2017天津高考历史主观题专题训练(中国古代史部分)0001
2017年天津高考文综历史部分主观题专题训练
（中国古代史部分）
【2014 年天津高考真题】12．（19 分）阅读材料，回答问题。
材料一孟子对于农商一列平视，从无重农抑商之主张。孟子以前之政治家，大多亦无重农抑商之主张。有此主张并实行此政策者，始自商鞅。自此视农为“本富” ，商为“末富” ，所谓“崇本抑末”之思想，渐成为中国流行的经济思想。
——摘编自李剑农《中国古代经济史稿》
（1）指出材料一中孟子和商鞅对“农商”的态度。商鞅持此主张是基于什么认识？有何具体背景？（ 6 分）
材料二随着西汉社会经济的发展，商人势力逐渐膨胀，??严重影响中央财政收入。公元前119 年，汉武帝令“初算缗钱”，向工商业主、高利贷者征收资产税，并处罚隐瞒资产或申报不实者。后又下令“告缗” ，鼓励民众告发不如实申报的商人，结果“商贾中家以上大氏破” 。
——摘编自邱树森、陈振江《新编中国通史》
（2）指出材料二中汉武帝采取的措施及其目的。为实现这一目的，汉武帝还有哪些举措？（ 6 分）
材料三（宋）太宗淳化二年诏曰：“关市之租，其来旧矣??征算之条，当从宽简。宜令诸路转运使??市征所算之名品，共参酌裁减，以利细民” 。又诏“除商旅货币外，其贩夫贩妇细碎交易，并不得收其算” 。宋代的“州郡财计，除民租之外，全靠商税” 。
——马端临《文献通考》等
来源：漆侠《中国经济通史?宋代经济卷》
4）依据上述材料，谈谈你对中国古代政府调整商业政策的认识。（3 分）
2015 年天津高考真题】12. （22 分）古代中国和古代罗马相距遥远，，然而两者的历史发展可做一些比较。阅读材料，回答下列问题：
------ 吴于厪、齐世荣主编《世界史》，白寿彝主编《中国通史》
1）依据材料，概括① 至⑤ 各个时期古代中国和古代罗马的历史特征（7 分）
（2）比较① 至⑤ 时期两国历史发展的特征，你发现什么现象？再比较其历史轨迹及变化节
你又有什么发现？奏，在此基础上，你有何进一步的理论认识?（8 分）
3）第⑥ 时期中国和欧洲的历史走向有何不同？试从制度层面分析中国出现这一走向的主要原因（
7 分）
【2015年天津高考真题】14. （16 分）阅读材料，回答问题：
材料一：
孔子极力倡导仁人君子之道，从理想人格的意义讲，孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人道德品格修养，具
备忠信、孝悌、克己、好学、知勇、仁恕等诸美德，而且更应怀抱经世济民的情怀，“老老安之，朋友信之，少者
怀之”“修己以安人” “修己以安百姓” 。
---- 林存光《孔子新论》
（1）材料一中，孔子心目中的“仁人君子”应具备怎样的品德？结合所学知识，，简述孔子的政治抱负。（6 分）
材料二：
君子之为学也,非利己而已也,有明道淑人之心,有拨乱反正之事；知天下之势之何以流极而至于此,则思起而有以救之。
“近世号为通经者,大都皆口耳之学,无得于心,既无心得,尚安望其致用哉？
---- 顾炎武《顾亭林诗文集》
（2）材料二中，顾炎武提倡的治学目的是什么？他的学术实践在当时有何意义？（ 4 分）
3）上述两位思想家的主张有何共同点？结合当今时代，谈谈你的认识。（6 分）
2016 年天津高考真题】12．（16 分）阅读材料，回答问题。
