融情于景的诗句

融情于景的诗句
融情于景的诗句

融情于景的诗句

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1、晓看红湿处,花重锦官城。——杜甫《春夜喜雨》

2、行到水穷处,坐看云起时。——王维《终南别业》

3、众鸟高飞尽,孤云独去闲。——李白《独坐敬亭山》

4、惜秦皇汉武,略输文采。——毛泽东《沁园春·雪》

5、鸟宿池边树,僧敲月下门。——贾岛《题李凝幽居》

6、万壑树参天,千山响杜鹃。——王维《送梓州李使君》

7、近水楼台先得月,向阳花木易为春。——苏麟《断句》

8、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》

9、冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。——王冕《白梅》

10、不知近水花先发,疑是经冬雪未销。——张谓《早梅》

11、采菊东篱下,悠然见南山。——陶渊明《饮酒·其五》

12、草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。——吕岩《牧童》

13、林断山明竹隐墙。——苏轼《鹧鸪天·林断山明竹隐墙》

14、秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。——曹丕《燕歌行》

15、风乍起,吹皱一池春水。——冯延巳《谒金门·风乍起》

16、红楼隔雨相望冷,珠箔飘灯独自归。——李商隐《春雨》

17、繁华事散逐香尘,流水无情草自春。——杜牧《金谷园》

18、秋风吹不尽,总是玉关情。——李白《子夜吴歌·秋歌》

19、湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。——刘禹锡《望洞庭》

20、乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。——翁卷《乡村四月》

21、朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。——刘禹锡《乌衣巷》

22、晨兴理荒秽,带月荷锄归。——陶渊明《归园田居·其三》

23、遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。——刘禹锡《望洞庭》

24、雁引愁心去,山衔好月来。——李白《与夏十二登岳阳楼》

25、阁中帝子今何在?槛外长江空自流。——王勃《滕王阁诗》

26、狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。——陶渊明《归园田居·其一》

27、可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。——白居易《暮江吟》

28、飞花两岸照船红,百里榆堤半日风。——陈与义《襄邑道中》

29、大漠沙如雪,燕山月似钩。——李贺《马诗二十三首·其五》

30、飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。——王安石《登飞来峰》

31、夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。——李白《峨眉山月歌》

32、登临吴蜀横分地,徙倚湖山欲暮时。——陈与义《登岳阳楼》

33、何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。——李商隐《夜雨寄北》

34、正是江南好风景,落花时节又逢君。——杜甫《江南逢李龟年》

35、人生长恨水长东。——元好问《临江仙·自洛阳往孟津道中作》

36、云霞出海曙,梅柳渡江春。——杜审言《和晋陵陆丞早春游望》

37、总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。——李白《登金陵凤凰台》

38、红烛背,绣帘垂,梦长君不知。——温庭筠《更漏子·柳丝长》

39、三山半落青天外,二水中分白鹭洲。——李白《登金陵凤凰台》

40、漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。——王维《积雨辋川庄作》

41、孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。——白居易《钱塘湖春行》

42、报道先生归也,杏花春雨江南。——虞集《风入松·寄柯敬仲》

43、扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。——郑谷《淮上与友人别》

44、"渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。"——王维《送元二使安西》

45、刬袜步香阶,手提金缕鞋。——李煜《菩萨蛮·花明月暗笼轻雾》

46、疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。——林逋《山园小梅·其一》

47、玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。——杜甫《秋兴八首·其一》

48、春水碧于天,画船听雨眠。——韦庄《菩萨蛮·人人尽说江南好》

49、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南词三首》

50、卧看牵牛织女星,月转过梧桐树影。——卢挚《沉醉东风·七夕》

51、落花人独立,微雨燕双飞。——晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》

52、莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。——苏轼《定风波·三月七日》

53、日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。——杨万里《闲居初夏午睡起》

54、山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。——毛泽东《沁园春·雪》

55、秋风清,秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。——李白《三五七言》

56、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》

57、瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。——岑参《白雪歌送武判官归京》

58、梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风。——晏殊《无题·油壁香车不再逢》

59、长安回望绣成堆,山顶千门次第开。——杜牧《过华清宫绝句三首·其一》

60、飒飒东风细雨来,芙蓉塘外有轻雷。——李商隐《无题·飒飒东风细雨来》

61、山行六七里,有翼然泉上,醉翁亭也。——黄庭坚《瑞鹤仙·环滁皆山也》

62、昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。——李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》

63、如今直上银河去,同到牵牛织女家。——刘禹锡《浪淘沙·九曲黄河万里沙》

64、巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

65、时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。——程颢《春日偶成·云淡风轻近午天》

66、梅落繁枝千万片,犹自多情,学雪随风转。——冯延巳《鹊踏枝·梅落繁枝千万片》

67、世事一场大梦,人生几度秋凉?夜来风叶已鸣廊。——苏轼《西江月·世事一场大梦》

68、湖上与张先同赋,时闻弹筝凤凰山下雨初晴,水风清,晚霞明。——苏轼《江神子·江景》

69、家在梦中何日到,春来江上几人还?川原缭绕浮云外,宫阙参差落照间。——卢纶《长安春望》

70、城上斜阳画角哀,沈园非复旧池台,伤心桥下春波绿,曾是惊鸿照影来。——陆游《沈园二首》

71、醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?秦中花鸟已应阑,塞外风沙犹自寒。——王翰《凉州词二首》

形容兄弟感情的好诗好句

形容兄弟感情的好诗好句 1、兄弟就是漫漫人生路上的彼此相扶、相承、相伴、相佐。她是你烦闷时送上的绵绵心语或大吼大叫,寂寞时的欢歌笑语或款款情意,快乐时的如痴如醉或痛快淋漓,得意时善意的一盆凉水。在倾诉和聆听中感知兄弟深情,在交流和接触中不断握手和感激。 2、兄弟不是一堆华丽的辞藻,而是一句热心的问候;兄弟不是一个敷衍的拥抱,而是一个会心的眼神;兄弟不是一幕短暂的烟火,而是一幅真心的画卷;兄弟不是一段长久的相识,而是一份交心的相知。 3、我们的情谊高如山,深似海,烈如酒,长如江。 4、味甘终易坏,岁晚还知,君子之交淡如水。 5、人生得一知已足矣,斯世当以同怀视之。真正的兄弟情义能够鼓舞人,唤醒他内心沉睡着的力量和潜藏着的才能。 6、亲情,是生命成长的沃土。天下兄弟,一声兄弟,一生兄弟,难忘那段岁月! 7、我们的情谊好似一坛佳酿,随着时光的飞逝,越酿越纯。 8、短短的一段路,浓浓的兄弟情。人行江湖,无兄弟之情,朋友之义,怎可闯荡?

