科技立项立项申报书(科技发明制作类)

序号：

编码：

大学生课外学术科技作品立项

（科学发明制作类）

申报书

作品名称：

申报者姓名

所在学院：

指导教师：

申报日期：

说明

1．申报者应在认真阅读此说明各项内容后按要求详细填写。

2．表内项目填写时一律用钢笔或打印，字迹要端正、清楚，此申报书可复制。

3．序号、编码由共青团桂林理工大学委员会学生课外学术科技作品竞赛组委会填写。

4．申报作品按学校团委规定的时间，由各学院团委统一报送学校竞赛组委会办公室（校团委）。

申报者情况

姓名

性别

出生年月

申报者情况

年级

专业

现学历

学制

年

入学时间

作品全称

拟订论文

题目

研究周期

通讯地址

电话

手机

作作品分类

A机械与控制B信息技术

C数理D生命科学

E能源化工F其他

个人项目集体项目合

作者

情况

姓名

性别

年龄

学历

所在学院

指导教师

性别

所在单位

专业

职称

职务

申报作品情况

作品设计、发明的目的和基本思路，创新点，技术关键和主要技术指标作品的实际应用价值和现实意义

作品的科学性和先进性

作品可展示的形式

□实物产品□模型□图纸□磁盘□现场演示

□图片□录像□样品

工作计划

指导教师

评价意见

学院

科技创新大赛策划书

传。四、参加对象集团3-6年级学生五、活动实施 1．由各班组织创新作品的初级选拔竞赛活动，推荐每个项目1—3件优秀作品参赛。 2．要注重青少年科学探究和创新实践能力的培养，倡导青少年主动进行研究性学习，主动探究身边的科学问题。鼓励和发掘青少年中质朴的原始创新意识，强调和提倡青少年去主动发现、自主研究、自主创新。 3．每个项目均分别设立一、二、三等奖，并选出部分优秀作品推荐参加余姚市科技创新大赛。六、活动时间安排 1、宣传动员阶段：20XX年6月24日—20XX年7月4日； 2、活动竞赛阶段：20XX年7月5日—20XX年9月5日； 3、总结表彰及成果展示阶段：20XX年9月6日—20XX年9月16日。七、参赛作品要求参赛作品必须由作者本人自主选题、设计、制作和创作（可在父母或长辈指导下进行），

新编最完整科技小制作小发明183种

最新最全科技小制作小发明183种 1.巧画角平分线在透明三角板上的空白处画一个直径1cm 左右的圆，用烧热的铁丝在圆心处穿一个孔，孔的大小要能插进铅笔尖。使用时，将三角板上的圆与角的两边相切，在圆心处点上一点。角的顶点和这个点的连线，就是角平分线。 2.太阳能热水袋把塑料袋染黑，里面装满水后，扎紧袋口，放在夏天的日光下曝晒，过一会儿，里面的水热了，就可以用来洗脸洗脚。 3.用废刀片做铅笔刀我有一把大人刮胡子用的废刀片，削铅笔很快，但是，刀片容易断，真可惜。如果象图示那样，用马粪纸剪两个等腰三角形，中间挖一个矩形方孔用三个鞋眼钉起来，把刀片夹在里边，就好用多了。 4.废品做小刀我用废品做了一把小刀，很适用，不信你也来试试。我把爸爸的废刮脸刀片（双面刃）拿来，又找了一根比刀片长2 倍多的木棍，木棍的粗细比刀片的宽度略窄些，从木棍顶部将它劈开，劈开的长度比刀片略长。也可以用细铁丝把木棍中部绑上再劈，防止木棍整个裂

开。劈好后，把刀片插入劈缝，两端用铁丝绑紧，就可以使用了。（编者按：夹刀片的地方木棍要略扁些，否则刀刃以上不是斜面，不容易削铅笔。）如果刀片钝了，可以把端头铁丝解开另换一片刀片。 5.一物多用建议工厂生产一种充气提包。不用的时候，放掉气，可以收叠起来。用的时候，充上气，不但可以当提包，游泳的时候还可以当救生圈；休息的时候，还可以当坐垫；睡觉的时候可以当枕头。 6.三用圆规学数学的时候，常常要用尺子、圆规等等。而我的铅笔盒小，放不下这许多文具，再说，塑料尺子也很容易折断。建议文具厂把两用圆规改制成三用圆规。也就是说，把圆规的脚做成薄薄的、笔直的、并刻上长度。这样，用圆规可以作圆，画平行线，又可以作直尺用。 7.可拆式窗住在楼上，擦玻璃是件危险的事。如果给窗子装上图示的可拆式合页，就方便多了。这种合页的轴只固定在上页，可以从下页的轴孔中拔出来。把窗子打开，轻轻向上一托，就可以把窗子取下来。把玻璃擦干净再装上去，再不用提心吊胆地爬上窗台，探身窗外去冒险了。 8.自动瓶盖

