优品课件之八年级下册《香港和澳门的回归》学案分析

八年级下册《香港和澳门的回归》学案分析

【教材分析】教材使用人民教育出版社的《中国历史》八年级下册，出自第四单元第12课。《香港和澳门的回归》是该单元《民族团结与祖国统一》的第二个课时，它与第13课的《海峡两岸的交往》有着密切的联系。主要内容是学习和了解“一国两制”提出的背景、含义及深远影响；知道香港、澳门问题的由来；学习香港、澳门回归的过程和意义。实现祖国统一，是必然的趋势，香港和澳门的回归是一个历史性事件，必将提高中国在世界上的地位，它们的成功回归对解决台湾问题提供了良好的方向，对促进中国统一大业的完成具有重要意义，因此本课在整本教材中起核心作用，在第二单元中起承上启下的作用，能极大地增添学生的民族自豪感以及建设祖国、促进祖国统一的责任感、使命感。【教学目标】 1、知识与能力：知道香港、澳门问题的由来；了解“一国两制”提出的背景、含义及深远影响；简述香港、澳门回归的过程和意义；了解香港和澳门区旗、区徽及含义。 2、过程与方法：阅读资料，学会从中获取有效的信息；通过歌曲演唱、观看香港、澳门回归图片等资料，感受香港、澳门艰难的回归历程，加深对港、澳回归意义的理解以及祖国统一是历史发展必然的感性认识。 3、情感态度与价值观：邓小平创造性地提出“一国两制“的伟大构想，为香港和澳门的回归做出了巨大的贡献；香港、澳门回归祖国，说明中国的国力日益强大，中国在国际事务中的地位和作用日益加强。【教学重点】香港和澳门回归的历史意义。【教学难点】“一国两制”构想的基本含义。【教学用具】多媒体、课件制作。【教学方法】多媒体展示法、纵向联系法、讨论探究法、情境再现法。【学法指导】 1.通过多种途径查询相关资料、图片。

2.指导学生利用多媒体演示香港被殖民者侵占的过程，并培养学生掌握运用地图，形成形象的历史概念，识记历史知识的基本能力。

3.通过指导学生讨论问题，得出正确的结论，使学生养成自己分析问题、归纳问题和解决问题的初步的能力。

4.通过再现中英谈判、香港澳门回归的情境，培养学生自主创新能力。【教学流程】一、导入新课播放MV《东方之珠》，由此引出本课。（多媒体放映：港澳风光图

片）学生活动：边听音乐边欣赏图片沧海变桑田，抹不去我对你的思念，多少次的呼唤，我们的1997年，这是曾经企盼的呼声，这是我们多少年共同的愿望。1997年，含露的紫荆花终于绽放了，香港，这个离家百年的游子沿着那条陌生而又熟悉的故乡路归来了！今天，让我们重温这段历史，感受那份喜悦，共同回顾香港和澳门的回归。

二、探讨新课画卷一：沧桑的历史（展示） 1、香港、澳门问题的由来（1）（展示香港被侵占示意图）学生交流，回答出相关史实后，教师通过展示简单说明过程。（2）（展示澳门示意图）了解澳门问题和哪个国家有关。教师出示葡占澳门过程。（3）提出问题：香港澳门问题的产生说明了什么？【引导学生理解落后必然挨打的道理，为理解后面祖国强大，实现港澳回归，埋下伏笔。】学生明确： 1842年8月29日，英国强迫清政府签订中英《南京条约》，正式割让香港岛。 1860年10月24日，英国强迫清政府签订中英《北京条约》，割让九龙。 1898年6月9日，英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强租新界、附近大小岛屿235个以及大鹏湾、深圳湾水域，为期99年。 1535年，葡人在澳门停靠船舶，进行贸易。 1557年，葡人正式进入澳门，开始在澳门长期居留。 1849年，鸦片战争后，葡萄牙人推行扩张政策，经过30多年的蚕食，占领了关闸以南的澳门半岛。 1851年，葡人占领凼仔岛。 1864年，葡人占领路环岛。师：多灾多难的祖国母亲，眼含泪水看着自己的两个孩子离她而去。同学们，你们想到哪一首诗歌倾诉了对祖国母亲的怀念？（生答《七子之歌》）（播放《七子之歌?澳门》歌曲，先酝酿再跟唱。）（百年前的中国由于落后，使得香港、澳门被列强夺走，每一个中国人，都忘不了这个耻辱，每一个中国人都希望香港、澳门早日回归。闻一多先生所作的《七子之歌》代表了广大人民的心声。现在我们来看其中的两首。）师：母亲！我要回来！母亲！这悲痛的呐喊，深切的表达了港澳同胞渴望重归祖国母亲怀抱的强烈愿望。祖国母亲从未忘记失散的孩子，新中国成立后，随着祖国的日益强大，如何解决香港、澳门问题，就多次被提到议事日程上来。画卷二：伟大的构想 1、在英国和葡萄牙长期的殖民统治下，香港澳门发生什么样的变化？和大陆有哪些不同？【经过一百多年的发展，一方面香港与澳门发展起来,香港成为

国际贸易与金融中心，是亚洲四小龙之一。另一方面，在长期资本主义制度下，港澳居民的生活方式、价值观念发生很大变化。从历史来看，大陆与港澳台长期处于分裂状态，实行不同的社会制度。从现实来看，港澳台的人民和大陆人民都希望有一个安定团结的局面。】 2、（展示：解决香港、澳门问题的途径和方式有哪些？不同的方式会有什么结果？）（学生讨论，回答） 3、师：用武力解决，这既会影

响中英、中葡关系的正常发展，更会伤害港澳人们的生命和财产安全。和平方式，既照顾到香港、澳门地区的历史和实际情况，又有利于保持港澳地区的稳定，促进经济的繁荣，更符合人民的心愿。据此，诞生于我们四川的一位伟人创造性的提出“一国两制”的伟大构想。他是谁----邓小平。什么是“一国两制”？（参考：就是在中华人民

共和国境内，大陆实行社会主义制度，台湾、香港和澳门实行资本主义制度。） 4、师：结合“自由阅读卡”，以香港区旗为例，说明是

如何体现“一国两制”精神的？（展示香港、澳门区旗区徽）（学生讨论交流，回答。） 5、师：再请同学们讨论一下，实行“一国两制”对国家的发展有什么好处呢？（课件显示资料。学生归纳回答问题，加深对“一国两制”深远影响的理解）参考：1、“一国两制”尊重了港澳台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于国家的社会主义经济的发展；2、坚持一个中国的立场，维护了国家的

