222美在一小步,靓在新高度班主任工作专题叙事
7月班主任教育叙事随笔7篇
7月班主任教育叙事随笔7篇7月班主任教育叙事随笔（篇1）时光荏苒，转眼间，我已经在班主任这个岗位上工作了二十多年了。
回顾这么多年的工作，想说的真是太多太多。
人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。
而我认为班主任工作的秘诀就是师爱，这种爱有一股巨大的力量。
1、爱就是了解。
爱学生就要了解学生，了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
为了了解学生我经常和他们在一起，课间和他们一起活动，放学后和他们谈心，如：我班的张莹同学，由于妈妈早年患精神分裂症，她缺少母爱，所以不会收拾自己，穿衣服胡乱搭配，又脏又乱。
为此，我找她来，教她怎样洗衣服、梳头，并指导她学习相应的生活常识，让她学会自己打扮自己，两年过去了，她现在已经是一个干净、整洁、爱美的小姑娘了。
她不仅学会了照顾自己，还学会了照顾妈妈。
了解了学生的这一切，我就能有的放矢地去关心教育他们。
2、爱就是关怀。
教师要热爱每一个学生。
学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。
入冬以后，孩子感冒的比较多，为了不让一个学生掉队，不耽误学习，我每天早早到校，进行晨检，我的包里感冒药、发烧药经常不断，学生只要稍有不适就会向我索药，他们习以为常。
药店的老板都说你快要成了学生的“妈”了。
天冷了，我总是提醒孩子们多喝水，生病了就及时治疗，按时吃药。
天凉了叮嘱孩子们穿戴好了再出教室，变天了告诉孩子们明天要添衣服……3、爱就是尊重。
尊重学生要尊重学生的人格。
我们首先要放下“师道尊严”，肯于“蹲下身子与学生进行对话”，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
我们班的赵长友同学，上课好动，爱和同学发生矛盾，是个地道的调皮大王。
我发现了这孩子尽管有这样那样的缺点，但他特别尊敬老师，热爱劳动，乐于帮助别人。
班主任教育叙事 用爱行走在班主任的道路上
班主任教育叙事用爱行走在班主任的道路上有爱就有一切，真心必定换来真心。
用心沟通，可以让我们的班主任工作事半功倍。
2022年8月，是我任班主任的第11个年头，这一年我接手新的学生，任一年级的班主任。
如果大家以为一年级的孩子，只要有足够的耐心、细心和爱心就行了，那就错了，它并不是像我们想象中的那么简单，除此之外，必须还要重视家长朋友们。
几十个孩子身后就有几百位家长，并不是全部的家长都能够理解我们的工作。
在这一年，我遇到了11年的班主任生涯中，最不好沟通的家长。
开学第—天，我就发觉班里有一个孩子特别爱动，上课四十分钟他几乎一刻不停的乱动，整节课都不曾听讲，他甚至不了解这是在上课。
当天晚上我就给他的妈妈打通了，告诉她孩子在校的表现，可是他的妈妈并不信任我说的情况，无奈之下，我告诉她:“我肯定会用心对待孩子，更加关注他，也期望您能配合我的工作〞。
当时她容许了。
可是，第二天上课，他就更过分了，不仅在课上离开自己座位，还把他前桌的水彩笔摔坏了。
我第二次给她的家长打告诉孩子情况，可是她在询问孩子后，说“他帮别人拾水彩笔，不是他摔坏的，别人就误会他了〞。
听到这里，我也反思自己没有充分调查就打实在有点唐突，我赔礼后，挂断。
谁了解，第三天，这个孩子又把同桌的水杯碰在地上，杯盖摔坏了。
吸取之前的教训，我先对周围的孩子进行调查，弄清楚责任之后，我没有联系他的家长，而是先给他的同桌家长取得联系，把我的歉意告诉家长:“我没有照看好孩子们，不小心让其他孩子把水杯盖子摔坏了〞。
家长特别客气并称她会给孩子修一修，不要我放在心上。
处理完以后，我长长松了一口气，我开始关注这位“与众不同〞的学生。
从开学第四天开始，我就像一个侦探一样，除了我的课堂，其他课上我都会悄悄的躲在教室窗外看孩子的表现，经过我两天的认真观察，发觉这个孩子实在“与众不同〞！可是，每个孩子在自己家长的眼中都是一个优秀的孩子，我该怎么解决呢？作为一名人民教师，教书育人是我的职责，我有义务也必须去解决孩子的问题，我再三考虑以后，我又一次拨通了孩子妈妈的，我告诉她孩子在校我观察到的情况。
小学生班主任教育叙事范文五篇集锦
小学生班主任教育叙事范文五篇集锦多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。
只要心中充满爱就必须能教育好孩子们”。
以下是关于小学生班主任教育叙事范文五篇集锦，希望能帮助到大家!班主任教育叙事1到底怎样做才能塑造一个好教师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。
