任务一认识单片机
单片机基础知识
6.3 单片机的发展
MCS-51系列单片机中，有两个子系列：51子系列、52子系列。 51子系列：
8051、8751和8031三个型号，后来经过改进产生 了80C51、87C51和80C31三个型号； 52子系列：
8052、8752和8032三个型号，改进后的型号是 80C52、87C52和80C32。
C2 22μF
8031 8051 8751
R1
（a）上电复位电路
（b）按键电平复位电路
80C51复位电路
（c）按键 脉冲复位电路
二、单片机的结构和原理
1 单片机的硬件结构
时钟源
T0 T1
时钟电路 SFR和RAM 存储器
定时/计数器
CPU
系统总线
并行I/O口
串行I/O口
中断系统
P0 P1 P2 P3
O接口P0～P3。 2. 它们都是双向端口，每个端口各有8条I/O线。 3. P0-P3口四个锁存器同RAM统一编址，可作为SFR来寻址。
2 单片机引脚及其功能
MCS-51系列如8051.8751和 8031均采用40引脚双列直插封装 （Dual In-line Package,DIP） 方式。因受到引脚数目的限制， 有不少引脚具有第二功能。
MCS-51单片机引脚如图所示
2 单片机引脚及其功能 MCS-51单片机 40引
脚，可分为端口线、电源 线和控制线三类。
1.端口线（4×8=32条）
P0.0~P0.7、P1.0~P1.7、P2.0~P2.7、 P3.0~P3.7
2.电源线（2条） VCC为+5V电源线，VSS接地
3.控制线（6条）
单片机应用基础
一 、单片机概述与结构
单片机指令的多任务处理与调度
单片机指令的多任务处理与调度单片机是一种微型计算机系统，拥有一个单一的集成电路芯片，其内部包含中央处理器、存储器和输入/输出接口等基本组成部件。
单片机通过执行一条条指令来进行计算和控制操作。
在实际应用中，我们常常需要单片机同时完成多个任务，这就需要进行多任务处理和调度。
多任务处理是指单片机能够在同一个时间周期内处理多个任务，以提高系统的效率和响应能力。
而多任务调度则是指将多个任务按照一定的优先级顺序进行分配和执行的过程。
在单片机的多任务处理与调度中，我们可以使用中断、定时器、轮询等方法来实现。
首先，中断是一种常见的多任务处理与调度方法。
当某个任务需要被立即处理时，可以通过产生中断来打断当前正在执行的任务，转而去处理中断任务。
通过使用不同的中断优先级，可以实现对任务的合理分配和处理。
例如，当一个任务的中断优先级较高时，可以打断当前任务的执行，立即去处理中断任务。
其次，定时器也是一种常用的多任务处理与调度方法。
通过设置定时器，在特定的时间周期内，可以定时执行某个任务。
通过合理设置定时器的时间间隔和优先级，可以实现对多个任务的调度。
例如，当一个任务的定时器周期结束时，系统会自动切换到另一个任务的执行。
此外，轮询也是一种常见的多任务处理与调度方法。
通过轮询各个任务的状态，可以实现对多个任务的循环执行。
通过合理设置任务的优先级和执行顺序，可以确保各个任务按照一定的规则被执行。
例如，可以设置一个循环计数器，在每个时间周期内，按照一定的顺序轮询执行各个任务。
在实际应用中，我们常常需要根据任务的重要性和紧急程度来进行多任务处理与调度。
可以根据任务的特点和需求，合理选择适用的方法。
同时，还需要考虑到系统资源的限制和任务之间的关联性，以确保多任务处理与调度的效果和稳定性。
总之，单片机指令的多任务处理与调度是一项重要的技术，可以提高系统的效率和响应能力。
通过使用中断、定时器、轮询等方法，可以实现对多个任务的分配和执行。
C51单片机习题答案第3篇任务1
第3篇单片机接口应用任务1 简易数字电压表设计1.A/D转换器有哪些主要性能指标？叙述其含义。
2.A/D转换器的主要技术指标及选用时的主要依据1）A/D转换器的主要技术指标①分辨率分辨率是指数字量变化一个最小值时模拟信号的变化量，定义为满刻度与2n的比值。