材料一宋代是印刷术普遍应用时期，也是中国学术史上的重要时期。《十三经》和《十七史》的印行，地方史志的编纂，许多数学、工艺、医药和科技著作的问世，大型类书和丛书的编印，都在这一时期。而学术的复兴又促进了学校和书院的兴盛，加之为准备各级考试，使得教本、史籍、韵书、字典等大量印行。学科& 网据方志记载，宋代进士姓名可考者有29000 人，其中两浙、福建等五路约占82%；宋代印书有地可考者1500 种，该五路即占80%。反之，夔州路仅有进士103 人，而所印之书只有2 种。
——摘编自钱存训《印刷术在中国传统文化中的作用》1）依据材料一，归纳印刷术普遍应用所产生的作用，指出宋代各地印书种数与进士人数所呈现的关系。（6 分）
材料二明代以前，医学对于传染病学的认识都未超出“伤寒论”的范围。明清两代医药学家，深入研究传染病等热性病发病原因和医疗方法，创立了温病学说，疗效显著。如《震泽县志续》载，乾隆二十一年，“瘟疫遍行，家无不病，病无不危”，名医孙日琏施诊施药，“赖以全活者计千有余人”。又如《相城小志》载，光绪十七年，“疫症盛行，呕泻螺疮起”，龚霞伯以四味中药“遍施之，病立愈，活人甚众”。
——摘编自余新忠《清代江南的瘟疫与社会》等2）依据材料二和所学知识，指出明代以前中医治疗传染病的理论来源，明清时期有何新发展？实践效果怎样？
（6 分）
3）综上，谈谈科技与社会的相互作用。（4 分）
【2016河北区2 模】12.（22 分）思想的发展具有时代特征。阅读材料，回答问题。
材料一中国古代人文主义认为:人与人之间应该保持一种和谐的关系,互相关心互相爱护。??认为一个没有秩序的社会是危险的，会给社会成员带来灾难，提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式。??提出要使“义” 成为第一追求，认为它是人的根本价值所在。??人在社会中离不开交往，而人们之间的交往需要一个基本的准则，应该真诚待人，不虚伪欺诈。
——张岱年等《中国文化概论》
（1）依据材料一概括中国古代人文主义的主要观点，并结合所学知识分析中国古代人文主义出现的历史背景。（8 分）
材料二上帝已经赐给我们一位品质高贵、方在青年的君主（指查理五世）作我们的领袖。这便引起了许多人的新希望。??所谓教士们，无论是传教士、神父，或是教皇和其他基督教徒并无不同之处，并非自成团体，或是高于其他教徒之上的。??至于用来保护弱者，惩治坏人的宝剑和鞭子，那是掌握在世俗权力的手中的。??我们应当让世俗政权在整个的基督教世界中执行它的职务，无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。
──马丁·路德《致德意志贵族书》
（2）依据材料二概括马丁·路德的主张，并结合所学知识说明其历史意义。（6 分）
材料三1840 年中国社会进入近代时期，整个社会在政治、经济、文化等方面都发生了巨大的变化，这些变化使近代思想界也开始了它近代化的历程。在西方各种思潮传入影响下，出现了“百花齐放，百家争鸣” 的现象，近代思潮勃然兴起，起决定作用的因素“既包括有形的物质制度性因素，也包括精神性因素”??同时“中国社会的特定的历史土壤??从根本上限制、影响与规定着不同时期人们社会活动的基本方向和格局” 。
——孟莎《中国近代社会思潮变迁的社会原因初探》
（3）依据材料三概括1840 年后中国思想界变化的特点，并结合所学知识分析这一时期中国思想界出现变化的原因。（8 分）
【2016河北区2 模】13.（18 分）阅读材料，回答问题。
杨远《西汉至北宋中国经济文化向南发展》
（1）材料一表明西汉至北宋，南北户口数目出现怎样的变化趋势？这对南方经济产生了怎样的影响？（4 分）
材料二16 世纪以来世界人口的主要迁移方向示意图
