“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”——2014年
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干的感悟。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干的感悟。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这句话深深的刻画了一种难以言喻的感情。
在春蚕中，生命是一种无形却又非常珍贵的财富，它并不是一种无尽的财富，它有自己的本质所限，我们不得不面对它的终结。
一只小小的春蚕，在呵护着它一路走来的每一步旅程中将这份财富一点点消耗掉，直到它最后一点一滴的精力，最后一缕洁白的纤维也慢慢的缩短，到最后一点一滴的生命力也流失，最后春蚕缓慢的走向它最后的终点。
在这一瞬间，它的终结给了我们一种深思，在这段旅程中，我们珍视一切，尊重我们所拥有的一切。
无论它们是春蚕，还是蜡炬，无论是泪水洁白的纤维，还是粗糙的灰烬，我们都要用最真挚的心去感受，去体会，去探索，去欣赏，去了解每一种本性，去发现每一个秘密，去传达每一段这份收获，去承认每一个被带走的种子，去保存每一份生命的宝贵，去感受世界的孕育。
所以，我们不要一味的追求物质的极致，一定要放慢脚步，让我们的内心有时间去感受现实世界，去了解自身，去欣赏生命中所有的美好，去品味生活中所有的滋味，去搜索生活中所有的理论。
在这个浩瀚无垠的宇宙中，我们每个人都是一粒沙，但也正是那粒沙，汇聚成沧海桑田；正是那粒沙，一点一滴拼接出人间万物，唯有懂得珍惜每一份收获，懂得发掘生活中的细节，才能不断发展，走向更加美好的明天。
闭上眼睛，还原心中的那一份感受，看见春蚕的活力，看见蜡炬
的明亮，感受生命的宝贵，感受物质的变化，也许在某个角落，我们能够收获一份温情，一份深思，一份感悟，某种力量让我们重新离开，去真正的了解生活，去真正的行动起来，去真正的展开打开生活的另一页。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干作者：关立梅来源：《学校教育研究》2016年第09期少年时曾读李商隐的《无题》，看到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”时并无太多感悟，如今在教学工作中，我逐渐懂得了“春蚕”的真正含义，懂得了小学语文教学工作的重要.面对小朋友们一张张纯真可爱的笑脸，犹如面对一片片等待耕耘的土地，需要我们付出爱心和耐心去播种去培育.作为小学语文教师，责任重大，影响深远。
教得好，孩子受益一生；教的一般或者不好，则误人子弟。
那么如何才能教好小学语文呢？以下是根据我的实际教学工作和所学理论所得的几点体会：一、为人师表，重视“模仿效应”儿童尤其是没有条件接受正规幼儿教育的农村孩子，是非、真假、美丑、善恶观念十分模糊，而这个阶段，他们的模仿力很强，客观因素容易在先入为主的心理作用下，对他们步入人生的思想品德乃至一生的思想观念的形成产生重大影响。
在教学生学写字时，黑板板书要留足天头地角，字要写得横平竖直，也要使他们学会怎样在作业本上书写：其次要注意自己言行，也让学生学会使用礼貌用语：以身作则，言传身教。
二、“多样化教学”，教给学习方法学习最重要的是要抓住课堂，课堂效果好还是不好非常关键，在课堂上要充分调动起学生的兴趣，才能做到事半功倍，语文这门学科不像其它科目，它必须立足于教材，而且每一篇文章涵盖的知识面很广，可以说上至天文，下至地理，可开挖的资源太多大多了。
但语文课终究还是语文课，新课标要求培养学生的语感，感受祖国语言文字的魅力，能运用语言文字表达自己的真实感情。
尊重学生学习的”需要”，激发学生的学习兴趣是实现”学生积极、主动学习、提高教学效率”的前提。
三、“追星赶月”，充分利用正面教育老师的一堆苦口婆心的劝导都不如电视里的一个小英雄的影响力大，几乎所有孩子对影视中的英雄和自己身边的“英雄”都饶有兴趣，视其为“王”，极力效法。
而这些“王”的影响，有的是正面的，有的是负面的。
老师的责任就在于正确引导。
对于“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话，你是怎么理解的 ？
