“农村日记”农耕游学夏令营方案
“农村日记”2018农耕游学夏令营（5天4夜）
“农村日记”2015农耕游学夏令营
一、独家特色
1.全程5天4晚，共70个小时，行程充实，内容丰富。
2.行程中包括仡佬族博物馆、申佑故里、登山村、甘泉山、恐龙遗址、杜康酒源、梅花玉工艺厂等8个旅游景点。
3.体验内容包括农田体验、才艺比赛、内务比赛、晨练、升旗、书法、太极拳、遗址探秘、作文比赛、亲子活动等10项体验内容。
4.基地为汝阳县锦程寄宿学校，学生餐厅、运动场地完备，微机室、多媒体教室、图书室、仪器室、音乐室、书画室、卫生室等各种设施配套齐全。
二、内容安排
第一天（7:30——21:30）
1.上午：开营仪式（早上7:30在东方红广场举行开营仪式，随后参观仡佬族博物馆）。
2.下午：中午抵达夏令营活动基地，午餐后分组安排住宿，参观学校及校办农场并体验农田乐趣、准备晚上节目。
3.晚上：欢迎仪式（篝火晚会和才艺表演）、写日记。
第二天（6:30——21:30）
1.早上：晨练（6:30——7:30）
2.上午：军训（早饭后参观有“天下第一军校”之称的鬼谷故里、云梦山云梦村，随后返回学校军训）。
3.下午：太极拳课（太极拳十六段专业教练）。
4.晚上：整理内务比赛、写日记。
第三天（6:30——21:30）
1.早上：晨练、升旗（6:30——8:00）。
2.上午：早饭后前往登山村红色教育基地参观，并就近参观农户，返程途中参观梅花玉工艺厂，了解梅花玉生产工艺。
3.下午：书法课（省级以上书法家）。
4.晚上：露天电影、写日记。
第四天（6:30——21:30）
1.早上：晨练、升旗（6:30——8:00）。
2.上午：前往杜康酿酒遗址公园了解酿酒工艺。
3.下午：午休后参观恐龙遗址馆或前往甘泉山红色文化馆欣赏书法，随后返回学校开始作文点评课。
4.晚上：完成作业（书法作业、给家长写封信）、洗衣服比赛。
第五天（6:30——17:30）
1.早上：晨练、升旗（6:30——8:00）。
2.上午：家长从抵达学校后，先参观夏令营基地和学生作品展览，随后举行结业仪式。
3.下午：午餐后前往大虎岭游玩。下午4:30返程，夏令营活动结束。行程说明：
1.周一至周五，五天四晚共4早9正餐，食宿均在汝阳锦程寄宿学校。
2.团费：1180元/人，会员价1080元/人。含食宿、游览、交通、服装两套（军训服和太极拳服）、保险、教练老师等各项费用。
日记是低年级学生写话的明灯
日记是低年级学生写话的明灯 东苑小学武继红 我想，对于一二年级的孩子，日记不可能长篇大论，也就是每天写一两句话。但由此，学生的写话能力与日俱增，益处颇多。 写日记，可以帮助学生真正运用他们所学过的字，把它作为学生词语和句子训练的一种方法手段。每天写一两句话，他们就必须用一些字。在运用中能更好地掌握已学知识，对生字词的记忆和理解自然会更深刻。还有部分积极学习的学生会通过各种途径，如查字典、询问老师等方法去学习生字。 写日记，可以帮助学生复习巩固拼音。写一句完整的话，形式多种多样，可看图写话，也可回忆性叙述，然后将说的话写下来，。不会写的字，可用拼音代替，既复习了拼音，也达到了不使文思断路的目的。更值得一提的是，这样还可以训练学生根据字音写拼音的能力。当学生觉得写一句话并不难时，就让他们多写几句，基础好的学生可以引导他们加部分修饰词。 写日记，可以培养孩子写作乐趣，为以后写作文打下了基础。每天写几句话，学生就必须更多、更仔细地去观察他们周围的事物，而这也为学生以后的写作积累了素材。 让学生写日记，还能让老师更了解学生，促进师生之间的感情。孩子们特别愿意把自己的点滴告诉老师。
小学生如何写日记？可以从下面几个方面入手～ 一、写观察日记。观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。 二、写剪贴日记。把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。 三、写信息日记。就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。 四、写气象日记。就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。 五、写摘录日记。把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。 六、写学习日记。把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。 七、写活动日记。记下参观访问活动或少先队组织和各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。 八、写实验日记。如养花、种向日葵或搞科学制作，把过程、结果写下来。 九、写思考日记，也叫心得日记。就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。 总之，要想写好上述日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。 把自己一天中的所见、所闻、所感、所做有选择地记录下来，就是日记。很多研究和探讨证明：写日记是提高写作能力的一种行之有效的方法，是一条最佳的途径。写日记是对自己毅力和恒心的锻炼，形成了习惯，习惯又迁移转化为能力，写作水平自然会提高。 对于母语不是中文的孩子们来说，用中文写日记，可以锻炼用中文思维、用中文表现的能力，又可以提高中文写作水平。 写日记，即便是一行字，也是在写文章。不断增加写的次数，写文章的能力就会不断提高。要想写日记，就必须得从一天的生活中寻找日记的素材，但是我们每天的生活大多是日常的反复，怎样从平凡的生活中提取素材，这就需要一定的观察力。所以说，写日记也是在培养仔细观察的能力，从而养成良好的观察习惯。 方法
让小学一年级学生养成写日记的好习惯