主权和统一；3、在大陆和港澳台实行两种制度，维护了社会主义制

度的主体地位，维护了国家的社会主义性质；4、体现了中国特色社

会主义制度，对港澳台的回归起了促进作用。画卷三：港澳的荣归师：让我们通过一组图片来重温一下香港澳门回归祖国母亲怀抱庄严的、激动人心的那一刻。（展示回归图片，教师适时解说图片内容）（播放后给学生回味的时间）师：1997年7月1日，香港回归了；1999年12月20日，澳门回归了。百年前，我们的领土被强占了，骨肉分离了；百年后，香港和澳门终于回归祖国母亲的怀抱。中国人民终于洗雪了百年的耻辱，扬眉吐气了。今昔对比，大家有什么样的感想？学生交流回答。（或分解提问：为什么能回归？回归说明了什么？）（或者假设你是中央电视台驻香港记者，报道香港政权交接仪式。香港、澳门回归的有什么重大历史意义？）【生：“落后就要挨打，

发展才是硬道理。”香港和澳门回归祖国，说明中国的国力日益强大，中国在国际事务中的地位和作用日益加强。】师：同学们，香港、澳门回归祖国，中国人民洗雪了百年国耻，祖国统一大业迈出重要一步。在你们茁壮成长的同时，香港澳门也与祖国一起更加繁荣。画卷四：民族的企盼展示《乡愁》学生阅读思考：表达了作者什么心愿？师：续接一句：将来啊/乡愁是一座长长地桥/你来这头/我去那头。香港和澳门如今已经回归了，但是，台湾至今仍然与大陆隔海相望。实现祖国统一，是每一个中华儿女的共同心愿。“一国两制”不仅适用于解决香港、澳门问题，同样也适用于解决台湾问题。我们希望在海峡两岸的共同努力下，不久的将来，台湾回归祖国的怀抱，中华民族早日实现大团圆。本课小结：祖国的日益强大“一国两制”的伟大构想香港回归（1997年7月1日）澳门回归（1999年12月20日）（1）香港、澳门回归祖国，中国人民洗雪了百年耻辱，标志着我国在完成祖国统一大业的道路上，迈出了重要的一步。（2）开创了香港和澳门历史发展的新纪元。（3）为解决台湾问题，实现祖国的完全统一提供了条件。附板书香港和澳门的回归一、香港、澳门问题的由来（问题）二、“一国两制”的构想（解决方案）三、香港和澳门回归祖国（问题解决）教学反思：在这节课中，我发挥了学生的主体作用，充分利用了网络环境来进行学习，让学生从网络上搜集文字资料、图片资料、影音资料等，同学们准备比较充分，全体同学参与的热情非常高，既培养了学生搜集资料、获取信息的能力，又锻炼了学生与人合作、交流以及表达的能力。师生之间的学习和交流紧张而又轻松高效，这节课是比较成功的。

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人教版五年级下册思品复习题一、填空题。 1、我们的成长是一个充满期待、希望、努力和变化的发展过程。 2、我们的烦恼很多就是由于一句不合适，一点小误会，一个小摩擦引起的。 3、面对烦恼，我们可以尝试改变自己的想法，自行化解；也可以倾听他人的建议，寻求帮助。 4、遇到烦恼的事，改变一下我们的思考方式，换个思路想想。 5、对同一件事情，不同的人看法不同，感受就不同。 6、我们不能改变已经发生的事，但可以用幽默改变自己的心情。 7、挫折、失败和逆境也是一笔财富。 8、不同的生活环境对我们的成长会有不同的影响。 9、不同的人对待挫折和失败的态度不同，有的人把它当做前进的阶梯；有的人却面对挫折和失败，灰心丧气，失去了信心。 10、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的挫折和失败变成财富，就需要我们有坚强的毅力，而毅力是可以磨炼出来的。 11、坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴的小事做起。 12、吃、穿、住是生活最基本的需要。人类从诞生之初，就一直处在严酷的自然环境的考验中。面对这样的艰苦条件，我们的祖先运用自己 2 的聪明智慧，不断地摸索、开拓，经过漫长岁月，一步步从野蛮走向文明。 13、距今约70 万年至20 万年，在北京周口店生活着一群古人类，我们称为北京人。他已经能制造工具和使用火了。北京人的发现，使人们认识到，人类的历史比想象的要早的多。 14、炎帝已发明农耕技术而著称。被人称为“神农氏”。 15、在漫长的生活、生产实践中，我们的祖先把一些野生植物培育成农作物，把野生动物驯化成家畜，创造了农耕和饲养技术。 16、早在七八千年前，我国北方就有了粟的种植，南方也有了稻的种植。中国是最早种植粟和稻的国家之一。 17、一千七百多年前，人们已经学会了驾牛犁地和耙地。 18、中国是世界上培育出农作物最多的国家。在全世界667 种中，起源于我国的有136 种。 19、人们可以通过考察古遗迹、史书，了解我们祖先的生产和生活情况。 20“民以食为天”，几千年来，中国人不仅学会了种植和养殖，还创造了自己独特的食文化。 21、七八千年前，我们的祖先已普遍使用磨制石器。 22、农历的五月初五，也就是端午节，人们就用吃棕子、赛龙舟的方式纪念屈原。23、每个民族和国家，由于生活的环境和历史存在着差异，因此形成了不同的食文化。 24、我们的祖先曾经披着兽皮与树叶，在风雨中徘徊了数万年，终于跨进了文明时代的门槛，他们不仅懂得了遮身暖体，还创造出灿烂的服饰文化。 25、二三千年前，中国已有了棉花种植。 26、黄道婆生活在七百多年前，向黎族人民学到了先进的棉纺织技术。并改革纺织机械和编织技术，从而提高了纺织的速度，进一步促进了棉花种植大面积的推广和棉编织业的迅速发展。 27、中国的服饰史是一个内容极其丰富的文化宝库，他反映了中国社会的进程和几千年来中华民族的变迁，体现出社会的进步及人们对美的向往。 28、在古代，中国是唯一种桑、养蚕、生产丝织品的国家。中国丝绸不仅是一种服装面料，同时也代表着中国古代的文明和服饰文化，为早期世界服装的发展做出了重要的贡献。 29、两千多年前，我国的丝绸就有了纱、素、帛、绫、罗、绡等十多个品种。精美的丝绸通过“丝绸之路”大量传入西方。西方人一直把我国成为“赛里丝”国，意思是产丝之国。 30、远古的时候，生活在南方的人们常在树上搭窝，后人称之为“构木为巢”，想出这种办法的人叫做“有巢氏”。 31、中国古代建筑有着近五千年延绵不断的历史，这在世界建筑文化中是独一无二的。它是古老的中华文明的重要组成部分。

