三年级英语上册导学案(全册).docx
本周课堂规范：
课题： Unit1 A Let ’s talk /Let ’s play /Let ’s sing课时：第1课时编号: E3001
教学思路（纠错栏）学习目标：
1.我能听懂、熟并表演本的。
2. 我能向老和同学用Hello, I ’m ?.或 Hi, I ’m ?. 行自我介。
3.培养学生于开口 , 敢于开口英的，激学生想学、学英的趣和愿望。
预习指导：
1、初步本的8 个人物： Zoom、 Chen Jie 、Miss White 、 WuYifan 、Sarah、
John、Mr Jones 、Zip.分小并制作人物卡片。
2、听音并合片，初步感知内容。
课内探究（见课件）：
前身：
教引：同学，你知道生活中有关英的？例如CD, Wow!
我学，我快！
中用的小游： 1、开火行自我介。
2、上游。将学生分散在教室的各个角落，教做司机，到
各个站点接学生上，学生上前必向司机好，并作自我介。
每个小内：方式有、玩游等方式。
我的收！
各个小向全班今天所学的知，其他小予价。
当堂检测：
★ 本新朋友，一吧。小成每人扮演一个角色行自我介。
教学思路
（纠错栏）
★★情景选择。
（）1.当你的朋友和你用Hello 打招呼时，你如何回答。
A．I ’m Chen Jie. B. Hi! C. Goodbye. ( )
2. 约翰向别人介绍自己，他应该怎么说。
. A. Hi,I ’m Sarah . B. Hello,I ’m Wu Yifan. , I’m John.
( ) 3.当你向别人介绍自己时应该说：
A. Hi!
B. Goodbye.
C. I’m Sarah.
( ) 4.当你向Sarah打招呼时，你会怎么说？
A. Hello, I’m Sarah.
B. Hi, Sarah.
C. Hello, John.
★★★我们能看图表演对话。( 可以用自己的真实姓名 )
例: A. — Hi ，I ’m Mike.
B.— Hello, I’m Chen Jie.
收获与反思
今天我很开心，我学到了：
我的表现：
我应该怎么努力：
本周课堂规范：
课题： Unit 1 A Let’ s learn /Let’ s chant /Let’s find out课时：第2课时编号: E3002
教学思路
学习目标：
（纠错栏）
1.能够听说认读单词：pencil、ruler、eraser、crayon.
2.能听说 Let ’ s chant 部分，并拿出相应的文具
3.进一步培养学生的开口能力，初步了解一些课堂用语
预习指导：
预习内容：
1、听录音，试读本课单词。
2、准备本课的文具，或制作相应的单词卡片 4 张。
预习检测：认识下列文具吗？把图片画出来吧，也可以翻译哦。
pencil________ruler_________
crayon________eraser________
3、将第六页的 Let ’s find out部分的字母找到并圈出来。
教学思路（纠错栏）课内探究 ( 见课件 ) ：
课前热身：
1、运用Hi！Hello!对子间相互打招呼吧。
2、唱《Hello！》歌。带上表情和动作哦！
3、小组合作表演Let’s talk的对话。
我学习，我快乐！
课中可操作的小活动：
1、传物说词：学生拿着几种文具传递着说单词。
2、“碰地雷”：在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three, bomb,向他砸过去！
3、看谁反应快？小组内练习，先由小组长将几种文具快速拿出来，组员看到后迅速说出单词。方式：轮流拿文具。
4、小组内练习 I have a/an... Me too!方式：小组长选部分组员做发指令的人。
我的收获！
各个小组以自己喜欢的方式向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。
当堂检测：
★ 听一听，给下列图片标序号。
（）（）（）（）★★读一读，连一连
pencil eraser crayon
ruler
收获与反思（也可以给自己打星）：
今天我学会了：
我今天的表现：
我需要努力的：
本周课堂规范：
课题： Unit 1 B Let’ s talk/Let’s play课时：第3课时编号: E3003
教学思路（纠错栏）学习目标：
1、能听懂会： What’s your name? My name ’s... Goodbye! Bye!
2、能听懂熟并表演本的。
3、通游灵活运用句子：What’s your name? My name’s... Goodbye! Bye!