让小学一年级学生养成写日记的好习惯 日记是小学语文中高年级的一项重要的教学内容，它不仅引领学生开启写作大门，而且能够培养学生热爱生活，关注生活的良好习惯，陶冶他们的情操，提高他们的思想水平和思维能力。小学语文教学大纲要求，从三年级起就要知道学习写简单的观察日记和生活日记，而且要注重培养学生良好的写日记的兴趣和习惯。但凡经历过语文教学的教师都会有这样一种感受：每到三年级，总会让人感到作文教学特别吃力，这表现在：对写作的恐惧，对写作感到困难，学生对日记内容的虚假，加之学习任务加重，适应新的要求学生要经历很大的一个跨度。这些年，许多教师尝试在一、二年级对学生进行一句话日记训练，以降低难度、缩小跨度。怎样才能抓住最佳时间，合理引导，让日记成为孩子们的一种愉快的活动呢？对此，我做了以下几点尝试。 一、一年级训练写一句话日记的必要性 我们经常遇到这样的问题，孩子们一到中高年级，当老师在作文中要求“把你看到，听到，想到的……加上优美的词语写下来”时，面对如此多个看、听、说、想……很多孩子因不是如何在生活中收集材料而显得无从下手。而相比之下，如果我们遵循教育中的循序渐进的教育规则，能在低年级就对孩子在听、说、看……等进行单方面的训练，将这些“作文元素”逐步积累，效果更佳。在一年级我们就可以尝试让孩子们写一句话日记。况且注音识字提前读写前人已有经验可借鉴。 在学完拼音以后，我就尝试着问孩子们：“你们心中的日记应该是
什么样子的？”好多孩子都举起了手。“日记可以写自己看到的事情。”“日记是记自己今天都做过什么事。”“日记还可以写高兴的事。”……我惊叹孩子们对日记的了解，可见多数孩子入学对日记就以有所了解，同时对写日记充满了心理期待。美国教学家格雷夫斯从对儿童的调查证明：90%的孩子在开始上学的时候就认为自己会写作。而学龄初期的儿童正处于认知、情感、动作技能（如听、读、写、算）发展的关键时期，处在高层次的社会意识初始建立事情。因此，该时期是儿童习作发展的最佳时期之一。抓住这个关键时期，向儿童施加影响，能够使教育比在此前或此后取得更大的成功。 二、让写日记成为充满兴趣的活动 法国教学家卢梭曾指出：“要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候再交给他以学习的方法，这确乎是所有优良教育的基本原则。”由此，在一年级学写日记阶段，最重要的任务便是激发孩子写作的愿望。兴趣是最好的老师，这是每位教育者明白的道理，如何才能激发孩子日记的愿望，并能让这种愿望持续呢？ 1、上好日记第一课 俗话说：“万事开头难”，面对6、7岁的孩子，我们要做的就是让孩子一开头就不要感到困难。为了降低这种困难感，针对这一年龄段的孩子对童话等充满了神秘与期待，利用孩子这一心理特点，在第一节课，我为他们带来了一位日记老师“迪克猫”，它将告诉我们写日记的好方法，而且迪克猫看到小朋友们的日记写得好，它会奖励大家一个小故事……一下子，孩子们对写日记充满了期待。有了这种期待
小学生夏令营日记三则
小学生夏令营日记三则 7月18日晴 今天，我怀着激动的心情来到了体育场。这里早已挤满了同行的家长，报社、电视台的记者以及老师。 我们就在这里举行开营仪式。 首先讲话的是老师。她是一位很年轻很漂亮的老师。她对我们讲了许多关于安全的知识，也宣布了这次夏令营的宗旨“我成长，我健康，我快乐。” 开营仪式之后，我们乘上了前往凤凰山营地的公交车。经过三个多小时的奔波，我们终于抵达了目的地。 随后，老师为我们分了宿舍和小组。我们的营地生活正式开始了。 7月19日晴 今天天气很好，湛蓝的天空上浮着朵朵白云，映衬着我无比畅快的心情。 我们宿舍中百分之九十都是六年级的学生。这个因素促使我们刚认识不久就闹成了一片。同学们的风趣健谈使我放下想家的心情，努力地融入他们。 早上的时光就在我们打打闹闹中度过了。 接下来，老师让我们每个小组都编出自己的队名、队训和对歌。老师话音刚落，教室里就像炸了锅似的，你一句，我一句，好不热闹。经过40分钟的讨论，各个队都得出了结果：我们队叫“无与伦比”，另外两队分别叫“动力火焰”和“星尘”。 随后，我们每队都上台喊出了队训，唱出了队歌。 这一天又在笑笑闹闹中度过了。 7月20日晴 早上一起床，楼道里就闹哄哄的，也不知道出了什么天大的事。随即，朱老师撂开嗓子大喊一声“集合”。只见各个宿舍的同学都像赶火车似的，有的边跑还边喊“迟到了，迟到了……” 朱老师清了清嗓子，说：“今天，我们这儿发生了不愉快的事。205宿舍好几个人都丢了钱……” 于是，我们为丢钱的事闹了一上午。同学们都觉得这件事情很严重。所以都非常积极的配合老师。
后来，老师半开玩笑半认真的对我们说，我们的钱可以存到“氏银行”。我们都追问老师有没有利息，老师很坚决地说没有。然后，老师和我们一起开怀大笑。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
大学校园活动策划方案10篇
大学校园活动策划方案（第一篇： 一、指导思想 书是人类礼貌和智慧的结晶，是人类提高的阶梯！为了让学生能与好书为友，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，为了让书香充溢们的学校，为小学生的全面发展打下坚实的人文基础，努力提升学校的办学品位，引领师生与知识为友，让读书成为习惯，让书香溢满学校，让学生与经典同行，与好书同行。 二、活动目标 1、激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，构成必须的阅读本事，在学校内营造一种“书声琅琅，书香满学校”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。 2、进取倡导“与好书同行，营造书香学校，打造人文鸣小”的思想，努力践行“读书，欢乐，成长”的理念，提高读写本事，夯实文化底蕴，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。 3、努力引导学生在读书的同时学会做人，做事，使学生受到国传统美德的熏陶，培养良好的品性。 4、在指导学生读书的过程中，力求教师和家长的素质也同步得到提升，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。 三、活动主题、口号： 主题：“营造书香学校，打造人文鸣小” 口号：“读书，欢乐，成长” 四、组织领导： 组长：祁秀琴 副组长：赵有林宋慧丽祁慧芳刘海霞 组员：班主任及语文教师 五、主要工作 （一）、创设良好的阅读氛围。 首先，良好的学校、班级文化环境不仅仅能从感观上诱发学生读书的欲望，并且也能激
