幼儿园托班蒙氏教案
2024年幼儿园小班蒙氏教案(精选
2024年幼儿园小班蒙氏教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《蒙台梭利启蒙教育》的第二章节，详细内容主要包括感官教育、日常生活教育和语言教育三个部分。
1. 感官教育：通过触摸、观察、听觉等感官活动，培养幼儿对事物的认识。
2. 日常生活教育：培养幼儿的独立生活能力，如穿衣、洗手、整理物品等。
3. 语言教育：通过儿歌、故事、看图说话等形式，激发幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对周围事物的观察能力和认知能力。
2. 培养幼儿独立自主的日常生活能力，提高幼儿的自我服务意识。
3. 激发幼儿的语言表达兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：感官教育的实施，让幼儿学会用感官去认识事物。
2. 教学重点：日常生活能力的培养，语言表达能力的激发。
四、教具与学具准备1. 教具：感官教具（如触觉板、听觉筒等）、日常生活教具（如穿衣框、洗手盆等）、语言教育教具（如图片、故事书等）。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸、日常生活用品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个日常生活场景，如穿衣、洗手等，引导幼儿观察并参与其中。
2. 例题讲解（10分钟）（1）感官教育：教师展示触觉板，让幼儿触摸并描述感受。
（2）日常生活教育：教师示范穿衣、洗手的方法，并指导幼儿操作。
（3）语言教育：教师讲述一个简短的故事，引导幼儿看图说话。
3. 随堂练习（15分钟）（1）感官教育：让幼儿用听觉筒分辨不同的声音，用触觉板感受不同材质。
（2）日常生活教育：幼儿分组进行穿衣、洗手等日常生活技能的练习。
（3）语言教育：幼儿根据图片进行看图说话，或创编简单的儿歌。
六、板书设计1. 感官教育：触觉板、听觉筒等感官教具的使用方法。
2. 日常生活教育：穿衣、洗手等日常生活技能的操作步骤。
3. 语言教育：故事梗概、看图说话的要点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用触觉板感受家中不同物品的材质，并描述给家长听。
托班蒙氏课程形状嵌板教案
托班蒙氏课程形状嵌板教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解不同形状的特点和名称。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 帮助幼儿通过形状嵌板游戏，发展逻辑思维和空间想象能力。
二、教学重点和难点。
重点，让幼儿正确认识和使用不同形状的嵌板。
难点，引导幼儿进行形状嵌板游戏，培养其逻辑思维能力。
三、教学准备。
1. 形状嵌板，准备不同形状的嵌板，如圆形、方形、三角形、长方形等。
2. 教具，白板、彩色粉笔、幼儿绘画纸、彩色笔。
3. 教学环境，保持教室整洁，让幼儿有足够的活动空间。
四、教学过程。
1. 导入活动。
教师拿出不同形状的嵌板，让幼儿观察并说出嵌板的名称。
然后，教师提出问题，“你们知道这些形状的名称吗？我们今天要做一个有趣的游戏，看看谁能把这些形状嵌板放到正确的位置上。
”。
2. 游戏活动。
教师将形状嵌板放在白板上，然后请幼儿依次将嵌板放到正确的位置上。
在这个过程中，教师可以引导幼儿说出每个形状的名称，并让他们观察形状的特点。
如果幼儿出现错误，教师可以及时纠正并鼓励他们再试一次。
3. 拓展活动。
教师可以让幼儿用彩色笔在绘画纸上画出不同形状的图案，并在旁边写上形状的名称。
这样可以帮助幼儿巩固所学的知识，并培养他们的观察和动手能力。
4. 总结活动。
教师和幼儿一起回顾今天的学习内容，让幼儿说出自己的收获和感受。
同时，教师也可以对幼儿的表现进行肯定和鼓励，激发他们对形状嵌板游戏的兴趣。
五、教学反思。
通过这堂课的教学，我发现幼儿对形状嵌板游戏非常感兴趣，他们积极参与，并且在游戏中不断学习和进步。
但是也有一些幼儿在形状嵌板的选择和放置上存在一定困难，需要我在后续的教学中加强引导和训练。
另外，我还需要不断丰富教学内容，让幼儿在形状嵌板游戏中得到更多的启发和乐趣。
六、教学延伸。
