一年级上册语文复习教案(集锦9篇)
人教版小学一年级语文上期末复习教案精选
人教版小学一年级语文上期末复习教案精选一、教学内容本节课为人教版小学一年级语文上册期末复习课，主要围绕前五个单元的内容进行复习。
具体章节包括：第一单元《汉语拼音》、第二单元《看图说话》、第三单元《语文园地一》、第四单元《古诗两首》、第五单元《语文园地二》。
详细内容包括：汉语拼音的学习与应用、看图说话的技巧、词语的认识与运用、古诗的背诵与理解等。
二、教学目标1. 巩固汉语拼音知识，提高学生的拼读能力。
2. 培养学生的观察能力和口头表达能力。
3. 加深对所学词语的理解，提高学生的词汇运用能力。
4. 感受古诗的美，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：汉语拼音的拼读与应用、古诗的理解与背诵。
教学重点：词语的认识与运用、看图说话的技巧。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、图片、词语卡片等。
学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用PPT展示一幅有趣的图片，引导学生观察图片内容，激发学生的兴趣。
2. 复习汉语拼音（15分钟）（1）教师带领学生回顾汉语拼音的声母、韵母、声调知识。
（2）学生自主练习拼读，教师进行指导。
3. 看图说话（15分钟）（1）教师展示图片，引导学生描述图片内容。
（2）学生相互交流，教师点评并进行指导。
4. 词语复习（15分钟）（1）教师展示词语卡片，学生认读。
（2）学生用所学的词语进行造句，教师点评并进行指导。
5. 古诗复习（10分钟）（1）教师带领学生回顾所学古诗。
（2）学生背诵古诗，感受古诗的意境。
6. 语文园地复习（10分钟）（1）教师带领学生回顾语文园地的知识点。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 汉语拼音：声母、韵母、声调2. 看图说话：观察、描述、交流3. 词语复习：认读、造句4. 古诗复习：背诵、理解5. 语文园地复习：知识点、随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学词语造句。
（2）背诵一首古诗。
一年级语文上册期末复习教案
一年级语文上册期末复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能正确认读和书写生字词，理解词语的意思，掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，提高学生的语文基本功。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生的复习效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的自信心，使学生在愉悦的氛围中复习。
二、教学内容1. 生字词复习：选择本册书中的重点生字词进行复习，包括字词的认读、书写和运用。
2. 汉字复习：复习汉字的基本笔画、笔顺规则和易错字，提高学生的书写能力。
3. 词语复习：复习本册书中的重点词语，包括四字词语、量词、名词等，帮助学生理解和运用。
4. 句子复习：复习本册书中的重点句子，包括陈述句、疑问句、祈使句等，提高学生的语言表达能力。
5. 语法复习：复习本册书中的基本语法知识，包括名词、动词、形容词等词性的识别和运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的正确认读和书写，汉字的基本笔画和笔顺规则，重点词语的理解和运用，基本语法知识的掌握。
2. 教学难点：生字词的认读和书写，汉字的笔顺规则，重点词语的理解和运用。
四、教学方法1. 采用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的复习积极性。
2. 使用多媒体教学资源，辅助学生复习，提高学生的学习效果。
3. 分组合作学习，培养学生团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