9、再多的言语也无法表达出我们之间的情谊。 10、我告诉你一句话:是龙得盘着,是虎得卧着。我刘华强是什么人,不用我自己说。我有我的兄弟,我得为他们生命负责。 11、兄弟就是手心和手背:当抚摩荣誉感受温暖的时候,让给了弟弟;当抵御寒冷迎接挑战的时候,有哥哥的保护。 12、曾有的落莫都消失在天边云间,那分快乐就是兄弟相伴,男人的泪不轻易浮现,一杯酒把自己迷惑到天边,谁说生活是无聊和寂寞相伴,谁说美酒是在寂寞痛苦才灌。 13、兄弟,我们永远是朋友。 14、兄弟一心,不离不散! 15、十旬休暇,胜友如云;千里逢迎,高朋满座。 16、兄弟就像片片拼图,结合后构成一幅美丽的图画,如果不见了一片,就永远都不会完整,你-就是我不想遗失的那重要一片。 17、兄弟是身边那份充实;是忍不住时刻想拨的号码;是深夜长坐的那杯清茶。 18、阮咸别曲四座愁,赖是东风不是秋。漫漫江行访兄弟,猿声几夜宿芦洲。 19、海内有缘竞聚齐,事君彼此如兄弟。有时候兄弟感情就是这么一回事,不需要时间的洗礼,不需要山盟海誓的誓言。只需要有共同的感触,共同的思绪,共同的梦想,就

描写中如何突出景物特征

《描写中如何突出景物特征》教学设计 设计说明: 现行的人教版教材是以单元主题构建模式组合课例篇目的。每册教材按专题分组编写,每个专题从导语到课后思考题,各个部分都从内容和形式上凸显本单元的学习重点:前面有布置,中间有联系、应用,后面有总结、拓展,整组教材交织成一个互相联系的整体。在课程研发开发中心编写的高中《教师教学用书》中,明确规范教师进行单元教学时“首先理清专题脉络,弄清楚课文在专题中的地位、作用,注意结合专题重点来组织教学内容。” 而我们的现状往往是按部就班地进行孤立教学,按顺序就“一篇”教“一篇”。很少揣摩编者的意图,以及文本间的内在联系和前后链接,难于发挥教材单元主题建构的优势。孤篇教学另一个弊端是教学效率低,教学时数不够,一线教师都出现了中“阅读鉴赏”,轻“表达交流”、“梳理探究”和“名著导读”的教学去向。 课题《写出景物的特征》在必修二的“表达与交流”部分,内容的安排与“阅读鉴赏”板块散文单元的几个篇目有好的对应关系。在过去的教学中,教师容易忽视这种对应关系而孤立地进行作文教学,本教学设计试图用整合的方式,实现“阅读鉴赏”与“表达交流”的有效融和,更好地体现教材编写的意图,提高教学效率。 教学模式预设:确定整合主题——整合课内范文——探究范文特点——模仿范文写作——交流展示评价——修改完善升格 教学目标: (一)知识与技能 1.能明白突出景物特征的技巧与方法。 2.能运用这些技巧和方法指导写作。 (二)过程与方法 1. 通过自主探究得出景物特征的方法。 2. 通过合作交流自主修改升格习作 (三)情感态度与价值观

学生通过描写景物感受大自然之美,学会发现没,做生活的有心人。 教学难点: 1.探讨总结突出景物特征的方法。 2.运用总结出的方法和技巧指导修改升格自己的习作。 教学媒体: CAI辅助教学 课时安排: 1课时 课前准备: 1.描写校园一角的初冬图 2.收集几张学校初冬的照片也可以自己绘画 教学过程活动设计: 一、创设情境导入(3分钟) 展示学校的秋景图和优美的秋景描写文字。 (师:如何让我们描写的景物充满生命,今天我们就一起来探讨一下……)二、整合阅读名篇(10分钟) 师:在此之前我们已经学习了很多的写景名篇,这些作品带着荷的清香、雨的气息、山的雄姿、水的光彩,像一幅幅清新优美的画卷展现在我们面前。下面我就来欣赏这些优美的画卷。 链接范文《荷塘月色》里的“月下荷塘”与《故都的秋》“小院秋晨图”。 比较这两段在写景上有何相同点? 活动:先自主完成再小组交流,展示小组成果。教师相机点拨。 教师预设:

关于兄弟最新经典语录集锦大全

1、兄弟就是在你失恋的时候狂发1000条短信安慰你,事后还笑话你失恋的样子真锉的人。 2、兄弟就是漫漫人生路上的彼此相扶、相承、相伴、相佐。她是你烦闷时送上的绵绵心语或大吼大叫,寂寞时的欢歌笑语或款款情意,快乐时的如痴如醉或痛快淋漓,得意时善意的一盆凉水。在倾诉和聆听中感知兄弟深情,在交流和接触中不断握手和感激。 3、兄弟永远不会轻易离开你,即使被-迫分开个八-九十年不联系,他也会惦记你。 4、兄弟就是在你郁闷的想抽烟的时候,他抢过烟说吸烟不好,却又自己抽的人。 5、天下兄弟,一声兄弟,一生兄弟,难忘那段岁月! 6、兄弟与兄弟之间,没有金钱与利益;没有高低贵贱;只有一分真挚情义;一生中有一群同生共死的兄弟,值了。 7、有时候兄弟感情就是这么一回事,不需要时间的洗礼,不需要山盟海誓的誓言。只需要有共同的感触,共同的思绪,共同的梦想,就会成为在对方最危难的时候的一面后盾。 8、兄弟就是平时对你骂骂咧咧号称见你就不烦别人,但你心烦的时候,他可以陪你灌着着啤酒直到天亮的人。 9、兄弟就是死皮赖脸的睡在你床上,还不让你睡沙发的人。 10、兄弟就是手心和手背:当抚摩荣誉感受温暖的时候,让给了弟弟;当抵御寒冷迎接挑战的时候,有哥哥的保护。

11、兄弟就像冬天的棉衣在你最需要温暖的给你温暖,需要帮助的时候总是在你身边不离不弃。 12、兄弟,有福可能不必同享,但有难必定同当。兄弟,简单两个字却承载了太多的感情!兄弟,是亲情的另一种诠释! 13、兄弟,永远比友情更进一步。 14、兄弟就是在你被人欺负的时候,被吓得尿裤子也要第一个站出来替你出气的人。 15、兄弟的感情不能只用诗句就能概括的要体会和感觉。 16、兄弟,我用心清楚而又亲切的叫着,也曾想以笑来结局,却猛然发现,这属于一道人生难题,站在这里我有些无能为力,难以解答。或许智者里我还太远,或许他就是一幅画不成的心。自然,我们无须沾巾,我们将着埋在心里,等芽结果是邂逅。 17、兄弟,明天,明天过后我们各行祈其道,无须过多的伤悲,别忘了我们是兄弟依旧。若说;莫愁前路无知己,天下谁人不识君。倒不如;花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。一切的一切,显得些许苍白,些许无力,似欲衰朽而愈清晰,太多太多让鱼无语,鱼不讲太多的话,只是用心真诚的叫一声兄弟。 18、兄弟本是一母生,和和美美渡今生。古人桃园三结义,结盟弟兄刘关张。先去张关痛刘备,兄弟手足情意长。没有来世弟兄长,珍惜此生情意长。 19、兄弟就是在你最需要帮助的时候,他会第一时间出现,他不一定能帮到你,但是他一定会出现,站在你旁边,永远陪着