钱乘旦《不平衡发展：20 世纪历史与现代化》（2）依据材料二指出16世纪以来世界人口的主要迁移方向，并从全球史观和文明史观的角度分析其影响。（6 分）
材料三在改革开放初期，中国省际人口迁移人数约为100 万人左右；到2005年，全国流动人口达1.47 亿，其中跨省流动人口为4779 万人。??据统计，到2008 年底，中国出国留学人员已累计达139.15 万人，广泛分布
世界各地，以欧美、日本、澳大利亚等发达国家或地区为主；国际劳务人员输出以对外劳务合作派遣为
主，年底，对外劳务合作累计完成营业额478亿元，派遣各类劳务人员419 万人。
——中国人大网《中国人口迁移与流动：60 年的足迹》
（3）依据材料三并结合所学知识，分析改革开放以来我国人口迁移与流动的原因。（6 分）
（4）综上，就人口流动现象谈谈你的认识。（2 分）
2016 年天津市十二区县重点中学高三毕业班联考（一）】
13．（20 分）阅读材料，回答问题。
截至2007 历史时期中国西欧国家
①公元前6 世
纪～春秋战国时期，百家争鸣局面
出现，形成中国历史上的第一
次思想解放潮流。
古希腊涌现出普罗泰格拉、苏格拉
底等人文主义思想家，形成了欧
洲历史上的思想解放潮流。
秦始皇：“焚书坑儒”
汉武帝：“罢黜百家，独尊儒术”
②公元前3 世
纪～朱元璋：科举以朱熹等“传注为
公元4 世纪末，罗马帝国规定：信奉
基督教之外的异端为犯罪行为，反对
教会就是反对帝国。
1231 年天主教会设立宗教裁判所,
对宗教异端进行侦查、审判和裁决。
③16 世纪李贽：“夫天生一人，自有一人
之用，不待取给于孔子而后足
也。若必待取足于孔子，则千古
以前无孔子，终不得为人乎？”
马丁·路德：“我不接受教皇的权
威，我的良心之系于福音。”“每
个人都是自己的牧师。”
1）据材料，概括各个时期中国和西欧国家思想发展史的历史特征。（4 分）
（2）结合所学知识，指出孔子和苏格拉底思想的共同点，分析②时期中西方思想文化政策在目的和影响上的相似性。（6 分）
（3）据材料概括李贽和马丁·路德的思想主张。结合所学知识分析④时期中西方思想家思想主张产生的原因有何异同。（8 分）
（4）综上，谈谈你对中西方思想发展演变的认识。（2 分）
【2014 年天津高考真题】12．
【答案】
（1）态度：孟子：农商平等；商鞅：重农抑商。（2 分）
认识：农业是本业，商业是末业。（2 分）
背景：当时商业与农业争夺劳动力，影响农业生产。（2 分）
【2015 年天津高考真题】12．
（1）〖参考答案〗历史特征：① 公元前5世纪前4世纪时期，两国都出现了法律为先导的社会变革。② 公元前3 世纪，两国都完成了统一。③ 公元前2 世纪--- 公元2 世纪，两国都达到了强盛时期。④ 公元3 世纪两国都经历了长达百年的内乱、统治危机以及出现了结束危机的短暂统一安定的局面。⑤ 公元4 世纪，两国都面临着外族入侵、迁都和国家分裂。
（2）〖参考答案〗现象：两国在几乎同一时期都处于相似的国家的统一与分裂、强盛与衰落的的现象。发现：历史轨迹看，两国都出现了国家的分裂与统一交替延续的轨迹。
变化节奏上看，长期统一与暂时分裂。认
识：统一是主流，分裂是支流；分裂中也孕
育着统一的因素。
（3）〖参考答案〗不同：中国在6 世纪实现了再次统一，而欧洲维持了分裂局面。制度原因：古代中国从秦朝建立起了专制主义中央集权制度并为古代后世王朝延续，突出具有的皇权至上和中央集权两大制度特点有利于统一。
【2015 年天津高考真题】14. （1）〖参考答案〗品德：忠信等个人美德和经世济民的家国情怀。
