英语听力课程实施方案

英语听力课程实施方案 “英语听力”课程是教育部“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点专科英语专业的核心内容之一。为保证该试点项目的顺利实施和课程的教学质量，依据本专业的实施方案特指定本课程的实施方案。 一、教学内容、目的与要求说明 1. 课程的性质和特点 本课程是一门英语听力技能训练课。课程从简单的辨别易混淆的因素开始，逐渐过渡到单词的辨音，通过一系列循序渐进的训练，使学生最终能够听懂英语国家人士的一般交谈和简短对话、理解大意、抓住要点和有关细节、进行推理、分析说话者真实意图、能用英语记录要点并做简要概括。本课程重在通过专门系统的听力技能训练，为培养学生全面的英语交际能力奠定良好的听力基础。因此在课程的实施过程中，应以学生自学为主，教师重、难点和技巧辅导为辅，同时结合英语口语练习来全面促进学生的英语交际能力。 2. 主要教学媒体及使用 本课程分四个学期完成，分别学习文字教材《英语听力教程I》，《英语听力教程II》，《英语听力教程III》和《英语听力教程IV》（史志康、罗伟纲等，中央广播电视大学出版社，2000/2001）。每册教材含有“学习手册”和“指导手册”各一册。 每册文字教材还配有录音磁带，每册6盘，共24盘。每册文字教材（含学习手册和指导手册）和相配套的录音磁带以一个完整的教学包的形式提供给学生，供其使用。 “英语听力（1）”和“英语听力（2）”还配套有CAI学习课件(CD-Rom)各1片，课件中除了包含教材中的听力录音和练习，还提供了与教材内容相当程度的课外辅助学习内容。此外，即将制作完成的“英语听力（3）”网络课件将提供6套模拟试题，供学生在网上进行练习。 3. 课程教学内容和要求 本课程分为（1）（2）（3）（4）学期，其中（1），（2），（3）学期为必修课程，第（4）学期为选修课。课程10学分，课内学时180学时，开设二学年。 ●教学要求 经过第一学年的听力训练，学生应能达到下列要求： 1．能听懂英语国家人士就学生熟悉的题材所作的较为浅易的讲话和日常生活的交谈，要求学生能够抓住讲话和交谈的中心大意； 2．能抓住英语国家慢速英语广播节目的中心大意； 3．能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的录音材料（词数120-140个，共念四遍。第一、四遍的语速为每分钟80-100个词，第二、三遍根据分句或句子停顿），错误率不超过15%。 经过第二学年的听力训练，学生应能达到下列要求： 1.能听懂英语国家人士的一般交谈和简短讲话，辨别讲话人的态度和语气； 2.能听懂英语国家的慢速英语广播节目的主要内容； 3.能就所听材料的要点用英语作简要笔记； 4.能在15分钟内听写根据已学知识编写或选用的录音材料（词数140-160个，共念四遍。第一、四遍的语速为每分钟100-120个词，第二、三遍根据分句或句子停顿），错误率不超过10%。 ●教学内容 本课程分成四个学期完成，每个学期的教学内容是： 第一学期： 主要教学内容是帮助学生逐渐学会通过听来获取英语的素材，培养初步的听力技能。具体训练内容包括学会辨音，即学会分辨容易混淆的音素、单词和结构；学会对简单的语言信息作出判断和分析，包括对数词（年份、日期、年龄、电话号码、地址等）、简单句、简单对话、短文的训练；熟悉听力训练的主要练习形式，培养初步的听力技能。 第二学期： 主要教学内容是在第一学期的基础上进一步加强听力技能的训练。具体内容包括对弱读与连读、数词（万以上、分数、小数、百分数）、地名、人名、并列句、复合句和对话、短文，提高学生抓住大意、听取细节的能力。 第三学期： 主要教学内容是语境真实、内容广泛的听力训练。内容包括以地理历史知识和文化风俗知识为背景的谈话和小故事等，进一步提高学生抓住大意、听取细节的能力，并能逐渐学会辨别讲话人的态度和语气。 第四学期： 主要教学内容是进一步强化听力技能的训练，使学生能听懂英语国家人士关于日常生活、社会文化的交谈或演讲，能听懂英语国家慢速广播节目的内容，能抓住要点和有关细节，能用英语作简要笔记，能基本听懂比较浅易的电影和电视片段。 二、课程教学和学习要求 本课程是“人才培养模式改革和开放教育试点项目”的主干课程之一，是英语专业学生必修课之一。在课程的学习和教学中应贯彻自主学习的主体思路。 1. 教学方法建议 根据远程教育的特点，集中面授除针对教学中的重难点适量讲解与答疑外，主要应为学生提供运用英语进行交流的机会。辅导课要以学生为中心（student-centered），教师的辅导要围绕学生的活动来展开。“英语听力”作为一门技巧训练课，可采用基于任务的教学方法（task-based approach），结合图式理论（schema theory）以及交际能力(communicative competence)这一概念来有效提高学生运用英语获取信息的能力，具体操作方法如下： 1）根据教材中形式多样的练习使学生明确不同的学习任务（task）及所要达到的目的，从而有针对性地采用有效的听力方法。