4. 针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，使每个学生都能在复习中取得进步。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂中的表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生的作业，了解学生的学习效果。
3. 学生测试成绩：进行测试，评估学生的复习成果。
4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
六、教学步骤1. 生字词复习：教师出示生字词，学生认读，组内交流，纠正发音，进行书写练习。
一年级上册语文复习教案(人教版第一册)
一年级上册语文复习教案(人教版第一册)第一章：拼音复习一、教学目标：1. 巩固和掌握拼音知识，能够准确地拼读音节和词语。
2. 培养学生的语音感知和表达能力，提高他们的语文素养。
二、教学内容：1. 复习声母、韵母和声调的知识。
2. 练习拼读音节和词语，提高学生的发音准确性。
三、教学步骤：1. 复习声母、韵母和声调的表格式，引导学生回忆和复习相关知识。
2. 通过示例和练习，让学生练习拼读音节和词语，纠正发音错误。
3. 组织小组活动，让学生相互练习和交流，提高他们的发音能力。
四、教学评价：1. 通过课堂练习和小组活动，观察学生的发音准确性和流利度。
2. 评估学生在拼读音节和词语方面的掌握程度。
第二章：汉字复习一、教学目标：1. 巩固和掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 提高学生的汉字书写能力和识字量。
二、教学内容：1. 复习汉字的基本笔画和结构规则。
2. 练习书写常用汉字，提高学生的书写规范和美感。
1. 复习汉字的基本笔画和结构规则，引导学生回忆和复习相关知识。
2. 通过示例和练习，让学生书写常用汉字，注意书写规范和美感。
3. 组织小组活动，让学生相互评价和交流，提高他们的书写能力。
四、教学评价：1. 通过课堂练习和小组活动，观察学生的书写规范性和美感。
2. 评估学生在识字量和书写能力方面的掌握程度。
第三章：词语复习一、教学目标：1. 巩固和掌握常用词语的意义和用法。
2. 提高学生的词汇量和语言表达能力。
二、教学内容：1. 复习常用词语的意义和用法。
2. 练习运用词语进行口语表达和书写。
三、教学步骤：1. 复习常用词语的意义和用法，引导学生回忆和复习相关知识。
2. 通过示例和练习，让学生运用词语进行口语表达和书写。
3. 组织小组活动，让学生相互交流和评价，提高他们的语言表达能力。
四、教学评价：1. 通过课堂练习和小组活动，观察学生的语言表达准确性和流利度。
2. 评估学生在词汇量和语言表达能力方面的掌握程度。
升国旗课文一年级 小学一年级上册语文《升国旗》原文、知识点、教案及教学反思(精选9篇)
升国旗课文一年级小学一年级上册语文《升国旗》原文、知识点、教案及教学反思（精选9篇）小学一年级上册语文《升国旗》知识点篇一问题归纳：升国旗时，我们应该怎么做？为什么？我们要立正，向国旗行注目礼，少先队员行队礼。
因为国旗是国家的象征，我们要尊敬国旗。
课文主题：课文描写了小学生参加升国旗仪式的情景，表达了他们尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
小学一年级上册语文《升国旗》知识点篇二会写写字及组词：中zhōnɡ（中国、中心、中学）五wǔ（五人、五只、五个）立lì（立正、独立、立体）正zhènɡ（公正、正在、正好）升shēng（升起、升高、升旗）国guó（国家、爱国、祖国）旗qí（旗手、红旗、白旗）红hóng（红色、红人、火红）歌gē（歌手、歌声、唱歌）起qǐ（起来、一起、起早）么me（多么、什么、好么）美měi（美好、美丽、优美）丽lì（华丽、艳丽、丽人）小学一年级上册语文《升国旗》教学反思篇三《升国旗》是一首小诗，它主要让学生知道五星红旗是我们的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