对于“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话，你是怎么理解的？对于“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话，你是怎么理解的 ?【知识链接】中小学教师职业道德规范：教书育人;爱岗敬业;终身学习【思路点拨】第一步总述：概括诗句的含义，并表明自己的观点。
第二步分述：分别展开阐述，进行论证。
第三步总结：作为一名教育工作者我们应该如何做。
【答题要点】总述：这句诗的意思是“它就像春蚕直到把丝吐尽才肯死去，像燃烧着的蜡烛，直到把自己烧成灰烬热泪才会流干”。
现用于形容教师，通常是指教师所具备的鞠躬尽瘁、死而后己的奉献精神。
(诗句含义，并说明自己的观点)分述：作为教师承担着教书育人的使命，要为社会培养出许多栋梁人才，而培养这些人才则要花费大量的心血和汗水，这写心血与汗水就需要教师具有奉献精神。
说到了教师的无私奉献精神，我不禁想起了10月1日国庆70周年大会上一个熟悉的身影，她是全国模范教师支月英老师。
今年58岁的支月英，在大山深处从教已有39年。
多年来，支月英一直在山区坚守教学、把学生当作自己的亲人，当时有些孩子家庭贫困，交不起学费、她就用仅有的几十块钱工资垫付。
经常陷入无钱买米买菜的窘境。
而支月英老师的这种无私奉献精神，让她的很多学生走出了大山。
所以作为教师，要拥有无私奉献的精神，也才能真正做一名合格的老师。
(事实论证)总结：夸美纽斯说，教师是太阳底下最光辉的职业，每一个老师都应该具备举献精神，为中国的基础教育行业，伟大的西部教育事业，农村教育发展贡献自己的力量，发挥自己的价值，最终我们都希望能够实现桃李遍下自成蹊美好愿景。
(联系自身总结或者上价值)。
关于春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干作文
关于春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干作文春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干作文1人生的路有多长，您握住孩子的手已经走过了十八个春秋。
孩子的十八个春秋；却换来了您那满脸的皱纹；却换来了您那变形的双手；却换来了您那满头的白发，却换来了十八岁，孩子青春的季节，而您却已人到中年。
"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
'"落红不是无情物，化作春泥更护花。
'不正是你一生的真实写照吗？您用一辈子握住孩子的手。
您看：庭院里有您握住孩子的手，学习走路的画面。
方桌前有您握住孩子的手，告知孩子要为自己树立正确人生目标的画面。
病床前有您握住孩子的手，告知孩子要英勇面对逆境的画面您听：小路上有您握住孩子的手留下的笑声。
小河边有您握住孩子的手留下的谈心声。
树下有您握住孩子的手留下的歌声十八年来，您把欢乐留给孩子，把全部的不幸担当。
十八年来，生活的点点滴滴依稀在眼中呈现。
我观察：因孩子的不懂事，您静静抹眼泪的画面；因孩子有病，您着急上火的画面；因给孩子洗衣服，您被寒水冻红、冻肿的双手；因孩子住校，您总是把好吃的留到孩子回来，因怕影响孩子学习，您总1/ 4是不让孩子做家务活我听见：您哄孩子入睡的歌声，您为孩子忙劳碌碌的脚步声，您那一句句带满爱的唠叨声十八年来，您握住孩子的手，教会了孩子做人的道理，教会了孩子英勇面对生活中的逆境，教会了孩子用欢乐面对哀痛，教会了孩子十八年过去了，孩子已长大了，孩子想握住您的手，紧紧的握住您的手始终走，始终走春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干作文2我从小就会背诵"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干'的诗句了，可我现在才真正了解这两句诗的含义。
事情是这样的：昨天，我请我的同学陈艺天去吃进口比萨，我们吃着吃着，突然，我发觉身旁有一支蜡烛，我认真端详着蜡烛，我发觉蜡烛还挺美丽呢！蜡烛整个身子像一根火红的石柱，而顶部则像一枚钢针。
当点燃它时，那蜡珠顺流而下，像一滴滴眼泪，蜡烛流到一半，突然停住了。
以奉献为话题的议论文800字【三篇】_高中议论文作文_
以奉献为话题的议论文800字【三篇】【篇一】“春蚕到死丝芳尽，蜡烛成灰泪始干”是被人们历来所广为传诵的名句。
它向我们展示了中华民族几千年来的结晶——无私奉献的美好品德。
然而，在这悠悠的历史长河之中，总会涌现出一批批路见不平，拔刀相助的正义勇士，他们总是为是否接受他人的回报而苦苦烦恼。
宇宙之浩瀚，浩然之气之永存于世。