写作特点

写作特点: 一、表达方式:是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。 常用的表达方式有5种,即:记叙(叙述)、议论、抒情、描写和说明。 记叙类:倒叙、插叙、补叙、先叙后议、夹叙夹议 描写类:写人:语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、细节描写、正面描写、侧面描写 写景:动静结合、以动衬静、以声衬静、化动为静、化静为动 说明类:说明方法:下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、画图表 说明顺序:时间、空间、逻辑(由浅入深、由表及里、由一般到特殊)论证类:论证方法: 举例论证:通过举具体的事例加以论证,从而使论证更具体、更有说服 力。 引用论证:可以增强论证的说服力和权威性;增强论证的趣味性,吸引读者下读。 对比论证:作用就是突出强调。 比喻论证:可把道理讲得通俗易懂,容易被人接受。使论证的内容更加生动形象,更利于读者明白。 论证结构:总分、层层递进、并列 抒情类:借景抒情、直抒胸臆、融情入景、寓情于理、缘事抒情 记叙文主要以记叙和描写为主,其中兼有说明、抒情和议论; 说明文主要以说明为主,也有叙述、议论甚至描写; 议论文以议论为主,兼有记叙、说明或是抒情 二、表现手法:悬念,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托、对比、伏笔、托物言志、白描、细节描写、铺垫、正侧面结合、象征、借古讽今、渲染、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。 1、象征(托物言志):通过咏物来抒情,常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性,委婉曲折地将作者的感情表达出来。作用:首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些,运用眼前之物,寄托深远之意。 2、衬托:以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用:突出本体的××特征。 3、对比:把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。

描写兄弟情义的诗句

描写兄弟情义的诗句 1、墨以传万古文章之印,歌以写一家兄弟之情。 2、寂寂花舞多,嘤嘤鸟言频。心悲兄弟远,愿见相似人。 3、宴笑友朋多,患难知交寡。 4、妻子好合,如鼓琴瑟,兄弟既翕,和乐且湛。 5、傧尔笾豆,饮酒之饫,兄弟既具,和乐且孺。 6、塞上风雨思,城中兄弟情。北随鹓立位,南送雁来声。 7、怡怡兄弟情,亹亹仆驭力。岂为诧游观,肝肠孝思激。 8、四十年来兄弟情,渠渠天理境中行。形如鹤瘦困书癖,志不蝇营守笔耕。 9、骨肉能几人,年大自疏隔。性情谁免此,与我不相易。 10、孟氏好兄弟,养亲唯小园。承颜胝手足,坐客强盘飧。 11、别怀亦云恶,况此兄弟情。春风酿寒雨,十日未肯晴。 12、三叠阳关声堕泪,写平时兄弟情长久。离别事,古来有。十年骨肉情何厚。 13、景文兄弟情,亩异禾同颖。日边多便驿,频书来越岭。 14、此生一何苦,前事安可忘。兄弟先我没,孤幼盈我傍。 15、大圭白璧男儿事,小酌青灯兄弟情。倚阁烟云生另浦,高林风月满疏棂。 16、门闾冰似清,谯女复苏甥。幸有室家乐,宁无兄弟情。 17、兄弟阋于墙,外御其务,每有良朋,烝也无戎。 18、兄弟可存半,空为亡者惜。冥冥无再期,哀哀望松柏。

19、丧乱既平,既安且宁,虽有兄弟,不如友生。 20、打虎亲兄弟,上阵父子兵。 21、四海皆兄弟,谁为行路人。 22、遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 23、十年离乱后,长大一邂逅。 24、齿我子侄行,情如兄弟亲。不嫌同幕辩,要作一州春。 25、衰门少兄弟,兄弟唯两人。饥寒各流浪,感念伤我神。 26、小来落托复迍邅,一辱君知二十年,舍去形骸容傲慢,引随兄弟共团圆。 27、三叠阳关声堕泪,写平时、兄弟情长久。离别事,古来有。十年骨肉情何厚。 28、清秋淮上多诗句,白首篱边近酒樽。杜舅高情笃兄弟,先君至性厚闺门。

表达兄弟情深的句子大全

表达兄弟情深的句子大全 1、兄弟情在我过去的生活里就象一盏明灯,照彻了我的灵魂, 使我的生存有了一点点光彩。 2、兄弟就是漫漫人生路上的彼此相扶、相承、相伴、相佐。她 是你烦闷时送上的绵绵心语或大吼大叫,寂寞时的欢歌笑语或款款情意,快乐时的如痴如醉或痛快淋漓,得意时善意的一盆凉水。在倾诉 和聆听中感知兄弟深情,在交流和接触中持续握手和感激。 3、兄弟永远不会轻易离开你,即使被-迫分开个八-九十年不联系,他也会惦记你。 4、兄弟就是在你郁闷的想抽烟的时候,他抢过烟说吸烟不好, 却又自己抽的人。 5、天下兄弟,一声兄弟,一生兄弟,难忘那段岁月! 6、兄弟与兄弟之间,没有金钱与利益;没有高低贵贱;只有一 分真挚情义;一生中有一群同生共死的兄弟,值了。 7、有时候兄弟感情就是这么一回事,不需要时间的洗礼,不需 要山盟海誓的誓言。只需要有共同的感触,共同的思绪,共同的梦想,就会成为在对方最危难的时候的一面后盾。 8、兄弟就是平时对你骂骂咧咧号称见你就不烦别人,但你心烦 的时候,他能够陪你灌着着啤酒直到天亮的人。 9、兄弟就是死皮赖脸的睡在你床上,还不让你睡沙发的人。 10、兄弟就是手心和手背:当抚摩荣誉感受温暖的时候,让给了 弟弟;当抵御寒冷迎接挑战的时候,有哥哥的保护。 【篇二】

1、兄弟就像冬天的棉衣在你最需要温暖的给你温暖,需要协助的时候总是在你身边不离不弃。 2、兄弟,有福可能不必同享,但有难必定同当。兄弟,简单两个字却承载了太多的感情!兄弟,是亲情的另一种诠释! 3、兄弟,永远比友情更进一步。 4、兄弟就是在你被人欺负的时候,被吓得尿裤子也要第一个站出来替你出气的人。 5、兄弟的感情不能只用诗句就能概括的要体会和感觉。 6、兄弟,我用心清楚而又亲切的叫着,也曾想以笑来结局,却猛然发现,这属于一道人生难题,站在这里我有些无能为力,难以解答。或许智者里我还太远,或许他就是一幅画不成的心。自然,我们无须沾巾,我们将着埋在心里,等芽结果是邂逅。 7、兄弟,明天,明天过后我们各行祈其道,无须过多的伤悲,别忘了我们是兄弟依旧。若说;莫愁前路无知己,天下谁人不识君。倒不如;花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。一切的一切,显得些许苍白,些许无力,似欲衰朽而愈清晰,太多太多让鱼无语,鱼不讲太多的话,仅仅用心真诚的叫一声兄弟。 8、兄弟本是一母生,和和美美渡今生。古人桃园三结义,结盟弟兄刘关张。先去张关痛刘备,兄弟手足情意长。没有来世弟兄长,珍惜此生情意长。 9、兄弟就是在你最需要协助的时候,他会第一时间出现,他不一定能帮到你,但是他一定会出现,站在你旁边,永远陪着你哭陪着你笑陪着你受苦。 10、兄弟就是自己受了委屈从不跟你说,但你受了委屈他第一个不答应。