第一句是说我国的国旗是五星红旗，第二句是说在升国旗时要奏国歌，第三句是说在升国旗时，我们要肃立敬礼，因为国旗是代表我们国家。
课文洋溢着强烈得爱国主义感情，让学生从小就要懂得国旗的意义，从小培养学生的爱国主义情怀。
一年级学生活泼好动，具有儿童化的行为和特征，求知欲、好奇心强，但是大多自制能力差，精力很难集中，学习不够主动。
经过入校一段时间的学习，他们逐渐适应了课堂常规，他们喜欢发言，喜欢表现，喜欢教师的表扬，想象力比较丰富，好动爱玩，但缺乏生活经验，注意力易分散，根据这一生理、心理特征，应多用直观教具，多用语言进行鼓励，积极创设和谐愉快的教学氛围，有意识引导他们想象，朗读、游戏、表演等综合手段，让他们在快乐、自由、轻松的氛围中进入课堂，接受爱国主义的教育。
在教授这篇课文的时候，主要以读感悟，用各种方式来促读。
部编版一年级语文上册语文期末复习教案
部编版一年级语文上册语文期末复习教案一、教学目标知识目标：通过复习，使学生熟练掌握本学期所学的生字、词语、句型等基本语言知识，并能准确拼读和运用生字新词。
能力目标：培养学生理解课文的能力，通过复习使学生能理解文章的主要内容和表达的情感，能够准确朗读和背诵所学课文。
情感态度目标：引导学生感受语文学科的文化内涵，培养学生对语文学习的兴趣和良好的阅读习惯，以及合作学习的意识。
策略方法目标：帮助学生梳理有效的学习方法，并引导他们在复习过程中灵活运用，提升自主学习能力。
鼓励学生制定复习计划，并培养自我监控和评估复习进度的能力。
1. 复习本学期所学语文知识，巩固基础知识。
导入：亲爱的同学们，我们即将迎来本学期的期末考试，为了更好地帮助大家复习巩固所学语文知识，我们将进行系统的复习。
我们的复习主题是“巩固基础知识”。
回顾本学期学习内容：我们将一起回顾本学期我们所学的主要内容，包括生字、生词、句型、课文等。
让同学们对本学期的学习内容有一个整体的把握。
基础知识梳理：针对生字、生词，我们将进行系统的梳理和复习。
老师将引导学生识别容易出错的字词，加强记忆。
对常见的句型结构进行总结，帮助学生更好地理解和运用。
知识点巩固：在梳理完基础知识后，我们将通过练习题、课文朗读等方式进行巩固。
让学生在实际操作中加深对知识点的理解，提高运用语言的能力。
互动讨论与答疑：在此环节，鼓励同学们积极提问，对不懂的知识点进行互动交流。
老师将针对同学们的问题进行解答，帮助大家解决复习过程中的困惑。
家庭作业布置：课后，老师将根据复习内容布置相应的家庭作业，让同学们在家中进一步巩固所学知识。
家长也可以协助孩子完成家庭作业，共同帮助孩子更好地复习。
2. 提高学生语文综合运用能力，包括阅读、写作、口语交际等方面。
《部编版一年级语文上册语文期末复习教案》之第二段落——提高学生语文综合运用能力，包括阅读、写作、口语交际等方面。
在语文学习中，单纯的课本知识学习是远远不够的，必须培养学生的综合运用能力，这样才能更好地适应未来的学习和生活需求。
一年级上语文复习教案
一年级上语文复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生巩固一年级上学期的语文基础知识，提高学生的阅读、写作、口语表达能力。
2. 过程与方法：运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力、合作能力和创新精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高学生的文化素养，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 拼音：复习声母、韵母、声调，加强拼读训练，提高学生的拼音水平。
2. 汉字：复习字形、字义、字音，强化生字记忆，提高学生的识字量。
3. 词汇：复习常用词汇，加强词语搭配，提高学生的词汇运用能力。
4. 句子：复习简单句型，加强句子表达，提高学生的句子构造能力。
5. 阅读：复习童话、寓言、故事等不同体裁的阅读材料，提高学生的阅读理解能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：拼音、汉字、词汇、句子、阅读理解的复习与提高。