分辨率越高，转换时对输入模拟信号变化的反应就越灵敏。
在A/D器件的使用中，选择合适的A/D器件至关重要。
A/D器件的分辨率通常以数字信号的位数来表示，如8位、10位、16位等。
如果我们要把一个0～5V的电压转换为数字信号，选用的A/D器件精度为8位，那么该系统可以测量的最小电压约为0.0195V（5/28 V），就称分辨率为0.0195V。
所以我们在开发测量系统中，必须明确系统要测量的参数要达到一个什么样的精度。
②精度用户提出的测控精度要求是综合精度要求，它包括了传感器精度、信号调节电路精度和A/D转换精度及输出电路、伺服机构精度，而且还包括测控软件的精度。
应将综合精度在各个环节上进行分配，以确定对A/D转换器的精度要求，据此确定A/D转换器的位数。
通常A /D转换器的位数至少要比综合精度要求的最低分辨率高一位，而且应与其他环节所能达到的精度相适应。
精度是指转换后所得结果相对于实际值的准确度，与温度漂移、元件线性度等有关。
精度分为绝对精度和相对精度两种。
绝对精度是指A/D转换器转换后的数字量所代表的模拟输入值与实际模拟值之差。
通常以数字量最低位所代表的模拟输入值来衡量，如精度为最低位LSB的±1/2位。
③转换时间与转换速率。
A/D转换时间是指完成一次A/D转换所需要的时间，即从启动A/D转换器开始到获得相应数据所需的总时间。
积分型A/D转换器的转换时间是毫秒级，属低速A/D；逐次逼近型A/D转换器是微妙级，属中速A/D。
采样时间是指两次转换的间隔。
转换速率是转换时间的倒数。
为了保证转换的正确完成，采样速率必须小于或等于转换速率。
④量程即所能转换的电压范围，如10V、5V。
《单片机应用技术》课程标准
《单片机应用技术》课程标准一、教学对象适用于电气自动化技术专业学生。
二、建议课时及学分建议课时：32学分：2三、先修与后续课程先修课程：《计算机操作基础》《电工基础与电气测量》《电子电路设计与制作》后续课程：《计算机控制技术》四、课程性质《单片机应用技术》是电气自动化技术专业的一门专业支撑课程。
本课程旨在培养学生对单片机的实际应用能力，用汇编语言编程及排故能力。
五、教学目标1、MCS-51系列单片机选用能力通过对AT89C51单片机的学习，理解CPU的基本工作过程，熟悉存储器、中断系统、定时/计数器的基本结构，学会并行接口的使用方法，具备单片机识别和选用能力。
2、用汇编语言编程能力在理解单片机结构的基础上，掌握AT89C51单片机指令系统及汇编语言源程序编程能力。
3、用单片机控制LED灯的编程和调试能力在熟悉单片机结构及汇编语言基础上，具备用单片机控制各种用途的灯光显示系统并调试的能力。
4、用单片机控制八段LED数码管的编程和调试能力在熟悉汇编语言及数码管结构的基础上，学会用单片机控制各种用途的数码管显示器，。
具备对系统的调试能力。
六、能力要求1、MCS-51系列单片机选用能力通过对AT89C51单片机的学习，理解CPU的基本工作过程，熟悉存储器、中断系统、定时/计数器的基本结构，学会并行接口的使用方法，能为控制系统要求合理选择单片机。
2、用汇编语言编程能力在理解单片机结构的基础上，掌握AT89C51单片机指令系统及汇编语言源程序编程方法，具备用汇编语言编写简单程序，能在10分钟内将程序烧制在单片机内并进行调试。
3、用单片机控制LED灯的编程和调试能力在熟悉单片机结构及汇编语言基础上，学会用单片机控制各种用途的灯光显示系统，能将中断及定时/计数技术应用于程序编制，能在15分钟内将源程序进行汇编，烧制在单片机内存并进行调试。
4、用单片机控制八段LED数码管的编程和调试能力在熟悉汇编语言及数码管结构的基础上，学会用单片机控制各种用途的数码管显示器，能正确编制源程序，能在15分钟内将汇编后的程序烧制在单片机内存，调试无误后能交付使用。
单片机技术--课程标准
