基因在染色体上--伴性遗传一轮复习教学案(教师版)
高中生物高考一轮总复习讲义 必修2 2.2、3节 基因在染色体上 伴性遗传
(2)摩尔根等人通过测交等方法试图验证他们提出的假 设。 以下的实验图解是他们完成的测交实验之一：
①上述测交实验现象并不能充分验证其假设，其原因 是______________________________________________。 ②为充分验证其假设，请在上述测交实验的基础上再 补充设计一个实验方案。(写出实验亲本的基因型和预期子 代的基因型即可，控制眼色的等位基因为B、b。提示：亲 本从上述测交子代中选取。) 实验亲本的基因型：________，预期子代的基因型： ______________。
答案：(1)支持
控制眼色的基因只位于X染色体上
(2)控制眼色的基因无论位于常染色体上还是位于X染色体 上，测交实验结果皆相同 ②XbXb、XBY XBXb、XbY
考点2
4．教材36～37页伴性遗传在实践中的应用。 5．教材37页练习一中3题，教材38页中二和教材39页 自我检测一中判断题2、4、5，教材40页二中2题，四中1、 2题都是经典好题。
考点1
基因位于染色体上的实验证据
知识必备 1．细胞内的染色体 (1)根据来源分为：同源染色体和非同源染色体； (2)根据与性别关系分为：常染色体和性染色体，其中 性染色体决定性别。
3．写出F2中雌雄个体的表现型及比例 雌性：________；雄性：________。 4．写出实验的现象及结论 实验现象：白眼性状的表现，总与________相联系。 实验结论：控制白眼的基因在________。 5．基因与染色体的关系是：一条染色体上有________ 基因，基因在染色体上________。
请回答下列问题： (1)上述果蝇杂交实验现象________(支持/不支持)萨顿 的假说。根据同时期其他生物学家发现果蝇体细胞中有4对 染色体(3对常染色体，1对性染色体)的事实，摩尔根等人 提出以下假设：________________，从而使上述遗传现象 得到合理的解释。(不考虑眼色基因位于Y染色体上的情况)
高三生物一轮复习精品学案7：基因在染色体上和伴性遗传
基因在染色体上和伴性遗传『知识提要』一、基因在染色体上（一）萨顿的假说1、内容：基因是由________携带着从亲代传递给下一代的。
也就是说，基因在________上。
2、方法：______________。
3、依据：基因和染色体行为存在着明显的________关系(1)基因在杂交过程中保持____性和____性。
_____在______和____过程中，也有相对稳定的__________。
(2)在体细胞中基因成对存在，_______也成对存在。
在配子中成对的______只有一个，成对的________也只有一条。
(3)体细胞中成对的基因一个来自______，一个来自母方，__________也是如此。
(4)______基因在形成配子时自由组合，____________在减数第一次分裂后期也是自由组合的。
（二）基因位于染色体上的实验证据1、实验者：______。
2、果蝇作为实验材料的优点：3、实验过程及现象(1)过程：P：红眼(♀)×白眼(♂)―→F1：____ (♀和♂)F2：3/4___ (♀和♂)、1/4_______ 。
(2)现象：白眼性状的表现总是与____相联系。
4、实验现象的解释(遗传图解)5、解释的验证：______________。
6、实验结论：基因在__________上。
7、发展：一条_________上有许多个基因，基因在_____上呈____排列。
二、性别决定和伴性遗传（一）性别决定1、性染色体和常染色体2、XY型性别决定3、ZW型性别决定（二）伴性遗传1、概念：位于________上的基因所控制的性状，在遗传上总是和________相关联的现象。