2. 难点：生字的记忆、拼音的准确性、句子表达的完整性。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法：运用游戏活动，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
3. 互动教学法：引导学生相互讨论、交流，培养学生的合作精神。
4. 激励教学法：注重鼓励学生，激发学生的自信心，促进学生的全面发展。
五、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 终结性评价：定期进行知识检测，了解学生的学习成果，为下一步教学提供依据。
3. 综合性评价：从知识、能力、情感等多方面对学生进行全面评价。
4. 自我评价：引导学生进行自我反思，提高学生的自主学习能力。
六、教学步骤：1. 拼音复习：通过拼音卡片游戏，让学生拼读声母、韵母、声调，巩固拼音知识。
2. 汉字复习：通过汉字接龙、拼字游戏等活动，加强字形、字义、字音的记忆。
3. 词汇复习：通过看图说话、词汇接龙等方式，加强词语搭配，提高词汇运用能力。
4. 句子复习：通过情景对话、看图写话等环节，复习简单句型，提高句子构造能力。
一年级语文上册期末复习教案精选
一年级语文上册期末复习教案精选一、教学内容1. 拼音：复习声母、韵母、声调及整体认读音节。
2. 汉字：复习本册所学生字，重点掌握易错字。
3. 词语：复习词语的用法，包括名词、动词、形容词等。
4. 句子：复习基本句型，如主谓宾句、疑问句、否定句等。
5. 阅读：阅读短文，提高学生的阅读理解能力。
6. 写作：练习看图写话，培养学生的写作兴趣。
二、教学目标1. 巩固本册所学拼音、汉字、词语、句子等基础知识，提高学生的语文素养。
2. 培养学生运用所学知识进行阅读和写作的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的合作意识和自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：易错字的书写、句子类型的区分、阅读理解的提高。
2. 教学重点：拼音、汉字、词语、句子、阅读、写作的巩固与提高。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生回顾本册所学内容，激发学习兴趣。
2. 教学内容：（1）拼音：带领学生复习声母、韵母、声调及整体认读音节，并进行随堂练习。
（2）汉字：展示本册易错字，引导学生正确书写，并进行小组竞赛。
（3）词语：讲解词语用法，让学生进行词语接龙游戏。
（4）句子：通过例句，让学生区分不同句型，并进行句子仿写。
（5）阅读：展示一篇短文，引导学生进行阅读理解，分享阅读心得。
（6）写作：给出一个看图写话的主题，让学生进行课堂写作。
六、板书设计1. 拼音：声母、韵母、声调、整体认读音节。
2. 汉字：易错字。
3. 词语：名词、动词、形容词等。
4. 句子：主谓宾句、疑问句、否定句等。
5. 阅读：短文阅读。
6. 写作：看图写话。
七、作业设计1. 作业题目：（1）拼音：抄写声母、韵母、声调及整体认读音节。
（2）汉字：抄写本册易错字。
（3）词语：用名词、动词、形容词各写一个句子。
（4）句子：仿写一种句子类型。
（5）阅读：阅读短文，回答问题。
一年级上册语文期末复习计划范文(通用9篇)
一年级上册语文期末复习计划范文（通用9篇）复习是对所学知识进行梳理、归纳、综合的过程。
那么一年级上册语文期末复习计划怎么写呢？以下是小编准备的一些一年级上册语文期末复习计划，仅供参考。
一年级上册语文期末复习计划范文【篇1】时光匆匆，期末将至。
为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划。
一、复习的内容本学期主要有如下几块教学内容：1汉语拼音学习目标是能读准声母、韵母、声调、和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母、和音节；能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2识字和写字学习目标是喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字400个，会写其中的100个；掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁；初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3阅读学习目标是喜欢阅读，感受阅读的乐趣；学习用普通话正确、流利地朗读课文；学习借助读物中的图画阅读；对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
