实验01 燃磷法测定空气中氧气的含量九年级化学上册基础实验(人教版)(解析版)
课题1 空气(解析版)-化学九年级上册(人教版)

课题1 空气【夯实基础】一、空气的组成及其用途1、法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究空气成分,得出结论:空气由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气总体积的1/5。
2、空气的成分及其体积分数(大约)3、空气是宝贵的资源(1)氧气的用途:供给呼吸,支持燃烧,钢铁冶炼,金属焊接等。
(2)氮气的性质:物理性质:无色、无味的气体,密度比空气小,难溶于水。
化学性质不支持燃烧,化学性质不活泼。
用途:氮气工业生产硝酸和氮肥,食品防腐,液态氮气用作制冷剂;(3)稀有气体,化学性质很不活泼,用作保护气;制作多用途电光源;氦可用于制造低温环境。
二、测定空气中氧气的含量1、原理:磷+氧气点燃五氧化二磷2、装置:3、步骤:连接装置,检查装置气密性;把集气瓶的容积分成5等份,做好记号;用止水夹夹紧胶管;在燃烧匙内放入过量的红磷;点燃燃烧匙中的红磷,立即伸入集气瓶中,把塞子塞紧;待红磷熄灭并冷却后,打开止水阀。
4、现象:集气瓶中有大量的白烟生成,并放出热量;打开止水夹,烧杯中的水倒流到集气瓶中,并上升到约1/5处。
5、结论:空气中的氧气含量大约是1/5;6、误差分析:氧气含量偏小的原因:没有冷却至室温就读数;红磷量不足;装置漏气;三、物质的分类1、由一种物质组成的物质是纯净物,例如:氮气、氧气和二氧化碳等。
2、由两种或两种以上的物质组成的物质是混合物,例如:空气等。
四、保护空气1、空气污染的危害:损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡和全球气候变暖和酸雨等。
2、空气污染项目:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
【典型考题】2020贵州安顺】空气是人类生产活动的重要资源。
下列关于空气的说法正确的是()A.洁净的空气是纯净物B.空气中可分离出氧气用于医疗急救C.空气中含量最多的气体是二氧化碳D.空气中氮气的化学性质比氧气活泼【答案】B【解析】A、空气是由多种物质组成的混合物,故错误;B、氧气支持呼吸,故可用于医疗急救,故正确;C、空气中含量最多的气体是氮气,故错误;D、氮气的化学性质不活泼,故错误;故选B。
人教版九年级化学空气中氧气含量的测定知识点汇总

②可否换用铁丝?答:不能,铁丝在空气中不燃烧。
③可否换用金属镁?答:不能。金属镁能够与氧气、氮气、二氧化碳都发生燃烧。
小结:药品选择:物质能在空气中燃烧且只与氧气反应,燃烧后的生成物为固体或液体(占的体积忽略不计)。
(12)燃烧过程中的集气瓶压强变化:
从燃烧开始,消耗氧气使得压强减小,但同时燃烧放出的大量热使瓶内的剩余气体受热迅速膨胀,压强增大。燃烧放热引起的压强增大大于消耗氧气的压强减小,所以总的效果是压强增大。待燃烧结束后,剩余气体慢慢冷却,压强减小,减小到比初始压强更小(减少的部分就是被消耗的氧气体现的压强)。打开弹簧夹或者打开装置后,水流入集气瓶,瓶内压强迅速恢复到和大气压相同。
人教版九年级化学空气中氧气含量的测定知识点汇总
1.拉瓦锡研究空气成分
用定量的方法实验,第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成”。其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。
2.实验室测定空气中氧气含量
(1)装置图(见书P27)
(2)实验原理红磷在密闭空间中燃烧消耗氧气,使得密闭空间中压强减小,打开
弹簧夹,大气压将烧杯中的水压入集气瓶中。(压入的水的体积=被消耗的氧气的体积)
(5)反应原理:文字表达式:磷+氧气五氧化二磷符号表达式:P + O2P2O5
(6)氧气的体积分数=【氧气的体积/被测定空气的体积】x100%
(7)注意事项
①所用的红磷必须过量。[如果红磷过少则氧气没有全部消耗完,测量结果偏小]
②要等集气瓶(装置)冷却到室温后才能打开弹簧夹。
[否则瓶内剩余气体仍然膨胀,剩余气体体积偏大,使得进入集气瓶内的水偏少。测量结果偏小]
人教版初中化学九上空气空气中氧气含量的测定课件

①为何药品选用红磷或白磷?
