探索构建以市场需求为导向的就业体系

探索构建以市场需求为导向的就业体系

面对我国就业形势一年比一年严峻的现实，紧紧抓住贯彻落实十八大、十八届三中全会精神的契机，充分认识到新形势下做好高校毕业生就业工作的重要性和责任感，积极探索以市场需求为导向的就业课程体系、就业品德修养技能训练体系、就业素质培养体系、就业措施体系等的构建，为达到更加充分就业，实现全面建成小康社会的重要目标服务。

标签：高校毕业生以市场需求为导向构建就业体系

自2009年高校毕业生突破611万以来。我国就业形势一年比一年严峻，2013年高校毕业生达到699万，2014年全国高校毕业生规模将达727万，这已是没有任何争议的事实。就业是民生之本，党和国家、各级政府都高度重视就业方面的工作，在十七大报告中提出“促进以创业带动就业”、“完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者”，十八大报告明确提出，要推动实现更高质量的就业，并将就业更加充分作为全面建成小康社会的重要目标，十八届三中全会进一步提出“健全促进就业创业体制机制”明确了促进就业创业体制机制的一系列的安排政策措施。抓住贯彻落实十八大、十八届三中全会精神的契机，充分认识到新形势下做好毕业生就业工作的重要性和责任感，积极探索以市场需求为导向的就业体系构建。

一、以市场需求为导向的就业课程体系的构建

课程是人才培养的重要手段，建立适应市场人才需求的课程体系是满足用人单位就业需要的关键所在。其基本思路和做法是夯实基础，分类培养，把理论性较强的相关几门专业必修课调整到选修课中，增加开设应用性、拓展性、创新创业性强的课程，形成以市场需求为导向的人才培养方向，学生科学的作好职业规划有目的的选择自己的方向，从而为学生的人才市场适应能力和追求个性发展提供发展空间，也为就业打下可靠的专业基础。

二、以市场需求为导向的就业品德修养技能训练体系的构建

品德修养是教会学生做人的必要育人措施和手段，对人才培养的作用绝不可小视，它是一种综合的、全面的渗透与影响学生的世界观、人生观、价值观，就业观。通过开展学雷锋、志愿者服务、学风建设、诚信教育等系列活动促进学生养成良好的行为习惯，自觉加强品德修养，成为用人单位喜欢的人。技能训练体系主要利用学生的第二课堂和课外科技活动的拓展来实现，主要可以通过创业协会、数学建模协会、科技活动小组组织开展与参加的各级各类学科专业竟赛，以及就业技巧与能力拓展等课外科技活动的训练，为学生的创新能力和品德修养、提高就业竞争力奠定基础。

三、以市场需求为导向的就业素质培养体系的构建

就业素质具体分解为基础知识技能，表达技能，课程设计技能三个层次构建。基础知识技能以课堂教学为主线来培养实施，以加强学生基础知识技能的培养。表达技能是学生就业创業的基本技能，也是费时费力且见效较慢的一种技能。可将其分解为语言表达、文字表达、形体表达等三种技能；语言表达技能主要包括说话层次清晰，词语组织恰当，语速、语调抑扬顿挫给人以美感，一般坚持在早自习开展演讲实训、每学期组织一次主题演讲比赛，以促进语言表达技能的普及与提高。文字表达技能主要包括钢笔字、作图、多媒体课件制作与运用等的训练，要求学生达到相应的水平才算过关。形体表达技能是沟通社会交往艺术的体现，一个人的举手投足、眼神、动作、手势都在传递着信息，是人与人互动交流的有效手段，形体表达太夸张就显得的瑟，太拘谨又显得呆板，根据交流对象的年龄特征和文化功底而恰到好处的形体语言，是构成就业创业职业素质的重要因素。因此，从大学生行为规范入手，各项活动示范，校内模拟校外实训等形式训练，采取导师制方式对大学生的就业创业技能进行跟踪培养，将三个结合、三个到位、三个过关作为就业创业技能培训的指导体系。三个结合是课内课外相结合，统一分散相结合，指导轮训相结合；三个到位是师生认识到位，领导组织到位，考核落实到位；三个过关是导师指导能力过关，大学生校内模拟实训水平过关，大学生科研、实践技能水平过关。

四、以市场需求为导向的就业措施体系的构建

在就业措施体系方面建议采取以下措施，一是坚持就业系统工程的良性循环，每年大学生毕业离校后进行总结经验教训，分析来年就业形势，然后调整充实新一年级培养内容，制定就业策略，指导就业技能的实训。二是实施“星火燎原计划”，以早期分布在全国各地的毕业生为结点，建立毕业生联系群形成就业信息网，以他们为火种，在他们可辐射的区域内，全面提供就业信息，让学生们早做应聘准备。三是鼓励到基层的就业指导理念，将毕业生过高的心理需求压下来，先就业，再择业。通过工作实践，提高自身价值，使部分就业困难的学生找到就业出路。四是开展就业一帮一活动，要求每个已签约的学生帮助一名未签约学生实现就业，帮助搜集信息，查找资料，找门路，商量对策等，大部分学生干部在这方面表现都很好。特别对就业特殊群体毕业生的帮扶是就业工作的一个重点。对家庭经济困难毕业生、就业困难毕业生，给予关注、帮助这部分同学树立求职自信心，悉心指导和帮助他们摆脱困境，顺利的择业和就业。五是开展学生的创新创业能力培养；人才培养要具有一定的前瞻性，不断寻求新的就业增长点，以市场需求为导向培养和锻炼一批创新创业人才。六是开展就业创业指导与专题就业技巧相结合，通过就业创业指导课，引导学生撰写职业生涯和创业计划书，聘请企业知名人士到校传授就业技巧和应聘策略，帮助大学生在已经建立的职业认知和自我认知的基础上，科学设计自己的就业方案，果敢实施自己的择业行动，顺利实现自己的就业目标；力争做到顺利就业，理想择业，择机创业。七是加强就业安全与自我保护意识；提醒学生在就业过程中一定要提高就业安全意识，学会识别真伪、保护自己，防止被人欺诈，避免误入“传销”、“黑中介”等歧途。

参考文献

[1]黄艳，田辉玉等.高校毕业生就业流向与趋势研究—基于城市二元劳动力

市场的视角[J]，教育发展研究，2013，09.

[2]岳昌君.高校毕业生就业状况分析：2003-2011[J]，北京大学教育评论，2012，01.

[3] 谢媛.多措并举促进未就业高校毕业生就业—中国促进未就业高校毕业生就业的主要做法[J]，中国就业，2013，01.

郦文凯（1958—）男，硕士，白城师范学院经济与管理学院副教授、硕士生导师，研究方向：经济管理与就业创业。