4口语交际学习目标是学说普通话，逐步养成说普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌；有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
二、复习的重、难点复习的重点主要放在汉语拼音和识字写字部分。
复习的难点是汉语拼音部分的前后鼻和平翘舌的区分，三拼音、整体认读音节的拼读以及认识常用汉字400个。
三、学生情况分析班级学生人数总共35人。
学生基础比较薄弱，有四分之一左右的学生对一些基础性的知识还不够掌握，需要及时补上。
其中有五位学生与班里其他同学差距比较大，需要帮助他们树立自信心尽快提高。
四、复习阶段提优补差的措施：1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的知识和技能。
2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。
一年级语文上册期末复习教案精选
一年级语文上册期末复习教案精选一、教学内容本节课我们将复习一年级语文上册的第三至六章内容，具体包括：第三章《大自然的声音》、第四章《我们的身体》、第五章《生活中的科学》和第六章《世界的色彩》。
详细内容包括：词语的理解与运用、句型的掌握、阅读理解的技巧和看图写话的能力。
二、教学目标1. 巩固学生对本册书重点词语的理解与运用。
2. 提高学生运用句型进行简单表达的能力。
3. 培养学生的阅读理解能力和看图写话能力。
三、教学难点与重点重点：词语的理解与运用、句型的掌握、阅读理解和看图写话。
难点：如何引导学生将所学知识运用到实际情景中，提高解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示大自然的美景，引导学生回顾第三章《大自然的声音》的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 知识回顾（10分钟）（1）带领学生复习第三章至第六章的重点词语，让学生进行词语接龙游戏。
（2）引导学生用所学的句型进行简单表达，如：“我喜欢的颜色是……”、“我的身体部位有……”。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选取一道阅读理解题，讲解解题技巧，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）展示一幅图片，指导学生进行看图写话练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）针对学生完成情况进行讲解，巩固所学知识。
（2）布置课后作业，引导学生进行课后拓展。
六、板书设计1. 词语接龙游戏：第三章至第六章重点词语。
2. 句型练习：我喜欢的颜色是……；我的身体部位有……。
3. 阅读理解题：题目及解题步骤。
4. 看图写话：图片及写作提示。
七、作业设计1. 课后练习题：包括词语填空、句型练习、阅读理解题和看图写话。
2. 答案：课后练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注大自然，发现生活中的美。
(语文教案)人教版一年级上册语文复习教案
人教版一班级上册语文复习教案地图(dì tú)，是按肯定的比例运用线条、符号、颜色、文字注记等描绘显示地球外表的自然地理、行政区域、社会状况的图形。
一起看看人教版一班级上册语文复习教案!欢送查阅!人教版一班级上册语文复习教案1教学目标：1.学问目标：生疏本课13个生字，会写2个字，学会1个偏旁部首2.力量目标：正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感目标：让同学体会看地图的乐趣，培育同学宠爱地图的情感。