在这飘渺乾坤之中，人们的思想却是如出一辙，总会有“零落成泥碾作尘，只有香如故”，也会有“落红不是无情物，化作春泥更护花”，还会有“不要人兮好颜色，只留清气满乾坤”。
这无疑是中华民族几千年来崇高精神、品格的写照，人们总是一味的无私奉献，不求回报，连那一丝丝痕迹都不曾留下。
的的确确，无私奉献是一种美好的品德，是一种精神。
但是，我认为生命的价值不能只停留在默默无闻的奉献之中，应该要大胆的去接受别人给予的回报。
世人眼中的“孔圣人”曾经都赞扬过他的弟子，因为他的弟子见义勇为而欣然接受了他人的回报，别人却批评了另一位弟子因没有接受赎了人而没有到政府去报账。
接受他人的回报是为了更多的人能够主动的去帮助别人，推动人类文明的进步。
在这茫茫宇宙之中，我们只是大海中一栗，微不足道，是平凡得不能在平凡罢了。
我们不是圣人，也不是救苦救难的活菩萨，更不是上天入地无所不能的大罗金仙，所以我们没有任何理由去推脱，没有任何的义务去牺牲自己而成全他人，所以我们应坦然的接受他人的回报。
在这漫漫人生路中，你或许会不经意地帮助了别人，也许在你的眼里并算不了什么，只是举手之劳罢了。
但是在他人的眼里却是天大的恩情。
或许你就是那个消失在茫茫之中却被他人苦苦寻找的恩人，他们总想尽千万百计来报答你，弥补心中的那份愧疚，他们始终坚信“滴水之恩，当以涌泉相报”。
真是有那种“众里寻你千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的意境了。
既然你已帮助了他们，何不再帮一次，了却他们的心愿呢?那就坦然接受他们对你的报答吧。
在高度文明的今天，我们应该更加发扬那种“投桃报李”的精神，为别人做好榜样，做到问心无愧。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干
【篇一】春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干诗歌五首宋丽梅教学目的1．通过反复诵读，体会诗歌的思想感情。
2．对诗歌语言推敲品味，培养学生一定的阅读能力。
教学重难点1．领会诗歌的韵律美和意境美。
2．通过对诗歌意境的艺术再加工，培养学生的想像能力。
教学方法1．反复吟咏诵读，要求当堂背诵这五首诗歌。
2．采用点拨式疏通大意，不必面面俱到，着重讲一两个可以提挚全诗的词，着重讲诗人的思想感情。
教学时数2课时教学步骤第一课时一、导语同学们，我们已经学了不少古代诗歌，这些诗歌的语言精练和谐。
读起来抑扬顿挫，琅琅上口，能使人沉浸在诗的节奏美和音乐美之中。
给人一种陶醉、一种享受。
今天我们再一起欣赏《诗歌五首》。
这节课我们学习前两首，要求理解、背诵这两首诗。
二、第一首《白雪歌送武判官归京》（－）解题读标题，思考你了解岑参吗？你读过唐代诗人写的边塞诗吗？《二）研习课文1．听录音朗读，辨别节奏。
2、师生朗读，明确节奏。
3、研读以4人为一小组，相互交流，记下疑难之处。
4、师生共同解读，讨论纠正，扫除词语障碍。
5、品味鉴赏。
（l）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这两句诗为什么说它是咏雪的千古名句？学生讨论后教师小结“忽如”两句写雪后美景，飞雪奇大，一夜之间，雪压枝头。
“忽”字显出边塞气象变幻的神奇，传出诗人赏雪时惊喜的心声。
以春花喻冬雪，贴切动人。
雪压枝头，犹如雪白的梨花，不仅是一朵一朵，而且是一团一团的，压枝欲低。
～片银白的世界，在作者眼里，幻化为一片明丽的春光，给人的感受不是雪后奇寒而是春意盎然。
人称“妙手回春”，正是咏雪的千古名句。
（2）“风掣红旗冻不翻”写出了边塞怎样的情景？学生讨论后教师小结；送客送出军门，时已黄昏，又见大雪纷飞，看到一个奇异景象尽管风刮得挺猛，辕门上的红旗却一动也不动——它已经被冰雪冻结了。
这一生动而反常的细节再次传神地写出了天气奇寒。
而那白雪背景上的鲜红一点，那冷色基调的画面上的～星暖色反衬得整个境界更清白，更寒冷。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干的赏析
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干的赏析1. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这两句诗简直太绝了啊！就像妈妈对孩子无私的爱，一直付出直到永远，不是吗？想想看，妈妈们为了孩子，那真的是毫无保留，就如同春蚕吐丝，直到生命尽头。