2、人类红绿色盲的遗传（1）色盲基因的分布（2）遗传特点3、抗维生素D佝偻病的遗传4、伴性遗传在实践中的应用三、细胞质遗传（P70）四、遗传学中的几类判断（1）性状显隐性的判断（2）纯合子、杂合子的判断（3）遗传方式判断的实验设计与分析①基因位于细胞质中还是细胞核中：②基因位于常染色体还是X染色体上：『巩固练习』1、自然状况下，鸡（ZW型性别决定）有时会发生性反转，如母鸡逐渐变为公鸡，已知鸡的性别由性染色体决定。
高考生物一轮复习 第17课时 基因在染色体上伴性遗传精品学案
第17课时基因在染色体上伴性遗传知识网络基础梳理一、萨顿的假说1．内容：基因是由携带着从亲代传递给子代的，即基因在上。
2．依据：基因与染色体行为存在明显的关系。
（1）基因在杂交过程中保持着和。
染色体在配子形成和受精过程中，也有的形态结构。
（2）在体细胞中，基因与染色体都是存在，配子中只有成对的基因中的，也只有成对的染色体中的。
（3）同源染色体与基因一样，都是一个来自，另一个来自。
（4）减数分裂过程中，与都存在自由组合的行为。
3．萨顿采用___________方法得出的结论。
二、摩尔根为基因在染色体上的提供了实验依据1、摩尔根的成功和孟德尔一样，实验材料的选取是很重要的因素。
摩尔根的实验材料是___________，并且选择了遗传特点与性别有关的___________性状。
他假设决定该性状的基因位于_______染色体上，可以很好的解释实验现象，并通过_________实验，验证了假设。
2、摩尔根在实验时，已经有科学家发现，果蝇的性别是由_____和______染色体决定的，称为XY型性别决定，其特点是：性染色体组成为_________的个体为雄性，性染色体组成为_________的个体为雌性。
三、色盲的遗传1、色盲是由位于______染色体上的_________性基因控制的。
女性色盲的基因型为____________，男性色盲的基因型为_____________。
女性表现正常，但带有致病基因的称为____________。
2、男性色盲患者的色盲基因来自他的__________，同时只将他携带的色盲基因传给他的__________，这种遗传现象，在遗传学上称为_______________。
3、和色盲不同，抗维生素D佝偻病是位于_______染色体上的_______性基因控制的。
遗传特点是：若一个男性患病，则他的__________和__________一定是患者。
四、ZW型性别决定ZW型性别决定是不同于XY型性别决定的方式，性染色体组成为__________的个体为雄性，性染色体组成为_______的个体为雌性。
【赢在起点】2014高考生物第一轮复习学案 第22讲： 基因在染色体上和伴性遗传
第五单元遗传的基本规律及细胞学基础学案22 基因在染色体上和伴性遗传考纲要求：伴性遗传(Ⅱ)。
复习要求：1．伴X显性、伴X隐性及伴Y遗传的特点2．减数分裂与伴性遗传和人类遗传病的联系3．遗传图谱分析及概率运算基础自查一、萨顿的假说1. 内容：2. 依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
表现：二、基因位于染色体上的实验证据1.实验过程及现象2.实验现象的解释3.实验结论：4.基因的相对位置：三、孟德尔遗传规律的现代解释1.基因的分离定律的实质2.基因的自由组合定律的实质四、伴性遗传1.概念：。
2.人类红绿色盲症（1）基因的位置：（2）相关的基因型（见下表）（3）遗传特点：3.抗维生素D佝偻病（1）遗传病的类型：（2）患者的基因型：五、伴性遗传病的类型和规律1.伴X染色体隐性遗传（1）实例：（2）规律（3）典型系谱图（见下图）2.伴X染色体显性遗传（1）实例：（2）规律：（3）典型系谱图（见下图）3.伴Y染色体遗传（1）实例：（2）规律（3）典型系谱图（见下图）课堂深化探究一．萨顿的假说的实验证据1．分析摩尔根是如何证明控制眼色的基因是位于X染色体上的(1)果蝇的杂交实验摩尔根果蝇杂交实验分析：(1)实验结果，说明什么？(2)摩尔根的假设？蝇和F1中红眼雌果蝇交配，后代性状比为1∶1，仍符合基因的分离定律。