教学过程：一、导入：老师真欢快和一年八班的小伴侣一同学习，在语文课上你肯定学会了很多汉字，快看，王老师在黑板上写了一个什么字(板书：图)真了不起，老师没教你就生疏了，再跟老师读读，谁能组个词，(图画，板书地图)今日老师也给大家带来一张地图，跟老师读读——世界地图。
这上面还藏着很多好玩的事情呢，这节课我们就来学习看地图的乐趣，齐读课题。
二、初读课文，集中识字。
1.看地图有哪些乐趣呢想知道吗快端好语文书，听老师读一读，留意要听准字音。
2.这篇课文多好玩呀，老师从你们的表情发觉你们也很宠爱这篇文章，那好给你一个自己读的时机，但是读之前老师有个小要求，请你借助拼音读准字音，并圈出本课生字。
开头吧。
3.同学们学的真认真，老师呀把这些词语请了出来，看看谁生疏他们a. (带拼音读词语)指名读。
读的真好，不仅声音洪亮，而且这两个字的字音读的也特殊精确(课件变大)它们都是平舌音，跟老师读一读。
全部的小伴侣一起读读。
谁能再读。
b. 刚刚我们带着拼音都读对了，那老师把拼音都藏起来，谁能读精确c.词语我们都读准了，老师这里还有个长长的句子能读好吗第三段，每个国家——大公鸡，自己先试着读读，指名读，指导意大利和索马里这两个词的发音。
三.再读课文，指导感情，随文识字这么短的时间我们把词语和句子都读准了，老师再把他们送回到课文中信任你们肯定能读的更好。
分自然段朗读1.第一自然段留意感慨号的语气。
2.其次段，这里面有字要我们认呢，学习彩，出示字卡。
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一年级上册语文复习教案（集锦9篇）一年级上册语文复习教案第1篇一、复习巩固：1、开火车读词卡。
2、听写生字。
二、整体感知，朗读感悟：1、结合插图自由地读全文，标出自然段。
2、思考：哪几个自然段写了第一幅图的内容？哪几个自然段写了第二幅图的内容？（1—2自然段写了图1的内容，3—5段写了图2的内容）3、学习1—2自然段（1）自读1自然段，说说你知道了些什么？（2）看图，你觉得花生的花怎么样？书上用了一个什么词来形容？（鲜艳）理解“鲜艳”就是颜色明亮好看。
（3）思维拓展：还有哪些东西很鲜艳？（五星红旗、漂亮的衣服、五彩的贝壳等）（4）读好句子：“一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。
”（5）小松鼠看见花生的花，它是怎样问鼹鼠的呢？（分角色读好鼹鼠和小松鼠的对话。
）点拨：“这是什么花呀？”要突出问话的语气。
“花生可好吃啦！”要突出感叹的语气，读出儿童的'童真童趣。
4、学习3—5自然段（1）引读3、4段：小松鼠听了鼹鼠的话，它是怎么做的呢？（学生读：小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有？）结果怎么样？（学生读：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。
”）（2）朗读指导：小松鼠没看见花生，心里觉得怎样？（很奇怪，也很失望）谁能用这样的语气再读读这句话？（指名再读：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。
”）（3）引导置疑：如果你是小松鼠，此时你有什么问题？（电脑出示：“是谁把花生摘走了呢？”读出疑问语气。
）点拨：这句话是小松鼠自己说给自己听的，这叫“自言自语”。
（4）小组合作讨论这个问题。
（利用课件帮助学生理解花生的果实是结在地里的。
）（5）思维拓展：通过课前预习，你还知道我们吃的食物中，还有哪些是长在土里的？（藕、土豆、山芋、萝卜、地瓜、番薯）（对答得正确的学生奖以花生）5、有感情地朗读全文。
三、实践活动：续编故事《花生找到了》1、讨论：小松鼠后来找到花生没有？它是怎样找到的？（去问鼹鼠、自己上网查资料、请土地公公出来帮忙等等）2、小松鼠找到花生后会怎样呢？（和鼹鼠一起吃、自己把花生藏起来留着冬天吃等等）3、点拨：讲故事不但要讲清楚事情的经过结果，还要讲清楚小松鼠是怎么想的，怎么说的。