比如我妈妈，每天辛苦地照顾我，这难道不就是春蚕精神吗？2. 哇塞，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这真的太让人感动了！这就好比那些在抗疫一线的医护人员啊，他们不顾自身安危，拼命工作，不就像那燃烧自己的蜡烛吗？记得那次看到医护姐姐累得靠在墙上，不就是这诗句的生动写照吗？3. 嘿，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是多么深刻的表达呀！就像老师们对学生的培养，孜孜不倦，倾其所有。
我的老师不就是这样嘛，每天耐心地给我们讲解知识，这不就是春蚕和蜡烛的精神在现实中的体现吗？4. 哎呀，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这可真是太震撼了！如同那些为了理想奋斗不息的人，一直坚持到最后一刻。
像我知道的那个创业者叔叔，历经无数困难，还在坚持，不就是这种精神吗？5. 哟呵，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这简直太有力量了！这不就是那些默默守护我们的军人吗？他们为了国家和人民，奉献自己的青春和生命。
我看过那些边疆战士的故事，真的太让人敬佩了，不就是诗句里说的那样吗？6. 哈哈，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这真的是太经典了！就像那些科研人员，为了攻克难题，日夜钻研，这不就是春蚕的执着吗？我听说有个科学家为了实验都好久没回家了，真的太厉害了！7. 哇哦，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是多么伟大的情怀啊！好比那些在贫困地区支教的志愿者们，牺牲自己的舒适生活，给孩子们带去希望。
我看到过他们和孩子们在一起的照片，那画面真的好美，不就是这句诗的现实演绎吗？8. 嘿嘿，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这可太有深意了！就像那些为了艺术追求不放弃的人，不断努力。
我认识的那个画家姐姐，为了一幅画可以几天不睡觉，这难道不是春蚕和蜡烛的精神吗？9. 哎呀呀，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这真的让人感慨万千啊！如同那些为了拯救生命而不顾危险的消防员们，他们冲向火海的那一刻，不就是这种精神的体现吗？我看到过火灾现场的报道，真的太让人揪心了！10. 哇，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这真的是太了不起了！就像那些为了保护环境默默付出的志愿者们，他们努力让我们的地球更美好。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干的意思。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干的意思。
《说说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”》嘿，咱今儿就来聊聊“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话到底啥意思。
你想啊，那春蚕，小小的家伙，为了吐丝，那可是拼了命啊，一直到死都在努力地吐啊吐，把自己的丝都吐完了才罢休。
这就好像生活中的一些人，为了自己心中的目标，那是不顾一切地去奋斗。
就说那些搞科研的吧，为了一个成果，日夜不停地钻研，真的就像春蚕一样，不达到目的誓不罢休呢。
还有那蜡烛，燃烧自己照亮别人。
你看老师不就是这样嘛，白天在教室里给我们讲课，晚上还得批改作业啥的，就像那蜡烛，默默地奉献着自己的光和热。
他们可不就是“蜡炬成灰泪始干”嘛，为了我们这些学生，付出了太多太多。
我记得我上学的时候，就有那么一位老师，特别负责任。
他每天早早地就来到学校，准备上课的内容，课上也是尽心尽力地给我们讲解知识。
有时候我们调皮捣蛋不好好听课，他也不生气，还是耐心地教导我们。
真的就像那燃烧的蜡烛一样，一心为了我们好。
其实啊，不只是老师，生活中有很多这样的人呢。
那些在一线工作的医护人员，面对疫情毫不退缩，勇敢地冲在前面，守护着我们的健康，他们也是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的代表呀。
