大班下学期蒙氏语言教案_1
大班蒙氏语言课教案优质
大班蒙氏语言课教案优质一、教学内容本节课选自大班蒙氏语言课程，涉及教材第四章《美丽的自然》中的第二十三节《大自然的语言》。
教学内容详细包括：通过实物展示、图片引导、故事讲解等多种方式，让幼儿感知自然界的美丽与奇妙，学会用语言表达对大自然的认识和情感。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解大自然的各种元素，如山川、河流、动植物等。
2. 培养幼儿用语言描述大自然的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们的探索精神和环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言表达对大自然的认识和情感。
重点：认识大自然的各种元素，培养幼儿的语言表达能力和环保意识。
四、教具与学具准备教具：实物展示（如石头、树叶、昆虫等）、图片、故事书、录音机、磁带。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物展示和图片，引导幼儿观察大自然中的各种元素，让幼儿用语言描述它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《大自然的语言》，让幼儿了解大自然中的各种现象，如风吹树叶、鸟儿鸣叫等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，用画笔、彩泥等学具创作一幅大自然的画，同时鼓励他们用语言描述自己的作品。
4. 小组讨论（10分钟）让幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿用语言评价和讨论。
六、板书设计1. 大自然的元素：山川、河流、动植物等。
2. 语言表达：描述大自然的特点、情感表达。
3. 环保意识：爱护大自然，保护环境。
七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和彩泥创作一幅大自然的画，并用语言描述它。
答案：略。
2. 作业题目：与家长一起到大自然中观察，发现大自然的美好，并用语言记录下来。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到大自然中实地观察，加深对大自然的认识。
（2）开展环保主题活动，培养幼儿的环保意识。
（3）鼓励幼儿用诗歌、歌曲等形式表达对大自然的热爱。
大班蒙氏语言课教案优质
大班蒙氏语言课教案优质一、教学内容本节课选自大班蒙氏语言教材第四章《丰富词汇，拓展表达》。
详细内容包括：1.词汇学习：以季节变化为主题，引入相关词汇，如春暖花开、夏日炎炎、秋高气爽、白雪皑皑等；2.句子构造：通过词汇学习，引导幼儿运用所学生词进行句子构造；3.故事分享：讲述与季节相关的有趣故事，激发幼儿的想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握与季节相关的词汇，并能正确运用到句子中；2. 培养幼儿的观察力和表达能力，使其能够用词汇描述季节变化；3. 通过故事分享，提高幼儿的倾听能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和运用，句子构造；2. 教学重点：引导幼儿观察季节变化，用词汇描述，以及倾听和分享故事。
四、教具与学具准备1. 教具：四季变化的图片、词汇卡片、故事书；2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示四季变化的图片，引导幼儿观察并描述；2. 词汇学习：通过图片和卡片，教授与季节相关的词汇，如春暖花开等；3. 句子构造：引导幼儿运用所学生词进行句子构造，如“春天到了，春暖花开”；4. 故事分享：讲述与季节相关的有趣故事，引导幼儿倾听、思考和分享；5. 随堂练习：分发画笔、彩纸等材料，让幼儿用所学生词创作画作；六、板书设计1. 丰富词汇，拓展表达；2. 四季词汇：春暖花开、夏日炎炎、秋高气爽、白雪皑皑；3. 句子构造示例：春天到了，春暖花开；4. 故事主题：季节故事。
七、作业设计1. 作业题目：用所学生词描述一幅季节变化的画；2. 答案示例：春天到了，小草绿了，花儿开了，阳光明媚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对词汇和句子构造的掌握程度，以便调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿观察季节变化，用所学词汇进行描述，提高幼儿的语言表达能力。
