最感动老师事迹

水利学院首届“令我感动的老师”候选名单

根据我校关工委相关文件精神，我院组织开展“令我感动的老师”评选活动，活动由学院全体同学投票选举出最令自己感动的老师，共有135名老师入围，前15位候选人名单如下（以下皆为学生推荐事例，前三位老师分别为土建学院、数计学院教师）：

周先贵老师（土建学院）：

周老师虽然年过半百，但上课总是提前十五分钟到教室，并且始终如一地用他的激情点亮课堂。在课堂上老师的板书写得井井有条，在比较复杂的问题上也不厌其烦的给我们讲解，让学生对理论力学的知识有更加透彻的理解。在课后也经常给学生讲一些他的工作经验，说人生道理，教导学生工程安全对于社会和人民的重要作用，对学生在专业知识上的学习和以后工作都有很大的帮助。周老师对学生要求也很严格，作业批改可以认真到每一个标点。周老师平时还经常到教室去看书，常和同学们约定好时间解答问题，他对学生如同自己的孩子一般的关心和教育。

丁颖老师（数计学院）：

丁老师上课讲解仔细，认真负责，黑板板书认真工整，一丝不苟，对于同学们的问题认真细致讲解，不厌其烦，极其有耐心；丁老师专业知识丰富，教学能力强，对于一个知识点总是能举很多的例子，让大家更透彻的理解，被同学们私底下称为“活题库”；丁老师为人谦逊和善，无论学生什么时候去问题目，他总是面带微笑，耐心地为你讲解；每次他都会抽出时间讲解练习册的习题，而且自己会提前做，把自己认为难度大点的题挑出来重点讲解。

李旭老师（数计学院）：

李老师平时授课都特别认真负责，讲课生动幽默，平易近人，关心大家的学习，照顾每一个同学的学习情况，曾带病教课而且，在平时的上课中，他不仅仅局限于课本的知识，总是会旁征博引，来拓展同学的知识面，并且鼓励同学用多

种途径拓宽自己的知识面，做一个真正爱知识，渴望知识的大学生。

以下老师皆为水利学院教师：

贺志琼老师:

作为11级年级辅导员，贺老师不仅在平时的工作中认真负责，同时还十分关心同学们的日常生活。他时常利用自己的空闲时间下寝，嘘寒问暖，和同学们聊天，了解大家的近况及时的帮助大家解决困难，纠正大家一些不好的习惯，就像大哥哥一样关心着大家的日常生活和学习，引导着大家努力学习，积极生活。每次考试临近，贺老师都会召集各班班委开会，强调考风考纪的事情，要求各班班委督促本班同学努力学习，营造良好的考风学风，还会给年级的每一个同学发一条有关考试注意事项的温馨短信；每次节假日，他也会给每个同学发一条温馨的祝福短信。最让大家感动的是他几乎能叫出年级每个同学的名字。

禹丽娥老师：

禹老师和学生年龄相差不大，更像是一个大姐姐，和大家的关系都很融洽，关心学生像对弟弟一样。很受大家的喜欢和欢迎。禹老师不仅在学习上给大家提供帮助，而且时常给大四这些即将走上工作岗位的新手们介绍工作中该注意的地方和做好事情的思路及方法。在毕业设计阶段，对学生的设计认真负责，很注重培养他们的独立能力，在她的指导下同学们在做毕业设计的过程中学到了很多。有一次她指导学生的水利大赛作品，虽然由于各种困难没有完成项目，但是禹老师都很尽力为学生提供条件，实验室、资料等。

谭万春老师：

谭老师是一位严谨治学、平易近人、乐于助人的好老师。他作为给排水科学与工程系的带头人，无论在思想上、工作上以及学术研究方面，都给学生们做出了榜样。在科研方面，他很严谨，学生的课程论文、小论文他都会认真推敲、反复琢磨，给予学生有建设性意义的指导；在生活方面，他很平易近人，与学生打成一片，能够在你遇到困难的时候伸出援手。他经常会组织学生开展各种活动，并且自己也参与到其中；作为研究生的导师，他给予了很多同学无微不至的关怀，