发起学生的阅读兴趣。所以，们首先从学校外部环境的布置入手，努力营造适合学生阅读的良好氛围，力求让环绕学校的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，学校内的每一个宣传版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵树木，每一个角落都会说话。 其次，每学期的期初和期中过后将举行一次全校性的“书香班级”的环境布置比赛。努力为学生营造阅读的氛围，例如设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书；在班级中队角中开辟阅读园地，向学生推荐一些好书，张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章；经过黑板报，告诉学生一些好的阅读方法，如何做好阅读笔记；在教室的墙壁上张贴名人名言或警句；黑板报可开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等栏目，每一天抄写一些经典的明言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。比赛的成绩将纳入每学期末“书香班级”的考核中。 另外，充分利用早晨和中午的时间加强阅读。另把每周五的早读课和每周四的语文课定为课外阅读指导课，班主任认真组织学生阅读、交流感想。聘请专家对们的课外阅读课进行指导和引领。这样浓郁的阅读氛围，能使学生自然而然地投入到阅读过程当中去，并且，久而久之，阅读便成为一种习惯，一种乐趣。 （二）、设立年级部主要负责人。 学校要有阅读组织，班级要有阅读组织，语文教师负主要职责，班主任做好协调组织工作，同时选威信高、负职责、具有较强的组织本事的学生任班级读书负责人。 （三）、落实活动。 教师读书系列――教师是打造书香学校的关键。 1、书香学校行动――“读书俱乐部”活动。突出读书活动的群众性，努力营造学校读书的氛围，进取开展多种形式的读书活动。 2、建立“教师读书活动”的相关制度与配套措施。 （1）图书推荐。每学期为教师推荐必读书目和选读书目2-3本，要求做好读书笔记，写下读书心得。开展好“同读一本书”和“自选经典”活动。 （2）成果交流展示。如读书沙龙，读书笔记交流，经典诗文诵读，读书典型事迹宣讲，读书笔记检查情景汇总公布等。 （3）开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”“同过一个节（读书节）”活动。 （4）进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课等教学资料，向学生推荐优秀课外读物。并且，在备课中必须予以体现。待条件成熟后，再扩展到其他学科。 学生读书系列――学生是书香学校的主人。 、每位学生要准备阅读记录本（采蜜集）1
小学生的日记写什么
小学生的日记写什么 作者:太阳部落 日记就是日记，不是作文。把日记当做作文，小学生就不知道写什么；当日记写，小学生就知道写什么，就会如鱼得水。 当今，小学校的老师们大都知道学生写日记十分重要，好处多多。于是就要求小学生写大量的日记，甚至要求的很高，其字数不亚于一篇作文，内容要求也不比作文简单。而在小学生这边，由于要求那么高，心里就为难，就恐惧，也就不知道日记写什么了。 小学生的日记究竟写什么？我们要说，日记与作文根本性质不同，日记就是日记，不是作文，写日记是提高作文写作能力的理想途径，但日记不能当作文写。如果老师想要小学生写长文章，写像作文那样的文章，那就干脆要求写作文吧，不要说是写日记。写什么？“退一步，海阔天空”，老师应该告诉学生，日记是很随便的，是自觉的，是日常的，可长可短，可有题目也可没有题目，可以有头有尾也可以无头无尾，任何东西都可以成为日记题材。这样，日记在小学生面前就是一个广阔的天空，小学生就会成为小
鸟，就很容易在这蓝天上自由飞翔，“日记写什么？”根本就不成问题了。 一、日记写什么？首先要写头脑中的种种问题、疑难、怪想法，头脑里有什么就写什么。儿童天真烂漫，求知欲强，而好多在大人这里不成问题的问题在他们脑海里都成了百思不得其解的重要问题。就应该写这些问题和想法，比如，为什么冬天下雪而夏天下雨？为什么我做的梦那么奇怪？为什么人站在地球上掉 不下去？为什么上课要遵守纪律？为什么桌子一般 是四条腿而不是八条腿？为什么要遵守社会公德？ 无论回答正确与否，都可以写出自己的见解和想法。我们不是要让小学生成为万事通，而是要通过写日记，养成热衷于思维、思考、想象的习惯，成为发现问题解决问题的高手，使日记成为小学生锻炼头脑的健身器。于是，这样的日记是有啥写啥，是随便写的，根本不是作文，无头无尾，只是记录了自己对现象的点滴思考与观察。 二、日记写什么？在上述原则指导下，什么都可以写，信手拈来，俯拾皆是，真是写也写不完，不必为写什么而犯愁，也不必为写不好而烦恼。日记就是日常的文字记录，没什么大惊小怪的，我们对小学生能
军事夏令营日记400字三篇
军事夏令营日记400字三篇 “ 彩虹之所以美丽，是因为它经过了暴风雨的袭击”。俗话说：“风雨之后见彩虹”。我在这次夏令营中深有体会。 来到老界岭的第一天训练还不算苦，我们没有警觉性。第二天， 真正的魔鬼训练开始了，站军姿，起立、蹲下、掌上压、跨立、齐步走……这一系列动作下来，对于我们这乳臭未干的小毛孩，真是吃不 消啊！教官说：“没有这么多的历练，就不知道生活的酸甜苦辣”。 这一组训练下来，我们的胳膊不是胳膊，腿不是腿了。我心里一直念道，“妈妈把我送到这个鬼地方，把我整惨了！唉，谁叫当初自己非 要来呢”。 每天6：30准时吹哨起床，天天让我神经紧张。吃饭时还要唱团 结和悯农，唱完才能够吃饭。尽管这样，我还是很开心的。在这当中，我还学会了攀岩、射箭、野外cs、认识枪支、自救互救、野外生存技 巧等等。即磨练了我们的意志，也让我往前进了一大步。 在做六日里，我们学会了互相帮助，互相忍让，吃苦耐劳，理解 了纪律的危险性，也体会了军人们的精神。 军训前，我们是温室的花朵，是妈妈怀中的宝贝。娇生惯养、弱 不禁风。军训后，我们更加坚信自己的意志，做任何事情都要坚持不懈，勇往直前。 篇二 暑假到了，妈妈给我报了军事夏令营。报完以后，等10天就可以 去了，后来就剩最后一天了，那天晚上我很好奇，也非常想去。 第二天我和我的同学薛其瑞到了规定的低点集合，我们坐上车以后，妈妈们都恋恋不舍的和我们告了别。我们终于开始出发了！在路 上我和薛其睿交了很多好朋友，一路上大家都非常兴奋！