(3)怎样设计实验验证的？。
(4)实验方法？(5)实验结论？特别提醒1．萨顿假说运用了类比推理法；摩尔根的科学发现运用了假说—演绎法；摩尔根的发现又为萨顿的发现提供了科学证据。
2．决定性别的染色体叫性染色体，如：X与Y，Z与W，其余与性别决定无关的染色体叫常染色体。
3．性别决定方式有XY型和ZW型。
X与Y虽然形状、大小不同，但是同源染色体。
男(雄)性性染色体组成为XY，女(雌)性性染色体组成为XX。
对于鸟类等，雄性为ZZ，雌性为ZW。
4．性别决定后的分化发育过程受环境(如激素等)的影响，如XX的蝌蚪在20℃时发育成雌蛙，30℃时发育成雄蛙。
【状元360】2015高考生物一轮总复习基础课件：2.2.2 基因在染色体上和伴性遗传
3．确定是常染色体遗传病还是伴 X 染色体遗传病。 (1)在确定是隐性遗传病的前提下： ①若女性患者的父亲和儿子都是患者，则最可能是伴 X 染 色体隐性遗传病。 ②若女性患者的父亲正常，则一定是常染色体隐性遗传。 (2)在确定是显性遗传病的前提下： ①若男患者的母亲和女儿都是患者，则最可能是伴 X 染色 体显性遗传病。 ②若男性患者的母亲和女儿有正常的，则一定是常染色体 显性遗传病。
6 4 (1)黑鸟的基因型有________ 种， 灰鸟的基因型有______ 种。
(2)基因型纯合的灰雄鸟与杂合的黑雌鸟交配，子代中雄鸟
灰色 。 黑色 ，雌鸟的羽色是________ 的羽色是________
(3)两只黑鸟交配，子代羽毛只有黑色和白色，则母本的基 B B B AaZ Z AaZ W 因型为__________，父本的基因型为__________ 。 (4)一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配，子代羽毛有黑色、灰色 b AaZ W 和白色，则母本的基因型为 ____________ ，父本的基因型为
考点二 性别决定的类型 XY 型 性别 体细胞染色体组成 ZW 型 雌 雄 雌 雄 2A＋XX 2A＋XY 2A＋ZW 2A＋ZZ A＋X A＋Z 生殖细胞染色体组成 A＋X A＋Z A＋Y A＋W 实例 人、哺乳动物、果蝇 蛾蝶类、鸟类
注：A 代表常染色体数
考点三
遗传病系谱图的识别和分析
遗传系谱题历来是高考题中的热点内容。考查的知识点有： 判定显性或隐性性状遗传；判定基因位于常染色体或性染色体； 确定亲代与子代的表现型或基因型；预测遗传病的发病率。解 题时应掌握几种遗传病的主要特征：
解析 本题主要考查考生根据各种遗传病的遗传规律和特 点综合解题的能力。关于遗传病遗传方式的判断：先判断显、 隐性，后判断在常染色体还是在性染色体上。具体解题思路如 下： 1．患者有男有女，则排除 Y 染色体遗传； 2．此病具有连续遗传的现象，很可能为显性遗传病； 3．男患者的女儿有正常的，则排除 X 染色体显性遗传；
2-2基因在染色体上(教案)——高中生物学人教版(2019)必修二
课题
第二章第2节基因在染色体上
课时
第一课时
教研组
生物组
课型
新授课
时间
传递和性别相关联
概述基因和染色体的位置关系，并了解科学家探索的过程。
学情分析
通过之前的学习，学生已经明白基因和染色体在有性生殖过程中的行为，存在一致性。本节课通过科学家的探索过程，学习基因在染色体上的位置关系。本节课的内容涉及性染色体，与后续的伴性遗传有连贯性，需要学生掌握。
3.基因的数量染色体的数目；基因在染色体上呈
。
4.分离定律的实质：在杂合子细胞中，位于上的，具有一定的独立性；在减数分裂形成
的过程中，会随的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
自由组合定律的实质：位于上的分离或组合是互不干扰地；在减数分裂过程中，的彼此分离的同时，上的自由组合。
同学们，时间到，接下来大家根据ppt上的要求进行小组讨论。（ppt翻页至议的内容）
提问：在减数分裂中，染色体进入配子时有什么样的特征（同源、非同源）？