人教版五年级下册《品德与社会》教案教材内容：《生活中的快乐》教学目标： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学重难点：理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。教学过程：第一课时感受快乐在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。活动一：多变的情绪 1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流） 2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思??）你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化) 活动二:快乐驿站 1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。 2.让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。活动三：找寻快乐 1.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。 2.师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？

五年级下册品社第一单元成长的快乐与烦恼第一课生活中的快乐一、填空题： 1、生活到处洋溢着（快乐），它渗透于我们生活的（点点滴滴）中。 2、只要以（积极愉快）的心态面对生活，就能（发现）和（感受）到快乐。 3、快乐有很多种，通过自己的付出获得的快乐更（持久）。 4、给人们留下（美好）的东西，会使我们成为心灵（丰富）的人。 5、在我们生活中，处处可以感受到(快乐)。 6、当我们尽情玩耍，唱歌时，快乐就伴随着我们，快乐是（好心情），快乐是一种（感受）。 7、只要带着一颗（快乐）的心去体验生活，生活中处处可以发现（快乐）。 8、快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐，也有能持续长久的快乐……有些快乐（轻而易举）就能得到，有些快乐则需要（付出努力）才能获得。 9、当我们做了对他人和社会（有益）的事情时，我们就给了他人一种（爱心），一种（希望）……同时我们自己也获得了（快乐）。 10、我们的成长是一个充满期待、希望、努力和变化的（发展）过程。在这个过程中，不可能事事（顺利），烦恼会是每个人（生活）的一部分，所不同的是我们以什么样的（态度）来对待生活出现的这些（不如意）。二、简答题： 1、什么是快乐？答：当我们帮助别人的时候，感到快乐；当我们受到别人的帮助，感到很快乐；当我们听到好消息时，经过努力，取得好成绩时，买到满意的东西时，和小伙伴们尽情玩耍时等，都会感到很快乐。 2、怎样才能获得快乐？答：快乐渗透于我们生活的点点滴滴中，只要我们以积极愉快的心态去面对生活，就能发现和获得快乐。只要带着一颗快乐的心去体验，生活中处处可以发现快乐。 3、说说怎么理解高尔基给儿子的心中的“给”永远比“拿”愉快？答：高尔基给他儿子的信说明，要给人们留下美好的东西。我们要像高尔基要求的那样，给周围的人们，为自己母校、老师和同学多做好事，给他们留下美好的回忆。这远比拿走别人的“东西”使我们感到更愉快。第二课拥有好心情一、填空题： 1、烦恼人人都有，它是我们每个人成长必须（经历）的。 2、我们的烦恼很多是由于一句（不合适的话），一点（小误会），一个（小摩擦）引起的。 3、做人要（心胸开阔），（豁达开朗），遇事要想的开，不要为小事（烦恼）。 4、我们都向往快乐，希望快乐永远与自己（相伴）。 5、每个人的生活中都有（快乐），也都有自己的（烦恼）。 6、生活就像一面镜子，你对他笑，它也会朝你（笑），你对它哭，它也朝你（哭）。不同的人对同一件事看法（不同），感受也（不同）。 7、遇到烦恼的事，（改变）一下自己的思维方式，（换个思路）想想，结果就会不同。 8、在生活中，我们应该把自己的快乐说给大家听，让大家（彼此分享）。 9、快乐分为：一、用汗水（换来）的快乐；二、（给予）的快乐。 10、有些烦恼不是我们自己造成的，但我们却无法回避。所以我们必须想办法（走出烦恼）。 11、面对烦恼，我们可以尝试（改变自己的想法），（自行化解）；也可以（倾听他人的建

《生活中的快乐》教学设计教学目标情感、态度与价值观：学会保持乐观生活的态度，在快乐的感知中，培养正确的生活价值观。能力：通过所呈现的快乐场景，去细心观察、发现快乐；能在寻找快乐的过程中感受快乐。知识：知道快乐并不难找，快乐有很多种，通过自己付出努力换来的快乐更持久。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学五年级，正是学生自我发展的启蒙时期，其自我认知过程正从感性认识向理性认识发展，对快乐的认识，直观感受比较多，而要深刻认识真正的快乐，还需不断接受生活的磨砺。从学生的社会环境与生活基础来看，农村孩子生活环境更艰苦些，相对城市孩子而言，他们有更多的机会接触大自然，释放儿童天性的快乐，但是其中也有很多的学生经历了生活的磨砺，要协助家庭承担生活的重担。个别学生能有条件读书都是一件不容易的事。艰苦的生活使农村孩子无论待人接物还是给予别人帮助，都更真诚朴实。因此，他们对快乐与付出的认识会比城市的独生子女体会更深。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现农村的孩子虽然懂事早，儿童天性的快乐也会很容易释放出来，但是当他们面对困苦的生活环境与学习环境，也很容易羡慕和向往城市孩子的富裕生活，从而迷失自己对快乐的认识。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生学会观察和发现生活中的快乐，在观察与发现的过程中感受快乐。教学难点是让学生感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久。针对学生实际，要想突破重难点，要让学生更多地观察自己的生活，在“感受快乐”与“快乐驿站”中体会快乐的心情。通过交流，认识劳动与给予的快乐，在不同的快乐比较中找寻自己的理解，建立自己的认识。教学重点学会观察和发现生活中的快乐，在观察与发现的过程中感受快乐。