《单片机技术与应用》课程标准一、课程定位1、课程性质随着电子设备智能化的不断发展和日益普及，单片机作为电子设备智能的核心其应用日益广泛，在包括各种通信设备在内的电子应用领域中随处可见单片机的应用。
因此，中等职业教育电子信息类专业大都开设了单片机技术与应用的相关课程。
为此，本课程将作为电子电器应用与维修专业的核心课程，如图1所示，同时也是从事机电产品，电子产品的生产与开发企业培养具有单片机应用产品设计、分析、调试和制作能力的实践型人才，对学生职业岗位能力培养与职业素质养成起主要支撑作用。
图1 课程在专业岗位能力培养中的支持作用2、电子电器应用与维修课程体系电子电器应用与维修课程体系结构，如图2所示，位于最底层的是电工基础、电子技术技术（数字部分和模拟部分）、元器件识别、检测与组装。
本课程属于核心课程，起到为后续的课程protel 2004、PLC 应用与技术等课程打下坚实的基础，同时为前续课程计算机基础、电工基础、电子技术（数字部分和模拟部分）、元器件识别、检测与组装等课程起到巩固的作用。
图2 电子电气应用与维修课程体系3、课程定位《单片机技术与应用》既是电子电器应用与维修、电气自动化、应用电子技术专业的核心课程之一，又是各专业的基础课程之一。
特别是电子电器应用与维修专业中的《protel 2004》、《智能电子产品组装、检测与维修》、课程等技能的培养是以本课程为基础。
单片机是实现电子产品智能化的有效途径，现以广泛应用于智能仪表、家用电器、工业控制、网络通信等众多领域。
课程教学目标定位在培养人的综合素质，使学生在专业能力、自学能力和社会能力等各方面全面发展，为企业输送合格的软硬件设计的操作员、生产工艺检测员、产品调试工、家用电器维修工等。
本课程是贯彻教育部关于中等职业教育改革精神，体现以“以服务为宗旨，以就业为导向”的职教特点，在结构形式上采用项目式教学法，在载体上采用产品的组装、调试和检测，即每一个项目就是一个产品。
《单片机技术》课程标准(教学大纲,考核标准)
课程标准《单片机技术》课程标准一、课程标识课程代码: 07066适用专业: 机电一体化技术学时数: 72学分数: 4执笔人:二、课程的性质与任务《单片机技术》课程是三年制高职类机电专业的一门专业必修课，也是一门实用技术骨干课程，既有自身的理论体系，又有很强的实践性，它对培养学生的工程思维能力和解决问题的能力具有重要作用。
通过本课程的学习可以使学生较系统地掌握汇编语言的编程方法，掌握单片机的基本原理、接口和应用技术，熟悉单片机技术在工业控制中的应用，可以培养和锻炼学生动手操作和技术创新的能力，使得学生能紧跟计算机技术的发展脚步，为将来从事工业领域相关工作，尤其是自动控制以及应用电子产品的检测和维修奠定坚实的基础，为将来进行各种智能化产品的设计开发提供技术准备。
本课程在该类专业课程体系中起着重要的承前启后的作用，同时也使理论过渡到了实践，对本专业人才的培养举足轻重。
《单片机技术》学习领域课程所对应的工作任务是：（一）能认识常用电子元器件并掌握其好坏的检测（二）能用汇编语言编写、调试控制程序（三）能开拓创新思路，编制出简单智能产品的系统总体设计方案；（四）能按设计方案和技术要求进行系统电气原理图绘制；（五）能根据产品及系统设计要求进行元器件采购、焊接组装、软硬件调试。
三、课程教学目标（一）知识教育目标学习《单片机技术》课程的目的是使学生掌握单片机以及电子线路的基本理论，基本分析和设计的方法，了解和掌握半导体基本器件的原理、特性及选用方法；能用汇编语言编写控制程序；能完成简单的单片机控制产品的系统设计；能根据产品及系统设计要求进行元器件采购、焊接组装、软硬件调试；培养学生具有一定的创新思维能力，科学的工作方法和良好的职业道德意识，为提高学生职业能力发展奠定良好的基础。
（二）能力目标1、专业能力(1)掌握单片机的基础知识和应用技术；(2)能用汇编语言编写控制程序；(3)能编制出简单单片机控制产品的系统总体设计方案；(4)能根据产品设计方案和要求进行元器件采购、焊接组装、软硬件调试；(5)具备单片机技术应用系统的系统维护、技术改造、运行管理岗位的能力。