在形成配子时，基因进入配子有什么样的行为（等位、非等位）？
【旧知导入，引导学生思考染色体和基因的平行关系】
提问“思考（非）等位基因和（非）同源染色体有什么关系？”
那么这节课，我们来看看在孟德尔提出他的遗传理论之后，其他科学家都带来了什么新的思考？
三、议min
1.快速核对思的答案，并解决错误；
2.除了回交，还有什么样的杂交组合可以验证摩尔根的解释？【火箭班】
3.非等位基因间是否一定能够自由组合？为什么？
4.（在ppt上用图片表示两对基因在一对同源染色体上），让学生思考配子的基因型有哪些？并回答非等位基因间是否一定能够自由组合？
高三生物一轮复习课件第16讲基因在染色体上伴性遗传与人类遗传病(1)
D．基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中， 也有相对稳定的形态结构
3．(2022·衡水检测)摩尔根验证“白眼基因只存在于X染色体上，Y染色 体上不含有它的等位基因”的实验是 A．亲本白眼雄果蝇与纯合红眼雌果蝇杂交，F1都是红眼果蝇 B．F1雌雄果蝇相互交配，F2出现白眼果蝇，且白眼果蝇都是雄性 C．F1中的红眼雌果蝇与F2中的白眼雄果蝇交配，子代雌雄果蝇中，
请你大胆推理，基因与染色体的结构关系？
2．萨顿的假说
项目
基因
染色体
在杂交过程中保持完整性和独立 在配子形成和受精过程中，
生殖过程中
性
形态结构相对稳定
体细胞 存在
配子
成对 成单
成对 成单
体细胞中 成对基因一个来自父方，一个来 一对同源染色体，一条来
来源 自母方
自父方，一条来自母方
非同源染色体上的非等位基因自
提示：等位基因位于一对同源染色体的相同位置上，并控制一对相对性状。
4．萨顿提出“基因在染色体上”，但没有证明这一结论。(√) 5．摩尔根利用假说—演绎法证明控制果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上。 (√) 6．摩尔根果蝇杂交实验证明了基因在染色体上且呈线性排列。(×)
提示：只证明了基因在染色体上。 7．孟德尔和摩尔根都是通过杂交实验发现问题，用测交实验进行验证的。 (√) 8．基因都位于染色体上。(×) 提示：真核生物的细胞核基因都位于染色体上，而细胞质中的基因位于细胞 的线粒体和叶绿体的DNA上。 9．原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在拟核DNA或细胞质的质粒DNA 上。(√)
P 红眼(雌) × 白眼(雄)
↓
F1
红眼(雌、雄)
2022生物第5单元遗传定律和伴性遗传素养加强课5基因在染色体上位置的判断与探究教案2
素养加强课5 基因在染色体上位置的判断与探究类型一根据信息和调查判断基因的位置（2020·山东等级考模拟）果蝇的翅形有正常翅和网状翅、体色有灰体和黄体,它们各为一对相对性状，等位基因分别用A、a 和B、b表示，控制这些性状的等位基因不在Y染色体上。
研究小组做了如下杂交实验。
(1）根据实验②的杂交结果，________(填“能"或“不能")判断果蝇灰体和黄体的显隐性关系。
果蝇正常翅和网状翅、灰体和黄体这两对相对性状的遗传________（填“遵循"或“不遵循”)基因的自由组合定律，判断依据是______________________________________________________ ________________________________________________________________ ____________。
(2)在实验①的F1群体中,等位基因B的频率为__________；F1个体间随机交配，其子代群体中等位基因B的频率为________。
(3)如果不确定控制翅形性状的基因(A、a)不在Y染色体上，根据上述实验结果就无法推断控制翅形性状的基因是否位于X、Y染色体的同源区上，但可通过上述实验中的F1果蝇与其亲本回交来确定,那么，应选择实验________(填“①”或“②”)的果蝇作为回交材料，回交组合中的雌果蝇表现型为________.[审题指导］(1）果蝇的翅形基因（A、a）和体色基因(B、b）不位于Y染色体上.（2)单独分析每一对相对性状的遗传。