五年级下册《品德与社会》复习题（知识要点）第一单元 1、快乐是（好心情），快乐是（一种感受）。 2、快乐有很多，有（单纯）的快乐，也有掺杂（痛苦）和（汗水）的快乐。 3、当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种（爱心）、一种（希望），同时我们自己也获得了（快乐）。 4、每个人的生活中都有（快乐），也有（烦恼）。 5、我们的烦恼很多就是由于一句（不适合的话），一点（小误会），一个（小摩擦）引起的。 6、面对烦恼，我们可以尝试改变自己的（想法），自行化解；也可以倾听他人的（建议），寻求帮助。 7、遇到烦恼的事，改变一下我们的（思考方式)，换个（思路）想想。 8、生活不会总是一帆风顺，也会有（困难）、（挫折）和（失败），甚至（身处逆境）。 9、（挫折）、（失败）和（逆境）也是一笔财富。 10不同的（社会环境）对我们的成长会有不同的影响。 11、不同的人对待挫折和失败的（态度）不同，有的人把它当作（前进中的阶梯）；有的人却面对挫折和失败（灰心丧气），失去了（信息）。 12、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的挫折和失败变成财富，就需要我们有坚强的（毅力），而（毅力）是可以（磨练）出来的。 13、坚强的意志品质不是（与生俱来）的，需要我们不断地（从一点一滴的小事做起）。第二单元 1、距今约（70万年）至（20万年），在北京周口店生活着一群古人类，我们称为（北京人).北京人已经能（制造工具）和（使用火）。 2、炎帝以发明（农耕技术）而著称。也是农业的创始者，人们称他为（神农氏），他尝尽百草，促进了用草药治病技术发展，所以有（“神农尝百草”）的传说。 3、祖先把野生植物培养成农作物，把野生动物驯化成家畜，创造了（农耕）和（饲养）技术。 4、我国是世界上培育农作物最多的国家。世界上667种中，起源于我国的有（136）种，占（20%）。 5、我们可以通过（考察古遗迹）、（史书），了解我们祖先的生产和生活情况。 6、我国是最早种植（粟）和（水稻）的国家之一。 7、农历有（二十四）节气。8、筷子是（我们祖先）的一大发明。 9、屈原是（战国)时期（楚国）人。农历五月初五是（端午节），人们（吃粽子）、（赛龙舟）是为了纪念（屈原）。 10、每个民族和国家，由于（生活的环境）和（历史文化）差异，形成了不同的

教案设计1 【内容简析】本文是一篇精读课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。文章语言朴实简练，人物形象鲜明，以孔子学琴为主线展开故事，凸显孔子顽强进取、追求卓越的艺术形象。全文既有对孔子学琴的正面描写，又有从师襄的眼睛看孔子学琴的侧面描写，还有师襄神态的不断变化。课文先描述师襄对孔子学琴的表现不解，再写师襄看到孔子弹琴后的诚恳评价与肯定，接着写师襄愉悦地欣赏孔子弹琴，最后写师襄惊异于孔子琴艺的高超，由衷地佩服孔子。通过师襄对孔子学琴过程的看、问、听、赏的动作与语言的描写，读者感受到孔子刻苦练习，技艺不断提高，达到炉火纯青境界的过程。全文线索明晰，层次清楚。按照时间的顺序，写了孔子学琴的四个阶段：即学会曲谱——掌握技巧——弹出思想——曲中识人，情节环环相扣、步步深入，使故事既连贯又紧凑。让读者在阅读故事中感受到孔子孜孜以求的学习态度与进取的精神，从而产生深深的敬意，受到感染与教育。围绕课文的主要情节，课文配有一幅插图，表现的是孔子专心弹琴，师襄陶醉于琴声之中的情景。观看插图，有助于学生把握重点、理解课文。【设计理念】先哲前贤的故事闪烁着先贤的智慧光芒与生命的色彩，是后人成长的营养与学习的楷模。学生通过多种形式的读，在读中理解，在读中感悟，在读中与先贤进行精神对话，了解他们的经历，解读他们的人生，体会我们民族的文化与精神，在阅读中受到启发与教育，学习其精神、吸取其力量，为终生发展奠定坚实的文化精神的根基。【教学目标】 1.辅导学生自学生字新词，搜集并选择、整理有关孔子的资料，扫除阅读障碍，逐步养成运用工具书及背景资料进行独立阅读的习惯。 2.指导学生默读课文，尝试归纳默读的方法，交流默读的经验，提高默读的效率。在默读中理清文章思路，体会文章中重点词语的意义及作用，达到读懂课文的目的。 3.引导学生在阅读中感受孔子刻苦学习的态度及精益求精、不断进取的学习精神，从中受到启发与教育。【重点难点】

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 人教版五年级下册《品德与社会》教案第一单元成长的快乐与烦恼教材内容：《生活中的快乐》教学目标： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学重难点：理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。教学过程：第一课时感受快乐在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。活动一：多变的情绪 1.上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流） 2.谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做作业都没有心思）你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化) 活动二:快乐驿站 1.让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。

2.让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。活动三：找寻快乐 1.大家都希望自己快乐多一点，在我们生活中，处处可以感受到快乐，当我们听到好消息时，取得好成绩时，当我们买到满意的东西和小伙伴尽情玩耍时，都可以感受到生活到处洋溢着快乐。现在让我们来寻找快乐。 2.师给生发“快乐卡片”，大家把自己往日或今天的快乐或家人生活中的快乐写下来且说一说。给大家五分钟，小组交流。全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？（1）妈妈说，这学期期末考试只要每门考了90分以上，暑假就带我去旅游，听后我很高兴。（2）上次，我数学竞赛得了二等奖，我很高兴。（3）妈妈生病了，我帮妈妈做家务，妈妈高兴的说我长大了。 ……(让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动) 同学们说了这么多,看来快乐就在我们每个人的身边,就看你会不会发现,能不能感受到。 3.快乐能给我们的生活带来什么好处呢？家庭其乐融融，学习更有动力，生活更有情趣、更美好? 教学反思：这一课的教学内容贴近学生的生活，课堂上活动的开展离不开学生的生活，以后还要多启发学生关注生活中的感受，让学生自发自觉地悟出一些生活中的道理。第二课时汗水换来的快乐快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐??有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。活动四：汗水换来的快乐 1.出示教材，分小组选择一幅图说一说。（小组讨论交流，全班交流）（1）农民丰收的喜悦是如何得来的？（在田间风吹日晒，辛勤劳作换来的）（2）中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？（她们经过了刻苦的训练，胜利得来不易）