大学语文(第三版) 孙昕光课后练习题参考答案

《采薇》课后练习 1、诗的前三节主要表现了什么情感?它通过什么方式表现出来的?这样表现有什么好处? 诗的前三节主要表现了士兵因久在前线而思念家乡的情绪;这种情绪是通过采摘不同季节的薇这一活动烘托出来的;由于采薇时间的持久性和连续性,让人感到士兵无时无刻不被思念家乡的痛苦折磨着,从而使全诗的思想感情得到了强化。 2、当兵服役、保家卫国是一个人对国家义不容辞的责任和义务,它既让人感到神圣和自豪,但同时又让人承受巨大的痛苦折磨,甚至要付出高昂的生命代价。试结合《采薇》这首诗的学习,谈谈你对这一问题的认识和看法。 《采薇》中表现了士兵对敌人入侵使自己不能安居乐业强烈不满,体现了大敌当前、国家民族利益高于一切,个人与国家同仇敌忾的爱国主义思想感情,这一点值得我们仔细体会学习。国家民族危难之际,无论何时,无论何人,都应把国家利益放在第一位,随时随地接受国家的召唤。当兵服役,保家卫国,这是一个人对国家义不容辞的责任和义务,每个人都应为此感到神圣和骄傲。 另一方面,战争又是残酷的,参加战争的人要承受巨大的痛苦折磨,甚至要付出高昂的生命代价,这一点在《采薇》中也有深刻的反映。这一点既让我们在心理上对战争的本质有清醒的认识,更激励我们努力争取和珍惜和平的好时光。 3、“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏”这四句为什么会成为千古名句?分析这四句诗的抒情特点。 1、原因主要有:①用生动的形象写出了丰富的内容和复杂的感情。②把多种修辞手法成功熔在一起:⑴对仗工整;⑵叠字(依依、霏霏)形象生动;⑶借代(用杨柳依依代指春天,雨雪霏霏代指冬天)准确而形象⑷对比(阳春与寒冬)鲜明。③文字雅俗共赏。 这四句诗里含有两个典型画面,一是春天里微风轻吹,柳枝飘拂的画面,一是寒冬时节雪花纷飞的画面,抒情主人公的感情就蕴涵在这两个画面中,而没有明说出来。这样,以景写情,情景交融,显得既富于形象性,又含而不露,耐人寻味,给读者的欣赏活动创造了很大的空间。 清人王夫之在《姜斋诗话》里这样评价这四句诗:“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。”也就是说当初离家出征的时候,心里是悲伤的,却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬;如今走在回家的路上,心里是高兴的,却用大雪纷飞这样的严寒景象来反衬。王夫之认为走在回乡路上的士卒心里是“乐”的,这种理解未必正确。这位士卒一直非常牵挂家里,心里非常痛苦,当他终于能够结束服役回家的时候,他的心里不只是单纯的高兴,而是百感交集。他希望马上能回到家中,与家人团聚,而同时又会不由自主地担心家里发生什么不好的事情,因为自己离开家已经很久了。因此,从这个角度看,“杨柳依依”和“雨雪霏霏”的对比给他一种不胜今昔之感,正符合此时他复杂的感情。 2、这四句诗通过融情入景和对比的方法,把感情表达得更深刻、形象、含蓄。其中2、4两句分写乐和哀,分别拟喻国家的和平安宁与破败纷乱,两相对比,足见主人公前后感情心理变化之大,以及战争给国家带来的灾难;1、3两句,前句当哀不哀,强化了战士的参战心情和决心,后句当乐不乐,强化了战争对国家和人民的摧残。 4、解释下列各句中加点的字,注意这些字的用法: 1.曰归曰归,岁亦莫.止。读mò,同“暮”,一年将尽的意思。 2.我心伤悲,莫.知我哀。没有谁。 3.今我来思,雨.雪霏霏。读yù,下,降落,用作动词。 4.行道迟迟,载.渴载饥。又……又……。 5.忧心孔.疚,我行不来。很、甚。 6.我戍未定,靡.使归聘。无,没有。 《山鬼》思考练习题 1、屈原为什么会受到全世界人民的尊敬?谈谈你对屈原的认识和了解。 屈原是中国古代最伟大的爱国志士和诗人,他崇高无私的爱国精神受到了全世界人民的尊敬,每年五月端午这一天,许多国家和民族包棕子、划龙船,以纪念这位伟大的爱国诗人。作为一位卓有才华的政治家和诗人,无论国家怎样对待他,无论自己的处境多么艰难,他都一心一意热爱着自己的祖国,决不向黑暗邪恶低头妥协,宁死不肯离开自己的祖国,并用诗歌将自己的心声记录下来,让千秋万代的人们感受他的思想和情感,这就是屈原为什么受到全世界人民尊敬的原因。 2、山鬼是一个怎样的形象?分析诗中山鬼感情变化的轨迹? 诗中的山鬼是一个美丽痴情的女子形象,她怀着对爱情的美好愿望,精心打扮准备,在凄风苦雨中痴痴等待自己的爱人,为此承受了巨大的喜悦和痛苦。作者屈原通过塑造这一形象,表现了人类对美好爱情的热烈追求和忠贞态度,也寄托着自己虽遭流放而心中依然苦苦思念关心楚国、楚王的高尚爱国热情。 诗中第一节,山鬼在赴约途中的感情是喜悦、兴奋的;第二节,随着等待时间的不断延迟,天空黑暗下来,天上刮起了风、下起了雨,这时山鬼的心情也变得暗淡下来,发出了岁月不饶人的感慨;第三节,山鬼一方面对自己的纯洁和忠贞行为感到自豪,对对方迟迟不至的行为自我宽解,但另一方面,随着时间的不断迁移,她渐渐开始对自己的宽解产生了怀疑,这种怀疑伴随着雷电和暴风雨的加强逐渐加深,最终使她陷入了因爱人迟迟不来而带来的极度孤独和忧愁中。诗人通过山鬼从兴奋到忧愁这一心理过程的变化,真实反映了爱情给人带来的缠绵、痛苦和折磨。 3、将这首诗与《诗经·采薇》对照,结合过去学过的其他作品,说说屈原的诗歌和《诗经》有什么不同。 主要表现在:《诗经》侧重于写实,重章叠句突出,语言朴素,民歌色彩很强,句式是以四言为主;而屈原的诗歌则侧重于表现理想,抒情性更强,语言富有变化和文采,句式则是每句七个字,且每句都有一个语气词“兮”字等。 4、、注意下面句子中加点字的意思及用法: (1)若有人兮山之阿,被薜荔兮带女萝。被:同“披”。 (2)、被石兰兮带杜衡,折芳馨兮遗所思。遗(wèi):赠、送。 (3)留灵修兮憺忘归,岁既晏兮孰华予?晏:同“晚”。孰:谁。 (4)风飒飒兮木萧萧,思公子兮徒离忧离:同“罹”,遭受。