教学思路（纠错栏）预习指导：
1、复前面所学的内容，和同学一起一。
2、听音，本后面的表或句子，理解文的大意。
（）1、文有那几个人物？
A. Wu Yifan, John, Miss white
B. Mike, John, Miss white.
( ) 2、你叫什么名字？用英怎么？
A. I’m John.
B. What’ s your name?
( ) 3、是Mike John 名字的？是 John Mike 名字的？
A. Mike John。
B. John Mike。
课内探究 ( 见课件 ) ：
前身：
1、唱《 Hello ！》。
2、复上所学的文具。用“拍打片”的比方法。
3、用游“ 号入座”来复已学文具的英文名称。
4、复 I have a\an ? .教先指令全班共同。或学生上台做“小老”行操。
我学，我快！
中用的小游：
1、Pair work:学生戴上，表演上Let ’s talk的。
2、抛球道具：沙包。
方法：学生坐在座位上，或者站成一，老站在学生前面，背向学生抛球，
球离手后身面学生。
3、谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
我的收获！
各个小组以自己喜欢的方式向全班汇报今天所学的知识，其他小组给予评价。
当堂检测：
★听录音，给下列句子标序号。
（）What’s your name?
（）My name’s John.
（） Hello, My name’s Zoom.
（）Goodbye, Miss White.
★★ 单项选择：
（）1、当你向同学打招呼时你会说：
A. Goodbye! !
( ) 2、班里来了一位新同学，你想知道他叫什么名字，你会说：
! I’m Sarah. name ’s John. ’s your name?
( ) 3、当你介绍自己时你会说 Hi, I ’m Chen Jie. 你还可以怎么说
呢？
,What’s your name? ,I’m Sarah. , My name’s Chen Jie.
( )4、放学了，你会对老师和同学说：
A. Hello!
B. I’m Wu Yifan.!
收获与反思（可给自己打星哦）：
我学到了：
我的表现：
我应该努力的：
本周课堂规范：
课题： Unit1 B Let’ s learn /Let’ s do课时：第4课时编号E3004
教学思路学习目标：
（纠错栏） 1.能够听说认读单词： pen、 bag 、 book 、 pencil box.
2.能听说做 Let's do 部分的指令。
3.通过文具的学习，培养他们爱护文具，喜爱学校的意识。
预习指导
预习内容：
1、预习课本第 8 页（听录音或询问他人）。
2、准备好第 8 页所有的文具 .
预习检测：
给下列单词找到相应的图片。
A. pen
B. bag
C. book
D. pencil box.
课内探究（见课件）：
课前热身：
1、复习前面学习的文具单词。
2、表演对话。（P7）
3、Let ’s chant! (P5)
我学习，我快乐 !
课中用的活动：
1、百宝箱：
方法： 1. 把用于练习单词的各种物品放进布袋或纸箱。（包括前面所学的文具）
2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注
意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，伸手摸的同学根据触觉判断，
出。
2、Follow me：教手拿一些文具，指着包：bag，学生跟；指着笔
： pencil.学生不。
教学思路
3 、 I say, you do.老指令，学生做作。学生指令，老做作或
（纠错栏）
内成做作。
小提示： open: 打开， close: 合上， carry: 背上， show:?看，出示
我的收！
各个小以自己喜的方式向全班今天所学的知，其他小予价。
当堂检测：
★听音，。
★★ 一，一每幅所的的作短，并做出翻。
Open your pencil box. Close your book. Show me your pen. Carry your
bag.
收获与反思（可给自己打星哦）:
我学到的内容：
我的表：
我努力的
本周课堂规范：
课题： Unit1 B Start to read /Read and count课时：第5课时编号E3005教学思路
学习目标：
（纠错栏）
1、能找出相同的字母并出它的音。
2、能会会学的并数一数。
预习指导
任：
1、听音，复本元所学和。
2、听、唱 ABC歌曲，能每个字母。
：一。
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu
Vv Ww Xx Yy Zz
课内探究：
前身：
1、唱” Hello ”歌。
2、通物和卡复有关文具。
3、用 Show me your?学生将他的文具出来。
4、用游 Simon says 复第 8 所学的指令性的作。
我学习，我快乐！
课中用的小游戏：
1、图形中找字母：教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的
字母。
教学思路
2、快说字母对抗赛
（纠错栏）
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开
始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母( 如 C)，第二组的第一名
学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最
后哪组扣分最少为优胜。
3、大写找小写
教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师
发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布" 开始 " 后，他们要尽
快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上，贴得最快最准确的组获
胜。
我的收获！
各小组将课本上做好的练习题目向全班汇报答案。汇报的方式：各小组喜欢的方式。
其他小组评价。
当堂检测：
★听音，给下列图片标序号。
★★Picking apples
将苹果放入相应的果筐。看谁摘的快。
★★★找出错误的一项。
（） 1、 A. Cc B. Db C. Aa D. Ee
( ) 2、A. Ff B. Gj C. Mm D. Nn
()3、A. Bd B. Ss C. Zz D. Pp
()4、A. Hh B. Ee C. Qp D. Ii
收获与反思（可给自己打星哦）
我的收获：
我的表现：
我需要努力的：
本周课堂规范：
课题： Unit 1 B Let ’s check/Let’s sing课时：第6课时编号:E3006
教学思路
学习目标 :
（纠错栏）
1、能熟练掌握本单元所学单词和对话，做到听懂、会说、认读。
2、能听懂并正确完成Let ’s check部分的练习题。
3、会唱 Let ’s sing部分的英文歌。
预习指导
预习任务：
1、听录音，复习前面所学内容。.