该物质在空气中能燃烧,反应速率适中, 且生成物为固体。
②为何不用汞做实验?
汞有毒,反应速率太慢。
人教版初中化学九上2.1 空气 -空气中氧气含量的测定 课件(22张PPT)
人教版初中化学九上2.1 空气 -空气中氧气含量的测定 课件(22张PPT)
③能否用木炭代替红磷做实验? 若坚持用 木炭做实验,应如何改进?
(红色固体)
(白色固体)
反应式: P + O2
点燃 P2O5
人教版初中化学九上2.1 空气 -空气中氧气含量的测定 课件(22张PPT)
人教版初中化学九上2.1 空气 -空气中氧气含量的测定 课件(22张PPT)
实验步骤:
①检查装置的气密性。 ②向集气瓶中注入极少量的水。 ③向导气管中注满水,用弹簧夹夹紧橡皮管。 ④向燃烧匙中加入过量的红磷,并点燃。 ⑤将燃烧匙迅速伸集气瓶中,并盖好橡皮塞。 ⑥待红磷熄灭后,摇动集气瓶,使之冷却。 ⑦把导气管的另一端伸入盛水的烧杯中,打开弹
实验原理:
红磷燃烧,消耗了氧气,生成物为 固体,使集气瓶中的内压减小,外界 大气压将水压入瓶中,进入集气瓶中 水的体积即为空气中氧气的体积。
人教版初中化学九上2.1 空气 -空气中氧气含量的测定 课件(22张PPT)
人教版初中化学九上2.1 空气 -空气中氧气含量的测定 课件(22张PPT)
文字表达式: 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
装置改进:
热水—
改进优点:
①将红磷改为白磷并用水浴加热,避免了因用 酒精灯点燃红磷,再伸入集气瓶中会导致集 气瓶中空气受热膨胀而逸出引起的误差。
②将热的集气瓶放入冷水中,有利于装置的迅 速冷却,缩短实验时间。
易错05空气中氧气含量的探究-九年级化学上册易混易错微考点(人教版)(原卷版)

易错05 空气中氧气含量的探究【易错分析】、燃磷法测定空气中氧气含量常见错误【错题纠正】(2017·南京中考)空气中氧气含量测定的经典赏析。
教材中介绍了拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分(实验装置如图)。
(1)写出汞与氧气反应的化学方程式:____________________________________。
(2)本实验中选择使用汞的优点有:①汞在加热的条件下,只和氧气反应。
②汞为液态,在汞槽中起到液封的作用,并能直接用来测量反应器内空间体积的变化。
③生成的氧化汞分解又能得到汞和氧气中,把得到的氧气加到剩下的4/5体积的气体中,结果所得气体跟空气的性质完全一样。
根据资料卡片,请再补充本实验使用汞的两个优点,并说明依据。
④____________________________________________________________________。
⑤____________________________________________________________________。
(3)通过实验,拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气总体积1/5的结论。
请根据现在的认识,对此结论予以补充。
_________________________________。
【知识清单】燃磷法测定氧气的含量1.测定原理A:物理原理:利用燃烧法测定空气中氧气的含量的原理是利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气,使密闭容器内压强减小,在大气压的作用下,进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
B:化学原理:化学方程式:4P+5O2点燃=======2P2O5。
2.实验装置(1)仪器:集气瓶、燃烧匙、导管、烧杯、橡胶管、弹簧夹。
(2)药品:红磷、水。
3.实验步骤(1)先在集气瓶内加入少量水,并做上记号。
(2)连接装置。
(3)检查装置的气密性。
(4)用弹簧夹夹紧橡胶管。
(5)点燃红磷,迅速伸入集气瓶内。
化学人教版九年级上册实验探究空气中氧气含量的测定

活动5:实验探究空气中氧气含量的测定
主题设置:大家对空气的认识主要来自生活常识,空气中还有其他的成分吗?空气中的氧气、二氧化碳等气体的含量又分别是多少呢?能否测定出广口瓶中氧气的体积?