教师应循序渐进地向学员介绍一些常用的听力方法：listening for gist; listening for specific information; listening for detailed information; inferring and note-taking并通过一定的练习使学生能够掌握运用. 2）增加学生大脑中的有效图式（schema），即广泛的背景知识。丰富的背景知识在学员用英语接受外来信息的过程中可以帮助学员提高预测力，即时调整应对策略并提高理解能力。教师可以结合教材中听力材料的内容有计划地补充一些有关英语国家的政治、经济、文化和社会知识及相关常用词汇。 3）英语听力作为英语交际能力的一个方面，和口头交际能力、阅读和写作能力的发展是相辅相成的，因此在培养学员听力的过程中辅之以适当的口语，阅读和写作练习是必要的。教师可让学员采用跟读、小组讨论、复述、情景对话、要点总结、背景知识阅读和听写等方法来全方位地提高学生的语言交际能力。 4）帮助学生建立自信，克服听力过程中的心理障碍。教师应了解二外教学中影响学员的心理因素（personality factors），正视这些心理因素并加以有效的指导 2. 课程学习要求 该课程要求学生有很强的自主学习能力。根据人才培养模式的要求和本课程设置的特点，学生在学习时应做到以下几点： 1)在学习过程中，培养良好的听力习惯。要始终坚持以“听”为主的原则，要学会在听的过程中去获取语言的信息，而不能先读书面材料再听录音。只有坚持不看材料先听录音才是训练听力的正确途径；学会边听录音边记笔记，培养将听力材料中的要点记下来，以便听完材料后可以依靠笔记来完成配套的练习。 2)听力和其他技能是相辅相成的。在听力训练中，也要灵活采用一些跟读、模仿、回答、讨论和卷面练习等口笔头训练形式 3)加强课外听力训练，养成收听收看英语广播电视的习惯。同时可阅读有关英语国家社会文化的书籍，为听力训练做必要的背景知识准备。 4)注意学习行之有效的听力技巧，根据个人自身特点，并通过大量的实际练习使其为我所用。 三、考核 本课程的考核采取形成性考核和课程终结考试两种形式，形成性考核占30%，课程终结考试占70%。 形成性考核是对学生学习过程和阶段性学习的综合评价，内容详见英语听力（1）、（2）、（3）《形成性考核册》。 终结考试为全国统一进行的笔试，时间为50分钟，题型详见英语听力（1）、（2）、（3）《课程考核说明》。 各电大要严格考试纪律，统一掌握评分标准，并在考试后按有关规定将考试统计结果及分析报告上报中央电大，作为评估、改进教学与测试的部分参考依据。 四、支持服务及其它 1．中央电大支持服务安排 1）辅导答疑 中央广播电视大学每周二、四都有教师值班，辅导答疑，解决各地电大 师生在教学和自学过程中遇到的疑难问题进行解答。 2）中央广播电视大学电大在线网页http://www.open.edu.cn上设有课程答疑功能，广大师生可以通过它与在线其他师生进行广泛交流。同时，中央电大外语部会安排适当的时间就课程本身进行实时讨论，请大家留意电大在线网页http://www.open.edu.cn上动态信息里的通知。 3）课程主持教师 武艳 Email:***************.cTel:(010)66490575陈扬Email:******************.cn>Tel:(010)66490575各地电大师生也可以通过外语部信箱与中央电大联系交流，中央电大外语部邮箱为邮箱为：*************.c。 2．各地支持服务 为了保证远程教育的有效开展，各地电大工作站应竭其所能为学员提供以下支持服务： 1）保证面授的顺利进行。要保证外聘教师具有较强业务素质和敬业精神； 2）配置应有的教学设备，如多媒体自学中心、语言实验室等，保证录音材料的使用； 3）创造有利于学员学习的环境。保证电话服务、传真、语音信箱、视听阅览室、英语角、学习小组、电子邮件、网上咨询等渠道的畅通。 4）严格考勤。各地电大要保证学员的出勤率，并且保证学员在面授期间的学习质量。 5）严格监控学员的学习过程。检查学习课前自学情况和作业情况，保证自主学习的开展。 6）做好学员与辅导教师、地方电大与中央电大之间的桥梁工作，及时反馈信息，保证问题的及时解决。 7）开展形式多样的学习活动，为学员提供机会使学员能够就学习和教学进行交流，表达意见或寻求帮助，以克服原距离自学者由于缺乏学习环境所带来的不利因素。在组织活动时既要考虑到学员们的共性问题，集中解决重点问题，又要照顾到个别学员的需求，提供个别化辅导。除此之外，还应该给学员补充适量的与所学内容相关的视听材料，以帮助提高听力能力、扩大知识面、提高综合素质，为培养符合型人才创造条件。