1. 在日常生活中，教师可以引导幼儿观察周围的物体，认识不同形状的事物，如圆桌、方形窗户等。
2. 教师可以利用玩具积木和拼图等教具，让幼儿进行形状嵌板游戏的延伸练习，提高他们的空间想象能力和动手能力。
托班蒙氏日常生活教案
托班蒙氏日常生活教案托班蒙氏日常生活教案【篇一：上学期蒙氏进度：】第一个月：第三周——熟悉蒙氏线，并能在线上做简单的游戏第二个月：第一周——走线第二周——线上游戏（平衡走、叉腰走、踮着脚尖走）第三周——线上游戏（托物走、端碗走、持勺子走）第三个月：第一周——教师常规，坐下起立；搬椅子；道歉第二周——取放工作小垫；取放工作毯；取放工作与小垫第三周——取放工作小垫；取放工作毯；取放工作与小垫第四周——拧瓶盖；穿木珠；老实说宝宝做第四个月：第一周——小汽车配对、水果配对、扣子配对第二周——大把抓；三指抓木桩；两指捏小铃铛；第三周——衣饰架（按扣）；折叠毛巾；折叠上衣第四周——三只抓彩球；圆形盒；穿线板【篇二：下学期蒙氏进度】第一个月：第一周——粉红塔（感官操作）、大夹子夹弹力球、套筒第二周——棕色梯（感官操作）、穿脱鞋、衣饰架（系纽扣）第三周——彩色圆柱体（红）、拧螺丝、小木匠第四周——彩色圆柱体（蓝）、大夹子夹乒乓球、两指捏水果第二个月：第一周——切的工作、大勺子舀豆子、彩色圆柱体（黄）第二周——小狗配对、大勺子舀米、三指抓第三周——折叠上衣、小勺舀豆子、海洋动物配对第四周——彩色圆柱体（绿）、衣饰架（拉拉链）、色板一第三个月：第一周——倒珠子、夹花、小勺舀米第二周——粉红塔（大小排序）、印章、砂数字板1、2第三周——棕色梯（大小排序）、滚珠子、砂数字板3、4第四周——印章、第四个月：第一周——蔬菜配对、彩色圆柱体（红）大小排序、浇水第二周——条纹配对、彩色圆柱体（蓝）大小排序、给娃娃洗澡第三周——倒豆子、折叠裤子、刷贝壳第四周——扫珠子、剥桔子、小老鼠表情配对。
幼儿园蒙氏教案(精选5篇
幼儿园蒙氏教案(精选5篇一、教学内容1. 日常生活技能：穿衣、系鞋带、洗手等。
2. 感官教育：通过特制的感官教具，培养幼儿的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。
二、教学目标2. 培养幼儿的观察力、注意力、耐心和细心，提高幼儿的感官敏锐度。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高沟通与表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：感官教育的抽象概念理解，如大小、颜色、形状等。
2. 教学重点：日常生活技能的培养，感官教具的正确使用。
四、教具与学具准备1. 教具：蒙台梭利特制的感官教具、日常生活教具等。
2. 学具：幼儿用衣、鞋、毛巾、碗筷等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活场景为例，引导幼儿观察、体验。
a. 请一名幼儿演示穿衣、系鞋带、洗手的过程。
b. 邀请其他幼儿关注演示过程，并分享自己的观察。
2. 例题讲解：以感官教育为例，讲解大小、颜色、形状等概念。
a. 展示特制的感官教具，引导幼儿观察、触摸。
b. 讲解大小、颜色、形状等概念，并进行分类练习。
3. 随堂练习：a. 幼儿独立完成日常生活技能练习，如穿衣、系鞋带、洗手等。
b. 幼儿分组进行感官教具的练习，教师巡回指导。
a. 教师邀请幼儿分享自己的学习成果。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 日常生活技能：穿衣、系鞋带、洗手等。
2. 感官教育：大小、颜色、形状等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请幼儿回家后，向家长演示所学的生活技能。
2. 答案：a. 生活技能演示：正确、熟练地完成穿衣、系鞋带、洗手等。
b. 感官教具分类：正确完成大小、颜色、形状的分类。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 丰富日常生活技能教学内容，如整理床铺、打扫卫生等。
b. 挖掘感官教育的其他方面，如音乐、绘画等艺术领域。
重点和难点解析1. 教学难点：感官教育的抽象概念理解。
2. 教学重点：日常生活技能的培养，感官教具的正确使用。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
托班蒙氏教案大全