经过了两个小时的路程，我们终于到达了目的地：驻马店军事基地。天气非常炎热，住的地方也没有空调，也没有洗澡的地方。吃的 地方虽然小但是菜很好吃。我们晚上大概10点睡的觉，三个人一个房间，我和同学薛其睿还有我们刚认识的朋友一起睡觉。我们每天早上 六点起床跑步三圈，非常大的三圈哦。然后吃完早餐，上午基本上训 练站军姿，还有齐步走等军事化的训练。非常的艰苦还很累，我们都 满头大汗。终于到了中午吃完饭我们可以休息一会了。下午我们自由 活动，每天基本上都是这样的按拍。 有一天下午自由活动，我们去山里面抓鱼了，大家抓的鱼都很多，我抓了小虾还有11条小鱼。虽然很累但是我们很开心！ 经过了七天的艰苦训练，我们虽然吃了很多苦，但是学会坚强， 学会了忍耐！ 篇三 暑假，我去参加了军事夏令营。 第三天，我们就去了登山寻宝。我满怀好奇地走了很长的路，终 于到了那座矮山，可是那里有很多出乎我预料的东西：我原以为山很高，有几十米。但这里的山很矮，才十几米高；我原以为哪里的“宝藏”很难找、提前藏好了、并且还用一个精致的盒子装起来。但我全 猜错了。 登上了山腰，我和我们的大部队有些人摘了些艾草拿回去驱蚊。“那些艾草香的很，一定能驱很多蚊子。”我想。 藏好了宝藏后，营长带着我们上山坡，去寻宝。刚走到半路，就 发现有些宝藏还没藏好，我们又等了几分钟，才去寻宝。 又吹了一声口哨，我们就想自由了的小鸟一样，飞一般的跑，直 到发现宝藏没那么好找时，我们有像泄了气的足球似的。直到有人说：“找到宝藏了！”这句话时，我们的兴奋劲儿就又上来了。搜的仔细 的人，接二连三的找到宝藏；有些搜的不仔细，或者眼神儿不怎么好
如何利用日记提高学生的写作能力课题研究方案
“利用日记提高学生的写作能力”课题 研究方案 一、课题提出的背景 作文教学是语文教学中不可或缺的重要组成部分，具有举足轻重的作用。然而中学生的写作水平并不乐观。在作文教学中，教师耗费了不少时间和精力，试图达到提高学生作文的目的，然而收效并不很显著。作文教学耗时低效成了困扰着广大语文教师一道难题。 我校是一所农村中学。学生流失严重，学习基础较差，写作水平更是低下。打开学生的作文就会发现，作文生搬硬套，内容单一，感情空洞，甚至部分学生的作文语句不通，错字连篇。学生写作水平低下的症结在哪里？提高学生写作能力的突破口在哪里？我们一直在思考探索，作出了很多努力，但一直收效甚微。更多的中学生越来越害怕写作文。今年我担任七年级5、6班的语文教学工作，从学生一入学我就提倡学生写日记，经过接近一学年的日记教学尝试，我发现学生的作文水平较进校之初有了很大的提高，每一次作文批改都能给我带来惊喜。 《语文课程标准》对初中生的写作要求是：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。”生活是丰富多彩的，学生的日记往往比作文写得真实，在一
定程度上做到了说真话，抒真情。学生喜欢写日记就是学生关注生活、热爱生活的一种表现。 近年来，日记写作已逐步得到了广大语文教师的重视，对日记教学的研究也在逐步深入，日记的教育功能、教学功能也正被许多教育专家和学者认识、认可。魏书生老师就提出：中学生写日记既是习作锻炼，也是进行“道德长跑”。 如果我们能激发学生的写作兴趣，教给学生写日记的方法，培养学生坚持写日记的良好习惯，相信不但能提高学生的写作水平，也一定能培养学生一些良好的道德品质。 二、课题要解决的问题（研究的内容） 1、提高师生对日记写作训练的认识，培养学生的写作兴趣。 2、加强对学生日记写作的方法引导。 3、探索日记批阅途径和评价方法，即能调动学生写日记的积极性，又不增加教师额外负担。 4、探究“小日记”与“大作文”之间的内在联系。 5同类型的日记对提高作文能力的研究。 三、课题研究的目的和意义 1、引导学生学会关注生活。 写作来源于生活。叶圣陶先生指出：“我们的生活充实到某种程度，自然要说某种的话。”我们可以通过日记写作训练引导学生主动
学生日记范文
学生日记范文 【篇一：小学生二年级日记范文】 2月3日晴星期一 今天是星期六，我在家里学跳绳，我刚跳了几下就摔倒了，不过我没有放弃，我还是站了起来继续跳，不久，我学会了跳绳，这时，我想起了一首儿歌：“花儿红，鸟儿叫，柳树底下把绳跳，单脚跳，双脚跳，脚步越跳越灵巧。”通过这件事，我明白了一个道理：无论有多大困难，我们都要勇敢地去面对，最后一定会成功的。 2月4日晴星期二 今天，阳光明媚、微风阵阵、天气晴朗，天空中飘着朵朵白云。吃完饭，看见妈妈在手忙脚乱地收我们用过的碗。我看见了，心想：“妈妈天天上班那么辛苦，还要做家务，我也帮妈妈干活吧。”想到这儿，我就向厨房走去，看见妈妈在洗碗，我走过去对妈妈说：“妈妈，我来洗碗吧！”妈妈说：“好吧。” 首先，我拿起洗碗的抹布，在抹布上挤一点洗洁精《把碗的左边、右边、里面外面全涂上了洗洁精，把碗拿到水里去冲，看了一下，还有好多的泡沫，没洗干净，又冲一遍，又看了一下，还是没洗干净，就又冲了一遍，最后再看了一下，果然干净了。我把碗一个一个的放进消毒柜里。 妈妈看见了夸我懂事了，长大了。我听了心里像喝了蜜一样甜。我想：以后我要多帮爸爸妈妈干活。 2月5日雨星期三 我家养了两只可爱的小乌龟，它们的壳是绿色的，有几条黑色的斜线，壳非常坚硬像一个坚固的城堡。小小的头上有圆溜溜的眼睛，尾巴短短的。我用手一摸，它们的四肢、头、尾巴都缩进它坚固的城堡里，有趣极了！ 每天我把小虫子撒在地板上，两只小乌龟就像赛跑似的过来抢虫子吃，虫子一看见乌龟就向后爬，好像在叫救命啊！救命啊！可是它俩装作没听见，飞快的向它们爬去，拼命地吃起来。看着它俩那副抢食的有趣模样，我哈哈大笑起来，又往地上撒了一些小虫子。最后两只小乌龟都吃的饱饱的，在阳台上悠闲地散起步来。 我真喜欢这两只可爱的小乌龟。 2月6日阴星期四