同时，推荐相关季节故事书籍，丰富幼儿的阅读体验。
重点和难点解析：1. 教学难点：词汇的掌握和运用，句子构造；2. 教学过程：导入、词汇学习、句子构造、故事分享、随堂练习；3. 作业设计：作业题目的难度和引导性；4. 课后反思及拓展延伸：家长参与和幼儿的实践应用。
幼儿蒙氏语言教案通用5篇
幼儿蒙氏语言教案通用5篇优秀教案的情感引导部分可以帮助学生建立积极的学习态度，通过教案的评估与反思，教师能够不断改进自己的教学方法，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿蒙氏语言教案通用5篇，供大家参考。
幼儿蒙氏语言教案篇1活动目标1.体验春天在户外活动的乐趣。
2.激发创作潜力，锻炼动手能力。
3.感受风力大小对有关风的玩具的影响。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5.喜欢参与游戏，体验。
教学重点、难点用语言描述春风的特征。
制作各种风的玩具。
活动准备1.师生共同收集制作风筝、风车的材料和工具，如纸、水彩笔、竹条、线、剪刀、矿泉水瓶、塑料袋、报纸、细线、小竹条、透明胶、大头针等等。
2.幼儿曾玩过的有关风的玩具。
活动过程1.带幼儿到户外寻找春风，体验春风吹在脸上的感觉。
（轻轻的，细绵绵的，很飘柔，很温馨，很温暖，给人舒畅，让人忘调烦恼，陶醉其中!感觉自己好象就是那阵春风!）2.启发讨论：、（1）户外玩什么游戏需要风儿的帮助？（2）制作风车、降落伞等需要什么材料？3.制作玩具。
（1）引导幼儿观察活动前收集的制作材料和工具。
（2）启发幼儿和同伴一起制作风车、风筝、降落伞、飞机等小玩具。
（3）幼儿分成四小组，分头制作其中一种小玩具。
教师巡视指导。
4.和风儿做游戏。
（1）幼儿在户外玩自制玩具。
（2）探究玩具与风力、风速等的关系。
5.活动延伸。
1.鼓励幼儿和家长一起制作风的玩具。
2.请家长利用休息天带幼儿到户外玩风的玩具。
教学反思本节课孩子们特别感兴趣!在对春风的描述过程中，又说出了很多春风给大自然带来的变化。
语言表述很清楚。
在制作玩具的过程中，个别小组的孩子动手能力有点差，有很多孩子连剪刀都不会用。
因为有些孩子是这学期刚刚入园接受幼儿园正规教育，在家都是在爷奶身边，动手能力相对就很差。
不过在老师的帮助下，很快也能完成自己的任务。
但是老师就要注意以后在动手方面要对孩子们多做一些训练。
通过游戏，孩子也发现了风力、风速与玩具间的关系。
蒙氏语言教案（全文5篇）
蒙氏语言教案（全文5篇）第一篇：蒙氏语言教案蒙氏语言教案——拉大锯活动目标：1、学会念童谣，对童谣感兴趣。
2、乐意听他人发言，并能有所回应。
3、能在教师引导下，用手指划读每句儿歌。
4、发准“儿、女、姑”等字的音。
活动准备：教具挂图“拉大锯”、字卡、幼儿用书人手一册。
活动过程：一、导入热身。
1、走线活动：听轻音乐，师幼共同走线。
2、线上活动：提问：孩子们，你们知道，妈妈的妈妈我们应该叫什么吗？你们都有姥姥吗？姥姥住在什么地方啊？二、经验迁移。
1、出示挂图“外婆桥”，引导幼儿看图中的人物。
师：孩子们，今天我们班来了一个小客人，叫珍珍，你们想不想和他做朋友啊？他就藏在我身后的图画中，我们一起把他找出来吧？2、继续引导幼儿看图，猜猜图中人物是什么关系？他们在做什么事情？三、伴随阅读。
1、教师阅读童谣，引发幼儿兴趣。
师：孩子们，珍珍还给我们带来了一首好听的童谣，你们想不想听一听啊？2、幼儿跟读童谣。
3、师幼齐读童谣，并出示字卡。
4、发书，幼儿划指读。
5、游戏阅读。
四、体验分享。
师：孩子们，珍珍带来的这首童谣好听吗？我们回家说给姥姥听好不好？第二篇：蒙氏语言教育阳光宝贝亲子俱乐部蒙氏语言教育教案活动名称：安静游戏教具构成：计时器或钟表适用年龄：3岁以上。
教育目的：1、安静倾听周围的声音。
2、培养听觉专注力，感觉时间的流逝。
操作方法：（1）教师带领小朋友轻轻（没有声音）地站起来，双手叉腰闭上眼睛；（2）教师带领幼儿做深呼吸，让身体渐渐放松；（3）教师出示并介绍计时器，说明规则：一会儿请小朋友们闭上眼睛，不发出声音，当听到计时器的声音时把眼睛睁开；（4）请小朋友们闭上眼睛，并给定时器设定时间，一般为2-3分钟；（5）铃声响起后，小朋友睁开眼睛，教师提问：刚才闭上眼睛后，都听到什么声音了？（6）请幼儿表达听到的声音；（7）重复一两次。
变化与延伸：换不同教具让幼儿听声音。
注意事项：1、也可用钟，听滴嗒声，或者三角铁，碰钟等乐器来做。
2024年大班蒙氏语言课教案优质