由实验①判断正常翅对网状翅为显性,灰体对黄体为显性；由实验②体色的遗传看出,F1雌性表现父本性状，F1雄性表现母本性状，判断体色基因位于X染色体上并且母本的性状为隐性,比较实验①和实验②,看出翅形的遗传与性别无关联，判断翅形基因位于常染色体上。
(3）写出亲本和F1的基因型，根据F1的基因型计算F1群体中,基因B的基因频率。
2023届高三生物一轮复习课件基因在染色体上伴性遗传
同源染色体分开 非同源染色体自由组合
类比:基因和染色体之间具有平行关系
萨顿的假说:基因在染色体上
思考与讨论
参考萨顿的假说，请你在图中染色体上标注基因符号（D或d），解释 孟德尔一对相对性状的杂交实验。（图中染色体上黑色横线代表基因 的位置）。
二、基因位于染色体上的实验证据
我更不相信孟的德是尔实，验更证难据， 以我相要信通过萨确顿凿那的家实伙验毫找无 事到实遗根传据和的染臆色测体！的关系！
摩尔根
1866-
果蝇
果蝇的优点：
①相对性状多而明显 ②易饲养 ③繁殖快，后代数量多 ④染色体少易观察
果蝇体细胞染色体图解
3对常染色体+ XX
3对常染色体+XY
雌雄果蝇体细胞中染色体组成有何异同？
染 色 体 常染色体：与性别决定无关的染色体 的 类 型 性染色体：与性别决定有关的染色体，如X、Y染色体
则F1体细胞中三对基因在染色体上的位置是（ ）
A．
B．
测交：
C．
D．
F1
× aaabbcc
↓
↓
abc:ABC?:aBc:Abc abc
↓
aabbcc：AaBbCc：aaBbcc：AabbCc
1： 1 ： 1： 1
16
PART
伴性遗传
性别是生物一种重要的性状
一、性别决定方式
（1）性染色体决定
XY型 人、果蝇、所有哺乳动 物及很多雌雄异株植物
42×2 + 6×1 + 45×1 ×100% 50×2 + 50
= 90%
【例】（2016课标1卷.6）理论上，下列关于人类单基因遗传病的叙述， 正确的是（ D ）
2015届高考生物一轮总复习课件：2.2-2.3基因在染色体上 伴性遗传
2.在形成配子时，并非所有非等位基因都发生自由组合。
4.染色体和基因并不是一一对应关系，一条染色体上含有许
多基因。
(√)
5.(2012·江苏高考T10A)性染色体上的基因都与性别决定有 关。 (×) (√)
6.(2012·江苏高考T10B)性染色体上的基因都伴随性染色体 遗传。
7.(2010·海南高考T15B)某对表现型正常的夫妇生出了一个 红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿，该女儿与一个表
呈线性排列 。 在染色体上___________
二、伴性遗传 性染色体 上的某些基因控制的性状与_____ 性别 相关联 1.概念：_________ 的遗传方式。 2.遗传特点(以红绿色盲为例)：
母亲 ，Xb来自_____ 父亲 ；子代XBY个 (1)子代XBXb的个体中XB来自_____ 母亲 。由此可知这种遗传病的遗传特点是_____ 交叉 体中XB来自_____
【思维拓展】 X、Y染色体的来源及传递规律
(1)X1Y中X1只能由父亲传给女儿，Y则由父亲传给儿子。
(2)X2X3中X2、X3任何一条都可来自母亲，也可来自父亲，向下 一代传递时，任何一条既可传给女儿，又可传给儿子。 (3)一对夫妇生两个女儿，则女儿中来自父亲的都为 X1，应是 相同的，但来自母亲的既可能为X2，也可能为X3，不一定相同。
【网络概览】
考点一
伴性遗传特点
1.X、Y染色体不同区段与伴性遗传的关系：
(1)基因(设为B、b)所在区段位置与相应基因型对应关系：
基因所 在区段 基因型(隐性遗传病) 男正常 男患病 女正常 女患病 X BY B、
Ⅰ
Ⅱ-1(伴Y染色体遗传) Ⅱ-2(伴X染色体遗传)
X BY b、