小学生写好日记的好方法
小学生写好日记的好方法 日记是自己每天生活的真实记录。写日记就是把自己当天看到的、听到的、想到的，特别是自己做过的有意义的事情记下来。 那么,如何让学生写好日记呢?我总对学生说：“日记的材料来源于生活，我们的生活是丰富多彩的，那么我们目记的选材也应该是取之不尽、用之不竭的。我们要留心观察周围的事物，随时注意你身边的人和事，有哪些特点，马上记下来。” 写日记时，我向学生提出了以下四个要求： 1、要真实。记录的内容必须是自己亲眼所见，亲耳所听，亲自所做，不要抄别人的东西，也不能生搬硬造。你写的日记只有真实才有意义。 2、你写的日记材料要集中，一篇日记只能表达一个中心。可以写一景、一物、一人、一事，也可以写一点感想。一天中发生了几件事，也只能选择一件来写。写之前要想一想，我这篇日记要表达什么或者要说明什么道理，切不可从早晨起床刷牙洗脸写起，一直写到晚上睡觉，记成一篇流水帐，这样的日记一点儿意思也没有。 3、写日记内容要具体。写人时要写出人物的音容笑貌及所作所为。写事时要写出事情的发展过程。写物时，要写出它的形状、颜色、声
音、姿态等。写景时要写出景物的变化及特点，只有这样，日记的内容才不空洞。 4、日记中要有自己的感受。有的日记侧重于叙述和描写，这一类的日记可以通过描写人物的语言和心理活动来表达感情，也可以在描写事情的过程中，融进自己的感情。另一类侧重于抒情的日记，可以直接抒发自己的感情。总之，日记的表现形式是多种多样的，不管哪一类，都不能缺少感情的表达，都不能缺少自己对事物的认识。 另外，要想写好日记，就得做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写，更需要持之以恒。
暑假军事夏令营日记三篇精编版
暑假军事夏令营日记三 篇精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】
暑假军事夏令营日记600字三篇 篇一 暑假，我参加了宜昌市国防基地的军事夏令营。在这里，我成长了不少，也勇敢了不少。 在夏令营里，我认识了许多朋友，学习了许多生存知识，也玩了许多游戏。有苦有累，但也有许多收获。在这7天里，最令我难忘的，还是第四天的“高空拓展”。 “高空拓展”顾名思义，就是所有活动都在高空中完成。其中有一个项目是“高空抓杠”。我们来到一片空地上，只见地上矗立着一根8米左右的单杠，前方挂着一个三角架，这让我们所有人都望而生畏。老师拿出安全绳，给我们讲解方法：先是要爬上铁杆，然后站到一个圆盘上，接着奋力一跃，抓住前方的三角架，这样就算挑战成功了，接着放开手，慢慢下降。我害怕地抬头看了看，柱子摇摇欲坠，我更加恐惧了，望着铁架一直不敢上去。心想：“这么高，我会不会掉下来？大家会笑话我吗？”各种各样的想法在我的脑海里回荡着，不断出现着我掉下来的样子，但是，我又想起一本书中的一句话：“不要总是想象你失败后的样子，想想你成功后的结果，不要总是被自己的心灵打败。”这一句话，使我勇敢了许多，心里的恐惧也慢慢烟消云散了。在朋友们鼓励的话语，老师期待的眼神下，我勇敢地迈出了第一步。真正爬上去时，才感觉并不难，我心惊胆战的站在圆盘上，顿时只觉得眼前一黑，我立刻不顾一切地跳了出去，双手拼力去抓前面的三角架，没想到竟然抓住了，我兴奋极了。抓着绳子慢慢往下降，我又想起了老师常常对我们说的一句话：“做什么事情，都要稳打稳扎，一步一步的来，只要你坚持，总会成功的。”直到现在，我才懂得了这句话真正的含义，也体会到了老师对我们的良苦用心。我的心情久久不能平复，因为，又做了一次超越自我的挑战。 “高空拓展”这个游戏，令我至今难忘。它既锻炼的是勇气，又让我自信了许多。最重要的是，它告诉我许多人生的道理。 篇二 “终于轮到我们这一届参加夏令营了！” 就在姚老师告诉我们这个激动人心的消息时，别提有多高兴了！真正当我们满怀着好奇和激动登上专车开往船艇大队的时候，又有种莫名其妙的紧张和兴奋，看来，又是一次让人难忘的活动。来到了这陌生的军营，让人肃然起敬，这里每一个军人都严肃端庄，没有丝毫的嘻嘻哈哈的表现，不愧是军人！ 我们先来到大食堂，举行了开营仪式后，就要开始学唱《团结就是力量》了，只见教官一遍遍地教，我们一遍遍地学，真是功夫不负有心人，最终学会了，让我感到心里甜蜜蜜。时间真快，转眼要吃饭了，一眼看去，哇！菜还蛮不错的嘛，再看看后桌，不仅狼吞虎咽，还问其他桌有没有不吃的菜，不吃的菜统统送到他们那……“呵，吃饭还蛮有趣的嘛，让我开怀大笑。”我不禁自言自语。 下午训练了军姿，想当军人必须具有良好的军姿：挺胸抬头、双手自然垂直、中指贴于裤缝、两脚挺直、脚跟靠拢、脚尖分开60°、两眼目视前方，这就是最基本的要领……时间匆匆流去，一天结束了，真不知道明天将会迎来什么活动。
日记评选方案
临池镇初级中学优秀日记评比活动方案 活动目的： 坚持每天写日记，是我们学校多年来的一贯作法。学生们将日常生活中的所看、所思、所感写进日记里，真实地具体地表达自己的情感，在智慧和思考的伴随中一点点地长大。同时，在长期的练笔训练中，他们的作文水平、思想动态、价值观念都在日新月异地发生质的变化，日记里留下了他们成长的足迹，成为他们不断进步的见证人。为了调动中高年级学生每天写日记的热情，表扬平时认真、用心写日记的学生，也为了更好的检测阅读课题研究的效果，我们学校举办优秀日记评比活动，激励所有学生都能写出真实具体、高质量的日记。活动时间：6月－9月 参赛对象：六年级至八年级学生 参赛要求： 一、参赛日记内容要求 1、日记可以再现学生所见所闻所做等多方面内容，也可以谈所思所感所悟。 2、日记内容要真实地记录从今年6月至9月近4个月的学习、生活和实践活动，不得抄袭或代笔。 3、日记语言要朴实、生动，富有孩子天真、活泼、思维活跃的特点 二、参赛日记形式要求 1、参赛日记体裁不限，字数不限。参赛日记可用中文，也可以卡通绘画、电脑设计和适当的手工制作等多种形式记录。 2、每位参赛选手日记必须学生自己撰写。 3、参赛日记要求装订成册，幅面大小一致。 三、大赛步骤： 第一，广泛宣传，全体动员。 学校教导处广泛动员、精心组织，要确保六至八年级的所有学生积极参赛，收到实效。 第二，加强引导。 各科任教师要结合各类相关的教育活动，适时启发学生的思维，激发他们的创作灵感，搞好参赛日记的辅导，使参赛日记真正能触动心弦、震撼心灵，与大赛主题目的产生共鸣。