干货10个单片机MCU常用的基础知识
干货10个单片机MCU常用的基础知识在单片机（MCU）的学习和应用中，掌握一些基础知识是非常重要的。
本文将为您介绍10个常用的单片机MCU基础知识，希望能够给您带来干货。
1. 什么是单片机（MCU）单片机（Microcontroller Unit）是一种集成了中央处理器（CPU）、存储器（ROM和RAM）、输入/输出接口（IO）以及外设接口等功能于一体的微型计算机系统。
它可以完成逻辑控制、数据处理和通信等功能。
2. 单片机与微处理器的区别单片机与微处理器（Microprocessor）相比，最大的区别在于单片机集成了更多的外设接口，使其具备了更强的实时控制能力。
而微处理器则更适用于需要大量计算和处理的场景。
3. 单片机的工作原理单片机的工作原理可以简单描述为：接收输入信号，经过处理后，产生输出结果。
它通过运行存储在ROM中的程序指令来完成这一过程。
4. 单片机的主要用途单片机广泛应用于各个领域，如家电控制、工业自动化、医疗设备、车载电子等。
由于其低功耗、成本低廉、体积小等优势，使其成为许多嵌入式系统的首选控制器。
5. 常见的单片机开发平台目前市场上有许多单片机开发平台，如Arduino、Raspberry Pi等。
这些开发平台提供了丰富的开发资源和友好的开发环境，方便初学者上手。
6. 单片机的编程语言单片机常用的编程语言有汇编语言和C语言。
汇编语言直接操作单片机的底层寄存器和指令，控制精度高。
C语言较为高级，易读易写，适合进行复杂的控制和计算。
7. 单片机的输入输出单片机通过IO口实现与外部设备的数据交换。
一般情况下，输入是通过传感器或按钮等设备获取外部信号，输出是通过驱动电机、LED等设备实现对外部环境的控制。
8. 单片机的定时器与计数器单片机的定时器与计数器是实现计时和计数功能的重要模块。
它可以用来生成精确的时间延时、产生PWM波形、计算脉冲个数等操作。
9. 单片机的中断系统中断是单片机应对外部事件的一种重要机制。
通过任务教学法实现单片机的教与学
方法Ｉ ＳＫＩＬＬＳ 通过任务教学法实现单片机的教与学 陈瑞芝 摘要：笔者通过总结单片机的教学过程中的经验以及与同组老师交流所得关于单片机教学的方法，提出采用适当的 方法来解决单片机在高职中专教学中的问题。即通过任务教学方式，让学生学习时把理论和实际操作相结合，促进学生自 主学习，以更好地实现教学效果。 关键词：单片机任务教学实验演示 自主学习
自１９世纪７０年代第一块单片机问世至今，单片机以其 优异的性能和低廉的价格渗透到社会生活的各个角落。而 芯片制作工艺技术水平的提高以及单片机需求量的不断加 大，也为单片机的发展提供了强大的动力。随着单片机广 泛运用于工业控制、汽车、生活用品、办公室自动化、通 信系统等领域，学生是否具有单片应用甚至开发能力已成 为相关产业的一个招聘衡量标准。教育当然也要与实际需 求接轨，才有可能使得培养出来的学生适应目前就业市场 的要求。 一、利用汇编语言结合电路理解单片机原理 在笔者学校历年来的教学检查中，大多数教师反映 本课程难教，除了教学设备没跟上外，很重要的一个原 因是高职中技目前的生源质量不高。很多学生特别是中 技的学生对于英语的认识基于字母，所以一看到编程所 用的操作码就头大，从而一开始就放弃了学习。１１ｌ条汇 编指令就令他们产生畏惧，更不要提什么ｃ语言编程了。 对于掌握Ｃ以及ｃ＋＋的人来讲，采用它们来编程序易修 改，使用灵活方便、可移植性强，而且不需要考虑到寄 存器存储空间，当然比汇编来得容易。而汇编语言也有 它自己的优点：汇编语言比较贴近于硬件，而且时间比 较精准，且学习汇编有利于更为细致地了解对程序。鉴 于在校学生的知识层次和汇编语言更适合于初学者，即 便１１１条汇编没有ｃ语言方便灵活，但对于学生学习单片 机入门也是最好的选择。 