关于描写兄弟情的诗句100句带图片

关于描写兄弟情的诗句100句带图片 1、四十年来兄弟情,渠渠天理境中行。形如鹤瘦困书癖,志不蝇营守笔耕。 2、傧尔笾豆,饮酒之饫,兄弟既具,和乐且孺。 3、小来落托复迍邅,一辱君知二十年,舍去形骸容傲慢,引随兄弟共团圆。 描写兄弟情的诗句。 4、兄弟阋于墙,外御其务,每有良朋,烝也无戎。 5、衰门少兄弟,兄弟唯两人。饥寒各流浪,感念伤我神。 6、妻子好合,如鼓琴瑟兄弟既翕,和乐且湛。 7、孟氏好兄弟,养亲唯小园。承颜胝手足,坐客强盘飧。 8、景文兄弟情,亩异禾同颖。 描写兄弟情的诗句。日边多便驿,频书来越岭。 9、门闾冰似清,谯女复苏甥。幸有室家乐,宁无兄弟情。 10、此生一何苦,前事安可忘。兄弟先我没,孤幼盈我傍。 11、四海皆兄弟,谁为行路人。 12、齿我子侄行,情如兄弟亲。不嫌同幕辩,要作一州春。 13、打虎亲兄弟,上阵父子兵。 14、墨以传万古文章之印,歌以写一家兄弟之情。 15、三叠阳关声堕泪,写平时兄弟情长久。离别事,古来有。十年骨肉情何厚。

16、骨肉能几人,年大自疏隔。性情谁免此,与我不相易。 17、清秋淮上多诗句,白首篱边近酒樽。()杜舅高情笃兄弟,先君至性厚闺门。 18、丧乱既平,既安且宁,虽有兄弟,不如友生。 19、怡怡兄弟情,亹亹仆驭力。岂为诧游观,肝肠孝思激。 20、塞上风雨思,城中兄弟情。北随鹓立位,南送雁来声。 21、大圭白璧男儿事,小酌青灯兄弟情。倚阁烟云生另浦,高林风月满疏棂。 22、兄弟可存半,空为亡者惜。冥冥无再期,哀哀望松柏。 23、别怀亦云恶,况此兄弟情。春风酿寒雨,十日未肯晴。 24、寂寂花舞多,嘤嘤鸟言频。心悲兄弟远,愿见相似人。 25、十年离乱后,长大一邂逅。 26、遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 15、十旬休暇,胜友如云;千里逢迎,高朋满座。 16、兄弟就像片片拼图,结合后构成一幅美丽的图画,如果不见了一片,就永远都不会完整,你-就是我不想遗失的那重要一片。 17、兄弟是身边那份充实;是忍不住时刻想拨的号码;是深夜长坐的那杯清茶。 18、阮咸别曲四座愁,赖是东风不是秋。漫漫江行访兄弟,猿声几夜宿芦洲。 19、海内有缘竞聚齐,事君彼此如兄弟。有时候兄弟感情就是这么一回事,不需要时间的洗礼,不需要山盟海誓的誓言。只需要有共

第五章 融情入理 灵性构思(写景状物文)

第二章融情入理灵性构思 ——写景状物文的构思与创作 第一部分:融情入理 故事一: 长江流域里面生活着三种鱼,鲥鱼、刀鱼和河豚。这三种鱼是当时长三角地带味美鲜嫩的佳肴。三种鱼形状不同,吃法也不同,鲥鱼形状像鲤鱼,身子比鲤鱼要扁一些,其最美味的地方是它的鱼鳞,所以,烧时不能去鳞,去了,这道菜就没意义了,也就是说,鱼鳞是鲥鱼的“卖点”。刀鱼形状像一把匕首,鱼肉极其鲜嫩,可是其刺多且细,所以,吃时要非常小心,不可吃快,不然很容易被刺卡着或刺到。而河豚呢,是滚圆的形状,身上长的不是鱼鳞,而是带小刺的皮。它的味道非常鲜美,可是具有毒性,一不小心就会吃死人。 渔民在捕这些鱼的时候是同一张网,渔民把渔网拦在水中,让鱼钻到网眼里。鲥鱼被套在网眼中时,由于爱惜鱼鳞,死不后退,便被渔民捕获了。而刀鱼呢,总结鲥鱼被捕经验,心想,这鲥鱼真笨,被套住时学会倒退不就行了吗?结果刀鱼在穿到网眼中时迅速后退,结果两边的鱼鳍被卡在了网上,其实,这个时候只要刀鱼继续努力向前就能穿网而去了,可它汲取鲥鱼经验,拼了命地后退,结果,精疲力竭时,只好束手待缚。那么,最后那河豚呢,看到鲥鱼和刀鱼被捕,万般嘲笑它们,心想,这两个笨蛋,碰到网不要前进也不要后退,不就行了吗?于是,河豚在被卡在网眼中时,拼命鼓足自己,把自己鼓得圆圆地,然后当成是美美地睡觉,结果觉被睡成,便被渔民给抓了。 思考:这个故事给了你怎样的感悟与体会? 提示:在分析别人失败的原因时,一定要结合自身的实际情况,对比分析,而不能只能盲目地跟从或改变,一个如果看不到自身缺陷或弱点的人,那么,一切经验的获得于他而言都是可怕地,因为这些盲目的经验会将他推向另一个致命的深渊。所以,做人,处事,一定要先立足自己,再对比他人,总结成败得失。一千个人,就有一千个哈姆雷特!

新整理有关兄弟的句子 60句

有关兄弟的句子60句 有关兄弟的句子60句第1段: 1.俗话说:买卖不成仁义在,可俗话又说:亲兄弟,明算帐!作为生意人,一定要把情意和生意分清楚,不要顾此失彼,这样才能把生意做大! 2.拥挤的人群挡不住你买票的脚步;排队的长龙淹没不了你回家的欲望;再苦再难也要坚持下去。兄弟,你不是一个人在战斗,祝你买票顺利。 3.有一种缘分今生有你,有一种情义手足兄弟,有一种思念天天想你,有一种感动知冷知热,有一种关怀发自肺腑:冬至了,天冷了,记得要,多穿衣。 4.就要爱,爱父母,爱兄弟姐们,爱朋友,爱自己,珍惜每个日出日落,珍惜和他们在一起的时光。就要爱,让爱在我们彼此之间涌动! 5.荣辱共享三十载,亲同兄弟共前进。风雨无阻好班,勇往直前工作干。兄弟姊妹一家亲,共度新春齐欢腾。春节快乐举杯干,同甘共苦大团圆。 6.同一职场你我建功立业,加班加点你我共同努力,荣辱与共你我打拼辉煌,关系融洽你我亲如兄弟,值此新春佳节之际,祝愿同事你春节愉快,合家美满! 7.深爱着对方,就会变得分外敏感。相爱与伤害永远都是

一对挛生兄弟,因为爱而伤害,因为爱而受伤。爱太深,容易看见伤痕,但只要真爱还在,那伤痕也就成了爱的纪念币。 8.有对一模一样的双胞胎兄弟,哥哥的屁股有黑痣,而弟弟没有。但即使这对双胞胎穿着相同的服饰,仍然有人可立刻知道谁是哥哥,谁是弟弟。究竟是谁呢?(他们自己) 9.二月来相见,又在大石下,鹅来鸟飞走,兄弟立示旁,尔与人相随,水点高处溅,走进元宝屋,竖心缺一边,东边莫出头。(谜底:朋友我祝你永远快乐。) 10.315友情潜规则:出来混朋友,迟早是要还的。兄弟如手足,女人是衣服,手足离不开衣服。为朋友两胁插刀,通常发生在抢烤鹅吃的时候。 11.自从你走后,我的窝里常没食,我的毛皮没人洗,我的撒欢没人理,我的快乐已丧失,我的内心很失意。730到了,发条短信告诉你:妻,想你了,快回来吧,我和宠物狗现在已成了患难兄弟,每天想你痛哭流涕。 12.感恩节,不感恩,就太不够意思了。感恩一个朋友,情谊一生一世;感恩两个朋友,下辈子仍然做朋友;感恩三个朋友,生生世世都是好兄弟,永远不离不弃! 13.兄弟,有福可能不必同享,但有难必定同当。兄弟,简单两个字却承载了太多的感情!兄弟,是亲情的另一种诠释! 14.把希望寄托在别人身,你会感到无助;把希望寄托在自己身,不会心乱如麻。兄弟,商途多风雨,愿你脚踏实地,步步