设计方案:
①想办法把氧气拿出来,直接测氧气的体积;
②换一个矿泉水瓶子,再想办法把瓶内的氧气消耗掉,看瓶子变瘪了多少;
③利用拉瓦锡的实验方法再进行实验;
教师引导:给出如下图所示装置,让一学生吸气,并观察现象。
思维迁移:仿照此实验,提供如下图的实验装置及红磷,我们能否利用它来测定氧气体积呢?
实验探索:指导学生完成实验2-1,观察现象并思考:
1.(如上图)向集气瓶内装入少量水,并作上记号d。
并将广口瓶从b-d处分为五等分,做好记号。
2.向燃烧匙中加入稍过量的红磷,关闭c处的止水夹后,点燃红磷,立即伸入瓶中,并塞紧。
3.提示学生观察红磷燃烧现象。
4.冷却后,打开止水夹,再由学生观察现象。
5.进入广口瓶中的水的体积相当于原广口瓶内空气中哪种气体的体积?
学生活动:学生讨论。
学生在老师引导下进行实验,并解释实验原理
【学生思考】水为何会进入集气瓶中,进入集气瓶中的水的。
体积取决于谁的体积?
学生分组讨论,并报告讨论结果。
学生观察红磷燃烧的现象:红磷燃烧时产生黄色火焰,放出大量热量,并有大量白烟,最终燃烧停止。
学生观察:打开止水夹后,烧杯中的水进入广口瓶中,约占红磷燃烧前瓶中空气体积的1/5。
学生分组讨论后,各组派代表回答。
设计意图:通过实验增强感性认识,解决学生的疑难培养观察能力及思考能力培养分析能力及团队合作精神,增进学生间友谊和凝聚力。
专题四 化学实验 第3讲 探究实验—2020-2021学年九年级化学人教版上册

极速提分法
考点解析
实验一:红磷燃烧前后质量的测定(如图3所示)
极速提分法
实验现象:红磷燃烧,产生大量白烟;气球鼓起,冷却 后气球又变瘪;最终天平平衡。 化学方程式:4P+5O2==点=燃==2P2O5
极速提分法
实验二:铁与硫酸铜反应前后的质量测定 实验装置:如图4所示。 实验现象:铁钉表面附着一层红色固体,蓝色溶液变 成浅绿色;最终天平平衡。 化学方程式:Fe+CuSO4===Cu+FeSO4
人教版 九年级上册
极速提分法
考点解析 图1
空气中氧气含量的测定装置:如图1所示。 1. 实验原理:利用红磷燃烧耗尽密闭容器中空气 中的氧气,使容器内压强减小,倒流入集气瓶内水的 体积即为空气中氧气的体积。 反应的化学方程式为:4P+5O2==点=燃==2P2O5。
极速提分法
2. 实验现象:红磷燃烧,有大量白烟生成,打开弹 簧夹后水进入集气瓶内,进入集气瓶内水的体积大约占 原集气瓶内空气体积的1/5。
空气大
二氧化 碳能溶 于水
CO2+H2O ===H2CO3 H2CO3===== △CO2↑+H2O
CO2+ Ca(OH)2 ===CaCO3↓ +H2O
极速提分法
2. 实验二:取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花进 行以下实验:
图8
极速提分法
序号 Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
实验 现象
纸花变红
纸花不变色
纸花不变色
纸花变红
的现象是_有__气__泡__产__生___,右端可以观察到的现象是 ____澄__清__石__灰__水__变__浑__浊_____。
极速提分法
(2)干燥管中被石蕊试液浸湿的纸质小花的颜色变为 __红__色____,小花变色的原因是 _C__O_2_+__H_2_O__=_=_=_H__2C__O_3_ (用化学方程式表示)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
实验01 燃磷法测定空气中氧气的含量知识归纳:一、实验装置二、实验现象红磷燃烧产生大量白烟;冷却后打开弹簧夹,烧杯中的水沿导管流入集气瓶中,瓶内液面上升约占集气瓶中空气体积的1/5。