2024年大班蒙氏语言课教案优质一、教学内容本节课选自《蒙氏语言教育》第五章“故事欣赏与表达”。
详细内容包括：理解故事主题，分析故事情节，掌握故事中的角色特点，学会用语言表达对故事的理解和感受。
二、教学目标1. 让学生通过故事欣赏，提高对语言的感受力和表达能力。
2. 培养学生分析故事情节和角色特点的能力，增强逻辑思维。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：分析故事情节，掌握角色特点。
教学重点：用语言表达对故事的理解和感受。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、音频。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示故事中的角色，引导学生猜测故事情节，激发学习兴趣。
2. 故事欣赏（10分钟）播放故事音频，让学生跟随故事的发展，感受语言的魅力。
3. 例题讲解（15分钟）讲解故事中的重点词语和句型，帮助学生理解故事内容。
4. 随堂练习（10分钟）学生分角色朗读故事，提高语言表达能力。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论故事情节和角色特点，培养团队协作能力。
学生代表分享自己的学习心得，提高表达能力。
7. 作业布置（5分钟）布置作业，要求学生回家后向家长复述故事，并完成相关练习。
六、板书设计1. 故事2. 重点词语3. 角色特点4. 作业布置七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事给家长听，并录音。
（2）用画笔描绘故事中的一个场景。
（3）用文字描述自己最喜欢的故事角色。
2. 答案：（1）录音文件。
（2）画作。
（3）文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多相关故事，提高语言素养。
组织家长参与学生的作业评价，增进家校互动。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度和广度6. 小组讨论的有效性7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合学生的年龄特点和认知水平，注重故事的趣味性和教育意义。
大班蒙氏语言教案
大班蒙氏语言教案一、教学内容本节课选自大班蒙氏语言教材第四章《丰富词汇，拓展表达》，详细内容包括：词汇的积累与运用、句型的构造与表达、情景对话的设计与实施。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握本节课所学的词汇，并能灵活运用到实际情景中。
2. 培养幼儿运用句型进行简单对话的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：词汇的运用和句型的构造。
重点：熟练掌握所学词汇，运用句型进行简单对话。
四、教具与学具准备教具：词汇卡片、情景图、句型卡片。
学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用情景图，引导幼儿观察并描述图中的人物、事物和场景。
2. 例题讲解（10分钟）讲解词汇和句型的用法，通过例题示范，让幼儿理解并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据所学内容，进行词汇填空、句型对话等练习。
4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，讨论如何运用所学词汇和句型进行情景对话。
5. 展示与评价（5分钟）各小组展示情景对话，师生共同评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 词汇：名词、动词、形容词等。
2. 句型：主谓宾结构、疑问句、祈使句等。
3. 情景对话：展示对话示例。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学词汇和句型，编写一段情景对话。
答案：略。
2. 作业题目：用所学词汇造句，至少5个句子。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，针对个别幼儿进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，运用所学语言知识进行沟通与交流，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与实施2. 教学目标的制定与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的生活化与实用性一、教学内容的安排与实施在教学内容方面，要注重词汇、句型和情景对话的有机结合。