文学概论课后习题

第九章{概念)1、现实型文学:也称为现实主义文学。是一种侧重以写实的方式再现客观现实的文学形态。它的基本特征是:再现性和逼真性。 2、理想型文学:一种侧重以直接抒情的方式表现主观理想的文学形态。它的基本特征是:表现性和虚幻性。 3、象征型文学:侧重以暗示的方式寄寓了审美意蕴的文学形态。它的基本特征是:暗示性和朦胧性。 4、诗:词语凝练、结构跳跃、富有节奏和韵律。高度集中地反映生活和抒发思想感情的文学体裁。 5、小说:通过完整的故事情节和具体的环境描写,以塑造人物为中心来反映社会生活的文体。 6、剧本:侧重以人物台词为手段,集中反映矛盾冲突的文学体裁。 7、散文:一种体裁广泛、结构灵活,注重抒写真实感受、境遇的文学体裁。广义的散文是既包括诗歌以外的一切文学作品,也包括一般科学著作、论文、应用文章。狭义的散文即文学意义上的散文,是指与诗歌、小说、剧本等并列的一种文学样式,包括抒情散文、叙事散文、杂文、游记等。文学散文是一种题材广泛,结构灵活,注重抒写真实感受、境遇的文学体裁。 8、报告文学:以真人真事基础上塑造艺术形象,及时反映现实生活的文学体裁。(思考题)1、谈谈象征型文学与现实型文学、理想型文学的区别? 象征型文学是寄寓意蕴,以变形描写来拟人(物)的形象,是现代派文学,来表现哲理的。 现实型文学是再现生活重视细节描写,虚构而见不出虚构,表现现实主义反映生活本质的。 理想型文学是表现理想以夸张幻想来再造的虚构幻想的形象表现浪漫主义的反映理想。 或(现实型与理想型文学的意义就在其形象自身,而象征型文学突出文学形象的意义的超越性;现实型文学是通过对生活现象的直接描绘反映现实,理想型文学往往以直抒胸臆的方式表现情感态度。而象征型文学则偏以间接的方式去暗示客观规律和主观感受;象征型文学淡化具体时间与空间,突出了朦胧性。) 2、诗歌、小说、散文、剧本的基本特征? 诗歌的基本特征是:1、(高度的概括);2强性大(强烈的抒情性) 3、音乐性(停顿、平仄和押韵) 小说的基本特征:1.深入细致的人物刻画2、完整复杂的情节叙述3、具体充分的环境描写 散文的基本特征:1、选材广泛,现实性很强2、形式自由,手法多样3、形聚,构思精湛(形散:选材五光十色,联想自由驰骋,手法多种多样,结构灵活多变;神聚:立意深远,一线串珠。)4、真人真事,事情实感。 剧本的基本特征:1、浓缩地反映现实生活,人物事件事件、地点高。2、尖锐紧张的戏剧冲突3、人物台词要个性化口语并富有动作性。(个性化语言要符合人物的思想性格、身份地位教养;口语化既有意境又有潜台词;动作性:人物语言要传达内在的动作心理活动;引起更多的外部动作,推动情节的发展到新的层面。) 第十章{概念}1典型作为文学形象的高级形态之一。是文学言语系统中显出特征的富于魅力的性格,他在叙事性作品中又称典型人物或典型性格。 2、意境:指抒情性作品中呈现出来的那种情景交融、虚实相生的形象系统,及

形容兄弟感情的词语

形容兄弟感情的词语 篇一:描写朋友之间深厚情谊的诗句 描写朋友之间深厚情谊的诗句 海内存知己天涯若比邻 赠汪伦> 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情! 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流. 城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。 爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之 莫愁前路无知己,天下谁人不识君!--高适 篱笆分得清,友谊能长青. 酒肉兄弟千个有,患难之交无一人.--冯梦龙 酒桌上交来的朋友,转眼成为路人--莎士比亚 人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之--鲁迅 路遥知马力,日久见人心. 与君远相知,不道云海深-王昌龄 篇二:形容朋友间情谊深的成语 形容朋友间情谊深的成语:形影不离难舍难分亲如兄弟情同手足推心

置腹风雨同舟荣辱与共亲密无间同甘共苦关怀备至 篇三:描写人间情谊的成语 描写人间情谊的成语 ○心心相印:心:心意,思想感情;印:符合。彼此的心意不用说出,就可以互相了解。形容彼此思想感情完全一致。 ○情投意合:投:相合。形容双方思想感情融洽,合得来。 ○推心置腹:把赤诚的心交给人家。比喻真心待人。 ○一见如故:故:老朋友。初次见面就象老朋友一样合得来。 ○一面如旧:初次见面就象老朋友一样。 ○一往情深:指对人或对事物顷注了很深的感情,向往而不能克制。○深情厚谊:深厚的感情和友谊。 ○打成一片:原指形成一个整体。现多形容感情融洽,成为一体。 ○形影不离:象形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密,经常在一起。○形影相随:象形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密,经常在一起。○如影随形:好像影子总是跟着身体一样。比喻两个人关系亲密,常在一起。○寸步不离:寸步:形容距离很近。原指夫妻和睦,一步也不离开。现在泛指两人感情好,总在一起。 ○心照不宣:照:知道;宣:公开说出。彼此心里明白,而不公开说出来。 ○难分难舍:分:分离;舍:放下。形容感情很好,不愿分开。亦作“难舍难分。”。○恋恋不舍:恋恋:爱慕,留恋。原形容极其爱慕,不能丢开。现多形容非常留恋,舍不得离开。

描写兄弟情的诗句 引随兄弟共团圆

描写兄弟情的诗句引随兄弟共团圆 1、怡怡兄弟情,亹亹仆驭力。岂为诧游观,肝肠孝思激。 2、遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 3、宴笑友朋多,患难知交寡。 4、兄弟阋于墙,外御其务,每有良朋,烝也无戎。 5、兄弟可存半,空为亡者惜。冥冥无再期,哀哀望松柏。 6、小来落托复迍邅,一辱君知二十年,舍去形骸容傲慢,引随兄弟共团圆。 7、四十年来兄弟情,渠渠天理境中行。形如鹤瘦困书癖,志不蝇营守笔耕。 8、四海皆兄弟,谁为行路人。