王崧舟教师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。
是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。
博学多才对一位教师来说是十分重要的。
因为我们是直接应对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，并且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。
但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，异常是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。
因而，我们这些为师者让自我的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学资料和方法，显得更为重要。
否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。
要做一个学生喜爱的教师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮忙。
学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。
我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。
热爱学生，还表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。
平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。
对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。
对程度、水平不一样的学生，采取不一样的教育方法。
异常是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。
班主任教育叙事(精选19篇)
班主任教育叙事〔精选19篇〕篇1：班主任教育叙事班主任教育叙事一：我和学生有个小机密新接到2年级语文实验班数学，看到那些得意小不点，我什么都不担忧，就怕他们对数学没有兴趣，因为他们对语文的兴趣实在浓重，七、八岁能洋洋洒洒写出千字文章，爸爸妈妈惩罚孩子的方法是不让他看书，想来都有点害怕!开学以后，最担忧的事也就出现了，班上一局部孩子反映出对数学的“冷淡”，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢?实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢?对我真是一个挑战!我除了上课尽量使用电教手段，做一些动画，讲一些故事，“放宽”对他们的管教，让他们渐渐亲近我外，我与学生还有一个小机密。
只要有家长与我交换意见，我就给他们讲:“学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失!我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学!我打算把考题提早叫一些同学先做一遍” 。
有的家长问我这样好吗?我说:“其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。
”接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对“需要自信”的学生说:“我们隔2天要考试，题老师已经发到网上，你去下来做吧!老师只对你一个人讲了，千万别给其别人说。
”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮助，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。
评讲试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我清楚看到了他们开心的笑容!有个学生在网上这样写到:“昨天，姜老师把试卷发下来了，我看了一下，等级是A ，错了两道小问题，分数就说明是95分—99分，我唉声叹气地说:要是得了A 就好了，分数是100，平时上课要专心听讲、积极发言，成绩会越来越好。