教师在备课过程中，应深入研究教材，挖掘其中的内涵，将知识点进行合理划分，确保幼儿在课堂学习中能够循序渐进地掌握语言知识。
大班蒙氏语言课教案最新
大班蒙氏语言课教案最新一、教学内容本节课选自大班蒙氏语言课程第四章《丰富词汇，提升表达》，详细内容包括：通过蒙氏教具的引导，让学生掌握新词汇，提高语言表达能力；结合生活实例，让学生运用所学词汇进行描述和表达；以小组合作形式，开展语言游戏，加强语言实践。
二、教学目标1. 学生能够掌握本节课所学的10个新词汇，并能熟练运用到实际生活中；2. 学生通过观察、描述、表达，提高语言组织和表达能力；3. 学生在小组合作中，培养团队协作精神，增强沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：新词汇的掌握和运用；语言表达的组织和连贯性。
教学重点：通过蒙氏教具和生活实例，让学生轻松掌握新词汇，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蒙氏语言教具、词汇卡片、实物模型；2. 学具：学生用书、练习本、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生观察、描述，激发学生兴趣，引出新词汇。
2. 新课内容：教师展示蒙氏语言教具，引导学生学习新词汇，并进行实际操作。
（1）教师展示词汇卡片，让学生跟读，并尝试运用到句子中；（2）学生分组，每组选择一个实物，用所学词汇进行描述；（3）教师巡回指导，纠正发音，指导表达。
3. 实践环节：开展“我说你猜”语言游戏，巩固所学词汇，提高表达能力。
六、板书设计1. 中心词汇：丰富词汇，提升表达；2. 副大班蒙氏语言课；3. 新词汇：10个新词汇，以卡片形式展示；4. 学生作品：展示学生描述实物的句子。
七、作业设计1. 作业题目：用所学词汇编写一个故事，要求不少于5句话；八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，进行针对性的辅导。
同时，鼓励学生在日常生活中，多观察、多表达，不断提高语言表达能力。
拓展延伸方面，可以引导学生阅读相关绘本，积累更多词汇，为今后的学习打下基础。
重点和难点解析1. 新词汇的导入与教授方法；2. 学生的语言表达能力和组织能力的培养；3. 教学过程中的实践环节设计；4. 作业设计及其答案的提供；5. 课后反思与拓展延伸的实施。
幼儿蒙氏语言教案推荐7篇
幼儿蒙氏语言教案推荐7篇实际教学内容与教案的结合，能够增强学生的学习动机，使他们更积极参与课堂活动，通过教案的评估与反思，教师能够不断改进自己的教学方法，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿蒙氏语言教案推荐7篇，供大家参考。
幼儿蒙氏语言教案篇1设计意图现在的孩子，几乎无一例外是在糖水中泡大的，但过于一帆风顺的生活，并未塑造出他们良好的性格。
相反，由于过度的呵护，使他们的心灵变得脆弱、敏感，只利己，不利他，稍有不如意，性格外向的就会嚎啕大哭，有的甚至以攻击他人来发泄；性格内向的会整天郁郁寡欢，畏畏缩缩。
根据我平时的观察，这样的情况并不是个别，而带有较广的普遍性，因此，让孩子学会快乐十分重要。
在孩子成长的过程中，必然会遭遇种种坎坷，教会孩子能在平凡中、困境中发现快乐、创造快乐，是我们给孩子一生最大的财富。
活动目标1、通过情境练习，让幼儿体验快乐、发现快乐、创造快乐，培养他们乐观的心态。
2、让幼儿了解情绪可以自我控制，学习调节情绪的简单方法。
3、教育幼儿有意识地帮助别人保持良好的心情。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备1、投影片、轻松的音乐、有趣的玩具、好看的图书、纸折的笑笑鸟，教师自编歌曲《我一只笑笑鸟》。
2、幼儿有过各种情感体验。
活动过程举一举：让幼儿通过举牌，进行自我评价。
（哭笑表情牌：一面为哭脸，一面为笑脸。
）说一说：什么时候你会哭？什么时候你会笑？看一看：布袋木偶剧《哭哭鸟和笑笑鸟》（教师自编）表演内容：鸟妈妈有两个鸟宝宝，它们都长着圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，还有一身软软的绒毛，可爱极了，但它们两个的脾气却不一样，一个爱哭，一个爱笑，因此，鸟妈妈把它们叫做哭哭鸟和笑笑鸟。