还有那些默默做公益的人，他们不求回报，只是为了帮助那些需要帮助的人，他们的付出也让我们感受到了温暖和力量。
总之呢，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话说的就是那些无私奉献、为了他人而努力付出的人。
他们或许很平凡，但他们的精神却无比伟大。
哎呀，说了这么多，回头想想，我们自己是不是也应该向这些人学习呢？哪怕只是做一点点小事，去帮助别人，也算是对这句话的一种践行吧。
好啦，就聊到这儿吧，希望我们都能成为那小小的春蚕和蜡烛，为这个世界带来更多的温暖和光明。
嘿嘿！。
统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读《锦瑟》ppt课件(36页)
李商隐【其情】
3、荷花——青梅竹马的恋人。民间传说他在 与王氏结婚前，曾有一小名“荷花”的恋人， 两人十分恩爱。在他进京赶考前一月，荷花
突然身染重病李，李商商隐隐陪伴荷花度过最后的
时光。这段悲剧给他造成很大的打击，以后 的诗中他常以荷花为题也是对旧情的眷恋。
李商隐【其情】
4、王氏——琴瑟和鸣的伴侣。王氏（李 党王茂元之女）是李商隐的妻子。他们婚 后的感情很好，在李商隐的眼中，王氏是
锦瑟
李商隐
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆? 只是当时已惘然。
（这年诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居， 不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉， 诵读时要放慢速度，给丝类乐器。《周 礼·乐器图》：“雅瑟二十三弦，颂瑟 二十五弦，饰以宝玉者曰宝瑟，绘文 如锦者曰锦瑟。”
撩谁翩仿起柳 拨三若佛舞下 了言惊映和闻 情两鸿当一瑶 意语影年曲琴
李 商 隐
导课：名句对接
相见时难别亦难，东风无力百花残 。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 。
夕阳无限好,
只是近黄昏 。
何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时 。
身无彩凤双飞翼， 心有灵犀一点通 。
你能说出这些诗句 的作者是谁吗？
（李商隐
寄寓了诗人悲伤嗟悼之情。
泥土，烟雾般升腾到空 此联用阴阳冷暖的不同境界展现了诗人高洁
中。
的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。
研读课文 哪能， 难道
迷惘，茫然
此情可待成追忆? 只是当时已惘然。
赞美老师的成语
赞美老师的成语篇一：赞美老师的成语赞扬老师的成语废寝忘食埋头苦干兢兢业业尽心尽力一丝不苟文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍后继有人默默无闻孜孜不倦德才兼备春风化雨润物无声循循善诱潜移默化和蔼可亲无微不至勤勤恳恳良师益友桃李芬芳教导有方辛勤劳碌教无常师良师益友能者为师青出于蓝研桑心计一字之师尊师重道春风化雨呕心沥血诲人不倦桃李满门先圣先师良工心苦门墙桃李赞美老师的诗句：1 随风潜入夜，润物细无声。
—（唐）杜甫《春夜喜雨》2 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——（唐）李商隐《无题》3 落红不是无情物，化作春泥更护花。
——（清）龚自珍《乙亥杂诗》赞美老师的名言：1教师是人类灵魂的工程师。
——斯大林2春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干——李商隐3不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种————居里夫人4教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
——[美国]布鲁纳5一日为师，终身为父。
——关汉卿6桃李满天下,子徒遍人间。
子。
篇二：教师节赞美老师的成语、对联、名句、美句子教师节赞美老师的成语、诗词、名言警句、优美句子一、赞美老师的成语：诲人不倦一丝不苟默默无闻勤勤恳恳辛勤劳碌循循善诱为人师表有教无类教导有方春风化雨润物无声和蔼可亲二、赞美老师的对联：1.站三尺讲台,拂两袖清风2.随风潜入夜，润物细无声。
3.桃李不言，下自成蹊。
4.站三尺讲台，创千秋基业。