托班蒙氏教案大全标题：托班蒙氏教案大全教案一：认识自己的身体部位目标：通过触摸和观察，让幼儿认识自己身体的不同部位。
活动：1. 引导幼儿坐成一个圆圈，向他们展示一个大型人体模型。
2. 逐个指向模型上的不同身体部位，并用简单明了的语言介绍每个部位的名称。
3. 让幼儿触摸自己的身体部位，并重复模型上的名称。
4. 给每个幼儿一张纸和一支颜色鲜艳的蜡笔，让他们画出自己喜欢的身体部位，并用模型上的名称标注。
教案二：感官探索——触觉目标：通过触摸不同材质的物品，让幼儿感受触觉带来的不同感觉。
活动：1. 准备一些不同材质的物品，如绒毛、木头、塑料等，放在幼儿可以触摸到的地方。
2. 引导幼儿轮流触摸每个物品，并描述他们感受到的触觉。
3. 引导幼儿讨论不同材质的物品给他们带来的感觉有什么不同。
4. 将物品分成几类，让幼儿将相同材质的物品放在一起。
教案三：认识形状——圆形目标：通过观察和实践，让幼儿认识圆形。
活动：1. 展示一些圆形的物品，如球、盘子等，并问幼儿这些物品有什么共同之处。
2. 让幼儿用手指在空中画圆形，并引导他们说出圆形的特点。
3. 给每个幼儿发放一张纸和一支圆珠笔，让他们尝试画出圆形。
4. 引导幼儿观察周围环境，找出其中的圆形物品，并一起列举出来。
教案四：生活技能——穿衣服目标：通过实践，让幼儿学会穿衣服。
活动：1. 引导幼儿观察自己穿衣服的过程，并讨论每个步骤的顺序。
2. 准备一套适合幼儿穿的衣服，将每个步骤分解成简单的动作，逐步教给幼儿。
3. 让幼儿尝试自己穿衣服，并给予适当的指导和帮助。
4. 引导幼儿总结穿衣服的步骤，并鼓励他们在日常生活中独立完成。
以上是托班蒙氏教案大全的几个示例，根据不同的主题和目标，可以设计更多有趣的教案来满足幼儿的学习需求。
记得在教案中充分考虑幼儿的年龄特点和发展水平，采用互动、实践和多感官的教学方法，以激发幼儿的学习兴趣和积极参与。
幼儿园小班蒙氏教案
幼儿园小班蒙氏教案一、教学目标1. 帮助幼儿发展感官能力，提高对周围环境的观察和认知。
2. 培养幼儿的自主性、自律性和合作精神。
3. 通过蒙氏教学活动，促进幼儿的智力、情感、社交和体能发展。
二、教学内容1. 感官训练：通过触摸、视觉、听觉、味觉和嗅觉活动，帮助幼儿认识和区分各种感官刺激。
2. 数学教育：通过具体操作教具，让幼儿理解数字、数量、形状和基本数学概念。
3. 语言教育：通过听力、口语、阅读和书写活动，培养幼儿的语言表达和理解能力。
4. 文化教育：通过介绍世界著名人物、历史事件和地理知识，拓宽幼儿的视野。
5. 艺术教育：通过绘画、手工、音乐和舞蹈等活动，培养幼儿的艺术创造力。
三、教学方法1. 蒙氏教学法：采用自主选择、自我教育和自我纠正的方式，让幼儿在有兴趣的环境中学习。
2. 感官训练：通过触摸、视觉、听觉、味觉和嗅觉活动，帮助幼儿认识和区分各种感官刺激。
3. 小组教学：采用小组讨论、合作完成任务的方式，培养幼儿的团队合作精神。
4. 实物教学：通过实物教具和自然材料，让幼儿亲手操作，提高学习兴趣和效果。
5. 环境教育：充分利用室内外环境，让幼儿在自然和真实的情境中学习。
四、教学准备1. 教具材料：感官训练教具、数学教具、语言教具、文化教具、艺术教具等。
2. 教学环境：整洁、安全、舒适、温馨的教室环境。
3. 教学设备：音响、电视、投影仪、白板等。
五、教学评价1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度、兴趣和表现。
2. 定期进行幼儿发展评估，了解幼儿的成长进步。
3. 家长反馈：定期与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现。
4. 教学反思：教师定期进行教学反思，不断提高教学质量。
六、教学计划1. 每周制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学评价等。
2. 根据幼儿的发展情况，适时调整教学计划，确保教学内容的适切性。
3. 定期召开教师会议，交流教学心得，分享教学资源。
七、教学活动1. 感官训练活动：通过触摸、视觉、听觉、味觉和嗅觉活动，帮助幼儿认识和区分各种感官刺激。
蒙氏早教托班教案
蒙氏早教托班教案教案标题：蒙氏早教托班教案教学目标：1. 帮助幼儿建立积极的学习态度和自信心。
2. 通过蒙氏早教方法，培养幼儿的观察力、注意力和集中力。
3. 促进幼儿的感官和运动发展。
4. 培养幼儿的社交技能和合作意识。
