美情趣和创造力；4.提高幼儿的动手能力和空间想象力。

二、教学内容1.雕刻艺术概述2.雕刻工具及其使用方法3.材料准备与保养4.造型设计与表现技巧三、教学流程第一课：雕刻艺术概述1.教师引导幼儿观看图片，介绍雕刻艺术的起源和发展历程；2.让幼儿分析不同种类的雕塑作品，了解其特点和表现形式；3.组织幼儿进行简单的讨论，引导幼儿从视觉、感受、情感等方面理解雕塑作品。

第二课：雕刻工具及其使用方法1.介绍常见的雕刻工具及其用途，如刀子、锉子、钳子等；2.让幼儿实际操作这些工具，并注意安全事项；3.指导幼儿正确使用工具，掌握基础的雕刻技巧。

第三课：材料准备与保养1.介绍雕刻材料的种类和特点，如木材、陶土、泥土等；2.让幼儿实际操作这些材料，感受不同材料的质感和变化；3.引导幼儿正确保养工具和材料。

第四课：造型设计与表现技巧1.引导幼儿进行造型设计，让他们自由发挥想象力；2.指导幼儿采用不同的雕刻技巧，表现出所设计作品的形态、质感等特征；3.组织幼儿分享自己的设计思路和作品心得。

四、教学方法1.示范法2.讨论法3.引导法4.互动式教学法五、教学评估1.观察幼儿在课堂上是否能够认真聆听和参与互动，并能够按照要求完成作品；2.评估幼儿运用所学知识和技能进行创作时的表现情况；3.评估教学效果，并根据评估结果及时调整教学策略。

六、教学资源1.雕塑作品图片2.雕刻工具和材料3.幼儿园教室或工作室七、教学实施方案1.时间安排：本课程共计4节课，每节课时长为60分钟；2.教学策略：采取互动式教学，让幼儿参与其中，从而提高学习兴趣和积极性；3.教师角色：引导者、组织者、评估者。

八、总结通过这一系列的雕刻艺术教学活动，幼儿能够在感性认知和理性认知之间得到平衡发展。

同时，幼儿也能够从中体验到探索未知的乐趣，并在此基础上提高自身的审美情趣和创造力。

石雕兴趣小组教学计划

石雕兴趣小组教学计划目标本教学计划的目标是为参与石雕兴趣小组的学员提供基本的石雕技能和知识，培养学员的艺术创造力和空间认知能力。

时间安排本教学计划总共为8周，每周上课2小时。

具体的时间安排如下：- 第1周：介绍石雕艺术和基本工具的使用（2小时）- 第2周：了解不同类型的石材和其特点（2小时）- 第3周：研究基本的刀法和雕刻技巧（2小时）- 第4周：实践雕刻简单的几何形状（2小时）- 第5周：研究雕刻人物和动物的基本技巧（2小时）- 第6周：探索石材的纹理和质感（2小时）- 第7周：创作个人石雕作品（2小时）- 第8周：展示和评价学员的作品（2小时）教学方法本教学计划采用实践与理论相结合的教学方法，注重学员的参与和互动。