科技小发明、小创作活动方案

科技信息组科技小发明、小创作活动方案一、活动宗旨引导中学生从小树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。二、基本理念爱科学、学科学、用科学，让每一个学生体验动手、动脑的乐趣，体验科技给人类社会带来的变化，进一步提高学生的科技意识和科技水平。创造条件让全体同学都有机会参与，力求使每个学生从小具有一定的动手、创新意识及能力。以“培养创新精神，提高科学素养”为主题，以“传播科学知识，提高创新能力，促进校园文明建设，创造良好的科技教育环境和氛围”为主要内容，通过活动让学生关心科技、了解科技。三、基本思路： 1、鼓励全体参与，让每一个学生都参与到活动中来，都有机会体验动手、动脑的乐趣。 2、活动力求内容丰富、讲求实效。 3、在校园营造人人爱科学、人人讲科学、人人学科学、人人用科学的良好氛围。四、实施原则 1、科普性原则以科技发明创新大赛活动为契机，在学生中进行深入扎实的科学知识、科学思想和科学方法的普及教育，学生通过积极主动地参与活动，提高学生的科技意识，培养创新能力。 2、主体性原则充分尊重学生的主体地位，发挥他们的自主探究精神和主体作用，让学生逐步成为自我开发创造力的主体。 3、个性化原则从实际出发，发展学生个性；鼓励学生扬长补短，学有特长，逐步形成各具特色的创新素质，培养创新才能。五、具体活动活动时间、内容安排：（1）活动时间：根据学校大事安排制定，最好是穿插在学校的科技文化艺术节当中。（2）活动发动：依托信息技术课堂，向学生发起“科技发明和制作”活动的引导，通过实物作品与视频结合引发学生的兴趣。（3）科技小发明小创作活动内容：小创作、小发明、小制作比赛。一至三年级每班至少选送两件2件作品参赛。分评一等奖3件、二等奖6件、三等奖10件、优胜奖若干。六、活动理想效果丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，丰富学生的精神世界，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，进一步推进素质教育。

科技发明制作A类

序号：编码：第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛作品申报书作品名称：基于虚拟现实技术的驾驶训练及考核模拟器学校全称：山东大学威海分校申报者姓名（集体名称）：SDU杰迅小组类别： □自然科学类学术论文 □哲学社会科学类社会调查报告和学术论文 √科技发明制作A类 □科技发明制作B类报送方式： √省级报送作品 □高校直送作品

说明 1.申报者应在认真阅读此说明各项内容后按要求详细填写。 2.申报者在填写申报作品情况时只需根据个人项目或集体项目填写A1或A2表，根据作品类别（自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科技发明制作）分别填写B1、B2或B3表。所有申报者可根据情况填写C表。 3.表内项目填写时一律用钢笔或打印，字迹要端正、清楚，此申报书可复制。 4.序号、编码由第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛全国组委会填写。 5.学术论文、社会调查报告及所附的有关材料必须是中文（若是外文，请附中文本），请以4号楷体打印在A4纸上，附于申报书后，字数在8000字左右（文章版面尺寸14.5×22cm）。 6.发起高校的三件直送作品和各省（区、市）通过初评的作品（数量参照“作品数额分配方案”）各一式四份分别按全国组委会规定的时间用特快专递寄至全国竞赛组委会办公室。 7.作品申报书须按要求由各省或各校竞赛组织协调机构统一寄送。 8.其他参赛事宜请向本校竞赛组织协调机构咨询。 9.寄送地址：南开大学团委第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛组委会办公室联系人：联系电话：传真：邮政编码：300071

A2申报者情况（集体项目）说明：1．必须由申报者本人按要求填写； 2．申报者代表必须是作者中学历最高者，其余作者按学历高低排列；

科技小发明、小制作活动方案

“科技小发明、小创作”活动方案一、活动宗旨：引导中学生树立“爱科学、学科学、用科学”的观念，弘扬科学精神，普及科学知识、科学方法和科学思想，提高青少年科学文化素质，推进素质教育，培养青少年学生的观察能力、动手能力、独立思考能力、创新能力。不断加强我校中学生素质教育，丰富学校文化生活。二、活动主题：崇尚科学勇于创新探索科技创造未来三、参赛对象：全校学生四、活动时间安排： 12月15日—— 12月18日宣传动员阶段 12月19日—— 12月24日培训辅导阶段 12月25日—— 1月12日发明创作阶段 1月13日——1月14日展示评比阶段 1月15日表彰阶段五、活动内容介绍：中小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新、设计，制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。它同“大发明”比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多；小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等；小创作是指学生通过生活体验、观察发现、科学实验、调查取样等方式对某一事物或单一问题进行深入讨论、研究独立设计完成的作品。小发明作品要具有“三性”： 1.新颖性 2.创造性 3.实用性六、活动要求： 1、各班要扎实有效地开展好此项活动，要引起每一位学生，每一位家长的高度重视，做到人人参与。 2、本次活动将以小发明、小制作、生物标本、手工制作为参展、参评对象。参展作品要求体现科学性、先进性、实用性原则。作品外形设计精美，制作精致，技术精湛，突出创新意识和科技含量。作品参展数量每班3件以上。