9、衰门少兄弟,兄弟唯两人。饥寒各流浪,感念伤我神。 感谢欣赏本文,更多优美的诗句请关注:描写兄弟情深的句子关于兄弟情深的句子10、十年离乱后,长大一邂逅。 11、丧乱既平,既安且宁,虽有兄弟,不如友生。 12、三叠阳关声堕泪,写平时、兄弟情长久。离别事,古来有。十年骨肉情何厚。 13、塞上风雨思,城中兄弟情。北随鹓立位,南送雁来声。 14、清秋淮上多诗句,白首篱边近酒樽。杜舅高情笃兄弟,先君至性厚闺门。 15、妻子好合,如鼓琴瑟,兄弟既翕,和乐且湛。 16、墨以传万古文章之印,歌以写一家兄弟之情。

17、孟氏好兄弟,养亲唯小园。承颜胝手足,坐客强盘飧。 18、门闾冰似清,谯女复苏甥。幸有室家乐,宁无兄弟情。 感谢欣赏本文,更多优美的诗句请关注:描写兄弟情深的句子关于兄弟情深的句子19、景文兄弟情,亩异禾同颖。日边多便驿,频书来越岭。 20、寂寂花舞多,嘤嘤鸟言频。心悲兄弟远,愿见相似人。 21、骨肉能几人,年大自疏隔。性情谁免此,与我不相易。 22、大圭白璧男儿事,小酌青灯兄弟情。倚阁烟云生另浦,高林风月满疏棂。 23、打虎亲兄弟,上阵父子兵。 24、此生一何苦,前事安可忘。兄弟先我没,孤幼盈我傍。

表达兄弟情深的经典句子

表达兄弟情深的经典句子 2、感恩朋友,伙伴、同事,或许不经意间让我们体会到那难得 的情谊。因为他可能在我们人生道路上关键之处,或倾心相助,或举 手之劳为我们起到推动作用,即时并非如此,他们的言行也是我们的 一面镜子。 3、上交不谄,下交不骄,则能够有为矣。四海之内,皆兄弟也。与朋友交,言而有信。君子之交淡若水,小人之交甘若醴。 4、铁打的交情根深蒂固,铁定的陪伴超凡脱俗;铁心的投缘彼 此照顾,铁硬的友谊一生常驻;铁杆的粉丝相互鼓舞,铁质的祝福今 日发出,世界铁哥们日,愿你万事如意,四季平安! 5、塞上风雨思,城中兄弟情。北随鹓立位,南送雁来声。遇适 尤兼恨,闻书喜复惊。唯应遥料得,知我伴君行。 6、人间万事谁能料,喜怒哀乐都可笑,乐观平和心情好,抑郁 悲观抛九霄,知足常乐最重要,知书达礼任逍遥。417世界铁哥们日,祝我的好哥们,还童不返老! 7、何为兄弟?兄弟就是在千军万马于前,与你平肩而立。九曲 黄泉中,和你笑谈风声。万里江山,与你共之分享。即使面对天下人 的刀锋剑雨也决不言弃。这样的人才能称为兄弟! 8、兄弟情在我过去的生活里就象一盏明灯,照彻了我的灵魂, 使我的生存有了一点点光彩。 9、说白了就是想你,饭不想吃想饿肚了,水不想喝换成醋了, 门不想出想偷渡了,路不想走想走酷了,觉不想睡想小猪了,哈哈, 祝好兄弟万事如意,大吉大利。 10、什么叫兄弟,什么叫哥们。就是在你最困难的时候,还会对 你不离不弃,永远支持你。铁哥们日,不忘的是我那最珍贵的手足之情,愿来世我们依然是兄弟。

【篇二】 1、唐代文学家元稹:“塞上风雨思,城中兄弟情。北随鹓立位, 南送雁来声。遇适尤兼恨,闻书喜复惊。唯应遥料得,知我伴君行。”的诗句,把兄弟手足之情描写得淋漓尽致。我以为这纯正的兄弟情是 绿荫、是清泉、是阳光、是泡泡花,是心灵不可或缺的依靠和养分。 2、我们从相识,到相知,从相知,到相信,乃至相互理解,相 互尊敬,相互信赖,相互支持。从此,我们兄弟结上了缘,这是一种 特别的幸福。 3、兄弟,多么朴实的词语。兄弟,不会被遗忘的记忆。兄弟, 一生一世的旋律。兄弟,最动人的曲子。铁哥们日,把我的祝福送给 我的兄弟,愿你生活永远美丽。 4、人生在世走,心中秤一杆。忠字在心中,义字放两边。朋友 情义深,兄弟照肝胆。哥们石敢当,刀山与火海。愿我们兄弟情谊比 山高,比海深。 5、曾有的落莫都消失在天边云间那分快乐就是兄弟相伴男人的 泪不轻易浮现一杯酒把自己迷惑到天边谁说生活是无聊和寂寞相伴谁 说美酒是在寂寞痛苦才灌。 6、友谊不用碰杯,友谊无需礼物,友谊只不过是我们不会忘记。友谊是一种相互吸引的感情,所以它是可遇而不可求的。友谊是大海 中的灯塔,沙漠里的绿洲。友谊中的小争吵如在食物中加些胡椒粉一 样好。 7、金银财宝,你把它们当粪土;珍珠美玉,你看它们是垃圾; 铁铁的情谊,在你心里成了无价宝;为此,咱俩成了铁哥们。4、17世界铁哥们日到了,又是你“挥金如土惜情义”的日子,快来请哥们进 餐吧,祝你节日快乐无边。 8、兄弟是身边那份充实;是忍不住时刻想拨的号码;是深夜长 坐的那杯清茶。

本节课最突出的特点之一

《动能与势能》教学反思 平顶山中学张殿国 本节课最突出的特点之一,就是教师为学生的学习精心搭建了一个交往互动、展示交流的广阔平台,这实际就是本节课采取的教学策略教学方式的改变是新课程改革的目标之一,为了把课堂还给学生,改变过去单纯的教师讲授、学生接受的教学方式为师生互动、生生互动式教学,就必须创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围,加强学生之间的合作。因此本节课在预习交流的基础上采用了小组成果展示的方式,在教师精心设计的“预习导航”引领下,学生为了能够准确回答别人提出的问题,课前,在独立全面预习的基础上,带着自己的对知识的理解和感悟与同组伙伴进行了充分的分析、讨论和交流,并制定出了本组的成果展示方案,以不同的方式进行汇报交流。真可谓精彩纷呈,各有千秋。所有这些都凝聚了同学们集体的智慧和力量,而且各小组在汇报展示的过程中,分工合作,密切配合,井然有序,不同的学生有不同的问题,几乎每一位学生都能参与到课堂中来,做到了事事有人做,人人有事做。更另人欣喜的是,一些学困生为着团队的荣誉,也积极参与课堂讨论,总之,本节课充分调动了学生学习的积极性和主动性,有效地发挥了学生的主体作用,实现了资源共享,每一位同学都绽放出了生命的精彩。 角色转换 师生角色转换是本节课又一个突出的亮点。由于学生的头脑、嘴巴和手脚得到空前的解放,课堂气氛紧张活跃,每一位学生精神高度集中,兴奋点贯穿整堂课,学生积极争取发言,打破了教师滔滔不绝,学生昏昏欲睡的枯燥无味的局面,给人以春风抚面般的感觉。在这里教师的主导作用体现在穿针引线、画龙点睛、而不是包办代替,更不是放任自流。为了提高课堂教学效率,无论是在课前还是在课堂上,教师都作为普通的一员全身心参与其中,并加强了预习交流、成果展示、反馈矫正的调控力度,密切关注学生的自主活动,及时准确地洞察、捕捉学生学习中遇到的困难,适时果断介入,给予必要的点拨或精讲,做到收放有度;哪些问题需要讨论,有讨论的价值,哪些问题的攻克需要教师的启发和引导,哪些“知识堡垒”学生难以逾越,需要教师呈现自己对文本的理解,教师力求作到胸有成竹,并备好应对各种情况的预案,力争寥寥数语,以一当十,使学生们茅塞顿开,确保交流的正确性和有效性;同时力戒简单问题复杂化,争分夺秒,精打细算,提高时间的利用率,从而较好地实现了“知识当堂学会、技能当堂掌握、问题当堂解决、训练当堂完成”的四个基本要求。通过成果展示,满足了学生独立自主的愿望,张扬了学生的个性,同时学生的主动参与意 识、合作意识、团队精神,以及自主学习能力、分析问题能力、语言表达能力、实验设计能力也得到了不同程度的培养和提高。 资源利用 本节课另一个突出的特点是在挖掘了教材中已有的课程资源以外,还充分利用了不同图片资料和网络资源,实现了物理教学“材”源滚滚,实现了知识的交融与整合,这些资料充满了现代生活的气息,引领学生从物理走向广阔的生活,成为学习中一道亮丽的风景线。正是这个重要的原因,本节课虽然是对已学过的知识进行重新学习,但是却并非是对已学知识的简单重复,而是进行了更高层次的再学习。由于学生主动参与评价,激发了学生的责任感和主人翁意识,激发