啊!这真是我最满意的数学试卷啊。
”还有学生这样写:“今天是11月5日，星期三。
上午，我们第一节是数学课，姜老师先问:你们是愿意上课还是愿意考试呀?有很多同学都说愿意考试，姜老师一听，就说:数学书放进书包里，把文具盒留在外面，我们一听，异口同声地说:耶!数学考试喽!一会儿，姜老师把试卷发了下来，我们就开场做题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈哈!我全会做!我一定能得到100分!”要知道他们都是数学有点“问题”的孩子，看到她们对数学自信的回归，我心里冲动不已。
中学生班主任教育叙事范文精选五篇
中学生班主任教育叙事范文精选五篇班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几十个复杂多变的内心世界。
班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和生活的状况呢?一起来看看中学生班主任教育叙事范文精选五篇，希望能帮助到大家!班主任教育叙事1我班有个男孩子上课十分“活跃”，回答问题的进取性很强，喜欢动脑筋，学习成绩也不错，是个聪明、可爱的孩子，教师挺喜欢他的。
可是他也困扰了我：他话很多，常常脱口而出，不分时机的讲话，时常要影响周围同学的听课状态，打断他们听课的思维。
课间十分顽皮，不安分，喜欢招惹同学，一向有同学来报告我说他的不好，可是他常常不以为然，反而感觉他挺享受被许多人关注的滋味。
这状况让我对他又爱又气愤。
我把整治的目标就瞄准了他，因为如果不把他教育好，就会影响正常的班级管理，琐事不断。
之后我试着让他展示优点，在全班同学面前大大地表扬他，在表扬之余再对他提出期望。
我发现这样貌，孩子能主动愉快的理解教师对他提出的要求，并且愿意去做。
在接下来的时间，我时不时地找他来谈心，有时叫他帮我做点事，发作业本，收收本子。
我体会到人都需要被人认可，被人肯定的，学生更是如此。
他们在意家长对他们的看法，在意同学之间的评论，更在意自我闪光点是否得到了班主任的认可。
我需要时常反思改善教育教学方法，仅有这样才能更好地开展班主任工作。
班主任教育叙事2班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生，以便因材施教.学生的差异决定了班主任需要采取不一样的方法，不一样的形式，在不一样的场合去教育和引导学生，以便产生最佳的教育效果.下头就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。
一、要关爱学生;低年级学生需要爱.他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要教师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气.无论是学习上还是生活上，教师常去关心他，照顾他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用.班主任应会学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一片真诚，那将是对学生的最好奖励，会使他们产生强烈的信任感，更好地听从你的教导。
中学班主任工作叙事今天我在这里
中学班主任工作叙事今天我在这里
初秋的夕阳不减火热，疲倦的身躯不减思绪。
迎着晚霞，暂时结束了十一天的忙忙碌碌与应接不暇，而我的班主任之旅，才刚刚启程。
一切都是崭新的开始，怀揣着无比的憧憬、仰慕与小心翼翼，我已经做好了充分的心理准备直面新的挑战与成长，而担任班主任工作，却是我始料未及的。
看着这些比我小十岁左右天真烂漫的孩子们，快乐里夹杂着一些忧虑，骄傲中带着一些忐忑，我们就这样猝不及防地相逢，走进彼此的生命，为彼此新的开始描摹独一无二的绚烂。
从接到通知的茫然无措，到新生报到的手忙脚乱、军训全程的紧跟队伍、会操表演的无知无畏、发书排座的乱中有序、班委组建的思前想后、了解学生的想方设法、班规班纪的反复揣摩、纪律卫生的重复强调、课堂要求的事无巨细、课前课后的“监视窃听”；从入学报到的杂乱无章，到军训开始的迟到乱动、会操表演的名列前茅、班级卫生的分工明确、收发作业的步入正轨、作息时间的逐步适应、课堂节奏的缓步跟上，伴随着孩子们的成长，我也一点一滴地成长着、改变着。
今天我在这里，尽管有很多的疏忽遗漏，尽管有很多的手足无措，尽管有很多的头昏脑胀，尽管有很多的不知如何是好，但我知道，等酸甜苦辣尝遍，我会毫不犹豫地为今天的自己感到无上的欣慰与感激。
班主任教育教学叙事5篇