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基因在染色体上和伴性遗传知识点1：基因在染色体上的证据1、萨顿的假说（萨顿根据基因与染色体的遗传行为特性、在细胞中的存在形式、来源、在形成配子时的行为变化有平行关系，从而大胆地提出假设。
）内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。
也就是说，基因在染色体上。
方法：类比推理法2、摩尔根果蝇实验（实验证据）（1）果蝇作为实验材料的优点：相对性状多且明显、培养周期短、成本低、容易饲养、繁殖率高、染色体数目少便于观察。
（2）实验方法：假说－演绎法（3）实验过程实验现象解释的验证方法：测交。
（请在右边方框内写出遗传图解）实验结论：决定果蝇红眼和白眼的基因位于X染色体上，从而证明基因在染色体上。
发展：一条染色体上有许多个基因，基因在染色体上呈线性排列（通过荧光染色证明）。
【典题1】科学的研究方法是取得成功的关键，假说—演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法，人类在探索基因神秘踪迹的历程中，进行了如下研究：①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：提出了生物的性状由遗传因子(基因)控制②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞的形成过程，提出假说：基因在染色体上③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：找到基因在染色体上的实验证据。
他们在研究的过程中所使用的科学研究方法依次为(C) A．①假说—演绎法②假说—演绎法③类比推理B．①假说—演绎法②类比推理③类比推理C．①假说—演绎法②类比推理③假说—演绎法D．①类比推理②假说—演绎法③类比推理【典题2】下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是(C)A．萨顿利用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说B．摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上C．抗V D佝偻病的基因位于常染色体上D．基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有若干个基因【典题3】已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性状(红眼W、白眼w)，且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型。
现有若干红眼和白眼的雌雄果蝇，若用一次交配实验证明这对基因位于何种染色体上，如何选择交配亲本？知识点2：性别决定概念：雌、雄异体的生物决定性别的方式。
性别通常由性染色体决定（也受环境影响），分为XY型和ZW型。
项目XY型ZW型染色体组成雌性常染色体＋XX(同型) 常染色体＋ZW（异型）雄性常染色体＋XY（异型）常染色体＋ZZ(同型)生物类型所有哺乳动物、人类、果蝇、某些鱼类、两栖类等鸟类、一些蛾蝶类决定时期：受精作用中精卵结合时注：雌雄同体(植物雌雄同株)的生物无性别决定，所以也没性染色体【典题4】火鸡的性别决定方式是ZW型(♀ZW，♂ZZ)。
曾有人发现少数雌火鸡(ZW)的卵细胞未与精子结合，也可以发育成二倍体后代。
遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体后代(WW的胚胎不能存活)。