这个星期天，鸟妈妈要带哭哭鸟和笑笑鸟去春游，它俩甭提多开心了。
可没想到，早上起床一看，刮起了大风，下起了大雨。
鸟妈妈说：下雨了，没法去了，下个星期再去吧！哭哭鸟了听，哇地大哭起来：我要去，我要去，在家多没劲！鸟妈妈说：下个星期我们再去吧！哭哭鸟不听，还是哭个不停。
蒙氏语言领域教案5篇
蒙氏语言领域教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、汇报材料、心得体会、发言稿、合同大全、申请书、演讲稿、作文大全、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, presentation materials, reflections, speech drafts, contract summaries, application forms, speech drafts, essay summaries, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!蒙氏语言领域教案5篇教案可以帮助教师在教学中更好地管理课堂秩序，教案应该清晰地阐述教学目标，以便教师和学生都明白预期的学习成果，以下是本店铺精心为您推荐的蒙氏语言领域教案5篇，供大家参考。
蒙氏语言教育教案6篇
蒙氏语言教育教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!蒙氏语言教育教案6篇教案的准备要充分考虑学生的人际交往和合作能力，一个有启发性的教案能够激发学生的思考和探索欲望，以下是本店铺精心为您推荐的蒙氏语言教育教案6篇，供大家参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班下学期蒙氏语言教案
XX-XX学年度上学期蒙氏教案
活动名称：数棒
教具构成：红蓝相间的数棒10根
教育目的：
1、1-10数量的认识
2、帮助孩子学习数的顺序
操作步骤：
展示1 : 数棒—1～10的顺序、数名与数量的联合
1、将数棒摆在地毯的下半部分
2、将“1”拿出，两指触摸并说“1”，然后将1放至左
上角。
3．用同样的方法进行2～10的练习。每次都必须从1
读起。
展示2 : 数棒的三段式名称练习
1、取下数棒，以前面的方法排列，从长至短。
2、取1触摸并说“1”，这是1。取2触摸说“1、2”这
2。取3触摸说“1、2、3”这是3。
3、“请拿1给我；请拿2给我；请拿3给我。”
4、指棒1问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是1。”
指棒2问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是2。”
指棒3问幼儿：“这是几？”幼儿应回答：“这是3。”
5、 4 5 6用一次展示，7 8 9 10用一次展示，并使用
三段式名称练习。
6、把教具和工作毯归位。
变化和延伸：数物对应
适合年龄：3岁以上
兴趣点：教具颜色
错误控制：教具颜色的区分
注意事项：取棒时注意不能碰到别人
活动名称：数棒与数字
教具构成：红蓝相间的数棒10根
教育目的：
1、1-10数量与数字的对应
2、帮助孩子学习数的顺序
操作步骤：展示: 数棒—1～10的顺序、数名与数量的
联合
1、将数棒摆在地毯的下半部分
2、将“1”拿出，两指触摸并说“1”，然后将1放至左
上角。
3、将数字卡“1”放在数棒的旁边。
3、用同样的方法进行2～10的练习。每次都必须从1
读起。
4、把教具和工作毯归位。
变化和延伸：按数取物
适合年龄：3岁以上
兴趣点：教具颜色
错误控制：教具颜色的区分
注意事项：取棒时注意不能碰到别人
教具构成：三角组合长方形盒
教育目的：
1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形
2、认识几何图形名称
操作步骤：
1、引导小朋友，介绍构成三角形，并准备地毯．
2、把第一盒拿到地毯上．
3、老师坐在小朋友右侧．
4、取出所有的三角形，盖上盒盖将盒子放在地毯右上
角．
5、老师说：“现在请把同样形状、同样颜色、同样大小
的三角形摆在一起”
但是红色的钝角不等边三角形和直角不等边三角形都
只有一枚无法配对．这时老师说：“形状和大小虽然小同，
因为都是红色的，所以把它们放在一起．"
6、老师先拿一对绿色直角等腰三角形对小朋友说：“注
意看怎么做．”将有引导线(黑色)的两边相对，同时说"像这
样把黑线合在一起，"成为一个正方形．
7、以同样的方法做成几个四边形，第一盒全部共可做