科技创新小发明小制作指南

科技创新小发明、小制作指南 ↘小发明的过程：找一找。找课题。创新课题来自需要。课题就在你身边，身边的日常生活、学习、各种活动等都可能成为你找课题的对象。想一想。根据所选课题，构思创新方案。在构思过程中围绕课题去想目前还存在着哪些不科学、不合理、不称心的地方，它们都有哪些缺点，怎样克服这些缺点，实现新的希望。比一比。目的是在构思过程中最好能够找到一种可以接见的东西进行比较，如比材料、比形状、比结构、比功能等。通过比较找出|相同和差异，然后再进行吐故纳新。问一问，当一个创新方案构思成功之后，还要问其科学不科学，先进不先进，实用不实用。做一做。就是要把科技创新构思方案通过动手做使之变成作品否则在好的构思只不过是一纸空文。在制做过程中要采用科学的，合理的工艺不断完善和改进方案，使制作的作品给人以新、奇、特、精、美的感觉。任何一个小发明成功后，还要再问一问它还会有什么新的用途。进一步拓展它新的功能。 ↘小发明的技巧：加法。加法是指加高、加厚、加大、增加时间、增加次数、或几种物体加起来。例如：带橡皮头的铅笔；带课程时间表的笔记本；带盛放铅笔屑的铅笔刨刀；带滑筒的摘果器（省去爬梯的功夫，还可以摘多种水果）；带水平器的手摇钻（可以使钻头方向准确）

减法。减法是指减少时间、减少次数、降低、减轻、减小长度、省略、取消部分例如“月票（减少购票的次数），可以节省时间；简化汉字（减少笔划）可以节省时间；薄纸印书、电脑图书可以缩小空间；明信片带邮票（省略贴邮票的时间）乘法。例如：演示教具（仪器的放大、易于观察）；投影幻灯（影像放大）；放大镜、望远镜、显微镜（视角放大）；并联插座（可供多个插头同时使用）除法。例如：雨衣缩小为雨披；保温杯（瓶缩小为杯）；浓缩食品（饼干、鱼肝油）收录机缩小为袖珍式收录机或缩小为耳机式收录机变异法。变异法是指变形、变色、变味道、变声音、变气味、变次序。例如：方形西瓜和方管漏斗（变形）；彩色伞、彩色电影、彩色电视、彩色照片（变色）；音乐闹钟（变声音）；带香味牙膏、护肤品、香皂（变气味）改变味道的饼干（变味道）；综合法。综合法是指把多种不同性质的功能综合起来。例如：折叠伞、带电筒的笔、联想法。是判断两类险象现象之间是否具有因果关系例如现象寻找原因某年澳大利亚甘蔗高产------------- 可能当年有水泥洒落泥土上非洲居民旱天利用狒狒找水------- 狒狒善于发现水源人造血代替血浆---------------------- 氟化碳

★“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛立项指南

“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛立项指南一、“挑战杯”竞赛简介 “挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是由共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和承办高校所在地人民政府联合主办，国内著名高校和新闻媒体单位联合发起的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动，被誉为中国大学生学术科技的“奥林匹克”盛会，每两年举办一次。竞赛以“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”为宗旨，其目的是引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃发展，发掘和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才，并组织学术交流和科技成果的展览、转让活动，使比赛的成果真正为广大大学生接受和享用。自1989年以来，“挑战杯”竞赛规模发展到包括全国所有重点高校在内1000多所内地高校，以及港澳台、新加坡的20多所高校，先后共有200多万大学生直接或间接参加了此项赛事。党和国家领导人对此项竞赛活动给予了高度重视和亲切关怀，1993年，江泽民同志为“挑战杯”竞赛题写了杯名。清华大学、上海交通大学、浙江大学、武汉大学、重庆大学、南京理工大学、西安交通大学、华南理工大学、复旦大学、南开大学、北京航空航天大学先后成功举办了十一届赛事，为国家培养了一批批跨世纪的创新人才，并日渐成为我国培养大学生自主创新能力和展示主办高校所在地区社会经济与高等教育发展水平的重要平台。从第十届全国“挑战杯”学术科技作品竞赛开始，邀请全世界的青年大学生共襄盛会，使“挑战杯”走向世界。 “挑战杯”学术科技作品竞赛作为一项综合性、全国性的大学生学术科技竞赛，反映了高校教学水平和师生的科研水平，折射出我国

手工制作、科技小发明比赛活动方案

辛集镇中心小学2016-2017学年下学期科技小发明比赛活动方案为培养学生热爱科学的精神，在我校营造“学科学、爱科学、用科学”良好的氛围，提高全体学生的动脑、动手能力、锻炼他们的创新、创造思维，学校特举办科技小发明和手工制作比赛活动。现将活动安排如下：一、活动内容：手工小制作及科技小发明二、活动时间：评审时间：2017年6月23日（周五下午）三、参赛对象：3—5年级学生四、比赛要求： 1、各年级充分宣传发动，要充分调动学生参与积极性。各班主任老师和任课老师互相协作，共同指导学生的参赛作品。 2、科技小制作品：学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科技小制作方面的资料，写出作品简介。 3、每班提前选出一些优秀作品参加中小评比，每班5件。五、作品要求： ①作品设计新颖，具有创造性。 ②作品可利用现有材料经过设计、加工、制作成的具有一定科学原理或科技含量的作品；也可结合环保教育，引导学生利用一些

废旧物品作材料，变废为宝，进行设计、加工、制作。（不可使用钱币、有污染材料、不清洁材料和法律规定不可用的材料） ③作品，学生可以小组合作制作或家长（老师）合作下制作。 ④作品形式不限。可以为小模型、小玩具、小工具、小工艺品、学习或生活用品、科学实验器材、小电子产品或剪纸、折纸作品等。 ⑤凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级、辅导教师。五、奖励办法： 1、班内先组织作品评比，选出2-5件优秀作品参加学校评比（6月23日前）。 2、作品以班为单位交辛建老师。 3、获奖作品加班级目标管理分：一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分富家桥镇中 2011.6