对于单片机的原理理解，利用汇编语言结合电路的方 法是很有效的。在指令的讲解中多结合实例，通过实验板 演示，以提高学生对指令的理解和兴趣。如果没有实用器 材，那么采用软件进行模拟仿真调试并观察程序的运行结 果，对于学生理解程序也会有帮助。人喜欢感观认识，以 眼见为实，见到了对于提高学习兴趣就有很好的帮助。最 简单的单片机软件是Ｋｅｉ１ ｕＶｉＳｉｏｎ系列。但对于教师教学 而言，应该就是Ｐｒｏｔｅｕｓ，它与Ｋｅｉ１ ｕＶｉｓｉｏｎ结合给学生进 行展示程序执行结果，可谓是“两个搭配，干活不累！” 但是同时也要提醒学生，软件的应用和仿真不能代替实际 电路。当然如果有条件，用硬件来调试软件是最好的，但 在没有条件的情况下，它们的组合将是不错的选择。 二、采用任务教学法 在教学过程中，笔者采用了任务教学法。在讲解完各 个指令后，会要求学生根据具体要求写出指令通过调试， 并在单片机开发实验仪上进行简单的实验。按指令功能分 类进行教学和实验：例如数据传送指令，可利用它来实现 控制灯亮和灯灭。如下列程序： ＬＩＮＥ ＳＯＵＲＣＥ １ ＯＲＧ Ｏ０００Ｈ：程序开始，ＯＲＧ是一条伪指 令，表示程序从地址Ｏ０００Ｈ开始 ２ ＬＪＭＰ ＭＡＩＮ；跳转到主程序 ３ ’ ＯＲＧ ０３０Ｈ：主程序从地址Ｏ０３０Ｈ开始 ４ ＭＡＩＮ：ＭＯＶ ＰＯ，＃ＯＯＨ；对］／０清零，即无信 号输出，灯灭 ５ ＭＯＶ Ｐ１，＃ＯＯＨ ６ ＭＯＶ Ｐ２，＃ＯＯＨ ７ ＭＯＶ Ｐ３，＃ＯＯＨ ８ ＡＣＡＬＬ ＤＥＬ；调用延时子程序ＤＥＬ ９ ＭＯＶ ＰＯ，＃ＯＦＦＨ：对］／０置ｌ，即无信号输 出，灯亮 ｉ０ ＭＯＶ Ｐ１，＃ＯＦＦＨ １１ ＭＯＶ Ｐ２，＃ＯＦＦＨ １２ ｂｌＯＶ Ｐ３，＃ＯＦＦＨ １３ ＡＣＡＬＬ ＤＥＬ １４ ＡＪＭＰ ＭＡＩＮ：跳转到主程序 ｌ５ ＯＲＧ ０２００Ｈ １６ ＤＥＬ： ＭＯＶ Ｒ５，＃０４Ｈ；以下为延时子程序 １７ Ｆ３： ＭＯＶ Ｒ６，＃ＯＦＦＨ ｌ８ Ｆ２： ＭＯＶ Ｒ７．＃ＯＦＦＨ １９ Ｆ１：ＤＪＮＺ Ｒ７．ＦＩ ２０ ＤＪＮＺ Ｒ６，Ｆ２ ２１ ＤＪＮＺ Ｒ５，Ｆ３ ２２ ＲＥＴ ２３ ＥＮＤ 该程序只是让灯全亮全灭，把程序烧录到单片机实验 ＳＫＩＬＬＳ Ｉ方法 运用开放式教 学提高 英语课堂的有效性 汤志勤 摘要：中职学生普遍存在英语基础较差的问题，要提高英语课堂效率，调动学生学习英语的积极性，必须坚持以生 为本，优化课堂教学结构，并运用灵活多样的教学手段和方法，增强学生的学习兴趣和积极性。 关键词：开放式 自主学习有效性
任务2学会使用单片机开发试验仪
二、使用单片机开发试验仪
2.1试验仪连接电脑
电源线与串口线连接试验仪。两条线 各自的另一端的USB口均与电脑的 USB口相连。
11
二、使用单片机开发试验仪 2.1试验仪连接电脑
电源线USB口
电源线与串口线各自的 另一端的USB口均与电 脑的USB口相连。
串口线USB口
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二、使用单片机开发试验仪 2.1试验仪连接电脑
提示操作成功！
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二、使用单片机开发试验仪
2.4开始测试试验仪
测试试验仪的目的：让同学们了解我们这学期 主要使用试验仪的哪些功能，同时检查是否有损坏 的元件。具体步骤可参考“航母I号整版测试说 明.pdf”文件。只进行“流水灯测试，交通灯测试”、 “数码管测试”、“点阵模块测试”，并观察效果。 其他的功能这学期用不到，不用测试。
单片机
独立按键
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二、使用单片机开发试验仪
2.1试验仪连接电脑 准备好电源线与串口线。
电源线
串口线
USB口
USB口