第三，评选表彰活动规则： 1、评比步骤：各班先在以班为单位初次评选，表扬鼓励优胜者；再择优选报10本优秀日记参加校内评选；最后将选取优秀作品出一期宣传专栏。 2、评比办法：分年级组评比。设一、二等奖，获奖人数各为年级总人数的50%. 第四，参赛日记评选时间 11月29下午上交教导处，11月30日集中评比 第五、广泛宣传，发挥榜样作用 对获得优秀日记奖的学生给予表扬和适当的物质鼓励，通过广播站、板报、宣传栏……多种途径宣读优秀日记，号召全校学生向他们学习，努力写出真实具体、高质量的日记。 临池镇初级中学 2014年5月25日
如何教二年级学生写日记
善于观察、善于发现、积极思考、多练多写我作为二年级的语文教师，我认为小学二年级是学生语言能力和思想品格形成的关键时期。写日记，对小学生来说，是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式。如何培养和提高二年级学生的书面表达能力，引导他们培养健康向上的品格，是摆在老师面前的一个非常重要的任务。写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。如何指导小学生写好日记，我认为应该从下面几个方面着手。 一、写观察日记。观察日记是对日常生活进行经常性的细致观察所作的记录，它可以一日一记，也可以数日一记；可以写一个人、一件事、一样物品、一个活动，也可以只写一个侧面、一个场景、一个细节；可以写成一篇完整的文章，也可以只写一个片段，没有开头和结尾，非常灵活。坚持写观察日记，可以使学生了解生活，了解社会，积累素材，丰富写作内容；可以提高观察能力、分析能力和文字表达能力；还可以培养写作兴趣。 二、写剪贴日记。把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。这种形式学生既感兴趣、又乐意去做。 三、写信息日记。就是把看到的、听到的最有价值的、最新信息记下来。 四、写气象日记。就是把每天的天气、温度、风力、风向和新出现的自然物候现象记下来。 五、写摘录日记。把看到或读到的名人语录、格言、座右铭或写人物的优美词句摘录下来。 六、写学习日记。把课本上学到的、课外阅读中读到的，印象较深的心得体会、联想记下来。 七、写活动日记。记下参观访问活动或少先队组织和各种活动，参加一次记一次，抓住要点叙述。 八、写实验日记。如养花、种向日葵或搞科学制作，把过程、结果写下来。 九、写思考日记. 也叫心得日记。就是把自己对现实生活的思考、议论，以及自己在学习、生活中的优缺点和心理活动、进步成长的过程摘要记下来。 总之，要想写好上述日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。通过一段时间的练习，大部分孩子能写清楚一件事，能正确使用标点，写得还不错。为了激发他们的写作兴趣，鼓励孩子们更上一层楼，我常常利用一节课的时间，让写的好的同学在讲台上念自己的日记，并给予适当的奖励。我自认为二年级的日记可以随心所欲地写。写孩子们的生活，写孩子们的快乐，写孩子们的委屈，写孩子们感兴趣的事......
如何让学生养成写日记的习惯
如何让学生养成写日记的习惯 日记是把自己的所见、所闻、所思以及所感用语言文字表达出来。“创设情境，激发兴趣”、“先说后写，提高兴趣”、“降低要求，写清楚通顺”、“抓住时机，记录点滴”、“加强阅读，重视积累”、“适时鼓励，培养兴趣”等方法，可以有效地培养学生写日记的习惯。 如何让学生养成写日记的习惯 一、孩子不愿写日记，我估计原因有以下几方面： 1.大多数孩子都对写字比较犯愁，从我教的孩子来看，他们手的动作远远比不上语言的表达。都不愁说，但是都愁写。当他们完成课本上的作业之后再让他们写日记只能是空话。 2.现在孩子都愿意接受“快餐”，比如，看电视的兴趣高于看书;看漫画书的兴趣高于看普通文字书;所以让他们静下心来思考自己一天的活动、收获并记录下来那也只能是老师一种美好的心愿。 3.过于拔高的要求让孩子有了畏难情绪。孩子刚开始写日记时，要求一定不要过高，哪怕是只写一句话，也是值得表扬的。而我们经常拿优秀作文的标准来要求孩子的写作，结果只能是吓住了他们的表达。 4.学生不写日记，可能与苦于没有素材有关。生活较封闭，上学，做作业，回家，看电视，上网就是学生全部的生活。不会动用眼睛看生活，看社会，看大千世界，不会动用耳朵听鸟语，听溪水歌唱，不会动用心灵感受生活，品味社会现象。观察是智慧的最重要的能源。每一个孩子就其天性来说都是诗人。因而，要注意培养学生的观察习惯，开展活动，引领到生活中
去。 二、写“真心”，表“真意”，述“真情”。 小学语文课程标准指出：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。怎样让学生的日记写出真生活、真感受，让学生在日记这块领地里能真正舒展个性写“真心”，表“真意”，述“真情”? 生活是丰富多彩的，学生身边的事是层出不穷的。这是日记素材的大仓库，但小学生有意注意还处于萌芽阶段，往往缺乏主动观察与发现。为了培养学生善于发现身边事情的主动意识，每次写日记前，组织全班同学交流自己最感兴趣或印象最深的事及其原因，给予适切的指导评价。让学生感觉有话可说，有话想说，有话乐说。 1.要写好日记，必须跳出课堂、学校的小圈子 扩大生活外延，要引导学生关注社会，发现生活中的真、善、美，将学生的笔触转向对各种社会现象、媒体焦点、新闻事件或热点人物的品评，转向对地球、对环境、对人生、对和平的关注和思考，通过走出去、请进来等多种渠道沟通课堂内外、校园内外，带领学生体验生活、感受生活、创造生活。我们应该给学生充分的时间，给他们提供产生素材的场地和机会。 “拓宽写日记的内容”(绘画、剪贴、仿写、缩写、自由诗、书信等等，可长可短，可摘可感，只要能表达自己的真情实感即可.保证学生有足够的时间观察、阅读、积累，为日记 收集素材，教师要向课堂四十分钟要质量，把课外时间最大限度的还给学生，自由支配。 2.教师要运用巧妙的办法激发学生写日记的兴趣 如丰富日记的写作形式，改进日记的批改形式，我们可以