科技发明制作类作品申报书样板5

序号：编码：桂林理工大学生课外学术科技作品立项（科技发明制作类）申报书作品名称：超级电容器用聚吡咯电极材料研究申报者姓名马俊思所在学院：材料科学与工程学院指导教师：杨超申报日期：2012.9 共青团桂林理工大学委员会制

说明 1．申报者应在认真阅读此说明各项内容后按要求详细填写。 2．表内项目填写时一律用钢笔或打印，字迹要端正、清楚，此申报书可复制。 3．序号、编码由共青团桂林理工大学委员会学生课外学术科技作品竞赛组委会填写。 4．申报作品按学校团委规定的时间，由各学院团委统一报送学校竞赛组委会办公室（校团委）。 5．其他事宜请向共青团桂林理工大学委员会咨询。联系电话：（0773）5896496 电子信箱：ggtw@https://www.360docs.net/doc/ed16492611.html,

申报者情况姓名马俊思性别男出生年月1991.11 申报者情况年级二年级专业高分子材料与工程现学历本科学制四年入学时间2011 作品全称超级电容器用聚吡咯电极材料研究拟订论文题目超级电容器用聚吡咯电极材料研究研究周期2012.9-2013.4 通讯地址桂林理工大学雁山校区电话手机 1567838810 6 作品分类A机械与控制B信息技术 C数理D生命科学 E能源化工F其他* 个人项目集体项目* 合作者情况姓名性别年龄学历所在学院龚银彪男21 本科材料科学与工程学院黄小亮男20 本科管理学院王简妮女20 本科管理学院莫玉娥女21 本科管理学院廖元佳男19 本科材料科学与工程学院指导教师性别所在单位专业职称职务杨超男桂林理工大学功能高分子博士无

申报作品情况作品设计、发明的目的和基本思路，创新点，技术关键和主要技术指标目的：近年来，风能、太阳能等清洁能源引起了越来越多的关注，但是这些发电方式往往具有不均衡性且电能输出易变化，这就需要超级电容器等缓冲器来存储能量。开展电能储能材料的基础理论和应用的相关研究，不仅具有科学价值，更能够为能量存储领域提供理论依据和技术支持。由于电能的储存是通过在电极表面电荷充放电进行的，因此对电极材料的研究显得格外重要。导电高分子材料具有质轻、易合成、导电性好和储存电荷密度高等等优点，在电极材料领域具有诱人的应用前景，并成为电极材料的研究热点之一。基本思路：首先通过化学氧化法制备聚吡咯/蒙脱土(PPy/MMT)纳米复合材料，再将PPy/MMT复合材料、炭黑、PVDF按照一定质量百分比混合，向混合物中滴加DMF并用玛瑙研钵充分混合，然后将粘绸状混合物涂覆与镍网表面，一定压力下压制1min，最后放入真空干燥箱60下干燥8h。最终制得聚吡咯电极材料。主要技术指标：材料电导率>5000S/m；比电容>300F/g。

科技小发明比赛策划书

河北农业大学渤海校区第一届大学生专业素质能力竞赛大学生科技小发明、小制作比赛策划书主办：河北农业大学渤海校区科技部

目录组织结构 (3) 活动主题 (3) 活动目的 (3) 活动意义 (3) 活动日程安排 (4) 科技小发明、小制作参赛要求 (4) 参赛方式 (4) 参赛项目 (4) 设计要求 (5) 友情提示 (5) 大赛总结 (6)

一、组织结构主办单位：河北农业大学渤海校区科技部承办单位:学生会科技部二、活动主题：创意创新创意三、活动目的为贯彻落实国家教育部和省教育厅实施“质量工程”的文件精神，进一步加强我校大学生专业素质能力的培养，提高大学生的实践创新能力，学校决定开展第一届大学生专业素质能力竞赛活动。“以赛促教、以赛促学”，展示学生的专业素质能力和良好的学风、教风。科技小发明、小制作属于动手动脑的活动，是实施素质教育不可缺少的环节，越来越被人们所重视。参与科技小制作、小发明，正是培养科技意识、激发创新热情、提高动手能力的实践课堂，是创新教育的课外延伸，因而，自己亲身参与科技小制作、小发明，是素质教育的需要，是创新的需要，是未来的需要。四、活动意义：大学生是青春的代言人，是阳光下舞动的精灵。大学生是象征朝气与青春的群体。我们总洋溢着年轻的活力、充满着狂热的激情。我们总是对各种新生事物感到无比兴奋好奇。在这个科技产业发展迅速的年代，让更多的大学生开始关注并参加到科技创新项目中去。本次科技小发明、小制作活动在河北农业大学渤海校区承办下，以激发学生的热情和灵感，培养学生的创新精神和专业能力，有效的推动