教学内容：1. 蒙氏感官教育活动：包括触觉、听觉、视觉、嗅觉和味觉等感官刺激活动，如触摸不同材质的物品、听音乐、观察图像等。
2. 运动发展活动：包括爬行、站立、行走、跑跳等运动技能的培养，如爬行障碍、站立平衡练习、跳绳等。
3. 认知发展活动：包括形状、颜色、数字和字母等基础认知的培养，如拼图游戏、颜色配对、数字和字母认知等。
4. 社交技能培养：包括与他人交流、分享、合作等社交技能的培养，如角色扮演、团队游戏等。
教学步骤：1. 热身活动：进行简单的身体活动，如拉伸运动、操纵乐器等。
2. 感官教育活动：以触觉、听觉、视觉、嗅觉和味觉为主题，设计一系列刺激幼儿感官的活动。
3. 运动发展活动：设计一系列适合幼儿发展的运动活动，鼓励幼儿积极参与并展示自己的运动能力。
4. 认知发展活动：通过游戏和互动，引导幼儿认识形状、颜色、数字和字母等基础知识。
5. 社交技能培养：组织团队游戏和角色扮演等活动，培养幼儿的社交技能和合作意识。
6. 结束活动：进行放松活动，如听音乐、讲故事等。
教学评估：1. 观察幼儿在教学过程中的参与程度和表现。
2. 通过幼儿的作品和表现，评估其在感官、运动、认知和社交等方面的发展情况。
3. 与家长进行沟通，了解幼儿在家中的学习和发展情况。
教学资源：1. 各类感官刺激物品，如不同材质的物品、乐器、图像等。
2. 运动器械和道具，如爬行障碍、平衡球、跳绳等。
3. 认知发展游戏和教具，如拼图、颜色卡片、数字和字母卡片等。
4. 社交技能培养游戏和角色扮演道具，如团队游戏道具、角色扮演服装等。
教学延伸：1. 鼓励家长在家中继续进行蒙氏早教活动，促进幼儿全面发展。
2. 定期与家长进行沟通，分享幼儿在教学中的表现和进展情况。
蒙氏小班教案
蒙氏小班教案【主题】蒙氏小班教案【教学目标】1. 帮助学生建立良好的学习习惯和行为规范。
2. 培养学生的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养学生的自理能力和社交能力。
4. 培养学生的语言能力和认知能力。
【教学内容】1. 爬行和行走训练：通过爬行和行走训练，帮助学生发展肌肉力量和协调能力。
2. 目视训练：通过观察不同形状和颜色的物体，培养学生的视觉辨别能力。
3. 手指训练：通过握拿不同大小的物体，培养学生的手指灵活性和精细动作能力。
4. 创意绘画：通过提供不同材料和工具，培养学生的创造力和艺术表达能力。
5. 社交活动：通过角色扮演和小组合作，培养学生的合作精神和沟通能力。
【教学过程】1. 游戏时间：给学生提供自由活动的时间，让他们自己选择感兴趣的游戏。
2. 爬行和行走训练：在室内提供不同高度和形状的器材，鼓励学生爬行和行走。
3. 目视训练：让学生观察不同颜色和形状的物体，并告诉他们物体的名称。
4. 手指训练：给学生提供不同大小和形状的物体，让他们握拿和放置物体。
5. 创意绘画：提供不同的绘画材料和工具，鼓励学生自由绘画并分享自己的作品。
6. 社交活动：组织角色扮演和小组合作的活动，鼓励学生互相合作和分享。
【教学评估】1. 观察学生的学习态度和行为规范，评估学生是否能够自主选择游戏并按时完成任务。
2. 观察学生在爬行和行走训练中的表现，评估学生的肌肉力量和协调能力。
3. 观察学生在目视训练中的表现，评估学生的视觉辨别能力。
4. 观察学生在手指训练中的表现，评估学生的手指灵活性和精细动作能力。
5. 观察学生在创意绘画和社交活动中的表现，评估学生的创造力、艺术表达能力和社交能力。
【教学反思】蒙氏教育注重学生的自主学习和发展全面的能力。
在小班教学中，我们应该注重培养学生的学习习惯和行为规范，引导他们发挥自己的观察力、动手能力和创造力。
同时，我们也要关注学生的自理能力和社交能力的培养，通过合作活动和角色扮演，培养学生的合作精神和沟通能力。
幼儿小班蒙氏课程教案8篇
幼儿小班蒙氏课程教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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蒙氏教案小班日常
蒙氏教案小班日常教案标题：蒙氏教案小班日常教案目标：1. 帮助学生建立良好的生活习惯和自理能力。
2. 培养学生的社交技能和团队合作意识。
3. 促进学生对环境的观察和探索能力。
4. 培养学生的语言表达和沟通能力。
教学内容：1. 日常生活技能：穿脱衣物、整理书包、洗手等。