暑假军事夏令营日记三篇
暑假军事夏令营日记600字三篇 篇一 暑假，我参加了宜昌市国防基地的军事夏令营。在这里，我成长了不少，也勇敢了不少。 在夏令营里，我认识了许多朋友，学习了许多生存知识，也玩了许多游戏。有苦有累，但也有许多收获。 在这7天里，最令我难忘的，还是第四天的高空拓展”。 高空拓展”顾名思义，就是所有活动都在高空中完成。其中有一个项目是高空抓杠”。我们来到一片空地上，只见地上矗立着一根8米左右的单杠，前方挂着一个三角架，这让我们所有人都望而生畏。老师拿出安全绳，给我们讲解方法：先是要爬上铁杆，然后站到一个圆盘上，接着奋力一跃，抓住前方的三角架，这样就算挑战成功了，接着放开手，慢慢下降。我害怕地抬头看了看，柱子摇摇欲坠，我更加恐惧了，望着铁架一直不敢上去。心想：这么高，我会不会掉下来？大家会笑话我吗？”各种各样的想法在我的脑海里回荡着，不断出 现着我掉下来的样子，但是，我又想起一本书中的一句话：不要总是想象你失败后的样子，想想你成功后的 结果，不要总是被自己的心灵打败。”这一句话，使我勇敢了许多，心里的恐惧也慢慢烟消云散了。在朋友们 鼓励的话语，老师期待的眼神下，我勇敢地迈岀了第一步。真正爬上去时，才感觉并不难，我心惊胆战的站在圆盘上，顿时只觉得眼前一黑，我立刻不顾一切地跳了岀去，双手拼力去抓前面的三角架，没想到竟然抓住了，我兴奋极了。抓着绳子慢慢往下降，我又想起了老师常常对我们说的一句话：做什么事情，都要稳打稳扎， 一步一步的来，只要你坚持，总会成功的。”直到现在，我才懂得了这句话真正的含义，也体会到了老师对我 们的良苦用心。我的心情久久不能平复，因为，又做了一次超越自我的挑战。 高空拓展”这个游戏，令我至今难忘。它既锻炼的是勇气，又让我自信了许多。最重要的是，它告诉我许多人生的道理。篇一 终于轮到我们这一届参加夏令营了！” 就在姚老师告诉我们这个激动人心的消息时，另V提有多高兴了！真正当我们满怀着好奇和激动登上专车开往船艇大队的时候，又有种莫名其妙的紧张和兴奋，看来，又是一次让人难忘的活动。来到了这陌生的军营，让人肃然起敬，这里每一个军人都严肃端庄，没有丝毫的嘻嘻哈哈的表现，不愧是军人！ 我们先来到大食堂，举行了开营仪式后，就要开始学唱《团结就是力量》了，只见教官一遍遍地教，我们一遍遍地学，真是功夫不负有心人，最终学会了，让我感到心里甜蜜蜜。时间真快，转眼要吃饭了，一眼看去，哇！菜还蛮不错的嘛，再看看后桌，不仅狼吞虎咽，还问其他桌有没有不吃的菜，不吃的菜统统送到他们那……呵，吃饭还蛮有趣的嘛，让我开怀大笑。”我不禁自言自语。 下午训练了军姿，想当军人必须具有良好的军姿：挺胸抬头、双手自然垂直、中指贴于裤缝、两脚挺直、脚跟靠拢、脚尖分开60°两眼目视前方，这就是最基本的要领??…时间匆匆流去，一天结束了，真不知道明天 将会迎来什么活动。 不知时间是怎么搞的，第二天也快速地向我们走来，早上我们来到博物馆，参观了几个展览；又去西津古渡转了一圈，古色
小学生写日记的格式要求
小学生写日记的格式要求： 1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。 2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。 正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。 如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。 如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。 总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。 小学生日记的形式，常用的有： 1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。 2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。 3、思考日记。(或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记)把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。 前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。 4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。 5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。 6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。 7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。 8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。 9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。 10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。
小学生日记该写什么