若该推测成立，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是 (D)A．雌∶雄＝1∶1 B．雌∶雄＝1∶2 C．雌︰雄＝3︰1 D．雌︰雄＝4︰1【典题5】一雌蜂和一雄蜂交配产生F1，在F1雌雄个体交配产生的F2中，雄蜂基因型共有AB、Ab、aB、ab 4种，雌蜂的基因型共有AaBb、Aabb、aaBb、aabb 4种，则亲本的基因型是(A)A．aabb×AB B．AaBb×Ab C．Aabb×aB D．AABB×ab知识点3：伴性遗传伴性遗传：位于性染色体上的基因在遗传上总是和性别相关联,这种现象叫做伴性遗传。
如：位X、Y或者Z、W 染色体上。
这里主要以XY型为例来讲解。
注：XY是一对同源染色体，存在同源区段（I）和非同源区段（II，III），考题中常考的伴性遗传大多是指位于非同源区段的基因的遗传，位于同源区段的基因的遗传会在一些信息题中出现，稍后将做详细讲解。
警示(1)性染色体上的基因并不都是控制性别的,如色盲基因。
(2)性别既受性染色体控制,又与部分基因（如：ＳＲＹ基因）有关。
(3)性染色体既存在于生殖细胞中，又存在于正常体细胞中。
【典题6】下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是(B)A．性染色体上的基因都与性别决定有关B．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传C．生殖细胞中只表达性染色体上的基因D．初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体1、伴X染色体隐性遗传-----人类红绿色盲遗传、血友病、果蝇的白眼遗传等①致病基因：位于X染色体III区段、隐性基因。
②相关的基因型和表现型③遗传特点：男性患者多于女性患者;（隔代）交叉遗传；女病父必病，母病子必病2、伴X染色体显性遗传-----抗维生素D佝偻病①致病基因:位于X染色体III区段,显性基因。
②相关的基因型和表现型③遗传特点：女性患者多于男性患者；代代相传；父病女必病，子病母必病3、伴Y染色体遗传---人类外耳廓多毛症（基因位于Ｙ染色体II区段）患者均为男性，女性不患病，遗传规律是传男不传女。
【典题7】如图为遗传系谱图，2号个体无甲病致病基因。
对有关说法，正确的是(A)A.甲病不可能是伴X染色体隐性遗传病B.乙病是伴X染色体显性遗传病C.患乙病的男性一般多于女性D.1号和2号所生的孩子可能患甲病【典题8】如图为某单基因遗传病的家系图，该遗传病不可能是(B)A．常染色体隐性遗传病B．伴X染色体隐性遗传病C．常染色体显性遗传病 D．伴X染色体显性遗传病【拓展】如图为X、Y染色体的结构模式图，Ⅰ为X、Y染色体的同源区段。
假设控制某个相对性状的基因A(a)位于X和Y染色体的Ⅰ片段，那么这对性状在后代男女个体中表现型也有差别，如：(♂全为显性)(♀全为隐性)(♀全为显性)(♂全为隐性)[提醒]X、Y这对同源染色体之所以是性染色体是因为其上有与性别决定有关的基因，虽然同源区段Ⅰ片段上的基因在XX、XY个体中都成对存在，但不意味着这种性状与性别无关，因为同源区段的基因与性别决定基因是同源染色体上的非等位基因，不会自由组合。
【典题9】如图是人体性染色体的模式图，下列叙述不．正确的是(B)A．位于Ⅰ区基因的遗传只与男性相关B．位于Ⅱ区的基因在遗传时，后代男女性状的表现一致C．位于Ⅲ区的致病基因，在体细胞中也可能有等位基因D．性染色体既存在于生殖细胞中，也存在于体细胞中【典题10】下列有关性别决定的叙述，正确的是(BC)A．XY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小B．同型性染色体决定雌性个体的现象在自然界中比较普遍C．含X染色体的配子不一定都是雌配子，含Y染色体的配子一定是雄配子D．各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体【典题11】鸡的性染色体为Z和W，其中母鸡的性染色体组成为ZW。
芦花鸡羽毛有黑白相间的横斑条纹，由Z染色体上的显性基因B决定；它的等位基因b纯合时，鸡表现为非芦花，羽毛上没有横斑条纹。