2. 社交技能：与他人问候、分享玩具、合作游戏等。
3. 环境观察和探索：观察自然界、动植物、季节变化等。
4. 语言表达和沟通：通过故事、歌曲、角色扮演等方式进行语言训练。
教学步骤：1. 晨间活动：- 学生自行穿脱衣物，教师引导并纠正操作不当的学生。
- 学生整理书包，教师示范并引导学生逐步完成。
- 学生集体洗手，教师示范正确洗手方法，并监督学生操作。
2. 社交技能培养：- 学生在进入教室前，与教师和其他学生互相问候。
- 学生在玩具时间时，鼓励他们与其他学生分享玩具，并引导他们学会与他人合作游戏。
3. 环境观察和探索：- 在户外环境中，引导学生观察自然界的现象，例如花朵的开放、蝴蝶的飞舞等。
- 在教室内，设置观察角落，供学生观察和探索不同的物品，例如植物、昆虫模型等。
4. 语言表达和沟通：- 通过故事时间，教师讲述简短的故事，并引导学生回答相关问题，培养他们的语言表达能力。
- 利用歌曲和儿歌，让学生跟随节奏唱歌，提高他们的语音感知和发音准确性。
- 通过角色扮演，让学生模仿不同角色的语言表达和沟通方式，培养他们的表达能力。
教学评估：1. 观察学生在日常生活中的自理能力和良好习惯的养成情况。
2. 观察学生在社交场景中的表现，包括与他人问候、分享玩具、合作游戏等。
3. 检查学生对环境观察和探索的兴趣和能力。
4. 通过故事时间、歌曲唱唱和角色扮演等活动，评估学生的语言表达和沟通能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续培养自理能力和良好习惯。
2. 提供家庭活动建议，例如与家人分享玩具、参与家务活动等，以促进社交技能的发展。
3. 鼓励学生与家人一起探索自然界，例如观察植物、动物等，培养他们的环境观察和探索能力。
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幼儿园托班蒙氏教案【篇一：蒙氏小班教学工作计划--龚世仙】2013—2014学年下学期鲍峡镇中心幼儿园蒙氏小班教学工作计划班主任龚世仙一、班况分析能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。
应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。
如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。
二、本学期主要目标针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。
三、各个领域的具体内容和要求。
在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。
同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念。
并教育幼儿尊敬长辈，在园在家一个样。
巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。
开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力。
丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。
利用散步，游戏的时间，启发幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力。
并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义。
利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。
增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质。
根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。
抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。
日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官。
教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯。