小学生日记该写什么？ 教孩子写日记内容 1、记自己的身体发育变化的情况。如身高、体重、胸围、视力等的变化，从中可以看到自己身体成长。比如二三岁时照片中的自己形象与现在的自己镜子中的相貌发生了什么变化。 2、记自己的学习变化的情况。如当天所学知识，什么地方懂了，什么地方还不懂，这样可以巩固和加深记忆，可看出自己掌握知识的变化与规律。也可以记课外看到的知识和心得，包括好的电影电视节目内容及想法。 3、记自己生活及家庭的变化。每个家庭每天都在发生着变化，新添了彩电或手机，旧的自行车卖给旧货收购站，或者来了一位外地客人，等等，都可以写，通过对自己生活中点滴小事的记录及家庭发生变化的记录，长大以后可以从家庭这个社会的细胞看到社会的部分变化及规律。 4、记自己的所见所闻。除了自己的学习、生活及家庭情况外，一天当中所见所闻很多，选择印象最深，自己认为有意义、有价值的记录下来。比如在大街上看到了一起车祸，就可以记下来：什么地点、什么时间、谁和谁、现场如何、结果如何、自己想到了什么，等等。又比如某条街上新开了一家有点特别的店，开张的时候很热闹。 5、记自己的思想认识和感情变化。在学习和生活过程中，每一个人都会产生一些思想，原来没认识到的，现在认识到了；原来不是这样想的，现在这样想了。在成长过程中，每个人在感情上也会发生变化，原来对某人感觉不大好，现在好起来了；原来对某件事总是有点烦，现在感觉不怎么烦了，而且渐渐喜欢做了。 这些，都可以用夹叙夹议的方式把它记录下来。还就某一件事、某一个问题根据自己的看法和掌握的知识可以发表议论。 教孩子写日记的方法 1、记的事件要真实。要多记自己看到或经历过的事和人，多记身边发生过的现实生活中的事和人。只有真实的最能反映事件和心情，真实地叙
小学一年级夏令营活动日记500字
小学一年级夏令营活动日记500字 本年暑假，我参与了暑期夏令营运动。7月6日，我们兴致勃勃地跟 着教师，踏上了路程。。。。。。 北京，我们的首都，一个荣华的大都会，面积168平方千米，人 口1300多万。我，一个乡村的孩子，能有幸来到这里，真是一桩即便 人兴奋又使人感应新颖的事。北京，是一座前史文明名城，还，又是 一处旅行圣地。富丽堂皇的宫殿、气焰宏伟的庙坛、荟萃世界的宗教 修建、鬼斧神工的皇家园林，同那棋盘式的街道、陈旧的四合院交相 辉映，组成了别具一格的古城面貌。这个切，都令我憧憬，想着，想着，我不由冲动万分。第二天清晨，我们早早地起床，在教师的率领下，来到了*广场，来观看肃静的升旗典礼。 广场布局雄伟、气焰澎湃，充沛表现了中国悠久的前史文明和大 国风仪。天还没有大亮，蒙蒙胧胧的。可观看升旗典礼的人却早早地 到了，人群黑漆漆的一大片。五星红旗是中华人民共和国的国旗，艳 丽的国旗要同太阳一同升起。肃静的时辰终于来到了!4：53分，升旗典礼开端了。只见地放军叔叔迈着划一的措施从*城楼走出，来到旗杆下，一缕金色的阳光洒向大地，“刷——”艳丽的五星红旗伴着第一 缕阳光冉冉升起。我抬头望着五星红旗，心中有说不出的冲动。想到1949年10月1日，毛主席在*城楼上公布：“中华人民共和国、中央 人民*已于今日成立了!”这肃静的公布，这宏伟的声响，想到全场三 十万人排山倒海的喝彩声……现在，中华人民共和国成立了52周年了，想想这些年的转变，真叫人欣喜。短短几分钟的升旗典礼完毕了，可 它永远是我最美妙的回想。 此次北京夏令营不只让我领略到了故国的大好河山，还学到了一 些前史知识，真是两全齐美。
如何教三年级的学生写日记
写日记不但能提高写作能力，还能提高思想认识，培养严格要求自己的好习惯。那么，怎样才能写好日记？下面简单介绍两种指导学生写好日记的方法。 一、剪贴日记 将报刊、车票、公园票、实况照片和电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上，在旁边或后面写上说明或简短的感想。 最佳答案- 由投票者2个月前选出 虽然“多练笔”（坚持写日记）也是新课标对习作的要求，但要让学生从开始就喜欢写再到会写、爱写却不是一件容易的事。需要老师悉心指导，让学生感受写日记的快乐，不把它当成一项任务，反而作为自己的一种需要，把写日记当成一种享受，有话就说、有话想说，这样日记的作用才能得以真正的发挥。在本学期，做为新教育师生共写随笔的实验班级，我主要指导学生如何写日记，写什么做为重点，让学生养成喜欢写日记的的好习惯。下面，谈谈我这一学期来的一些收获。 一、明确记日记的好处。 学生都不怎么喜欢写作文，何况让学生写日记。因此，在接到通知说我们班要开展师生共写随笔的通知后，心里还真是有点担心，如果学生都不愿意写那怎么办呢？于是想了许多的办法，让学生首先对这写日记产生兴趣。为激发学生记日记的兴趣，首先我告诉学生，我们班很光荣，全校就四个班级被选为实验班，而我们班就是其中一个，这是十分光荣的一件事，而且主要是写日记对我们有许多的好处。别觉得日记是一种简单的应用文体，但它在我国有着悠久的历史。从最早的东汉时代马笃
伯《封神仪记》算起，已有二千多年。历代的日记多得不胜枚举，像南宋伟大爱国诗人陆游的《入蜀记》，明代著名地理学家徐宏祖的《徐霞客游记》都是有名的日记，不但享誉中华，还蜚声海外。在现代，伟大的文学家鲁迅，杰出的科学家竺可桢，著名的革命家谢觉哉，一生都记了几十年的日记，最长的一位写了一百多万字。日记起的作用也是不可低估的：一是可以记录备查。当我们逐渐长大，渐渐淡忘了许多的事，而日记就可以记录我们生活的点滴，在我们忘记某些事情时，随手翻开，就能知道了；二是有利于个人提高修养，磨炼意志品质。有人喜爱书法，有人酷爱画画，因为它们都能陶冶人的情操，日记也是如此。只要你能坚持写日记，那么你就有了恒心等；三是可以成为积累知识、积累素材的宝库。平时我们就注重对知识的积累，看到好词、好句就要把它写下来。那么写日记也正有这样的好处，我们可以把我们在一天里收集到的知识写下来，这样就更具体了；四是可以作为练习写作的重要手段。日记不需要什么规定，它随心所欲，你想写什么就写什么、想写多少就写多少，没有谁会来要求你。我们许多的名人从小就喜欢写日记，比如鲁迅写的日记，它成了珍贵的新文学史科；而《雷锋日记》成了共产主义思想品质教育的教科书；达尔文的科学考察日记更是重要的科学文献…… 所以，小学生从小开始记日记，不仅对继承我国优秀的文化传统，而且对加强思想修养、锻炼观察能力、增强表达能力都十分有益，这样一举多得的好事，何乐而不为呢？经我这一番讲解，学生个个跃跃欲试，兴