4、自由准备后在小组内先讲。
5、指名上台讲给大家听。
6、集体评价。
（普通话是否正确、语言是否流利、故事内容是否合理等）一年级上册语文复习教案第2篇教学目标：1、正确、熟练的认读词语。
2、创设情景，指导学生正确、流利的朗读课文。
3、知道在别人有困难时，要根据别人的需要去帮助别人，教育学生有爱心，互相帮助。
教学重点：指导学生正确、流利的朗读课文。
教学难点：对课文结尾部分两句话的理解和感悟。
学情分析：一年级学生天真烂漫，好奇心强，想象力丰富。
在教学中，我们可以抓住这一特点，充分利用现代化教学手段，创设情境，激发兴趣，吸引学生注意力。
另外，分角色朗读也是符合学生年龄特点的很好的理解这篇课文内容的方法。
教学方法：创设情境、鼓励想象、分角色表演等。
教学理念：重要的是“把阅读的时间交还给学生”。
让学生朗读，启发他们想象。
课文学习过程中，既致力于整体感知、理解课文内容，又注意通过口语交际等方式向课文外延伸，在深入理解课文的同时，培养学生的想象能力和表达能力。
教学准备：多媒体课件。
教学流程：激趣导入、初读感知、精读理解、发散思维、课后延伸教学过程：一、激趣导入1.猜谜语：小伞一把把，长在大树下，味美又营养，做菜顶呱呱。
(蘑菇) 出示蘑菇图片，出示词语“房顶”2.今天我们学习11课“房顶上的大蘑菇”。
(齐读课题)A.除了房顶这个词语，还有很多词语朋友，我们来读一读，指名读，其他同学跟读。
B. 他们的拼音帽子摘掉了，你还能认得他们么?指名读，其他同学跟读。
C.我们的词语小火车要开动了，你准备好了么?师：火车火车，开开。
生：开到我这，来来。
(全班接龙读词语)D. 你们读的真好，现在词语朋友要回家了，每个朋友飞走的时候，我们就大声喊出他们的名字吧。
二、初读感知1.蘑菇为什么会长到小兔的房顶上呢?大家带着这个问题，轻声读一读课文，在文中找找答案吧。
(生自由读课文)2.读完后，指名说说自己读懂的内容。
三、精读理解第一自然段1.小兔的家在哪儿?什么样?快找出来读一读。
指名说2.指导朗读。
怎么读才能让大家听出来小兔的家在哪里、什么样呢?自己练练。
(指名读，必要时教师范读。
)3.你能用“一座”，再说一些别的词语么?(一座山、一座庙等)2—4自然段1.师：下雨了，小兔的屋顶漏水了，淋湿了它的衣服和被子。
小兔多着急呀!快来帮帮它吧!快看都谁赶来了?又是怎样帮助它的?2.请你们接着往下读，边读边画一画：有哪些小动物来帮助它了?用“——”画出来，它们送来了什么礼物?用“( )”画出来(生边读边画)。
3.、集体交流A、小熊-------新衣服。
贴小熊图出示课件对比：小熊知道了，给小兔送来了衣服。
小熊知道了，给小兔送来了新衣服。
(体会：小熊的一片心意，新衣服更保暖) 师：快把你这份心意告诉小兔。
学生练习对话指导朗读：还有哪只小熊愿意把自己的这份心意用读的形式说给小兔听。
B、小山羊-------厚棉被。
贴山羊图课件：小山羊知道了，给小兔送来了棉被。
小山羊知道了，给小兔送来了厚棉被。
(体会：为了不让小兔着凉，生病，厚棉被更暖和) 师：快把你这份浓浓的爱意告诉给小兔。
学生对话练习指导朗读：哪只小山羊愿意把自己的这份心意用读的形式说给小兔听。
C、小猴----------雨伞。
对话练习指导朗读 (通过让学生想想、说说小动物帮助别人时的心理，让他们感悟朋友之间应该互相帮助的道理，同时培养他们的想象力、口语表达能力。
)4、回读第二自然段。
小兔多感动啊!让我们一起在重温一下大家的那份浓浓的爱意吧!记住一定要让小兔知道咱们的心意呦!师引读第二自然段。
5、学习第三自然段小兔多幸福呀!但有的时候，事情就是不近人义，事以愿违。
尽管这么多小动物来帮忙，但小兔的困难并没有解决。
到了晚上，雨还在下，小兔子撑着雨伞坐着，不能躺下睡觉，多难受啊，这个时候，谁来了?它又怎样帮助小兔的? 小松鼠送来蘑菇师：他为什么要送给小兔蘑菇呢?(希望给小兔挡雨) 的确是我们大家的心声。
跟着老师赶快唱一唱吧! 哟，蘑菇没有长呀，怎么没有变化呢?是没听见，还是我们唱的不好听?原来有的小松鼠没有和我们一起唱呀，这可不行哦。
这回我们一起来帮助小松鼠来唱一唱，记得要唱的好听呀，这样蘑菇才能长大哦。
学生齐唱儿歌并伴随课件长大蘑菇。
师：瞧蘑菇真的长大了，高兴吗?齐读最后自然段。