三、实验结论及反应的表达式空气中氧气约占空气体积的1/5。
反应的化学方程式:4P+5O2点燃2P2O5四、实验讨论(1)为何不能用碳,硫代替红磷:碳、硫燃烧虽然消耗氧气,但会产生二氧化碳、二氧化硫气体,使压强变化不大,水不倒流;为何不能用铁丝代替红磷:铁丝在空气中根本不能燃烧。
(2)实验开始时,应先在集气瓶里放少量水的目的是吸收热量,有利于降低温度;吸收生成的白烟,防止污染空气。
(3)若实验结果小于1/5,原因可能是:①装置漏气;②红磷量不足;③未冷却到室温就打开弹簧夹。
若实验结果大于1/5,原因可能是:弹簧夹没有夹紧,红磷燃烧时集气瓶内气体因受热膨胀沿导管逸出;燃烧匙伸入集气瓶过慢,使装置内气体受热逸出。
(4)倒流进集气瓶的水为何不能充满整个集气瓶?因为剩余的主要是氮气,红磷燃烧没有消耗氮气。
(5)剩余气体有哪些性质?物理性质无色、无味的气体,不易溶于水,化学性质不能燃烧,也不支持燃烧。
基础练习:1. 测定空气中氧气含量的实验装置如图所示:下列有关说法正确的是()A.燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭B.选用红磷是因为反应只消耗O2,生成固态的P2O5C.装置内水位不会发生变化D.本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体【答案】B【解析】A、燃烧匙中的红磷不可以换成硫或木炭,硫或木炭燃烧生成气体,装置中气压不变,装置中液面不会上升,无法测定氧气体积分数,A错。
B、选用红磷是因为磷只消耗O2不和氮气反应,生成固态的P2O5没有生成新的气体,B正确。
C、红磷燃烧消耗氧气,没有生成新的气体,装置中气压下降,在大气压作用下,液面上升,装置内水位会发生变化,C错。
D、本实验不可以证明空气含有CO2和稀有气体,D错。
故选:B。
2.测定空气里氧气含量的实验装置和步骤如下:(已完成装置气密性检查)①在集气瓶内加入少量水,并将水面上方空间分为5等份;②用弹簧夹夹紧胶皮管;③点燃燃烧匙内的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧,观察现象;④红磷熄灭后,立即打开弹簧夹,观察现象。
其中有错误的实验步骤是()A.①B.②C.③D.④【答案】D【解析】A. ①在集气瓶内加入少量水,防止热的生成物落到瓶底,使瓶底受热不均而炸裂;因为氧气体积约占空气体积五分之一的,为了观察水进入瓶中的体积,将水面上方空间分为5等份,不符合题意;B. ②用弹簧夹夹紧胶皮管,防止胶皮管漏气,不符合题意;C. ③点燃燃烧匙内的红磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞紧,减少红磷燃烧放热使气体逸出,减少误差,不符合题意;D. ④红磷熄灭后,立即打开弹簧夹,做法错误,没有冷却至室温就打开弹簧夹,水进入集气瓶的体积会小于五分之一,符合题意。
故选D。
3.以下四个实验装置,可用于“测定空气中氧气的含量”。
请认真分析,回答下列问题。
(1)拉瓦锡用装置_____(填写字母)定量研究了空气的成分,在密闭容器中,空气中的氧气与_____反应,生成固态物质。
人们沿着科学家的足迹,对反应物进行了优化,分别用铜粉、红磷等进行实验,其原理都是采用_____(填“物理”或“化学”)方法,从混合气体中除去某种气体,从而达到物质的分离。
(2)实验过程中,需要不断推拉注射器活塞的装置是_____(填写字母),利用此装置进行实验,可能造成实验误差的因素是(答一条)。
(3)装置C、D的实验都用到了红磷,写出反应的化学方程式;反应结束后,待装置冷却至室温,打开弹簧夹,装置D中(试管容积为40 mL),注射器活塞从10 mL 刻度处缓慢移动至_____mL刻度处停止(误差忽略不计)。