班主任教育教学叙事5篇班主任教育教学叙事（篇1）良好的开端是成功的一半，高二是转型年级，虽然高二已经下来一个学期，师生之间，学生之间都不再陌生，但为了让学生更好地自我完善，更高更快地发展自己，顺利通过“小高考”，为高三冲刺打下良好的基础，有必要拟订新学期班级工作计划，本学期高二(10)班工作计划如下：一、班级情况分析本班情况比较复杂，本班共有学生32人，其中男生16人，女生16人；全住宿生7人，半住宿生25人。
学习美术的学生24人，学习播音主持的有6人，学习体育的有2人。
他们的文化成绩平均水平不是很好，且参差不齐，他们中的很多人的学习意识也不是很强。
二、上学期存在的问题上学期，高二年级进行了分科，本人接手了高二10班，班上成员来自不同班级，生源陌生，因此对学生不够熟悉，对于工作的开展，刚开始有一定的难度；大部分学生文化成绩基础不好，现在跟不上就有点自曝自弃的思想，甚至拒绝教育；有部分学生自认为聪明，学习动力不强，原地踏步，有的学生惰性较强，对学习热情不高，对自身要求不严；有的认为自己是体艺班的，对纪律、文化等要求宽松，有拖拉懒散现象，甚至存在混日子思想。
这些成为班级管理的一个难点。
一学期下来发现，班委会核心成员能力还是比较强的，但是有的自我控制能力不强，也有的工作责任心不足，有的交际能力差，不注意方法，有时不能起到带头作用。
就文化成绩而言，部分同学就通过三门有点难度，目前在各科老师精心引导下，正在全力冲刺。
三、本学期班级目标1、营造积极上进的班级氛围，让想发展的学生能得到充分发展；2、加强队伍建设，打造一支以身作则、尽职尽责的班干部队伍3、力争让每一个学生顺利通过小高考！4、争取在每周的各项“常规”的评比中不断进步；5、确保本学期无重大安全事故，无重大恶性事件，构建和谐班级；6、力争不流失一个学生。
四、具体措施（一）继续狠抓行为规范建设建立班级常规，稳定班级的秩序。
努力促成学生进一步形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理。
精品-小学生班主任教育叙事范文五篇集锦
小学生班主任教育叙事范文五篇集锦多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。
只要心中充满爱就必须能教育好孩子们”。
以下是关于小学生班主任教育叙事范文五篇集锦，希望能帮助到大家!班主任教育叙事1到底怎样做才能塑造一个好教师的形象，让学生喜欢上你呢?我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。
王崧舟教师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。
是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。
博学多才对一位教师来说是十分重要的。
因为我们是直接应对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，并且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。
但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，异常是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。
因而，我们这些为师者让自我的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学资料和方法，显得更为重要。
否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。
要做一个学生喜爱的教师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮忙。
学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。
我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。
热爱学生，还表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。
平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。
对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。
对程度、水平不一样的学生，采取不一样的教育方法。
异常是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。