每节课将包括以下内容：- 理论讲解：介绍相关的石雕知识和技巧。

- 示范演示：教师将展示如何使用工具和技巧进行雕刻。

- 练时间：学员将有机会在实践中运用所学的知识和技巧。

- 个人创作：学员将有时间创作自己的石雕作品，并得到指导和建议。

资源要求为了保证教学质量和学员的顺利研究，以下是所需的资源和设备：- 石雕工具套件：包括不同类型的刀具和锤子。

- 石材样本：提供不同种类的石材供学员选择和练。

- 工作台和座椅：提供良好的工作环境和舒适的座位。

- 复印机和投影仪：用于打印和展示相关的教学材料。

评估方式为了评估学员的研究成果和教学效果，将采取以下评估方式：- 参与度和表现：根据学员的参与度和表现评估其在课堂上的表现。

- 作品评价：评估学员创作的石雕作品的质量和创意。

总结本教学计划旨在向石雕兴趣小组的学员传授基本的石雕技能和知识，并培养他们的创造力和空间认知能力。

通过理论讲解、示范演示和实践练习，学员将能够掌握基本的石雕技巧，并创作出个人的石雕作品。

我们相信，通过这个教学计划的学习和实践，学员将对石雕艺术有更深入的了解和欣赏。

[实验二]上颌中切牙的外形绘制与雕刻

[实验二]上颌中切牙的外形绘制与雕刻
实验目的：了解上颌中切牙的外形结构，学习利用石膏模型进行雕刻操作，进一步提高手工技能。

实验器材与材料：
1. 石膏模型
2. 牙雕刀具
3. 牙线
实验步骤：
1.观察石膏模型上的上颌中切牙，了解其外形结构和各部分之间的关系。

2.利用牙线确定中切牙的中心线和牙冠部和牙根部的边缘。

3.利用一把雕刻刀，沿着中心线，从牙冠部开始逐渐去除多余的石膏，雕刻出中切牙的外形。

4.在保证中切牙外形的基础上，利用其他类型的雕刻刀，把握好力度和角度，雕刻出中切牙的各部分细节，在整体上增强真实感和美观度。

5.最后，用牙线在中切牙的邻牙间进行清洁，检查刻画是否符合实际。

实验注意事项：
1.操作时一定要小心轻柔，不要过于用力，以防损坏模型。

2.利用牙线确定中心线和牙冠部和牙根部的时候，应该保持准确和细致，以利于后面的雕刻。

3.在雕刻细节部分时，要特别注意力度和角度，以防冲过头或刻画过浅。

4.在雕刻完后应用牙线进行清洁和检查，保证雕刻的准确性。

实验结果：
在本次实验中，我成功地通过雕刻技巧雕刻出了上颌中切牙的外形，并通过细节雕刻增强了其美观度和真实感。

实验过程中，我认识到了雕刻技巧的重要性，在未来的学习和实践中，我会进一步掌握雕刻技能，不断提高自己的手工技能。

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厚德博学求精创新编号：LZYJWC-1-10
《牙体雕刻艺术与技术》课程
“做学教”教学模式改革实施方案

教学单位：医学院
任教专业：口腔医学技术
任课教师：冯桂芝

二○一五年三月
厚德博学求精创新编号：LZYJWC-1-10
《牙体雕刻艺术与技术》课程教学模式改革实施方案

授课专业：口腔医学技术专业总学时：196 学分：11
课程类别：专业必修课任课教师：冯桂芝改革类型： C类

一、《牙体雕刻艺术与技术》课程教学模式改革整体框架
（一）课程改革实施设计理念
本课程是依据口腔医学技术专业工作任务和职业能力分析表中具备一定临床知识工作任
务设置。课程的教学内容的选择与组织：遵循“必须、够用”原则对课程内容进行删减、整
合，实施“做学教”一体化教学，从职业技能基础训练和专业综合实训两个层次加强教学。
满足岗位需求使本课程与后续口腔工艺修复课程自然衔接。

（二）课程改革实施设计思路
1．课程教学背景和资源
（1）学生：2014级口腔班
（2）师资队伍：见表1
表1 《牙体雕刻艺术与技术》师资队伍一览表
教师类型姓名教师职称教学任务
校内专任冯桂芝讲师实践指导与教学
校内专任李鹏讲师实践指导与教学
校内专任谢丽娜讲师实践指导与教学
校内兼课李艳华助理实验员实践指导
（注：1.不够可加长；2.教学任务：实践指导/实践指导与教学/教学）
（3）教学内容与教学环境：见表2
表 2 教学内容与教学环境一览表
教学内容地点实训室名称及主要设备
项目一：切牙雕刻
口腔实训室
滴蜡器，雕刻刀

项目二：尖牙雕刻
口腔实训室
滴蜡器，雕刻刀

项目三: 前磨牙雕刻
口腔实训室
滴蜡器，雕刻刀

项目四：磨牙雕刻口腔实训室
滴蜡器，雕刻刀

（4）教学方法：依据教学内容和学生特点采用多种教学方法实现“做学教”教学：分层
厚德博学求精创新编号：LZYJWC-1-10
次教学，实现学生的“以帮带学”；直观和现场教学法；开放性教学法。在课外开放实验实
训室时间，由8-10名学生组成一个小组，自主选定实训项目，在任课教师适当指导下，小组
同学共同探讨解决问题。案例教学方法：从企业取一些固定义齿制作模型，通过案例分析和
研究，达到为今后职业作准备的目的。在分析过程中，学习者自己提出问题，并自己找出解
决问题的途径和手段，从而培养学生独立分析问题的能力和独立处理问题的能力；项目教学
法：将一个相对独立的项目，交由学生自己处理。信息的收集，方案的设计，项目实施及最
终的评价，都由学生自己负责。学生通过该项目的进行。了解并把握整个过程及每一环节中
的基本要求。
（5）课程资源：
①学生学习资源：任务书、引导文、图纸、实训报告单、实训评价表、评分标准、参考
书等
○2教师教学资源：课程标准、整体设计、单元设计、课件、任务单等材料，教学视频、
评分标准
○
3网络资源： http://ytdk.lcvtc.edu.cn/index.asp

2．课程教学内容和目标解构
教学内容能力目标知识目标素质目标
项目一：切牙
雕刻
能用各种材料进行切牙雕刻掌握切牙的解

剖形态
1.牙体描绘图一定要符合牙体

标准形态—规范。
2.雕刻的牙体形态不仅要准确，
还要美观—审美。
3.对枯燥的牙体雕刻工作要保
质保量完成—毅力。 4.对每一项目所需材料定量—节约。项目二：尖牙雕刻能用各种材料进行尖牙雕刻掌握尖牙的解剖形态项目三: 前磨牙雕刻能用各种材料进行前磨牙雕刻掌握前磨牙的解剖形态项目四：磨牙
雕刻
3】能用各种材料75、3+6进行磨牙雕刻掌握磨牙的解