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二、使用单片机开发试验仪 2.1试验仪连接电脑
RS-232接口是美国电子工业联盟（EIA）制定的串行 数据通信的接口标准，原始编号全称是EIA-RS-232 （简称232，RS232）。它被广泛用于计算机串行接口 外设连接。连接电缆和机械、电气特性、信号功能及 传送过程。它适合于数据传输速率在0~20kb/s范围内 的通信，最大传输距离15m。
打开试验仪上的电源开 关后，指示灯亮。
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二、使用单片机开发试验仪
2.2安装USB转串口驱动
双击
因为单片机的电压与串口 用的电压不同，所以需要 安装驱动进行电压转换。
双击
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《单片机技术》课程教学大纲
《单片机技术》课程教学大纲一、课程的性质和任务课程性质：本课程是工科院校电子、信息类各专业学生的一门专业课，也是自动化技术专业的必修课。
本课程主要包括单片机结构、指令系统、存储器和接口扩展技术及接口应用等。
课程任务：通过本课程的学习，使学生掌握一些硬件方面的知识，初步能进行单片机编程，初步具有“微控制技术”的设计思想体系。
第一章预备知识（数制与码制）内容：进位计数制及各计数制间的转换，二进制数的运算，带符号数的表示方法，定点数与浮点数，BCD码与ASCII码重点：各计数制间的转换，二进制数的运算，带符号数的表示，BCD 码难点：带符号数的表示习题：二进制，原码、反码、补码的运算教学要求：通过本章的学习能够了解二进制的基本运算规律，掌握带符号数的表示方法，对编码有初步了解第二章单片机基础内容：概述，MCS-51单片机的基本结构、中央处理器CPU，MCS-51单片机存储器及存储空间，并行输入/输出接口，CPU时序与复位重点：中央处理器CPU，存储空间的分配，并行口难点：存储空间的分配，并行口教学要求：了解MCS-51单片机的基本结构，对存储器及存储空间有初步了解，掌握各并行口的作用与特点，了解CPU的时序第三章指令系统及汇编语言程序设计内容：MCS-51单片机汇编语言与指令格式，寻址方式，MCS-51单片机指令系统，汇编语言及汇编语言程序设计，基本程序设计方法，程序设计举例重点：寻址方式，汇编语言及汇编语言程序设计，基本程序设计方法难点：汇编语言程序设计实验：实验一数据传送实验二循环结构程序设计教学要求：掌握汇编语言程序设计的一般方法，具有初步程序设计的能力第四章单片机系统的扩展内容：系统扩展概述，常用的扩展器件简介，存储器的扩展，I/O口的扩展重点：74LS373、74LS138的使用方法，存储器的扩展难点：存储器的扩展实验：实验三存储器的扩展教学要求：掌握几种常用器件的使用方法，掌握存储器的扩展方法第五章输入/输出、中断、定时与串行通信内容：I/O概述，输入/输出传送方式，MCS-51单片机的中断系统，定时/计数器，串行通信接口重点： MCS-51单片机的中断系统，定时/计数器难点：中断系统实验：实验四定时器实验实验五计数器实验实验六中断的应用教学要求：掌握常用输入/输出的传送方式，掌握中断、定时/计数器、串行通信接口的使用方法第六章接口芯片与接口技术内容：可编程并行I/O接口8255A，可编程RAM/IO/CTC接口8155，键盘接口8279，A/D转换器接口，D/A转换器接口重点：8255A，8155难点：8155教学要求：掌握8255A、8155、8279、DAC0832、ADC0809的使用方法四、教学的基本要求1、教学的基本环节包括课堂讲授，课后作业，实验，考试考察等2、教学辅助资料各类参考书、讲义及相关专业期刊3、实验环节本课程中安排了大量实验，根据学生实际情况，选择合适的实验内容，要求学生自己设计电路，自己编写程序，独立完成。