科学创新在校园中的进步，为学生储备技能、武装自己，迎接新时代人才需求的全方位考验打下坚实基础。五、活动日程安排： 1、前期宣传：2011年11月21日–2011年 11月25日 2、上交作品：11月26日——11月30日办公室XXX团委办公室。 3、作品评选：十二月中旬，张榜告示。并组织同学为入围作品进行投票。投票截止时间：12月16日（暂定） 4、送选作品到校里：12月18日-12月26日六、活动对象：河北农业大学渤海校区全体学生七、科技小发明、小制作参赛要求（1）参赛方式： ①每个班级的同学可以以个人或宿舍为单位制作作品，并且每个班级要求上交三件以上的作品，上交的作品将由两委会相关工作人员集中收好，再由两委会公证团体筛选优秀的十份作品。 ②参赛题目由参赛者自由选定。小发明、小制作以学生自我设计、制作为主，也可以请教师指导。（2）参赛项目：

科技发明小制作范文

科技发明小制作范文 1、自制羽毛球准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。制作过程： 1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下； 2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状； 3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处； 4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右； 5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。

6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？ v篇一：发明创造学了第三单元，我知道了：人们根据许多动物得到了启示。如：根据蝙蝠发明了雷达，根据鸟儿发明了飞机，根据跳豆发明了打夯机，根据变色龙发明了变色的衣服，根据鲸发明了“流线型”的轮船，根据青蛙发明了电子蛙眼，大大地提高了科技效律，听同学们说了许多发明创造，我觉得发明创造一点儿都不神秘，便也想发明一样东西。因为自己拖几个房间已经很累了，而且小的地方还是很脏，很难把所有的地面都拖一干二净，有时候还会起血泡呢！我一边拖一边想：“要是有一个全方位自动装置，那该多好啊！”因此，我便根据许多机器的不足之处，把几个机器进行改行改进，组合在一起，发明了一个前方位自动装置。这个全方位自动装置，是一个什么东西都可以控制的遥控器，不过，它上面有一个显示屏，底下是一个微小的键盘，只需要工种打进去，打好后，只需按一下蓝色的按钮，它便会摇来摇去，发出一种声

音，这种声音叫超声波，发出的超声波便会移动那个东西，替主人做事情。可人家会觉得这种东西虽然好，但很有可能被偷啊！这就不用担心了，这个全方位自动装置里装有指纹识别器，所以就算被别人偷了也没有什么用，只会被别人当成垃圾扔了。科学跟学习一样，也是没有止境的。生活中还存在着许多我们不知道的知识，只要我们留心观察，就会有所发明，有所创造，让我们一起朝科学方向努力吧！篇二：发明创造说起发明创造小能人，我便会不由自主地想到我的好朋友吴建荣。虽然我早已离开新加坡，但是他对发明创造的专注与痴迷，至今仍令我难忘。吴建荣长着一张国字脸，一双炯炯有神的眼睛中透着创作的灵感。他总能从一些生活细节中得到启发。记得有一次，他对玩具“摔不碎变形球”产生了兴趣。

大学生科技创新活动项目实施管理办法

大学生科技创新（活动）项目实施管理办法（附科技兴趣小组管理办法）则总第一章第一条大学生科技创新创业活动是提高大学生科学素养，培养大学生创新精神、创业精神和实践能力的一个重要载体，是我院人才培养的重要组成部分，纳入大学生人才培养方案。大学生科技创新创业活动通过“南化院大学生科技创新（活动）项目”实施，遵循具有良好综合素质的创新性人才培养规律，实行点面结合，基本训练、综合能力训练和创新创业实践相结合。第二条“南化院大学生科技创新（活动）项目”的建设宗旨是：构建创新创业教育平台，构筑大学生科技创新体系，使大学生在大学阶段就得到科研项目的训练和科学素养的培养，积极倡导和鼓励大学生自主性学习和研究性学习，强化大学生创新精神、挑战意识和团队合作意识的教育，培养学生科技团队的领军人物和高水平的学生创新研究团队，进一步推动我院教学、科研和社会服务三大功能的发展，形成高职教育多样化的创新人才培养体系，切实提高大学生创新创业创造能力和科研实践动手能力。第三条“南化院大学生科技创新（活动）项目”的实施，同时也为择优向院外推荐参加各类大学生科技项目打下坚实的基础，提供充分的项目申报及验收的准备。包括 1、各类大学生科技项目申报、科技成果（专利）评选与推广； 2、省教育厅优秀毕业设计（论文）评选（个人、团队）、大学生科技创新训练计划立项评选（并完成项目验收结题）； 3、“挑战杯”中国大学生创业计划大赛、大学生课外学术科技作品竞赛； 4、省级、国家级大学生专业学术科技竞赛（如数学建模、电子设计、机器人、机械创新设计、电脑网络设计等大赛）； 5、积极鼓励大学生通过参加“南京化工职业技术学院科技兴趣小组”，开展多种科技创新活动。（见附件一）第二章组织机构第四条在院党委的领导下，南化院大学生科技创新活动领导小组的组成：组长由分管学生工作的院领导担任，副组长由分管科技、教学的院领导担任，成员包括院团委、学工处、科技处、教务处、高教所、财务处等部门负责人、学院大学生科学技术协会主席。南化院大学生科技创新活动领导小组负责制定和调整学院大学生科技创新活动的政策措施，审查项目经费资助使用情况，评选大学生科技创新活动先进个人和先进集体。第五条南化院大学生科技创新活动办公室设在团委。由院团委主持负责项目的