人教版五年级下册品德与社会各单元复习资料第一单元成长的快乐与烦恼第一课生活中的快乐一、填空题： 1、生活到处洋溢着（快乐），它渗透于我们生活的（点点滴滴）中。 2、只要以（积极愉快）的心态面对生活，就能（发现）和（感受）到快乐。 3、快乐有很多种，通过自己的付出获得的快乐更（持久）。 4、给人们留下（美好）的东西，会使我们成为心灵（丰富）的人。 5、在我们生活中，处处可以感受到(快乐)。 6、当我们尽情玩耍，唱歌时，快乐就伴随着我们，快乐是（好心情），快乐是一种（感受）。 7、只要带着一颗（快乐）的心去体验生活，生活中处处可以发现（快乐）。 8、快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐，也有能持续长久的快乐……有些快乐（轻而易举）就能得到，有些快乐则需要（付出努力）才能获得。 9、当我们做了对他人和社会（有益）的事情时，我们就给了他人一种（爱心），一种（希望）……同时我们自己也获得了（快乐）。 10、我们的成长是一个充满期待、希望、努力和变化的（发展）过程。在这个过程中，不可能事事（顺利），烦恼会是每个人（生活）的一部分，所不同的是我们以什么样的（态度）来对待生活出现的这些（不如意）。二、简答题： 1、什么是快乐？答：快乐是好心情，快乐是一种感受。当我们帮助别人的时候，感到快乐；当我们受到别人的帮助，感到很快乐；当我们听到好消息时，经过努力，取得好成绩时，买到满意的东西时，和小伙伴们尽情玩耍时等，都会感到很快乐。

2、怎样才能获得快乐？答：快乐渗透于我们生活的点点滴滴中，只要我们以积极愉快的心态去面对生活，就能发现和获得快乐。只要带着一颗快乐的心去体验，生活中处处可以发现快乐。 3、说说怎么理解高尔基给儿子的心中的“给”永远比“拿”愉快？答：高尔基给他儿子的信说明，要给人们留下美好的东西。我们要像高尔基要求的那样，给周围的人们，为自己母校、老师和同学多做好事，给他们留下美好的回忆。这远比拿走别人的“东西”使我们感到更愉快。第二课拥有好心情一、填空题： 1、烦恼人人都有，它是我们每个人成长必须（经历）的。 2、我们的烦恼很多是由于一句（不合适的话），一点（小误会），一个（小摩擦）引起的。 3、做人要（心胸开阔），（豁达开朗），遇事要想的开，不要为小事（烦恼）。 4、我们都向往快乐，希望快乐永远与自己（相伴）。 5、每个人的生活中都有（快乐），也都有自己的（烦恼）。 6、生活就像一面镜子，你对他笑，它也会朝你（笑），你对它哭，它也朝你（哭）。不同的人对同一件事看法（不同），感受也（不同）。 7、遇到烦恼的事，（改变）一下自己的思维方式，（换个思路）想想，结果就会不同。 8、在生活中，我们应该把自己的快乐说给大家听，让大家（彼此分享）。 9、快乐分为：一、用汗水（换来）的快乐；二、（给予）的快乐。 10、有些烦恼不是我们自己造成的，但我们却无法回避。所以我们必须想办法（走出烦恼）。 11、面对烦恼，我们可以尝试（改变自己的想法），（自行化解）；也可以（倾听他人的建议），（寻求帮助）。

小学五年级下册政治思品人教版课后练习第1题【单选题】什么样的人最快乐： A、事业有成 B、有钱有地位 C、心胸豁达【答案】：【解析】：第2题【单选题】锻炼身体要：( ) A、持之以恒 B、感觉累了就不用锻炼了 C、可以三天打鱼两天晒网【答案】：【解析】：第3题【单选题】学习遇到困难可以： A、能放弃就放弃 B、决不轻言放弃 C、算了，找同学抄一抄答案【答案】：

【解析】：第4题【多选题】排除烦恼的方法：( ) A、听音乐 B、做自己感兴趣的事情 C、找同学理论【答案】：【解析】：第5题【多选题】快乐是：( ) A、辛勤劳动后 B、把别人的作业抄袭后 C、看到丰收的成果后【答案】：【解析】：第6题【多选题】人应该是：( ) A、永远快乐 B、有时候快乐，有时候烦恼 C、时时刻刻有烦恼

【答案】：【解析】：第7题【多选题】下面快乐的事是：( ) A、帮王奶奶干家务活 B、捡到十元钱去买了零食 C、解决一道难题【答案】：【解析】：第8题【多选题】班级比赛取得成绩;( ) A、我很快乐 B、王刚很生气 C、小军说很高兴【答案】：【解析】：第9题【多选题】我的烦恼：( ) A、妈妈不让看电视 B、作业太多了

C、我的个子长不高【答案】：【解析】：第10题【填空题】快乐是______，______。 A心情 B感受【答案】：【解析】：第11题【填空题】快乐分______的快乐，也有掺杂着______的快乐【答案】：【解析】：第12题【填空题】不同的______对我们的成长有不同的影响。 A生活环境【答案】：

四年级下册语文29课教案[ 20 -20 学年度第学期 ] 任教学科：任教年级：授课教师： XXXX实验学校

四年级下册语文29课教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。教案是备课内容简要而有序的记录,是支持教师上课的范本, 教学工作者实际的教学活动中, 时常需要编写教学设计, 将教学诸要素有序安排, 确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计要怎么写呢?下面由我为大家整理了关于四年级下册语文29课教案, 供大家参考! 四年级下册语文29课教案1 《孔子学琴》教学设计教学目标： 1、认识“痴、抑、纯”3个生字, 会写“倦、谱、溢、浸、抑、纯”6个字, 掌握“厌倦、曲谱、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青”等词语。 2、默读课文, 抓住描写孔子学琴的语句, 理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。 3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。教学重难点：重点：默读课文, 理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的, 体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。

难点：抓住描写孔子学琴的语句, 理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。课文重点：2、3、4、5段读说结合点：说说自己有没有像孔子类似的学习经历。课文背诵点：第2、3、4、5段任选一段预习设计： 1.把课文读正确、读流利, 标出段落序号 2.看拼音、写词语： yànjuàn chéngkěn yángyì chénjìn ( )( )( )( ) yìyáng lúhuǒchúnqīng ( )( ) (设计意图：初读课文了解大意) 1.课文主要写了什么事情?(主要内容) 2.从孔子身上你体会到什么? (设计意图：把握课文顺心和文章主要内容) 1.读完本文后你有什么收获, 知道了什么? 2.你还有什么不明白的地方? (设计意图：收获与质疑)