以下说法正确的是(双选)(AB)A．一般的，母鸡产生的一个卵细胞中含有的性染色体是Z或WB．正常情况下，公鸡体细胞有丝分裂后期，含有4条Z染色体C．非芦花公鸡和芦花母鸡杂交，后代公鸡全为非芦花，母鸡全为芦花D．芦花公鸡和芦花母鸡杂交，后代出现非芦花鸡一定是公鸡４、伴性遗传的应用：1、人类遗传病的预测、优生、诊断2、优良品种的选育(芦花鸡与非芦花鸡的选育）知识点４：遗传系谱题的解题方法第一步：确认或排除细胞质遗传第二步：确认或排除伴Y遗传第三步：判断显隐性“无中生有”是隐性遗传病，“有中生无”是显性遗传病第四步：确认或排除伴X染色体遗传(1)在已确定是隐性遗传的系谱中①女性患者，其父或其子有正常的，一定是常染色体遗传。
②女性患者，其父和其子都患病，最可能是伴X染色体遗传。
(2)在已确定是显性遗传的系谱中①男性患者，其母或其女有正常，一定是常染色体遗传。
②男性患者，其母和其女都患病，最可能是伴X染色体遗传。
注：题目已告知的遗传病或课本上讲过的某些遗传病，如白化病、多指、色盲或血友病等可直接确定。
第五步：初写基因型第六步：进一步确定基因型第七步：进行相关计算（注意：患病男孩和男孩患病）注意：在考题中常考的是一个遗传系谱图中有两种遗传病，记住要先分开来研究然后再合，而且一般都是一种遗传病是常染色体病、另一种是伴X遗传病（考题中一般会有相应的信息，从中可判断出）。
【若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小推测】第一：若该病在代代之间呈连续性，则该病很可能是显性遗传第二：若患者无性别差异，男女患病各为l／2，则该病很可能是常染色体上的基因控制。
第三：若患者有明显的性别差异，男女患者相差很大，则该病很可能是X染色体上的基因控制。
【典题12】如图为某家庭的遗传系谱图，Ⅱ5为单基因遗传病患者，据图分析，下列叙述不合理的是(D)A．患病男孩的父亲不一定是该致病基因的携带者B．若Ⅰ2携带致病基因，则Ⅰ1、Ⅰ2再生一个患病男孩的概率为1/8C．Ⅱ5可能是白化病患者或色盲患者D．Ⅱ3是携带者的概率为1/2【典题13】人的正常色觉(B)对红绿色盲(b)是显性，为伴性遗传；褐眼(A)对蓝眼(a)是显性，为常染色体遗传。
有一个蓝眼色觉正常的女子与一个褐眼色觉正常的男子婚配，生了一个蓝眼红绿色盲的男孩。
(1)这对夫妇生出蓝眼红绿色盲男孩的概率是1/8。
(2)这对夫妇再生出一男孩患红绿色盲蓝眼的概率是1/4。
总结：常染色体（男孩患病＝女孩患病＝患病概率；患病男孩＝患病概率×1/2）X染色体（患病男孩＝患病男孩在后代全部孩子中占的概率；男孩患病＝后代男孩群体中患病者占的概率）【典题14】人类遗传病调查中发现两个家系中都有甲遗传病（基因为H、h）和乙遗传病（基因为T、t）患者，系谱图如下。
以往研究表明在正常人群中Hh基因型频率为10－4。
请回答下列问题（所有概率用分数表示）：（1）甲病的遗传方式为常染色体隐性遗传，乙病最可能的遗传方式为伴X染色体隐性遗传。
（2）若Ⅰ－3无乙病致病基因，请继续以下分析。
①Ⅰ－2的基因型为HhXTXt；Ⅱ－5的基因型为HHXTY或HhXTY。
②如果Ⅱ－5与Ⅱ－6结婚，则所生男孩同时患两种遗传病的概率为1/36。
③如果Ⅱ－7与Ⅱ－8再生育一个女儿，则女儿患甲病的概率为1/60000。
④如果Ⅱ－5与h基因携带者结婚并生育一个表现型正常的儿子，则儿子携带h基因的概率为3/5。
【典题15】在调查某种遗传病的过程中，发现某家庭成员的患病情况如图所示。
以下叙述正确的是(双选) (BC)A．Ⅲ-1患该病的概率为0B．Ⅰ-1一定携带该致病基因C．Ⅱ-4一定携带该致病基因D．Ⅲ-3携带该致病基因的概率为1/2基因位置的确认1．在常染色体上还是在X染色体上此类试题，常见的有以下几种情况：(1)未知显隐性①方法：正反交法②结果预测及结论：a．若正反交结果相同，则相应的控制基因位于常染色体上。
b．若正反交结果不同，且子代性状表现与性别有关，则相应的控制基因位于性染色体上。