大学生科技创新立项申报书

大学生科技创新基金项目立项申报书项目名称：用于汽车倒车位置检测的超声波测距器设计负责人：_________________________ 指导教师：____________________ 院系：_____________ 自动化__________ 联系电话：__________ 填表日期：______ 2007/11/25 _____________

共青团南京工程学院委员会印制

在越来越拥挤的城市生活中，给汽车的空间也越来越少，倒车日益成为人们的头痛事件。工程车、充气车、电源车、加油车等诸多车辆，也常常遇到掉头或倒车的情况。由于这些低速行驶的车辆与障碍物非常接近，驾驶员的视野颇受限制，碰撞的事故时有发生，在夜间则更显突出。为确保安全，人们研制了多种测距告警装置。随着生活水平的不断提高，汽车进入家庭的消费意识不断增强。中国城市汽车的保有量迅速增加。随之而来的是交通事故与日俱增，城市里尤其突出。发展智能交通系统是二十一世纪交通运输的重要发展方向。智能交通系统（ITS）在充分发挥现有基础设施的潜力，提高运输效率。保障交通安全缓解交通堵塞，改善城市环境等方面的卓越效能，已得到各级政府的广泛关注。中国政府也高度重视智能交通系统的研究开发与推广应用。本次设计的汽车倒车位置检测测距器，基于超声波测距原理，以直观的显示告知驾驶员周围障碍物的情况，解除了驾驶员泊车和起动车辆时前后左右探视所引起的困扰，并帮助驾驶员扫除了视野死角和视线模糊的缺陷，提高了安全性。、项目的研究内容、预计突破或解决哪些技术难题研究内容：系统总体方案设计显示电路设计超声波发射电路设计超声波检测接收电路设计超声波测距器的算法设计主程序设计超声波发射和接收中断程序设计显示子程序设计解决难题：超声波发射电路设计和超声波检测接收电路设计；米用汇编语言和C51混合编程以提高编程效率。

全国科技小制作获奖作品介绍(有彩图)

流体隔膜吸排烟装置-第一届发明大赛获奖项目名称：流体隔膜吸排烟装置所属类别：能源获奖情况：三等奖简介：作者揭示了厨房油烟的运动规律，提出全新的低位强排排风设计理念，采用流体隔膜吸排烟尘技术。一种流体隔膜吸排烟尘装置，装置的压力流体源和流体吸入口相互配合，将污染源产生的烟尘集中在吹出口和流体吸入口之间的烟尘通道中，不会使烟尘向四周扩散，与现有排烟装置比较具有显著的进步。名称：文化月饼所属类别：其他获奖情况：三等奖

简介：月饼馅料中具有可食的精美图案结构。在文化月饼被切开后，馅料横断面中呈现精美图案，给月饼增加装饰，同时，月饼自身能够承载更多的文化信息，如祝福的文字，吉祥的图案，使月饼增加了文化情趣色彩。该发明同时公开一种新的加工工艺：被包容食物具有的可食用的文化表达工艺构件是压力挤出成型模具制造的；复杂横街面图案工艺机构构件是用套装组合压力挤出成型模具加工工艺制造的。名称：积压揉搓式洗衣机技术所属类别：其他获奖情况：三等奖简介：该洗衣机具有全自动洗涤功能。该技术主要特点是：（1）模仿手洗的方式在洗涤盆内注水、洗涤，水泡过衣物即可，节水效果极为明显；（2）不用强力搅动水和衣物，功率消耗低，节省用电；

（3）采用均匀的挤压、搓揉方式，消除机件对衣物的高速摩擦而产生的磨损和撕搅被坏，延长衣物的寿命，适应洗涤的衣物种类多；（4）最大限度地提高洗涤剂在洗涤液中的浓度；强化了洗涤液对织物的交流和渗透作用；采用循环洗涤和脱水方式，确保衣物漂洗的效果。名称：国境口岸媒介生物采样箱所属类别：其他获奖情况：三等奖简介：目前，国内外用于媒介生物采集的工具都是针对一种媒介所生产的，目标单一。可导致实际工作中盲目操作、经验采集错误以及大量的漏检漏报问题。由于对预处理技术重视不够，造成标本损坏严重，影响了标本的分类、鉴定。本发明突破以往单一目标采样的局限，实现了多目标复合采样的目的；同时，针对流行病学侦检和生物入侵检验的要求，采用多样化的样本保存技术，以保证虫媒病原体分离、检测和分析的需要；提高防护水平，确保采样安全。

挑战杯课外学术科技作品立项申请表-副本

湖南人文科技学院第六_期“质量工程”大学生学术研究课题活动和第丄届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛品立项资助申请表自然科学类学术论文哲学社会科学类社会调查报告和学术论文科技发明制作A类科技发明制作B类填表日期:

性别立项人出生年月（）A专科生（）A个人项目（）A专科生类B本科生 B集体项目 C硕士研究生系别专业年级学制入学时间合作者情况姓名性别所在单位（系、专、年级）学历年龄备注有无合作者请在此说明 □有 □ 无扌曰导姓名系部联系方式职称电子邮箱类别 C硕士研究生类 B本科生类本项目是否为指导教师的科研项目或导师项目的子项目？教师情况指导老师签名: ( ( ( ( ( ( V ( () ) ) ) ) ) ) ) A、机械与控制（包括机械、仪器仪表、自动化控制、工程、交通、建筑等）信息技术（包括计算机、电信、通讯、电子等）数理（包括数学、物理、地球与空间科学等）生命科学（包括生物、农学、药学、医学、健康、卫生、食品等）能源化工（包括能源、材料、石油、化学、化工、生态、环保等）经济、管理、G法学教育哲学、社会其它 B、 C、 D E、 F、 H、 I 、 J 、