人教版小学五年级下册品德与社会各单元复习题（含答案）五年级品德与社会（下册）第一、二单元复习题一、填空题 1、不同的人对待挫折和失败的态度不同，有的人把它当（前进中的阶梯）；有的人却面对挫折和失败，灰心丧气，失去了（信心）。那些最后取得了胜利的人，就是每次跌倒都爬起来继续往前走的人。 2、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚强的（毅力），坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴的小事练起。 3、我国是世界上培育出农作物最多的国家，在全世界667种主要栽培植物中，起源于我国的有（136）种，占20%以上，这是中华民族为人类的生存与文明所做出的重大贡献。 4、在古代，中国是惟一种桑、养蚕、生产（丝织品）的国家。中国丝绸不仅是一种服装面料，同时也代表着中国古代的（文明）和（服饰）文化，为早期世界服装的发展做出了重要贡献。 5、五百多年前，我国古代著名航海家（郑和）先后（七次）率船队下西洋，带去中国的（陶瓷器）和（丝绸）与沿途各国交换，开辟了中国的“陶瓷路”。丝绸之路的起点是今（西安），古（长安）。 6、中国的文字最初是从（图画）演变而来的。与世界上许多民族文字逐步演变为拼音文字不同，我国的汉字始终保持了既有形又有声的方快字特点。 7、我国古代四大发明是指（造纸术）、（印刷术）、（指南针）、（火药）它们凝聚了祖先的智慧，为世界文明做出了巨大的贡献。 8、在文字没有产生之前，古人曾用（结绳）（刻木）（画图）等记事方法。

9、我国著名的瓷都是（景德镇），陶都是（宜兴）。 10、在中国，不同地区的人们用方言进行交谈可能会遇到障碍，但（汉字）却能使人们毫无障碍相互沟通。 11、在没有纸张以前，我国最早的文字是用刀子刻在龟甲和兽甲上的。到了东汉时有个名叫（蔡伦）的人，改进了造纸方法，用树皮、旧麻布和破鱼网等原料造成纸。以后，中国的造纸术先后传入（朝鲜）、（日本）阿拉伯国家和欧洲大陆。 12、生活像一面（镜子），你对它笑，它也朝你笑，你对它哭，它也朝你哭。 5、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚强的（毅力），坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴的小事练起。二、选择题 1、一千八百多年前，（B）改进和促进造纸术的发展，并推广。 A毕昇BxxC郑和 2、活字印刷方法是（B）发明的。 AxxB毕昇Cxx 3、端午节人们用吃粽子，赛龙舟的方式纪念（A）。 A屈原B郑成功Cxx 4、青花楼阁圆盘做工细腻，自然，淳朴，流利，含蓄而生动，它是（A）的文物。 A清代B明代C宋代 5、和服是（B）的传统服饰。

第一课祖国有多大 1、我国位于亚洲东部，太平洋西岸。 2、我国陆地边界线有2万多千米，有14个国家（朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、印度、巴基斯坦、尼泊尔、不丹、缅甸、越南）与我国接壤，我国的海岸线有1．8万千米，有6个国家（韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚）与我国隔海相望。 3、我国全国领土总面积960万平方千米，相当于25个日本，40个英国。中国仅次于俄罗斯、加拿大，居世界第三位。 4、我国东西相距5200千米，南北相距5500千米。 5、我国现有34个省级行政单位，23个省，5个（内蒙古、广西壮族、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区）少数民族自治区，4个（北京、天津、上海、重庆）直辖市，2个香港、澳门）特别行政区。 6、陕西简称“陕”或者“秦”政府所在地西安。第二课首都北京 1、1949年9月，第一届中国人民政治协商会决定把北平改成北京，作为中华人民共和国首都，10月1日，毛泽东在天安门广场宣告新中国的诞生。 2、首都北京是全国的政治中心：（1）党中央和国务院所在地（2）党和国家的许多会议都是在北京召开的文化中心：（1）高校：清华大学、北京大学等（2）中央电视台和春节联欢晚会（3）奥林匹克体育中心（4）北京图书馆（5）北京军事博物馆国际交往中心：（1）各国驻中国大使馆（2）中国外交部（3）国家元首来访（4）国际间友好合作 3、北京故宫是我国明、清两朝的皇宫、颐和园是皇家园林、天坛是明清两代皇帝祭祀上天和祈求丰收的场所。第三课香港和澳门 1、香港和澳门地处祖国大陆南端，频临南海，位于珠江入海口两侧，香港在珠江口东岸与深圳市相邻，澳门在珠江口西岸，与珠海市相邻。 2、香港被英国占领，于1997年7月1日回归祖国它是我国重要的国际工商业城市，被称为“购物天堂”香港已经成为世界重要的金融中心、航运中心、旅游中心。 3、澳门被葡萄牙占领，1999年12月20日回归祖国。它是一个重要的旅游城市。 4、香港和澳门实行“一国两制”制度：一个国家，两种制度（一个中国的前提下，国家主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保留原有的资本主义制度）意义：（1）有利于实现祖国的统一（2）有利于促进我国社会主义现代化的建设（3）有利于香港、澳门、台湾的稳定、繁荣和发展。 5、香港区徽：紫荆花（红色白花）澳门区徽：莲花（绿色白花五个黄五星）第四课宝岛台湾 1、台湾岛是我国最大的岛屿，位于东南部的海面上，东临太平洋西邻台湾海峡与福建省相望，台湾是我国的一个省，面积约3.6万平方千米。人口2000多万，97﹪都是汉族，台湾的少数民族：高山族 2、台湾被称为宝岛：台湾的地形特点：西部是平原（盛产稻米、甘蔗有“海上粮仓、东方糖库”之称），东部和中部是山地（东南部有“森林宝库”之称，樟脑产量据世界第一）气候：气温温暖，雨量充沛自然环境：山高、林密、瀑多（得天独厚） 3、日月潭是台湾岛上唯一的天然湖泊 4、台湾的现代化大城市：台北、高雄、基隆 5、1979年，全国人大首次提出开放两岸直接“三通”：通邮、通航、通商 6、台湾问题：台独政府解决台湾问题基本方针：和平统一，一国两制第五课我们的母亲河 1、长江、黄河是我国两条主要的河流，被称为中华民族的“母亲河”：黄河流域面积广阔，土地肥沃，水源充足，工商业发达，作为第二大河养育了众多人口，提供了人们世代繁衍所需的资源长江流域气候温和、雨量充沛、土地肥沃、资源充足，自然条件十分优越，人口稠密、工业农业、交通运输业都比较发达。 2、黄河发源于青海省中部，像一个“几”字流经9个省级行政区，最终从山东省注入渤海，全长5500千米称第二大河 3、黄河自然灾害原因：(1)黄河泥沙俱下：黄土高原水土流失（2）下游洪水泛滥：地势平缓、泥沙淤积、河床抬高、黄河改道。现存问题：（1）“地上悬河”现象(2) 黄河断流解决方法：南水北调工程 4、长江发源于青海省西部，注入东海，流经11个省，全长6300千米，是我国第一大河 5、长江出现的环境问题产生的原因：（1）冰川退化（气候变暖引起的）（2）水土流失（过度放牧、非法采矿）（3）水污染（乱倒垃圾）解决方法：三峡工程第六课祖国名山知多少