出7个．
8、散放一枚一枚整齐地放进去．
9、放回教具架上．
变化和延伸：自由进行各种造型
适合年龄：4岁以上
兴趣点：颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功
感
错误控制：黑线
注意事项：教具是否完整
教具构成：三角组合
教育目的：
1、依照黑线把相同的三角形组合成不同的几何图形
2、认识几何图形名称
操作步骤：
1、取出第2盒中的三角形，散置在地毯上．
2、老师说:“前些天，我们曾用构成三角形做过各种四
边形，现在我们回忆一下，再用这些兰色，三角形作出相同
的四边形
3、老师先让小朋友将同样形状、大小的三角形配对．
4、其次老师拿起一对三角形(例：直角不等边三角形)
做成四边形．左手按住一枚固定不动．另一枚沿着各边移动
绕行一周。．
5、把8块兰色三角形象第一盒那样作成七种四边形．
直角等腰三角形2枚——正方形和平行四边形
直角不等边三角形2枚——长方形和平行四边形2个
正三角形2枚——菱形
直角不等边三角形和钝角等腰三角形——等腰梯形
6、再整理好放回原位，
如果小朋友想不起第一盒的各种四边形，可以再进行一
次第一盒的练习，或者将第一盒的四边形叠到第二盒的四边
形上面．
变化和延伸：自由进行各种造型
适合年龄：4岁以上
兴趣点：颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功
感
错误控制：黑线
注意事项：教具是否完整
活动名称：三角组合
教具构成：三角组合
教育目的：1、把不同的三角形组合成不同的几何图形
2、认识几何图形名称
操作步骤：
1、 取出第3盒中的三角形，散置在地毯上．
2、师：“把形状、颜色、大小都相同的三角形放在一起．
3、其次指着灰色的正三角形说："请作出和这个相同的
三角形．"
4、在组成的三角形上面叠上灰色的正三角形． 直角不
等边三角形2枚 以上年都可以作出和灰色大钝角等腰三角
形2牧 三角形同样的三角形 正三角形4枚
5、散放一枚一枚整齐地放进去．
变化和延伸：自由进行各种造型
适合年龄：4岁以上
兴趣点：颜色、形状、摸、放、拿的动作、配对、成功
感
错误控制：黑线
注意事项：教具是否完整
公开课方案
欢迎各位家长百忙之中抽时间来看我们的综合开放活
动，本次活动是我们班本学期部分内容展示，在活动开始之
前我们有几点要求：
1、 请家长在活动时把手机调成震动或静音，如有特殊
情况
接听电话请在教室外面接听，谢谢！
2、 人员比较多，在活动中请家长不要随意走动，以免
打扰
孩子活动。
3、 这也是最重要的一点就是等看完开放后家长千万不
要
拿自己的孩子和别的小朋友进行横向比较，比如说：哎
呀，你看人家谁谁谁都会，哎呀你看人家谁谁谁表现的真好
等等，因为每个孩子的智能强项和敏感期是不同的，切忌不
要孩子和孩子之间进行横向比较，我们要进行纵向比较，拿
孩子今天的表现和昨天进行比较，只要他现在在某方面、某
领域进步了，那他就是最棒的！
目标：1、复习本学期所学知识。
2、把知识展示给家长看。
3、增强幼儿表现自我的能力。
准备：题卡、小插板、字卡、字条、英语律动音乐
过程：一、随音乐有序进入教室入座。
二、利用情景直接引入第一环节：
1、插板：
出示题卡请幼儿来读：五彩棋子真美丽，成双成对在一
起，两个棋子手拉手，结伴北京旅游去。
出事题卡请幼儿来读：快快来，数洞洞，十个洞洞是一
排，十个十个数洞洞，，多少洞洞数出来？
出示图画：1、小兔子浇花，先浇了两朵橙色的花，又
浇了两朵蓝色的花，又浇了一朵紫色的花，小兔子一共浇了
几朵花？
2、一共有七个苹果，小刺猬先吃了一个，又吃了两个，
还剩下几个苹果？3、小熊们在捕鱼，小蓝熊捕了三条鱼，
小红熊捕了四条鱼，小绿熊捕了两条鱼，小熊们一共捕了几
条鱼？4、大树下有六只小兔子，先跑了两只，又跑了两只，
还剩下几只兔子？小朋友们真棒这么容易就把所有的题答
出来了，不过想要拿到奖品是先要过拼音宝宝这一关的）
2、拼音
出示拼音句子：wá w′ài wán yóu xì。
mā m, wǒ yào xiū xi。 mā m kuā wǒ hǎo bǎo bèi。w
ǒ hé gē g qù qí mǎ。bà b dài wǒ mǎi wán jù。wǒ péi n
ǎi ni qù mǎicài。zūn shǒu jì lǜ pái hǎo duì。
一个幼儿读一条，读完后出示奖品，发给幼儿。
3、识字
幼儿一起读字条。
出示单个字让幼儿把单字拼成字条
4、英语：
播放英语律动，幼儿一起边唱边跳。
5、蒙氏
(1)播放轻音乐，幼儿和家长一起走线。
线上游戏，静寂游戏，《我叫的是谁》。
幼儿和家长自由选择学具。