班主任教育叙事和教学反思5篇
班主任教育叙事和教学反思5篇班主任教育叙事和教学反思（篇1）课程改革为教育的发展带来了新的机遇，也向我们教师提出了严峻的挑战。
作为一名年轻教师，深深感受到学校组织“以校本教学教研为载体，促进教师专业发展”为专题的校本培训这个平台，给我们创造了在新课程教学中探讨交流的机会，更重要的是，让我们有了向更多优秀老师学习契机。
为期八个多月来的校本培训，经历了老师们的专题培训，感受颇多。
教师必须拥有教育的灵魂新课程改革，归根结底是教育思想的变革。
教师作为教育的主人之一，教育思想自然要成为教师的第一素养。
伟大的教育思想形成教师的伟大，进而建构了教育的伟大，没有教育思想，教师就成了一台机器了。
教育思想的最高境界是教育理念。
理念是一种思想，一种观念、一种理想、一种追求，一种信仰。
教师本身的教育思想和素养能否跟得上课程改革的步伐，从根本上决定了课程改革的成败。
在学校组织的“教学论坛”、“德育论坛”上，谭水林、丁晓群、陈成等等，许多优秀的老师们都以自己的亲身经历和感受，诠释了教师教育岗位的真谛，是一份平凡人的朴实，也是一份不平凡的理想和追求。
年轻老师，在工作的起点上，熏陶着这份思想，是弥足珍贵的。
教师必须让课堂涌动着生命的活力学生的培养没有和生命意识有机联系起来，学校教育的独特作用就没有全面、深刻地体现出来。
同样，教育的生命意蕴得不到陶冶和滋养，教育也就显得贫乏和粗糙。
课堂教学应该充满生活气息——生活性教学。
课堂教学应该向生活回归，虽然生活不等同与教学，但教学一旦离开了生活，那就成了无源之水，无木之本了。
一堂好课绝不应该孤立与生活之外，与学生的成长无关；一堂好课更应该是学生探索现实和未来世界的窗口，是学生人生旅途中的加工厂和加油站；只有植根于生活世界并为生活世界服务的教学，才具有深厚的生命力。
激发课堂的的生命力，也就是从内驱力的角度激发学生的学习兴趣，提高教学的有效性。
在本阶段的校本培训中，我们生化组的金国文开了一堂公开课，全组成员从教学有效性的角度分组对金老师的课进行课堂观察。
班主任教育教学叙事与反思5篇
班主任教育教学叙事与反思5篇班主任教育教学叙事与反思精选篇1初三的班主任工作已做了两年，平时工作忙忙碌碌，几乎没有思考的时间，闲暇之余，对班主任工作回味和思考，也有几多收获，几多感想。
一、对工作要有热情和激情实话说，教师工作的单一性使自己有时觉得很乏味也很无聊，十几年如一日，每年上的是同样的科目，每年做的几乎是同样的事情。
单一乏味的工作有时也会消磨人的意志，淡化人的热情，几乎使人精疲力尽。
但面对一双双求知的目光，面对一个个初生牛犊不怕虎的孩子，面对有着美好前程的学生，既然我们别无选择，那我们应该真心面对。
用自己的热情点燃学生的热情，用自己的激情创建充满激情的班集体。
初三的学生其实也和我们有些相似，每天都是在做和背中度过，他们也感到很乏味，很单调。
如果班主任对工作缺乏热情，这种情绪会直接影响学生，影响班级气风。
二、勤快做事俗话说：“一勤天下无难事”，“学高为师、身正为范”，教师“勤”，学生就不会太懒。
“勤”会让学生无机可乘，“勤”更会拉近师生间的距离，密切师生关系，1、勤交流。
新型的师生关系就是要平等和谐，平日里和学生多交流，多谈心，有时学生也会和你说真心话，有时他也会主动找你谈心，说出自己的苦恼和烦心事。
进一步拉近师生关系。
初三紧张的学习和急剧的生理。
心理的变化，也使学生在很多时候很烦躁和苦恼，班主任应即使疏通学生的心理，使学生用积极的思想对待学习和对待考试。
2、勤关心爱护。
一句温暖的话语，细心的呵护，可能会使学生铭记于心，这远比说教产生的效果好得多。
因此，每当学生遇到困难时，每当学生需要帮助时，我都会尽我所能为学生排忧解难，让他体会浓浓师生情。
3、勤订目标。
没有目标，就失去了前进的动力，只会随波逐流，班级如此，个人也如此。
因此，开学初，共同商讨班级奋斗目标，每个学生制定个人奋斗目标；每次月考结束都要重新制定目标和追赶对象，这些看似很烦，实际上会鼓舞士气、斗志，让学生“胜不骄、败不馁”。
记的有一次考试，好多学生都退步，都没能完成自己制定的目标，我在开班会时要求学生撕掉了自己制定的目标，结果班会后有学生就找我说，你撕掉我们制定的目标，就好象使我们失去了前进的航线。
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班主任教育叙事交流材料
——创生品牌形成班级精神图腾
尊敬的各位评委、老师：大家好！
我是四里五中心学校七年一班班主任郑雪娇。
很荣幸与大家一起交流班主任工作专题叙事。
今天我交流的主题——创生品牌形成班级精神图腾.