"构思□初期□中期□后期□其它: 作品撰写的目的和基本思路作品摘要作品的科学性、先进性及独特之处（科技发明制作类写明技术关键、技术指标、技术进步情况）

所在系部教研室意见签字: 盖章: 同意立项，为一般资助项目同意立项，推荐为重点资助项目不同意立项教务处审核意见盖章: □为“质量工程”课题立项一般资助项目□确定为“挑战杯”重点资助项目 “挑战杯组”委会审核意见盖章:

科研立项申请书(多篇)

科研立项申请书(精选多篇) 第一篇：科研立项申请书第二篇：科研立项申请书第三篇：写好科研立项申请书的一些注意事项第四篇：大学生科研立项项目申请书范例(原创) 第五篇：xx科研立项通知更多相关范文立项申请书是说明文与议论文的结合写作文体，其目的是说服申请书的评审人同意申请人的立项申请计划。申请人应能够使评审人理解申请书主要内容：大同行能“懂”; 小同行能看出水平。申请人应该站在评审人的角度，使立项申请书重点突出，层次分明，行文流畅，既叙述简明、具体，又系统全面、论点与论据充分、有逻辑性，立论令人信服。 1 总体框架(基本思路) 1.1 选题认真研究立项指南，根据自己的专业和研究方向确定课题内容，并围绕其“处心积虑”、“苦思冥想”一段时间。不妨思考几天，查阅一下有关中外文献，尽可能参考近五年的，要关注“重量”级刊物和文章，在此基础上再仔细读透一份好的中过标的立项材料，体会其中心思路和技巧所在，然后草拟一个研究大纲。一旦确定落笔时，尽可能不要中断地一气呵成写出，暂不要考虑修改，避免“前摄抑制”或“倒摄抑制”。然后反复审阅，反复修改、润色，最后请“高人”审阅，避免“思维定势”干扰。一份好的立项报告要有“卖点”、“闪光点”。应懂得如何“标榜”自己的科研工作，即你是立足于自己的前期工作而申报该课题，

不是“白手起家”。要懂得“投其所好”，懂得“新增长点”是什么?懂得与国计民生问题联系起来考虑。关于“创新点”的理解。创新性并不意味“高精尖”或别人未涉足过，仔细观察你的周围，肯定有许多有意义的选题。要用“第三只眼”看问题。人文知识绝对能够提供有益的启示和帮助。 (1)标题:要内容具体，要旨突出，引人注目，准确、明确(无含混信息)，一目了然，不过大过小。确定一个题目，最好少于15个字，要画龙点睛。 (2)不理想选题标题范例：《热液型多金属矿成矿机理的研究》主要毛病：①题目过大;②认知过程涉及繁杂的矿种及环节，究竟研究哪一部分?③缺乏确定而具体的研究目标，可操作性令人质疑。 ④缺乏具体研究手段的告白。《运用流体成矿学说理论指导河南贵金属、有色金属矿勘查效果的评估》主要毛病：①题目太长，30个字符! ②令人云里雾里，不知所云; ③多头分散，不知究竟研究哪个重点。《电子游戏成瘾的神经生理机制及电子游戏对儿童和少年大脑，心理及行为的影响》主要毛病：①题目过于泛泛而庞大，没有重点，没有深度，“面面俱到”恰恰面面不到;即包含了大脑神经生理，又包含心理，还包

小学小发明小制作大赛活动方案

小学小发明小制作大赛活动方案 The following text is amended on 12 November 2020.

琴江中心小学三—六年级小发明、小制作比赛方案一、活动主题：未来从梦想起步发展从创新开始二、活动宗旨进一步在学生中弘扬科学精神，宣传科学思想，传播科学方法，倡导创新意识，培养学生的创新精神和实践能力，提高少年儿童的动脑、动手能力。三、领导小组组长：许小强副组长：郑崇湘李娟陈姝延四、活动参加对象：三—六年级学生五、活动时间：5月 24日上午上交作品六、活动内容：小发明是指学生在日常学习、生活、工作中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的物品，运用学过的科学知识或者通过自己的联想和创新，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品。小制作是指一件作品从无到有或从半成品到成品，完全由学生根据想象和思考、自备原料完成的，包括手工艺品、科技制作、模型制作等。七、活动要求 1、科技小发明、小制作等实物作品要放置在透明塑料袋中，袋内放置说明材料。