让同学们在学业上、工作上以及个人能力方面都得到了很大的提升和进步。同时，在同学们心中，他一直有很好的口碑，曾经为了帮助一个同学完成实验，亲自开车去益阳帮他取实验用水，很让大家感动。

兰芙蓉老师：

老师平易近人，和蔼可亲，尽职尽责，讲课突出重点，内容详细，条理清晰，细致入微，对深奥的理论知识讲解得通俗易懂，善于调动大家课堂气氛，极大地提高了学生对所教授课程的兴趣。她上课时非常有激情，活力，从不迟到早退；并且兰老师会精心备课以使讲课内容吸引大家注意。同学们有疑问时，她总是非常耐心细致的讲解。同时，她也是一位体贴学生的好老师，记得有一次学校举行了一次院士讲座，这正好跟上课冲突，她知道许多人对讲座很感兴趣，她就告诉同学们大家可以去听讲座，讲座很难得。最后只有几位同学不去听讲座，而她负责任地讲完了课程内容。

樊鸣放老师:

樊老师是一名认真负责的老师。樊老师对学生要求很严格，每次上课，他都会很认真地给同学们讲解，而且讲解的水平很高，很清晰，让学生能够很容易地听懂。樊老师很严格，每次的作业他都会认真批阅，还会根据作业考察学生学习的主动性。在做水能水利规划的课程设计中，樊老师要求学生独立完成课程设计，又竭力指导学生。如果学生能在较短时间内完成了他所要求的任务时，樊老师便会指导学生用另一种复杂的方法来进行计算，让学生能够学到更多的知识，不辞辛苦，教书育人。

韩时琳老师：

在本学年的毕业设计学习过程中，韩老师对本部和城南共16个学生针对每个人的特点进行了明确的分工并时刻关注着学生的进度和质量。在课程指导期间早早来到教室，耐心解答每个人的疑惑，并对每个人提出合理的建议使每个学生的设计有自己的独到之处。对学生提交的成果也能第一时间修改订正，甚至具体到格式的排版、文字的阐述、标点的运用。用她的话讲：只有日常的严谨才能在最

终答辩的时候顺利通过。韩老师在指导毕业设计的时候甚至能够清楚的说出学生的设计与往届某某同学的异同之处，只有真正将心用于学生课程中才能够做到这一点，“要想学到多的东西，毕业设计最好选韩老师的”这是很多学长给我的建议，也是对韩老师的肯定。

丁新求老师:

作为一名专业课老师，丁老师在学术上具有很高的造诣，但是依旧以极好的耐心对待学生，在课堂的学习延伸广度和思维深度和清晰度上有很好的把握。相比单纯的板书更具有学习的效果。作为一名长者，对待学生以一种关心的姿态，超越了单纯的授课与被授课者的关系，时常以自己的人生经历穿插课堂。对学生谆谆教导和严于律己。一个好的老师不仅授之于鱼，而且授之以渔，丁老师成功的诠释了这句话的含义无论学术上还是为人上。

孙士权老师：

课下为人和蔼，课上严肃认真。记得一次，老师上课接二连三的打喷嚏，脸色发白，但是老师仍然拿出十分的热情，给学生上课学，还歉疚地说：“我感冒了，课上的不够，对不住大家了。”孙老师对自己严格要求，对自己的学生十分负责。孙老师很多课程都在夏天，风扇声很大，教室也很大，所以老师必须用很大的声音讲述着，又是走来走去，他不用看课件。所以每次讲到要点之处时，他都是满头大汗。

孙老师上课很风趣。大热天时，大家都很困，提不起精神。看到大家犯困时，他就讲个笑话，说实话，孙老师并不是个很会讲笑话的人，有的笑话还行，有的真没什么笑点，不过大家都让老师这份心思给提神了。

吴方同：

吴老师有着渊博的专业知识、精益求精的工作作风，在课堂上又能够以通俗易懂的形式让同学们很容易的接受专业知识。其严谨的治学态度以及谦和的为人处事方式，不但教会同学们怎样学习知识，而且教会同学们怎么做人，吴老师为人宽厚，朴实无华，不仅在学习上给予详细指导，更在生活上给予同学们关怀和