《森林生态学》习题及问题详解

《森林生态学》习题及答案

一、名次解释

1.生态梯度：生物群落沿一环境梯度的变化序列称为群落梯度，环境梯

度与群落梯度的综合称为生态梯度。

2.生活型：生活型是指植物长期在一定环境综合影响下所呈现的适应形

态特征。或者，生活型是指植物地上部分的高度与其多年生组织（冬季或旱季休眠并可存活到下一个生长季节）之间的关系。

3.最小面积：能够包含群落绝大多数物种的群落的最小面积称为最小面

积。

4.蒸发散：土壤水经植被蒸腾和地表水分蒸发进入大气，植被的蒸腾和

蒸发作用称为蒸发散。

5.竞争排斥原理：又称为高斯（Gause）假说，指生态位相同的两个物种

不能长期共存。

6.种群：在一定的空间，能够相互杂交、具有一定结构和一定遗传特性

的同种生物个体的总和称为种群。

7.生物群落：在特定的空间和特定的生境下，若干生物种群有规律的组

合，它们之间以及它们与环境之间彼此影响，相互作用，具有一定的形态结构和营养结构，执行一定的功能。

8.温室效应：由于CO2、CH4、H2O等温室气体的存在，大气阻挡了地球

表面的长波辐射，而使地球表面温度保持在一个相对稳定的围之，这种现象称为温室效应。

9.生态趋同：不同种类的植物生长在相同或相似的环境条件下，往往形

成相同或相似的适应方式和途径，在外貌上及部生理和发育上表现出一致性或相似性。

10.三向地带性：随着地球表面各地环境条件的规律性变化，植被类型呈

现有规律的带状分布，这种规律表现在纬度、经度和垂直方向上，称为植被分布的三向地带性。

11.净生产力：除去呼吸消耗以后而剩余的有机物的积累速率称为净生产

力。

12.生物地球化学循环：生物所需的养分元素从生态系统的非生物部分流

入生物部分，并在不同营养级间进行传递，然后又回到非生物部分，养分元素在生态系统中的这种传递过程称为生物地球化学循环。13.耐性定律：由谢尔福德（Shelford）于1913年提出：生物对每一种生

态因子都有其耐受的上限和下限，上下限之间为生物对这种生态因子的耐受围，其中包括最适生存区。

14.食物链：能量或食物依存关系具有高度的次序性，每一生物获取能量均

有特定的来源。这种能量转换连续依赖的次序称为食物链或营养链。由于生物之间取食与被取食的关系而形成的链锁状结构。

15.生物量金字塔：表示各营养级生物体的生物量的金字塔图形叫生物量金字塔。3．净初级生产力：在单位时间和空间,去掉呼吸所消耗的有机物质之后生产者积累有机物质的量.

16.动态生命表：是跟踪同一时间出生的一个种群的死亡或存活动态过程而获得的数据编制的表。

顶级群落：一个群落演替达到稳定成熟的群落叫顶级群落。

17. 森林群落交错区：当两个不同森林群落相邻存在时，群落之间群落之

间的过渡地带是相邻生物群落的生态力地区，通称为森林群落交错地区。

18. 生物量：任一时间某一地方某一种群、营养级或某一生态系统有机物质的总量。

19. 环境容纳量：对于一个种群来说，设想有一个环境条件所允许的最大种群值以k表示，当种群达

到k值时，将不再增长，此时k值为环境容纳量。

20. 生态入侵：指由于人类有意识或无意识把某种生物带入适宜栖息和繁衍地区，种群不断扩大，分布区逐步稳步的扩展，这个现象叫生态入侵。

21. 边缘效应：指缀块边缘部分由于受外围影响而表现出与缀块中心部分不同的生态学特征的现象。

22. 群丛：凡是层片结构相同各层片的优势种或共优种相同的植物群落。

23. 种群禀增长率：在没有任何环境因素（食物、领地和其他生物）限制的条件下，种群在因素决定的稳定的最大增殖速度称为种群的禀增长率，记作r m。

24. 原生演替：开始于原生裸地或原生芜原（完全没有植被并且也没有任何植物繁殖体存在的裸露地段）上的群落演替。

25. 生态幅：每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受围，耐受性上限和下限之间的围称为生态幅或生态价。

26. 生态需水：为维持植物正常生长发育所必需的体外环境而消耗的水。主要用来调节大气温度和湿度。

27. 竞争释放：在缺乏竞争者时，物种扩其实际生态位的现象。

28. 建群种：群落中存在于主要层次中的优势种。

29. 生态因子：环境要素中对生物起作用的因子叫生态因子。

30. 种间竞争：两种或两种以上的生物共同利用同一资源而产生的相互排斥的现象。

二、简答题

1.举例说明生态因子间的补偿作用和不可替代性？

答：生态因子的补偿作用是指，当一种生态因子的数量不足时，有时可以通过另一因子的加强而得到调剂和补偿（3分）。如植物进行光合作用时，增加CO2的浓度可在一定程度上缓解光照的不足（2分）；不可替代性是指一个因子的缺失不能完全由另一因子来替代（3分）。如光合作用中，CO2浓度的增加并不能完全替代光照的作用（2分）。

2.简述生物多样性的含义及其保护生物多样性的意义？

答：生物多样性指生物中的多样化和变异性以及物种生境的生态复杂性，它包括植物、动物和微生物的所有种及其组成的群落和生态系统(4分)。生物多样性包括三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性（2分）。

保护生物多样性的意义：生物多样性具有多方面的价值：直接经济价值（1分）；间接经济价值（环境调节、生态服务及教育及科学研究）（1分）；备择价值（1分）；存在价值（1分）等。

3.森林群落的退化过程与森林群落的恢复过程有何不同?

答：森林群落的退化过程其实是森林群落的逆行演替过程，该过程有如下特征：群落结构简单化；群落生产力逐渐降低；群落环境湿生化或旱化；对土地的利用不充分，对环境的影响作用减弱；物种多样性降低（5分）。

森林群落的恢复过程实际是森林群落的进展演替过程，该过程有如下特征：土壤顺行发展，厚度增加，肥力提高；对环境具有强烈的改造作用，形成特有的群落环境；群落向中生化的方向发展；森林群落结构日趋复杂化；物种多样性增加，群落生产力提高（5分）

4.森林生态系统一般由哪几部分组成，每一部分在生态系统中的功能作用如何？

答：森林生态系统一般包括森林植物、动物、微生物及无机环境四部分（4分）。森林植物吸收太阳辐射进行光合作用，制造干物质及贮存能量（1.5分）；动物取食植物或其他动物,进行物质与能量的传递（1.5分）；微生物将有机物分解为无机物质，并将其归还到无机环境中，供再次利用（1.5分）；无机环境提供森林生态系统中各种生物所需的能量、物质（1.5分）。

5.写出生物种群的指数增长模型及逻辑斯蒂增长模型，并分别介绍其生物学意义？

答：指数增长模型为dN/dt＝rN或N t＝N0e rt，其中，r为瞬时增长率；N t为t时刻的种群数量；N0为初始时刻的种群数量；e为自然对数的底（2.718）。指数增长模型描述的是种群在没有环境资源限制条件下种群数量的增长过程（5分）。