2、各年级每班上交4件作品。 3、凡参赛的作品都要贴上标签，写明作品名称、作者姓名、班级。 4、以班级为单位于5月24日以前将作品上交至数学教研组。七、评审标准 1、科技小发明（1）自己选题：选题必须是作者本人发现、提出、选择的。（2）自己设计和研究：设计中的创造性贡献，必须是作者本人构思、完成的。（3）自己制作：作者本人必须参与作品的制作。（4）先进性：指该项发明或创新技术同以前已有的技术相比，有显着的进步，包括新颖程度、先进程度、技术水平与难易程度。（5）实用性：指该项发明或创新技术可预见的社会效益、经济效益或效果。 2、小制作作品要求（1）结构简单、材料易找、加工容易、见成果快。（2）作品设计新颖，形象生动，具有创造性，作品是学生本人独立制作或在老师、家长的指导下完成，但不得由他人代替完成。八、奖项设置本次比赛分别评出一等奖（1名）、二等奖（2名）、三等奖（3名）。九、任务安排三、四年级数学教师互评，五、六年级数学教师互评。琴江中心小学数学教研组

自然科学类学术论文及科技发明制作类项目论文的撰写格式规范

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北京航空航天大学第二十一届“冯如杯”学生学术科技作品竞赛自然科学类学术论文及科技发明制作类项目论文的撰写格式规范为了本次竞赛的评价依据规范性，做到论文在内容和格式上的统一和规范，现规定格式如下：一、论文应由9个部分组成，装订封皮，装订顺序依次为：（1）封面（中文）（2）题名页（3）中文摘要（4）英文摘要（5）目录（6）图标清单及主要符号表（根据具体情况可省略）（7）主体部分（8）参考文献（9）附录二、论文的书写规范与打印要求论文一律由在计算机上输入、编排并打印在标准A4纸（210×297mm，70g）幅面白纸上，采用单面印刷。 1、字体和字号论文题目：按具体规定章标题：三号黑体居中节标题：四号黑体居左条标题：小四号黑体居左正文：小四号宋体页码：五号宋体数字和字母：Times New Roman体 2、行距章、节、条三级标题为单倍行距，段前、段后各设为0.5行（即前后各空0.5行）。正文为1.5倍行距，段前、段后无空行（即空0行）。 3、页眉页眉内容为北京航空航天大学第二十一届“冯如杯”学生参赛作品。页眉都用小五号宋体字，页眉标注从论文主体部分开始（绪论或第一章）。 4、页码论文页码从“主体部分（绪论、正文、结论）”开始，直至“参考文献、附录”结束，用五号阿拉伯数字编连续码，页码位于页脚居中。封面、题名页不编入页码。摘要、目录、图标清单、主要符号表用五号小罗马数字编连续码，页码位于页脚居中。

5、图、表及其附注图和表应安排在正文中第1次提及该图、表的文字的下方。当图或表不能安排在该页时，应安排在该页的下一页。 5.1 图图题应明确简短，用五号宋体加粗，数字和字母为五号Times New Roman体加粗，图的编号与图题之间应空半角2格。图的编号与图题应置于图下方的居中位置。图内文字为5号宋体，数字和字母为5号Times New Roman体。曲线图的纵横坐标必须标注“量、标准规定符号、单位”，此三者只有在不必要注明（如无量刚等）的情况下方可省略。坐标上标注的量的符号和缩略词必须与正文中一致。 5.2 表表的标号应采用从1开始的阿拉伯数字编号，如：“表1”、“表2”、……。表编号应一直连续到附录之前，并与章、节和图的编号无关。只有一幅表，仍应标为“表1”。表题应明确简短，用五号宋体加粗，数字和字母为五号Times New Roman体加粗，表的编号与表题之间应空半角2格。表的编号与表题应置于表上方的居中位置。表内文字为5号宋体，数字和字母为5号Times New Roman体。 5.3 附注图、表中若有附注时，附注各项的序号一律用“附注+阿拉伯数字+冒号”，如：“附注1：”。附注写在图、表的下方，一般采用5号宋体。三、论文每部分内容的具体要求 1、论文的封面论文题目：应准确、鲜明、简洁，能概括整个论文中最主要和最重要的内容。题目一般不宜超过25个中文字，若语意未尽，可用副标题补充说明。副标题应处于从属地位，一般可在题目的下一行用破折号“——”引出。论文题目应避免使用不常用缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。 2、摘要中文摘要内容包括：“摘要”字样，摘要正文，关键词。对于中英文摘要，都必须在摘要的最下方另起一行，用显著的字符注明文本的关键词。摘要是论文内容的简短陈述，应体现论文工作的核心思想。中文摘要一般约500字。摘要内容应涉及本项科研工作的目的和意义、研究思想和方法、研究成果和结论。关键词：是为用户查找文献，从文中选取出来用来揭示全文主题内容的一组词语或术语，应尽量采用词表中的规范词（参照相应的技术术语标准）。关键词一般为3~8个，按词条的外延层次排列（外延大的排在前面）。关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。英文摘要：英文摘要的内容及关键词应与中文摘要及关键词一致，要符合英语语法，语句通顺，文字流畅。英文和汉语拼音一律为Times New Roman体，字号与中文摘要相同。 3、目录目录按章、节、条序号和标题编写，一般为二级或三级，目录中应包括绪论（或引言）、论文主体、结论、附录、参考文献。 4、主体部分论文主体一般应包括：绪论（或引言）、正文、结论等部分。 4.1 章节标题及层次论文主体分章节撰写，每章应另起一行。章节标题要突出重点，简明扼要、层次清晰。字数一般在15字以内，不得使用标点符号。标点中尽量不采用英文缩写词，对必须采用者，应使用本行业的通用缩写词。