剖形态

3．课程教学过程图
用图表分解出一个完整项目的学习过程（体现出学生做与学、教师做与教、考核评价等要素）

以11牙冠基本形态的石膏雕刻（1倍）为例
步骤教学内容及能力/知识目标教师活动学生活动
时间（分
钟）
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1 布置任务 11牙冠基本形态的石膏雕刻（1倍）考勤、发放项目相关资料、布置
任务
组长组织学习相关资料 15

2
示教过程中讲解知识点掌握11牙体形态及1倍石膏牙冠雕刻方法知识点讲解： 1.11牙体形态 2．1倍石膏牙冠雕刻步骤及方法操作示范： 1．牙冠描绘 2．二面体形成 3．四面体形成 4．多面体形成 5. 精修完成观摩示教的同时聆听教师讲解知
识点
30

3 操作独立完成11牙冠基本形态的石膏雕刻（1倍） 1．循环播放教学视频 2．巡回指导及检测各组表现情
况
3．发现问题及时纠正

（1）每位同学按照任务书中规定
步骤独自完成11牙冠基本形态的
石膏雕刻（1倍）。
（2）完成后按照评分标准自测，
找出问题修改。（3）修改后交于组长检测，对有问题的作品组长给予指导性意见让其进一步修改。（4）每位同学上交作品。 135

4
评价按照评分标准对作品进行评价回收实训评价表组织优秀作品评比展示成果、自评、互评——根据实训项目单和技能大赛标准进行评价，对失败作品分析其原因，并完成实训报告单组长挑选组内最优秀作品参与组间评比，并对所有同学表现做一总结，如实填写实训评价表。每组选一代表参与优秀作品评比 45

5.
作品展示
优秀作品及失败作品展示分析失败成果原因 10

6. 小组总结组织组长汇报组长根据本组同学项目完成情况
结合实训评价表作出工作总结
23

7．教师点评对作品点评同时总结本次项目涉
及到的知识点
倾听 10

8.布置课
下任务
21牙冠基本形态的石膏雕刻（1倍） 2

课后
体会
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二、《牙体雕刻艺术与技术》课程教学模式改革实施细案
（一）学习内容和实施方法

项目或任务知识点起止周学时原模式新模式（方法、内容）课余实训室开放情况考核方法
课上学时课下

学时

项目一：切牙雕
刻

1.掌握切
牙牙体解剖形态。 2.掌握各种牙体雕刻方法。第一学
期 1-16周 32 32 教师示教——学生操
作——教师评价

做学教：教师：给出资料巡回指导技术纠正评价总结学生：学习资料操作修改互评展示口腔实训室2-5 形成性考核：
课堂表现、考勤
占5%，作业—牙体描
绘占5%，实训操作、
作品50%，指导其他同
学效果及测评全班同
学作品占5%，团队学
习，理论知识掌握程
度占10%，技能比赛占
25%。

项目二：尖牙雕
刻

1.掌握尖牙牙体解剖形态。 2.掌握各种牙体雕刻方法。第二学期 1-11周 32 32 教师示教——学生操作——教师评价做学教：教师：给出资料巡回指导技术纠正评价总结学生：学习资料操作修改口腔实训室2-5 形成性考核：课堂表现、考勤
占5%，作业—牙体描
绘占5%，实训操作、
作品50%，指导其他同
学效果及测评全班同
学作品占5%，团队学
习，理论知识掌握程
厚德博学求精创新编号：LZYJWC-1-10
互评展示度占10%，技能比赛占
25%。

项目三: 前磨
牙雕刻

1.掌握前磨牙牙体解剖形态。 2.掌握各种牙体雕刻方法。第二学期
11-16
周第三学期1-2周 48 48 教师示教——学生操
作——教师评价

项目四：磨牙雕
刻

1.掌握磨
牙牙体解剖形态。 2.掌握各种牙体雕刻方法。第三学
期 3-16周 64 64 教师示教——学生操
作——教师评价

做学教：教师：给出资料巡回指导技术纠正评价总结学生：学习资料操作修改互评展示口腔实训室2-5 形成性考核：
课堂表现、考勤
占5%，作业—牙体描
绘占5%，实训操作、
作品50%，指导其他同
学效果及测评全班同
学作品占5%，团队学
习，理论知识掌握程
度占10%，技能比赛占
25%。
厚德博学求精创新编号：LZYJWC-1-10
（二）《牙体雕刻艺术与技术》课程考核评价方案
形成性考核：
课堂表现、考勤占5%，作业—牙体描绘占5%，实训操作、作品50%，指导其他同学效果
及测评全班同学作品占5%，团队学习，理论知识掌握程度占10%，技能比赛占25%。