2、试着用英语进行对话，小组上台表演。
预习检测：
一、听一听，给下列单词标序号。
pencil bag ruler crayon
（）（）（）（）
eraser book pencil box pen
（）（）（）（）
二、找一找下列开头字母相同的单词，相同的用同一种符号把它们圈出来吧！
pencil bag ruler crayon
教学思路（纠错栏）
eraser book pencil box pen
课内探究：
课前热身：
1、齐唱 ABC歌。
2、用准备好的文具图片和单词卡复习单词。
3、两人一组表演前面学过的对话。
4 、学唱英文歌曲Hello!
我学习，我快乐！
课中用的小游戏：
1、猜袋中物：老师拿来一个袋子或盒子，里面装着所学过的各种文
具。让学生上台，从袋子里拿一样东西，其他同学轮流猜，猜对
的有奖品。
2、谁是优秀小演员：小组内用所学的知识编一个小对话，上台表演。
我的收获！
各小组将课本上做好的练习题目向全班汇报答案。汇报的方式：各小组喜欢的方式。其他小组评价。
达标检测：
★为下列的单词找到相对应的图片，将图片序号填入相应的单词括号里。
pencil pen crayon book eraser pencil box bag ruler
（）（）（）（）( ) ( ) ( ) ( )
★★写出下面句子的汉语意思。
1、What’s your name ?
_______________________________.
2、My name’s Chen jie.
________________________________.
3、Goodbye, Mr Jones.
________________________________.
4、Hi, I’m Miss White.
________________________________.
收获与反思：
我学到了：
我的表现：
我需要努力的：
本周课堂规范：
课题： Unit1 C Story time课时：第7课时编号E3007
教学思路（纠错栏）学习目标：
1、能听说认读句子： Who’s there? Guess! Are you Tutu? Let ’s play ! Great!并能在实际生活中灵活运用。
2、能理解故事内容，并能表演故事。
3、能在故事的学习中体验到学习英语的快乐。
预习指导：
预习任务：预习本课内容，猜猜故事的意思，不明白的可以查书本后面的单词表。
预习检测：给下列图片标上正确的序号，并填在相应的对话泡里。
试着翻译下列句子。
A 、 Ha! Ha! I'm Zip.B、Hello!
C、Hi !
D、My name's
E、 Let's
课内探究：
课前热身：
1、复习文具类单词。
2、听录音做动作。 (P5、 P8)
3、唱一唱。 (P10)
我学习，我快乐！
课中用的小游戏：
1、补全句子：学生补全老师的句子。比如：My name is John.可以让学生
补： John, is John, name is John, My name is John.
2、我是小小表演家：两两一组，分角色把小故事表演出来。（注意发音、表
情以及动作哦！）
教学思路
我的收获！
（纠错栏）
小组内以中英文结合的方式把小故事复述出来，其他小组进行点评。
当堂检测：
★ 听音标序号
( ( ( ( ( (
）Hi, Who's there? ) Are you Tutu ?
) Let's play! OK?
) Ha! Ha! I'm Zip.
) Great!
) No!
( ) Hi, Zip! My name's Zoom.
( ) Guess!
( ) Hello!
★★ 读一读，连一连。
1、 Who's there?猜一猜！
2、 Are you Tutu ?让我们来玩吧！
3、 Let's play!哈哈！我是Zip.
4、 Ha! Ha! I'm Zip.谁在那儿？
5、 Guess !你是兔兔吗？
收获与反思：
我学到了：
我的表现：
我需要努力的：
本周课堂规范：
课题 Unit 2 A Let’ s talk/Draw and say第1课时编号E3008
教学思路（纠错栏 )一、学习目标：
1、听懂、会说问候语Good morning ，会朗读本节课的对话。
2 、在实际情景中与人打招呼，介绍自己的新朋友与别人认识：This is ...