看来真是人多力量大啊! 课后小结：小熊、小山羊、小猴子、小松鼠送来的新衣服、厚棉被、雨伞、蘑菇，都是自己的心爱之物，在小兔有困难的时候，它们毫无保留的献了出来，献出了自己的爱心，你感觉它们怎么样?你想对它们说些什么?四、发散思维当别人遇到困难，我们又该怎样做呢?同学之间，如果都有爱心，互相帮助，那我们就是一个温暖的大集体。
五、课外延伸今天老师也给大家带来一个小故事，看看这些小鸟在大海上发生了什么事呢? 团结的鸟儿一群小鸟，为着某种目的，它们决定飞过太平洋。
每只小鸟都找来截树枝，它们开始远航。
累了，就把树枝扔到水面，这样它们就可以停靠在浮在水面上的树枝，稍稍休息而不至于累坏。
一天傍晚，飞了一天的小鸟们好累，于是纷纷把嘴里的树枝扔到水面。
停在水面上休息，突然，水底上出现了一条鲨鱼，由于小鸟们的倒影像一群鱼群，所以它慢慢游近鸟群。
向它们发起攻击，鸟群纷纷飞起，虽然它们安然无恙，可是由于鲨鱼的捣乱，鸟群急忙飞起来，没有来得及拿起水面的树枝，使得飘在水面上的树枝被冲散了，有些被鲨鱼咬断了。
鸟群把水面上的树枝寻找回来，可是数目并不够，有得小鸟没有树枝，没有树枝就等于没得休息，这样的话根本飞不过太平洋。
于是它们有的把两个树枝拼在一起，来承受三只鸟的重量，有的就两只鸟轮流用一个树枝休息。
在它们团结协作下，跨越了太平洋。
读完故事，你有什么收获呢?板书设计：房顶上的大蘑菇小熊新衣服小山羊厚棉被小猴雨伞小松鼠蘑菇互相帮助一年级上册语文复习教案第3篇教学目标：1、认读本课生字，重点指导“房、顶”两个字。
2、能力目标：能有感情地朗读课文。
3、情感目标：了解课文内容，通过朗读，知道小动物们是怎样帮助小兔的，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。
教学重点：1、指导学生能有感情朗读课文。
2、认读生字，重点指导“房、顶”。
教学难点：了解课文内容，通过朗读，知道小动物们是怎样帮助小兔的，懂得同学之间要团结友爱，互相帮助。
学会本课中的生字，认真工整地写好“房、顶”两个字。
培养学生良好的书写习惯。
教学准备：生字卡、课件教学过程：一、引入1、出示课件：谜语板书蘑菇图蘑菇长在树下，多么的顺理成章呀，可我们今天看见的这个蘑菇却长在了哪呢?(房顶)简笔画房子并知道书写房顶俩字。
古人把单扇门叫做“户”，把这种方方正正的建筑叫做房子，所以在户下加一个方字就念“房”，指名读字音。
户在这里做偏旁，应该叫什么?认识户字头。
记住这个字了吗?在桌子上写一写。
2、出示卡片读“顶”，你怎样记顶字?如果你记住了，写给你的同桌看。
3、打开本，伸出小手我们一起在田字格中写好这两个字。
师：大家的字写的不错，今天我们一起学习11课板书课题齐读蘑菇为什么会长在房顶上呢?二、初读课文1、自己读课文要求：1)读准字音，不多字不少字2)读不好的词句多读几遍。
读词句2、再读课文要求：边读边标出自然段三、整体感知深入了解学习第一自然段1、指板书：这是谁的房子?这是一座怎样的房子?加上“矮矮的”一词更能具体的让我们了解到小兔子的家什么样。
以后我们在练习写句子时也可以照这样做，想办法把句子写具体。
2、学习第二自然段过渡：瞧，下雨了(出示课件)不好，小兔的屋顶漏雨了，听，滴答!滴答，雨水淋湿了小兔的衣服和被子。
小兔多着急呀!快来帮帮它吧!快看都谁赶来了?又是怎样帮助它的?指两名学生读第二和第三自然段。
其他学生用“——”标出帮助小兔的小动物，用“-----”标出这些小动物是怎样帮助它的。
3、集体交流a、小熊-------新衣服。
贴小熊图出示课件对比：小熊知道了，给小兔送来了衣服。
小熊知道了，给小兔送来了新衣服。
(体会：小熊的一片心意，新衣服更保暖)师：快把你这份心意告诉小兔。
学生练习对话指导朗读：还有哪只小熊愿意把自己的这份心意用读的形式说给小兔听。
b、小山羊-------厚棉被。
课件：小山羊知道了，给小兔送来了棉被。
小山羊知道了，给小兔送来了厚棉被。
(体会：为了不让小兔着凉，生病，厚棉被更暖和)师：快把你这份浓浓的爱意告诉给小兔。
学生对话练习指导朗读c、小猴----------雨伞。
对话练习指导朗读(充分体现学生主体，a、b、c学生先说哪一个都行)4、句式练习看，森林里的小动物多善良啊!出示课件对照板书把句子添完整，记住这些善良的小生灵。