表达兄弟情深的诗句

表达兄弟情深的诗句 导读:本文是关于表达兄弟情深的诗句,如果觉得很不错,欢迎点评和分享! 1、桃花潭水三千尺,不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》 2、故人书报,莫因循、忘却莼鲈。——辛弃疾《汉宫春·会稽秋风亭观雨》 3、相逢唤醒京华梦,吴尘暗斑吟发。——詹玉《齐天乐·送童瓮天兵后归杭》 4、世路知交薄,门庭畏客频。——杜甫《从驿次草堂复至东屯茅屋二首》 5、天秋月又满,城阙夜千重。——戴叔伦《客夜与故人偶集》 6、恰如灯下,故人万里,归来对影。——黄庭坚《品令·茶词》 7、蕃汉断消息,死生长别离。——张籍《没蕃故人》 8、当年紫禁烟花,相逢恨不知音早。——王恽《水龙吟·送焦和之赴西夏行省》 9、相知何必旧,倾盖定前言——陶渊明《答庞主簿》 10、人生交契无老少,论交何必先同调。——杜甫《徒步归行》 11、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。——―李白《赠汪伦》 12、天上多鸿雁,池中足鲤鱼;相看过半百,不寄一行书。——杜甫《寄高三十五詹事》 13、相逢清露下,流影湿衣襟。——袁枚《夜过借园见主人坐

月下吹笛》 14、相知何必旧,倾盖定前言。——陶渊明《答庞主簿》 15、松江上,念故人老矣,甘卧闲云。——吴文英《沁园春·送翁宾旸游鄂渚》 16、故人宿茅宇,夕鸟栖杨园。——李白《之广陵宿常二南郭幽居》 17、丈夫志四海,万里犹比邻。——曹植《赠白马王彪》 18、人生当显贵,每淡布衣交。谁肯居台阁,犹能念草茅。——陆次云《志感》 19、但见宵从海上来,宁知晓向云间没。——李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》 20、欢笑情如旧,萧疏鬓已斑。——韦应物《淮上喜会梁川故人》 21、江南无所有,聊赠一枝春。——陆凯《赠范晔》 22、唯愿当歌对酒时,月光长照金樽里。——李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》 23、寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 24、一夜思量十年事,几人强健几人无。——元稹《西归绝句十二首》 25、故人具鸡黍,邀我至田家。——孟浩然《过故人庄》 26、故人不可见,新知万里外。——文天祥《端午即事》

北师文学概论1答案

《文学概论》作业一 一、选择题: 1.形成作家创作个性的重要因素有(CE ) A. 世界观 B. 艺术观 C. 审美理想 D. 艺术才能 E. 生活阅历 2、文学风格的特性包括(ABCDE) A. 独创性 B. 稳定性 C. 单一性 D. 多变性 E. 多样性 3、文学典型的魅力实质表现在文学典型具有(ABE ) A. 真实性 B. 新颖性 C. 诚挚性 D. 蕴藉性 E. 丰富性 4、文学话语的基本特点有(BD ) A. 内指性 B. 精确性 C. 拒阻性 D. 潜台词 E. 心理蕴含性 5.小说这种文学样式的特点包括(ABCDE ) A. 深入细致的人物刻画 B. 完整复杂的情节叙述 C. 抒写真实感受 D. 以人物台词推进戏剧动作 E. 具体充分的环境描写 6.象征主义文学19世纪70年代兴起于欧洲,代表人物有(C ) A. 爱伦?坡 B. 马拉美 C. 兰波 D. 波德莱尔 E. 柯勒律治 7.浪漫主义文学文学思潮18世纪末兴起于欧洲,代表人物有(ABC ) A. 雪莱 B. 拜伦 C. 雨果 D. 左拉 E. 福楼拜 8.即兴是作家因外在刺激或内在冲动的作用而在文字操作过程中迅速创造出作品的情形。即兴产生的条件有(ABCE ) A. 足够的材料储备和情感积累 B. 合适的气氛和契机

C. 综合心力的长久酝酿 D. 理智的参与与规范 E. 作家天赋及后天掌握的本领技巧 9.直觉与灵感有的不同在于(AB ) A.灵感是长久思索后的顿悟,直觉是从整体上对事物的突兀判断 B. 灵感发生在久思不得其解后,直觉发生在第一次碰头时 C. 灵感是获取成熟的答案,而直觉则是得到推测性的洞察 D. 灵感的发生是可以预期的,而直觉却具有突发性 E. 灵感是对事物的理性认识,而直觉是感性认识 10.艺术构思主要心理机制有(ABCDE ) A. 回忆与沉思 B. 想象与联想 C. 灵感与直觉 D. 理智与情感 E. 意识与无意识 11.文学的话语蕴藉具有其独特的审美特征,包括(ABC ) A. 内指性 B. 音乐性 C. 陌生化 D. 潜台词 E. 动作性 12.灵感的特点包括(ACE ) A. 突发性 B. 持久性 C. 创新性 D. 预知性 E. 偶然性 13.人类精神活动的具体形态包括(ABCD ) A. 理论性精神活动 B. 宗教性精神活动 C. 伦理性精神活动 D. 审美性精神活动 E. 物质性实践活动 14.“表现”说与“摹仿”说相比的突出区别在于(ABC ) A.在文学本质问题上,表现说不是突出被摹仿世界的决定作用,而是突出作者的决定作用 B. 在文学批评问题上,表现说更强调作者对作品意义的创造作用 C. 在文学创作问题上,表现说不是强调文学创作对客观规律的遵循,而是突出文学创作中“天才”的巨大作用 D. 在作品的表现上,表现说注重写实而摹仿说注重写意 E. 在作品的体裁上,表现说擅长叙事类,摹仿说擅长抒情类 15.接受动机的种类有(ABD )

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