3、培养学生善于交际的能力。
二、预习指导：
1、同学们，我们都有好朋友，请你画你的一位好朋友。
2、听本课录音，模仿对话内容。
1.课前热身（见课件）
1、播放第一单元的歌曲Hello ，师生共唱。
2、用所学打招呼用语，师生互相问候。Hello/Hi, what’s your name?
Hello/Hi, I’m.../My name’ s ..
我会选：复习已学过的打招呼用语。（用英语表达）
和别人打招呼有（）
! B. Hi! C. Hello! Hi!
当你想知道对方的名字，你会怎样问？（）
’m Zip.’ s your name?
2.课内探究（见课件）
Let ’s learn
A.学习对话
B.课中用的小游戏：
抛绣球：道具：玩具小动物或者其他较软的东西。老师仍东西，谁接到了，谁像全班介绍自己的好朋友给大家认识。
C.三人一小组表演对话，并展示。
教学思路
D.在小组内，每位同学介绍自己的好朋友，用句型：This is ...
（纠错栏）
我会带它们站站队：
（） Good morning.
（） Good morning, Miss Green.
（） Mr Jones,this is Miss Green.
四、达标检测
★你能用英语介绍他们吗？
★★看图，把下列句子补充完整。
Chen Jie.----Good morning.
A. This
B. This is----
A. Hi, Miss white.
B. Good morning, Miss
white.
★★★我是小小翻译家。
1.Good morning!_____________
2.This is Miss .
★★★★选择合适的答句。
()1、 Good morning.A、 My name is Zip.
()2、 What's your name?B、 Good morning.
()3、 Goodbye!C、 No!
()4、 Are you Tutu?D、 Bye!
收获与反思 : _________________________________________
本周课堂规范：
课题 Unit2 A Let ’s learn/ let ’s do第 2 课时编号E3009
教学思路（纠错栏 )一、学习目标：
1. 会听说认读 Let ’s learn部分的颜色单词：red, yellow, green, blue.
2. 会用句型 I see______. 说出看到的颜色；能听懂Let ’s do 的指令 , 正确出示彩笔颜色。
3.通过学习，能感受到大自然的美，要爱护我们周围的环境。
二、预习指导
1．学具准备：每位同学准备四种颜色彩笔或蜡笔：红、黄、蓝、绿。2．听录音三遍，模仿跟读颜色的四个单词。
三、热身（见课件）
1.复习文具类单词。
翻译：ruler_________ pencil _____crayon_______
pen__________ eraser__________ bag
2．复习句型“ Show me your...”
教学思路（纠错栏）三、课内探究
Let ’s learn（见课件）
A. 学习新词汇（1）blue( 2)green
(3)yellow(4)red
B.我会连线：
yellow红色的
blue绿色的
red黄色的
green蓝色的
C. Let ’s chant:
Red, red, I see red.
Yellow, yellow, I see yellow.
Green, green, I see green.
Blue, blue, I see blue.
D.练习句型。I see... (见课件)
E、建议游戏：教师拿出不同颜色的玩具，邀请几位学生到黑板上，其余学生说颜色单词上面学生找玩具。学生在寻找时，大家声音越大，说明离玩具越近；反之，则越远。
Let ’s do（听做—听说—师说生做--- 师做生说）
连线
me green.出示蓝色
me red.出示黄色
me blue.出示绿色
me yellow.出示红色
四、当堂达标
一、根据图案里的英语涂颜色。
red yellow
1、I see I see
2、I see blue
green I see
二、我会翻译 .
see green .____________________________
me blue. _____________________________
have a red
me
收获与反思
本周课堂规范：
教学思路（纠错栏 )
五河县小学“三为主”高效课堂导学案
课题 Unit2 A Letters and sounds第3课时编号E3010
一、学习目标：
1、能听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词
2、通过练习，能正确区分字母。
3、能正确书写四个字母的大、小写，养成良好的书写习惯。
二、预习指导：
1、听录音，试读单词和字母。
2、做本课的字母卡片。
三、热身
播放第一单元 A 部分的歌曲《ABCsong》，学生唱一唱，说出四个字母的读音。
四、课内探究
Letters and sounds (见课件)
A.听录音，朗读字母和对应单词。
B. 将字母与单词编成chant.
Aa, Aa,apple Aa, Aa, ant
Bb, Bb, book Bb,Bb,bag
Cc, Cc, crayon Cc, Cc, cat
Dd, Dd, dog Dd,Dd, duck
写出下面单词的汉语意思！
C.游戏建议：
教师说字母，学生摆出大写字母的造型。
and circle.
五、当堂达标：
一、听录音，选出你听到的单词。
（）1、A. ant B. cat