赞美各科老师的对联一、写给数学老师随手轻挥，空间平面尽出妙语微点，体积面积都解尺子一把，心中自有曲直粉笔几支，眼前早有横竖二、写给英语老师心比天高，教两国语言培桃李志同海大，育一代栋梁兴中华三、写给语文老师语文站三尺讲台，传李杜韩柳诗文握一支粉笔，授孔孟老庄学问四、写给物理老师：处三尺讲台，做功出力凭一腔热血，放电发光五、写给化学老师：氕氘氚，弘天地正气钾钙镁，铸英雄本色六、写给生物老师：实验室中，植物动物样样标本俱全讲课台上，易题难题种种类型都有七、写给政治老师：喜谈唯物论，实际客观看事物善用辨证法，联系发展解问题八、写给历史老师：上知两汉统一，侃侃论天下下说三国争霸，娓娓道古今九、写给地理老师：上通天文，斗转星移尽胸中下晓地理，风起云涌皆意间赞美老师的诗句和名言“人类灵魂工程师”一词原是前苏联领导人斯大林对作家的称谓，后来被教育家加里宁引用到教育界务学不如务求师。
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“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
——感恩陈光猛老师人生从幼到老，从无知到有识，会经历很多事，结识许多的人，扮演许多不同的角色，相信你不会忘记在你生命中曾经有一些人，一度让你永生难忘。
他们曾经教我们描绘走上社会第一笔人生的蓝图；他曾经把我们从无知的荒漠引领到知识的绿洲；他们批评过、表扬过、也鼓励过我们；他们伴我们走过一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路；他是我们成长岁月里最可信赖的朋友；他做过我们迷茫时的灯，通向理想彼岸的舵手；他给过我们慈母般的爱，和严父般的教导……
我身边就有这么一个人让我们终生难忘：他用双手耕耘，用汗水浇灌，他是世上最辛勤的电解人，他盼望我们的心田能开出真善美之花。
换极、电解槽异常处理……就是他人生的舞台；他对我们的教诲不是无数语言所能包含的，他对我们的影响乃是一生之久；他常说：“电解槽就像人一样，每台电解槽都有不同的差异和脾气，只有深刻了解每台电解槽的槽况，才能良好把握电解槽的运行态势，使之发挥最大的效率。
”相信你此刻一定知道了他是谁呢？他就是电解二厂人所熟知的老班长、优秀党员——陈光猛，我们的恩师。
陈光猛同志不仅教我们年轻人异常槽子的处理，也在修直我们年轻人的路；遇到特别棘手的问题时，陈光猛同志总告诉我们“吃一堑长一智”道理，燃亮了我们的希冀；陈光猛同志真挚的话语告诉了我们多少人生的真谛。
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩蓝天，因为蓝天
让它展翅飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；而我感恩陈老师，因为是他让我们在工作中少了很多挫折；因为是他让我看清了是与非，善与恶；因为是他让我在困难面前有了勇往直前的勇气……没有阳光，就没有万物的生长；没有雨露，就没有百花的芳香；没有父母，就没有我们的生命；但如果没有老师的教诲，就没有我们的前进与成长。
各位同事，你们可曾想过，因为有了陈老师，我们的电解二厂才变得如此美丽，混沌之中，才有了指路的明灯；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。
就这样，一代又一代的年轻人在陈老师及老员工的关心下不断成长，在陈老师的凝望中，奔向美好的未来。
伴随着您消逝的青春岁月，每一个与你一同成长的孩子，都是您永远的期盼与骄傲。
您为我们托起一个又一个的梦想，陪伴我们跨过鸿沟、打败挫折，您是我们成长的见证。
我们面对繁重的工作，抱怨声不断。
您说：“如果上天忘了给我们翅膀，那就用梦想飞翔。
”可如果没有您的导航，我们这群年轻的雏鹰怎能不在偌大的天空迷失方向，怎能不在狂风暴雨中失去希望。
拾起一枚落叶，让它写满金色的篇章，送到您的身旁，告诉您我们最真最美的愿望。
唤起一缕微风，让它载满绿色的清凉，抚过您的额头，为您带走所有的烦恼与哀伤。
开启一盏星灯，让它随着每一夜的梦而闪亮，挂在您的窗前，随着您用爱渗润每个员工的心房。
变成一只鸟儿，让它向着阳光吟唱，留在你的肩上，伴着您永远
的幸福与安康
多少年季节轮回，多少个春夏秋冬，
您是红烛燃烧着亮丽的生命，
奉献几多血和汗，不求青史留英名，
你用真情传播着智慧的火种。
多少个不眠之夜，多少次异常处理，
青丝之间添华发，电解槽旁荡笑声，
你用友爱缩短着心与心的路程。
陈老师我们感谢您。