随着校园文化建设热潮的持续发酵，个性班级，品牌班级建设方兴未艾,为了让孩子们健康的生活，我们师生寻找到了形成班级品牌的3 个密码。
“密码”1：顶层设计——先有校训，然后确定班训
看!这里有阳光般的笑脸，这里有令人赞叹的想象力，这里有勤奋拚搏不息的身影，这里有青春昂扬的心，这里就我的家——七年一班。
“环境高雅,兴趣广泛，举止文明、学风浓厚”这是我们班级发展的目标.“独行快,群行远”，这是我们班级的育人文化理念。
以”24字”好声音带动课堂的常态化，以“艺体燃梦，至善至美”的校训，我们师生确立了“美在一小步，亮在新高度”班训，心存这份美好，我和孩子们出发了。
“密码”2：理念先导——班级布置紧紧围绕班训
在班级布置之前，我要理清一个问题，那就是教室的主人是谁？对！是学生。
我们应像雷夫的《56号教室的奇迹》一样：把教室还给学生。
班长李淼是这样做的：首先教室净化。
大家倡导，人人参与，分组负责，做到窗明几净。
物品摆放、图书角、责任区、个人卫生等，落实到班级小组，小组在落实到个人，我只成了他们的顾问。
教室文化是孩子们齐飞的平台，苏霍姆林斯基曾说过：“要使教室的每一面墙壁上都具有教育的作用”，教师做好技术顾问。
孩子们集思广益，墙上张贴的班名、班徽、班旗，班风，班报这是他们智慧的结果，以此适时引导孩子们情态。
我们约定好了“读好书，说好话，听好课，做好事。
特别是孩子们共同制定的动态班规，美在一小步：每周一贯彻，第一周——随手拾垃圾，同学们开始随手捡了，从自己的座位，走到了校园，原本秋叶狂舞，彩色垃圾遍地，这是我们乡村校园的风景，但是在这道风景线里，出现了最亮丽的一抹——孩子弯腰拾垃圾。
第二周右侧通行(下课了，班级干部做好文明岗，孩子们自觉地排队下楼，因为他们更记住了：一路右侧通行我为你文雅的行为点赞，两路两侧慢行，我为你文雅的行为颂歌)。
第三周入室则静，入座即学（在班委的带动下，课间、中午孩子们少了骚乱，多了是静心的学习）。
看看图书角的身影，我们兑现着学校“一训三风”“六个六”养成教育，课前诵读《少年中国说》，做好中学生！听！嘹亮的班歌（《一路高歌向明天》），畅想了孩子们百舸争流千帆竟。
靓在新高度：等待奇迹发生。
孩子们的能力外现了，最终不但自己当了“甩手掌柜”，我的班级还班级文化建设中在获得了评比冠军。
“密码”3：自主践行——学生做好班级的主人
班级的精神建设，来源于教育题材，借助主题鲜明的班会、重大节日积极开展活动。
班主任要蹲下身来，倾听学生心底的呼唤，我们班级成立的特殊学生服务站，心理辅导站等，通过成长册——特殊学生的成长册，我们会在实践中回归教育，在关爱中消除特殊化。
在“晒自己”中，落实“艺体2+1，自主合作学习”通过每一件事，每一项活动，每一节课，把读好的书，好的想法，分组记录，教师加以整理，班级展示、推荐刊物。
我们班级的郑野、冯礁礁同学在“百万学子话文明,携手共建美鹤城”的征文活动中荣获市级三等奖。
孩子们体味我快乐，我成长。
！看英姿，听口号，他们以“艺体燃梦，至善至美”的校训，在泰来县运动会大课间展示中撷取了胜利的果实，这份沉甸甸的荣誉开启了孩子们幽闭的心智，放飞了囚禁的情愫。
“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”。
不积跬步无以至千里，七年一班会按着自己的理念和目标，以班训为基点，一定要留下每个孩子留下自己的足迹。
哪怕是孩子们的一颦一动，都应该让他快乐的舒展，走出羙的足迹，现出靓的高度。
我的班主任工作主题叙事交流展示到此结束，谢谢大家，请多多指导！。