【答案】(1).A、汞、化学;(2).B、铜粉量过少;(3).4P+5O22P2O5、2【解析】(1)如图所示,拉瓦锡用装置A定量研究了空气的成分,在密闭容器中,空气中的氧气与汞反应,生成固态物质。
人们沿着科学家的足迹,对反应物进行了优化,分别用铜粉、红磷等进行实验,汞与氧气加热条件下反应生成氧化汞,铜与氧气在加热条件下生成氧化铜,红磷与氧气在点燃条件下生成五氧化二磷,以上实验的原理都是采用化学方法,从混合气体中除去某种气体,从而达到物质的分离。
(2)实验过程中,需要不断推拉注射器活塞的装置是B,通过不断推拉注射器活塞保证氧气完全消耗,D装置有弹簧夹,红磷燃烧的过程中关闭弹簧夹,不需要不断推拉注射器活塞。
利用B装置进行实验,可能造成实验误差的因素是铜粉量过少造成氧气未消耗完等。
(3)装置C、D的实验都用到了红磷,红磷与氧气在点燃条件下生成五氧化二磷,反应的化学方程式为4P+5O22P2O5;氧气约占空气总体积的五分之一,40 mL的空气中氧气的体积是1,反应结束后,待装置冷却至室温,打开弹簧夹,装置D中注射器活塞从10 mL 40mL=8mL5刻度处缓慢移动至10mL-8mL=2mL刻度处停止(误差忽略不计)。
新题速递:1. (2021•东营)如图是测定空气中氧气含量的实验。
对该实验的认识不正确的是()A.要等到装置冷却至室温后再读数,否则测定结果偏小B.该实验中的铜粉换成铁粉无法达到实验目的C.将装置1中的气球更换为注射器(见装置2),可使空气与铜粉接触更充分,数据更加准确D.正确操作情况下,反应消耗氧气的体积应该是反应前注射器内气体和玻璃管内气体体积总和的【答案】B【解析】A.停止加热后,待装置冷却后再读数,否则此时剩余的气体在受热状态下,处于膨胀状态,会导致测定结果偏小,故选项说法正确;不符合题意;B.在加热的条件下,铁也能与空气中的氧气反应生成铁的固体氧化物,因此该实验中的铜粉换成铁粉也能达到实验目的,选项说法错误;符合题意;C.将装置1中的气球更换为注射器(见装置2),可使装置内的空气充分流通,使空气与铜粉接触更充分,数据更加准确,选项说法正确;不符合题意;D.正确操作情况下,反应结束后,消耗的氧气的总体积应该是反应前注射器内气体和玻璃管内气体体积总和的1/ 5 ,选项说法正确。
不符合题意;2. (2021·山西晋中)拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。
后人仿照其实验原理测定空气中氧气含量(如图)。
实验过程中,逐渐减少的气体和逐渐增多的物质是A.O2、P2O5B.P、P2O5C.O2、P D.N2、P2O5【答案】A【解析】磷燃烧消耗了氧气生成五氧化二磷固体,装置中压强减小,水进入装置,进入装置中水的体积就是消耗氧气的体积;燃烧过程中氮气不参与反应,故实验过程中,逐渐减少的气体和逐渐增多的物质是氧气、五氧化二磷。
3. (2021•北京)用下图装置可验证空气中O2的含量。
下列现象能表明O2含量的是A. 集气瓶中产生大量白烟B. 红磷燃烧一段时间后熄灭C. 烧杯中的水倒吸进入集气瓶D. 集气瓶中水面最终上升至1处【答案】D【解析】A、集气瓶中产生大量白烟,只能说明五氧化二磷是白色固体,不能证明空气中O2的含量,说法错误;B、红磷燃烧一段时间后熄灭,说明氧气耗尽,不能证明空气中O2的含量,说法错误;C、烧杯中的水倒吸进入集气瓶,说明瓶内气压降低,但不能证明空气中O2的含量,说法错误;D、瓶中液面最终上升至1处,说明氧气约占空气总体积的1 /5 ,能证明空气中O2的含量,说法正确。
实验改进:1.如图装置可验证空气中氧气的体积分数。