生活中的快乐教学的目的：1、认识不快乐的心情会影自己的学习和生活质量。 2、学会调节自己的心态，使自己在不快乐的时候找到快乐。重点：认清不快乐的心情会影响自己的学习。难点：学会调节自己的心态，寻找到快乐。教学准备：学生调查表教学过程： 1. 教师导入：这节课我们来上一节心理课，我们先来做一个游戏，老师的前面有5个气球，每个气球里面有一个纸条。现在找几名同学扎破气球看看里面有的纸条写了什么？你的心情怎样？ 2 . 刚才同学们知道老师今天要留的作业这么多非常的不高兴，下面我们再来做一个游戏。（每组找一名同学到前面来，其它同学在座位上做动作猜词语）通过刚才的游戏你们的心情怎麽样？刚才我们所猜的词语都是表示什么的词语？你还能说出几个表示心情的词语吗？ 3. 导入课题：师：看来同学们在学习生活中不是每时每刻都很快乐，有时遇到一些事情也会使自己不快乐，你能说一说你的身边发生的哪些事使你心情不好吗？，如果这样的心情陪伴你的话，会直接影响你的学习和生活。有些事情又是不能改变的，所以我们要随时调节自己的心情，使自己在不快乐时候找到快乐，这节课我们一起来寻找快乐。（板书课题） 4. 出示问卷，分组讨论：老师在我们四年级的同学中进行了调查，把同学们经常遇到的不快乐的事写在纸上，请大家帮助这些同学，如果是你遇到这样的事，你会用什么方法使自己变的快乐（分组讨论，并把你们组的方法逐条写在纸上）。 5. 学生汇报。 6. 你们的方法太好了，有了你们这些好办法，老师相信他们一定能够找到快乐的。 7. 老师今天的心情也不太好，因为老师昨天也和妈妈发生了争吵，事情是这样的，老师的妈妈年龄已经很大了，身体又很不好，已经退休，年轻的时候妈

五年级下册思品教学计划一、基本情况本班共有29名学生，11名女生，18名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。这样给本人的教学带来了难点。针对以上情况，本人一定要组织好教学工作，抓典型，树榜样，教育学生认真学习，完成学习任务，特订计划如下。二、教学要求 1、生动具体地对小学生进行日常规范和道德品质方面的教育。 2、通过本册的教学增强小学生自觉遵守纪律，对小学生有针对性、实际性、互动性的培养，使学生在本学期从思想上有清醒的认识，提高他们的觉悟。 3、培养学生兴趣感，遵守教学原则，推行素质教育。三、教材分析本册以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系实际，生动具体地对小学生进行思想品得教育，逐步培养小学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的思想感情和文明礼貌。本册注重实践环节，通过图画、典型事例或故事等，使抽象的道理形象化、具体化、力求图文并茂、生动活波，可读性强，贴近学生实际生活和社会实践，由浅入深、由具体到抽象循序渐进的安排内容，设计实践活动形式多样，有利于启发学生的思考，培养文明的习惯。三、教学措施 [一] 注重与学生和社会的联系 1、教材的编写不可能是针对所有学校学生，以所有学生的社会生活为基础的。《品德与社会》课程标准中强调“必须以儿童的社会生活为基础”，强调让儿童“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”。这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来。所以教材仅仅是教学的“范例”。 2、教材的呈现方式，也不像思想品德课本那样提供了教学的大致过程。《品德与社会》课程的社会性和地域性，要求《品德与社会》教材的必须开放。

第一课时教学目标 1、让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区域。 2、培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。教学重点知道我国地域宽广课前准备了解祖国面积、地理位置、海陆疆域的行政区域。教具学具地图、课件。教学过程一、激趣导课【展示中国地图】这是什么、从地图上看，我们的祖国就像一只昂首挺立的雄鸡，屹立在世界的东方。我们伟大的祖国就像一个大家庭。作为这个家庭的一员，我们要了解她、热爱她。二、走进我们的祖国 1、快乐大搜索。拿出事先搜集到的资料。 2、快乐大展示。教师引导学生梳理材料，学生在小组内交流自己的材料。三、地理小博士擂台赛 1、出示问答题；我国位于地球的什么位置？我国的领土面积有多大？世界上面积位于前三位的国家有哪些？ 2、每组派3名代表参加擂台赛。 3、评选地理小博士。四、课后延伸编一首儿歌，歌颂我们伟大的祖国。第二课时教学目标 1、让学生了解我国行政单位的简称和行政中心。 2、指导学生对香港、澳门、台湾三地的概况有基本了解。教学重点知道我国行政单位的简称和行政中心。课前准备分组了解不同区域的地理位置、各省省会及简称。教具准备中国政区图。教学过程一、唱儿歌，导入新课。引导学生唱一唱与家长编的歌唱祖国的歌谣。二、畅游神州 1、分组交个组获取的信息 2、举行畅游神州展示会。（1）、快速回答；省份、省会、简称。（2）、拼图游戏（3）、小结；我国划分了23 个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区、共34个省级行政单位。三、我爱宝岛—台湾。 1、学生交流有关台湾风土人情的资料。 2、学生交流有关香港风土人情的资料。 3、学生交流有关澳门风土人情的资料。 4、小结；台湾自古以来就是中国的领土，是中国不可分割的一部分，海峡两岸人民热切盼望祖国早日统一。