美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。
让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。
通过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果。
四、家园联系1、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。
2、每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。
4、利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。
五、各项常规教育1、礼貌常规引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼，离园时主动说“再见”；在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。
2、卫生常规每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕；在餐前，入厕后提醒幼儿洗手；午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。
3、就餐午睡常规就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静阅读图书，不奔跑。
午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。
4、上课常规要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便说话，离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。
5、课间游戏常规教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随便拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。
6、爱护公物常规教育幼儿爱护桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。
具体措施：7、在上学期的基础上，逐渐巩固，提高加深幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，每周进行评奖，促进幼儿养成良好的一日生活，学习习惯。
8、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。
四、本学期将采取的具体措施1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。
2、建立一定的常规，学习生活自理能力。
在一日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求。
老师的要求要一致，培养中注意使幼儿逐步懂得为什么要这样做。
例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。
在这个过程中同时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时获得“我学会了”的成就感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。
3、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的户外材料促进幼儿体格的正常发育，发展大肌肉动作，保证幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有一定的适应能力，不经常感冒、生病。
4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引起幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索欲望，指导幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。
5、抓住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营造一个优美、规范、准确的语言环境，促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的词汇和对语言的理解能力。
引导幼儿用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完整句。
6、班级的协作通过交接班本、班务会等形式，做好班里的协作工作，随时交流对幼儿的观察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有针对性的因材施教，发挥班级这个教育集体的作用，提高教育工作的效率，加强班级的凝聚力，群策群力做好工作。
【篇二：幼儿园小班蒙氏数学上学期教育教学计划】幼儿园小班蒙氏数学上学期教育教学计划【篇三：蒙氏小班教学内容】蒙氏小班教学内容一、日常生活教育：1、教室常规——⑴走线（目的）：协助孩子练习肢体的平衡感，学会控制自己的速度，保持适当的距离，避免踩到别人。
①徒手直线——a、教孩子听着音乐走，保持距离；b、跟老师或同伴变换手部动作或变换音乐的速度；c、学会自然走，熟练后增加难度。
②持物直线——给孩子易倾斜或易摇晃的物品及易掉落的物品。
（例如：水杯、旗子、球、串珠、沙包、勺子盛物等)⑵寂静游戏（目的）：听力、记忆力、顺序性、差异性训练。
（例如：接龙类）⑶铺工作毯（目的）：强化正确使用工作毯的方法。
（例如：铺、卷、绕、搬等）⑷拿取教具的方法——a、正确掌握取放教具的方法； b、正确拿托盘的方法；c、正确辨别标志符号。
⑸认识物品——a、认识班级物品；b、认识自己物品的位置。
⑹正确使用危险品——a、使用刀切物；b、使用剪刀；c、递剪刀。
2、生活礼仪——⑴正确的坐姿及站姿——跪坐或盘坐。
⑵学会打招呼——早上好、你好、再见。
⑶学会搬椅子及正确开关门——双手要轻轻的。
⑷引导孩子学会感谢和道歉。
⑸知道团体游戏的规则，并遵守。
⑹学习如何打喷嚏、打哈欠。
⑺用餐礼仪——食不言、寝不语。
3、照顾环境——⑴正确摆放物品。
⑵学会收拾、整理。
⑶做值日生、摆餐具。
4、照顾自己——⑴教孩子有顺序地穿脱衣服。
⑵正确穿脱鞋子。
⑶学会洗手、洗脸。
⑷学会漱口、擦鼻涕。
⑸自己用勺进餐、喝水。
⑹学会入厕、擦屁股。
⑺衣饰框——学会大小纽扣、拉链、按扣、盘扣。
5、大肌肉动作练习——⑴学会自然站立、走、跳、双手着地爬、钻、拍球和滚球。
⑵基本体操、律动。
6、小肌肉动作练习——⑴五指抓——从大颗粒到中颗粒再到小颗粒；由易到难；按物体的颜色、大小、材质与感官的分类相结合。
⑵三指抓——按颜色、大小、材质的不同进行分类；练习点数，增加数量；作配对练习。
⑶二指捏——较小颗粒的捏；容器的高度及口径的变化。
⑷一指摁：训练大指向下按的力量。
⑸舀的工作——a、舀固体；（例如：用一次性的杯子做娃娃，挖个小孔当嘴巴喂豆子）b、舀液体；c、用漏勺舀漂浮物。
（注：难易程序在于勺子的深浅程序及材料大小）⑹倒——a、有嘴有把的倒；b、有嘴无把的倒；c、无嘴无把的容器倒。
⑺折——对边折；对角折。
（先让孩子练习折毛巾，再到折纸）⑻敲——敲接面要大些。
⑼串珠子/扣子——串的口从大到小；形式排列地串。
⑽缝——穿线板；福氏教具g1。
⑾夹——可以让孩子分类夹。
⑿撕——从撕直线到撕图形。
（由双手二指完成）⒀挤——针筒吸水；带孔的塑料瓶。
⒁剪——用剪刀剪直线。
⒂揉⒃食物的准备——切馍片。
二、感官教育：1、插座圆柱体——感官展示配对练习；序列展示用三阶段讲解概念（大小）；使用教具做序列练习；提供延伸教具强化；完成纸上作业；视幼儿的接受水平，下学期讲三个物体的比较。
2、粉红塔——感官展示：a、认识每块粉红塔，感知每块的大小；b、做塔与卡的配对；c、区分大小，掌握概念。
序列展示：a、从大到小进行排列；b、塔与卡的配对；c、用卡片进行序列练习；d、需要提供示范卡，制作要求必须按同等大小；e、完成纸张作业；f、下学期进行三者量的比较；g、粉丝塔与延伸教具的练习；h、粉红塔与棕色梯的综合练习，需提供范例图。
3、棕色梯——感官展示：a、认识每一个棕色梯，感知粗细；b、用玻璃珠感知渐次性；c、棕色梯与卡的配对。
序列展示：a、认识棕色梯的序列练习；b、棕色梯与卡的配对；c、用卡片进行序列练习；d、需要提供示范卡，制作要求必须按同等大小；e、完成纸张作业；f、下学期进行三者量的比较；g、棕色梯与延伸教具的练习；h、粉红塔与棕色梯的综合练习，需提供范例图。