下列关于该实验的说法不正确的是()A.利用了铜丝的导热性B.利用了红磷与O2反应生成P2O5固体,且不与N2反应的性质C.实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度1处D.实验过程中右侧玻璃管液面高度一直保持不变【答案】D【解析】A、利用了铜丝的导热性正确,正确但不符合题意,故选项错误;B、利用了红磷与O2反应生成P2O5固体,且不与N2反应的性质正确,正确但不符合题意,故选项错误;C、实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度1处正确,正确但不符合题意,故选项错误;D、实验过程中右侧玻璃管液面高度一直保持不变错误,因为右侧玻璃管先升高后降低,红磷燃烧放热,因此液面上升,冷却后下降,错误符合题意,故选项正确。
2. 用如图装置验证空气中氧气的含量。
用激光笔点燃白磷,待白磷熄灭后,冷却至室温,将玻璃管右端竖直浸入水槽中,取出水下橡胶塞后再进行读数。
下列叙述错误的是()A.白磷需过量B.点燃白磷后,移动磁铁使装置内的氧气充分消耗C.读数时,应调整玻璃管高度使水槽内液面与管内液面相平D.若实验操作无误,可观察到管内液面高度在玻璃管刻度“1”处【答案】D【解析】A、白磷需过量,以完全消耗装置中的氧气,故选项说法正确。
B、点燃白磷后,移动磁铁,能与白磷与装置中的氧气充分接触,使装置内的氧气充分消耗,故选项说法正确。
C、读数时,应调整玻璃管高度使水槽内液面与管内液面相平,故选项说法正确。
D、冷却至室温,将玻璃管右端竖直浸入水槽中,若实验操作无误,可观察到管内液面高度在玻璃管刻度“4”处,故选项说法错误。
3.下图是测定空气中氧气含量的实验装置图。
下列有关说法正确A.可用木炭代替铜粉进行实验B.铜粉变黑后要立即读取注射器的数值C.为使反应充分发生要不断推拉注射器D.实验数据偏小的原因可能是铜粉量过多【答案】C【解析】A、木炭在空气中加热生成二氧化碳气体,虽除去氧气,而增加了新的气体,没有形成压强差,不能用来测定空气中氧气含量,故选项说法错误。
B、铜粉变黑后不能立即读取注射器的数值,因为此时剩余的气体在受热状态下,处于膨胀状态,测定结果偏小,故选项说法错误。
C、为使反应充分发生要不断推拉注射器,以使氧气与铜粉充分反应,故选项说法正确。
D、铜粉量过多,是正确的操作,不会造成实验数据偏小,故选项说法错误。
数字化实验:1. 研究小组进行空气中氧气含量的验证实验。
试管中加入足量的白磷,按图1装置连接好。
数据采集开始后,将试管放入热水中恒温加热,引燃白磷;待火星熄灭后,从热水中取出试管,再放入冷水中冷却至室温。
压强传感器测定的压强变化如图2所示,通过初始压强(P1)与反应结束后的压强(P2),可以计算出氧气的体积分数:O2%=(P1−P2)/P1 ×100%。
下列说法错误的是()A.a~b段,说明试管放入热水中,空气受热,压强变大B.c点时,压强最大,白磷停止燃烧,已消耗全部的氧气C.d~e段,说明的是试管从热水中取出后,放入冷水中冷却的过程D.P1和P2的压强分别为a和e所对应的压强【答案】B【解析】A、空气受热,压强增大,实验的开始是试管在热水中恒温加热,所以a-b是试管放在热水中压强的变化情况,故选项正确;B、c点压强最大,且b-c是在极短的时间内上升,所以是白磷达到着火点,刚开始燃烧的状态,白磷燃烧放热,所以在极短时间内压强会增大,故选项错误;C、c-d是白磷燃烧的过程,氧气被不断消耗,压强减小,实验中白磷燃烧结束后将试管放入冷水中冷却,温度降低,压强减小,且最后会趋于平稳,所以d-e是试管放在冷水中冷却的过程,故选项正确;D、P1、P2对应的分别是初始压强和反应结束后的压强,a点是实验最开始的时候,所以P1是a所对应的压强,e是实验结束后最温度的点,所以P2是e所对应的压强,故选项正确;2. 用物质在空气中燃烧,可以测定空气中氧气的含量。