第一单元一山一水一圣人 1、站在泰山顶峰 1、“一山一水一圣人”是（齐鲁文化）的精髓。一山指（泰山）；一水指（黄河）；一圣人指（孔子）。 2、（泰山）既是天然的山岳公园，又是中华民族历史文化的缩写。（1982 ）年被列入国家重点风景名胜区，（1987）年被列入世界自然、文化遗产名录。 3、泰山从山脚到山顶，共有（7000 ）多级台阶。（南天门）十八盘，如同天梯高挂。 4、泰山（南）麓的（大汶口）文化、泰山（北）麓的（龙山）文化遗存，表明泰山地区是中华民族远古文明的重要发祥地。 5、（岱庙）位于泰山脚下，是泰山最大、最完整的古建筑群，为（道）教神府，是历代帝王举行封禅大典和祭祀泰山神的地方。 6、（碧霞祠）位于岱顶天街东端的高崖之上，是泰山女神碧霞元君的祠宇。 7、（秦泰山时刻）刻于秦始皇二十八年，是泰山现存最早的石刻。上面刻着（秦始皇功德铭）和（二世诏书），由丞相（李斯）篆书。原文（222）字，现仅存（10 ）个字。 8、（经石峪摩崖石刻）是中国现存规模最大的（佛经）摩崖石刻，是（佛）教文化的瑰宝。自南而北竖行刻（《金刚般若波罗密经〉〉）44行，共刻（2799）字，现尚存（1067）个。字径（50）厘米左右，以（隶书）为主，被世人称为（“大字鼻祖”）。 9、自秦至清2000多年间，（秦始皇）、（汉武帝）、（唐高宗）、（宋真宗）等10多位帝王先后到泰山封禅祭祀。 10、（封禅）是中国古代帝王在泰山举行的一种祭祀天地神的宗教活动，也是泰山特有的一种文化现象。传说先后有（72 ）代君王封禅泰山，正史记载（秦）（汉）（唐）、（宋）都有帝王封禅。（明清）两代，改封禅为（祭祀）。 11、大汶口遗址为（新石器时代）晚期遗址。（1982 ）年大汶口遗址被列入全国重点文物保护单位。 12、我国的名山：（天山）、（长白山）、（庐山）、（华山）。 13、西岳华山位于（陕西）省东部，以（险峻）著称于世，“自古华山一条路”经过（千尺幢）（百尺峡）（上天梯）（苍龙岭）。 14、黄山四绝：（奇松）（怪石）（云海）（温泉）。黄山三大主峰：（莲花峰）（天都峰）（光明顶）。（1990）年，黄山被联合国列入世界自然文化遗产。 15、明代地理学家、旅行家（徐霞客）曾有（“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”）的赞叹。 16、我国的四大佛教名山：（普陀山）（九华山）（五台山）（峨眉山）。 17、峨眉山是旅游胜地和（佛）教名山。历来有（“峨眉天下秀”）的美誉。 18、（1996）年，峨眉山被列入世界自然与文化遗产名录。 19、写出三句文人雅士赞颂泰山的诗文。课本4页 2、来到黄河岸边 1、黄河是我国的第（二）长河，全长（5500）千米，发源于（青藏）高原上的（巴颜喀拉山），曲折（东）流，穿越（黄土）高原及（黄淮海）平原，流经（青海）、（四川）等（9）省，在（山东）省注入（渤）海。 2、黄河流经的九省：（青海省）、（四川省）、（甘肃省）、（宁夏回族自治区）、（内蒙古自治区）、（陕西省）、（山西省）、（河南省）、（山东省）。 3、（黄河）是中华民族赖以生存和繁衍的母亲河。 4、黄河流域的（半坡）文化距今（5000 ）年左右。他们制作的彩陶，是我国原始社会的工艺品，被称为（彩陶）文化。 5、（人面鱼纹）是半坡彩陶画的典型作品。反映了（人）和（鱼）之间的密切关系。 6、（尖底瓶）是半坡出土的最具特点的陶器之一。它是巧妙运用（重心）原理的一种汲水器。用它盛水有两大优点：一是（便于手提与肩背）；二是（口小，水灌满后行进时水不容易漫出）。 7、1974年3月，在陕西省临潼发现了距今2000多年前的（秦陵兵马俑）。 8、黄河流经干旱的（宁夏）、（内蒙古）时，造就了具有（“塞上江南）美称的（宁夏）平原和（河套）平原，它是（华北）平原的塑造者。 9、黄河流域已建大、中、小型水库（3000）多座。在黄河上、中游已建了（龙羊峡）、（刘家峡）、（三门峡）、（小浪底）等大型水电站。 10、（保护母亲河），让她继续为我们民族造福，是每个中华儿女的责任。 11、1998年，对黄河流域7000千米长的干流和主要支流进行水质评价，其结果是（70）%以上的河段完全失去了饮用水源功能，其中近（2000）千米受到严重污染。 12、新中国成立以后，三次大修具有（”水上长城“）之称的黄河大堤。 13、被誉为（中国绿色长城）的（“三北”防护林体系建设工程）横跨我国（西北）、（华北）、（东北）13个省区，总面积（400）多万平方千米。工程从（1978） 1

29、寓言两则学习目标： 1、认识六个生字，会写十三个生字，正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中、扁鹊治病、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、无能为力”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。 3、联系提出问题和大家讨论，发表自己的想法和看法。教学重、难点：整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。教学时间：两课时。第一课时一、导入新课，激发读书兴趣。 1、我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更羸吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢？箭法又如何呢？ 2、出示句子：

3、读句子，说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？二、自读自悟，完成以下要求。 1、读准字音，把课文读正确。 2、想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。 3、思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？三、交流讨论，感悟课文。 1、指名读课文，正音。 2、汇报纪昌是怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。 3、讨论疑问和交流启示。 a.飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先叫他开弓放箭？ b.假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何本领，都要有扎实的基本功。要想掌握（）本领，就要（），你能举例说一说吗？ c.假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？ 4、有感情地朗读课文的二、三自然段，并说说有什么体会。小结：看来，对学习来说，好老师的指导和自己的努力都起着很大的作用。四、有感情地朗读课文。