政治抱负：恢复周礼和等级秩序；以德治国，反对苛政与任意刑杀。
（2）〖参考答案〗目的：经世致用。
意义：崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践，开一代朴实学风之先河。
（3）〖参考答案〗共同点：都强调了为学为人应有家国情怀，以天下苍生百姓为重。认识：我们当今正处于实现中国梦、民族伟大复兴的关键时期，应当抛弃利己为己主义，要有兼济天下的抱负和为国家为民族奋斗的精神。
【2016 年天津高考真题】12．（16 分）（1）作用：促进了学术的复兴；满足了教育的需要。（4 分）关系：两者呈现正相关关系。（2 分）
（2）理论来源：张仲景的伤寒病理论。（2 分）新发展：创立温病学说。（2 分）实践效果：运用温病学说治疗传染病，挽救了许多人生命。（2 分）
（3）相互作用：社会需要促进科技发展，科技发展推动社会进步。（4 分）
2016 河北区2 模】
12.（22 分）
（1） 观点：主张和谐，倡导仁爱，提倡礼治，重视道义，倡导诚信。 （4 分 ） 背景：春秋战国时期，中国社
会发生大变革，旧秩序受到冲击。政治上，分封制瓦解，诸侯争霸；经济上，铁 犁牛耕推广，井田制破坏。 （4 分 ）
（2） 观点：世俗君主应起而领导宗教改革；信徒间平等；教皇及神职人员不应掌握世俗权力；世俗权力高于罗 马教会的精神权力。 （4 分，答出 2 点即可 ）
意义：促进了欧洲宗教改革运动的兴起，解放了民众思想，人文主义得到进一步传播和发展。 （2 分 ） （3） 特点：思想近代化起步；西方思潮影响下思想的多元化；传统思想的束缚。 （4 分，答出 2 点即可 ） 原因：鸦片战争后， 民族危机不断加深； 西方思想的传入； 崇实致用思想的进一步发展。 （4 分，答出 2点即可 ） 13.（18 分 ）
（1） 趋势：从西汉到北宋，南方户口数逐渐超过北方。 （2 分 ） 影响：推动江南经济发展，南方成为中国经济重心；农耕文明范围扩大。 （2 分 ）
（2） 方向：欧洲、非洲人口大量迁往美洲；华人向美洲和东南亚迁移；印度人移向非洲、东南亚和美洲等。 （2 分，答出 2 点即可 ）
影响：加速了资本主义生产方式 （文明 ）在世界范围的传播；加速了落后地区的开发与进步；促进了不同文明的 交流与融合；推动了世界经济全球化进程；改变了世界人口布局。 （4 分，答出 2 点即可 ）
（3） 农村和城市经济体制改革；市场经济体制改革；对外开放的深入发展；中国加入 WTO ，经济全球化的影响。 （6 分 ）
（4） 人口流动是人类社会发展中重要的历史现象，它会给不同的文明带来冲击与碰撞，也会促进不同生产方式 的传播与交流等。 （2 分 ）
【2016 年天津市十二区县重点中学高三毕业班联考 （一）】
13．（ 20 分）
1）特征：①都出现了思想解放运动。②都出现了思想（文化）专制政策。③都出现了反传统（正统）思想的思
目的：以思想文化统一维护统治。 （2 分）
相同：封建专制统治；资本主义经济发展；资产阶级力量壮大；思想解放不断深入。
不同：西方是在自然科学发展基础上；中国是民族危机不断加深。
影响：束缚了思想，阻碍了社会的进步。 2
分）
3） 主张：李贽——反对以孔子的是非为标准；路德——因信称义。 2
分） 4） 都趋向于追求民主；思想解放有利于社会进
步。
2 分，其它言之有理亦可赋
分）
想家。④都出现了反对君主专制的启蒙思想。
4 分，每点 1 分）
2） 共同：注重人和人类社会；注重人的美德；注重教育（ 2 分，任两点）
2 分，任两点）
4 分）