美国阿克兰大学教育领导与管理博士班招生信息

美国阿兰特大学雪莉教育学院

教育领导与管理博士班

（中国留学生班）

阿兰特国际大学

大学简介

阿兰特国际大学最早建校可追溯到

1909年。在2001年7月，由加州心理学专

业学院(1969)和美国国际大学(1952)合并

而成为现在的大学。本校为多元化、非盈利

的研究型、创新型、实践型大学。在校学生约4300人，以研究生为主。

学校由5个学院、一个研究生院和其他一些研究院所、国际学术组织构成。

美中两国的官方与学术组织认证

美国全国教育认证委员会（CHEA）西部院校联盟（WASC）认证。

中国教育部涉外兼管认证（California）。

美国心理学会（APA）、教师认证协会(CTC)、加州考试协会、婚姻和家庭治疗教育认证协会（COAMFTE）和其他专业协会等认证。

卓越的校长和世界顶级教授

现任校长Geoffrey M. Cox 具有30多年的世界名牌大学管理与教学经验，曾是斯坦福大学和芝加哥大学的副教务长和教授，并管理过全球性教育网络公司。

世界级教育家和教授都曾在此任教。如：马斯洛(Abraham Maslow)、罗杰斯（Carl Rogers）、弗兰克(Victor Frankl)、罗洛.梅（Rollo May）、杰.海利（Jay Haley）、马歇尔·戈德斯密斯（Marshall Goldsmith）、保罗·赫塞（Paul Hersey）、

伊戈尔.安索夫（ Lgor Ansoff）等。

M．Cox校长与中国考察代表沈厦

多元化杰出人才的培养优势——亚裔和中国人的机会

我校在培养美国籍的亚裔、拉美裔和非裔高级人才方面而卓有成就，特别是多元种族的博士培养居于全美前列。在2010年，多元化的心理学博士培养占全美国第一位（见Issues in Higher Education高等教育杂志）。

目前为止，我校共培养了约45,000名校友，其中包括许多杰出的心理学家、教育学家和政商界领袖人才。

现任美国国会第一位华裔女性议员赵美心（Dr. Judy Chu）、加州州长布朗Edmund Brown等都是本校校友。

国际化分布的校区

阿兰特大学在美国本土的6个校区，分布在加州最好的一类城市——旧金山（渔人码头风景区）、洛杉矶（中心文化区）、圣地亚哥（90英亩牧场主校园）、尔湾市Irvine（新兴科技和创意中心）、Sacramento（加州首府）、Fresno（全美农业中心）。另外，在东京、香港和墨西哥城也建立的分校区或培训基地，形成环太平洋校区。

沈厦先生三年内走访了阿兰特大学的主要校区

雪莉教育学院

SHIRLEY

SCHOOL OF EDUCATION

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Alliant International University

令人尊敬的Shirley M. Hufstedler

阿兰特大学教育学院以美国联邦前任教育部部长雪莉 M. 胡佛斯德勒（Shirley M. Hufstedler）的名字命名。

雪莉部长作为联邦政府官员、律师、法学家的职业生涯近60年，被授予20多个荣誉博士学位，并且服务各种信托理事会、管理董事会，参观众多的基金、学院、企业和大学的委员会等。她一直是社会正义和机会的积极倡议者、孜孜不倦地追求教育的平等和优质，在教师培训改革、教学质量标准、教育系统建设做出重要贡献，特别在教育的未来议题上没有人比雪莉部长更明智和持之以恒的坚持。

我们为能够继承Shirley Hufstedler的遗志而感到无比自豪。本院将继续执行雪莉部长的创举性工作。

本院拥有获加州认证的注册学生将近1,000名，他们分别在学校心理学(School Psychology)、第二外语教学（TESOL）和教育领导和管理(Education Leadership and Management)三个方向上从事研究学习。另外，本院在认证实习教师项目上位列加州的第二位。

学院使命

为世界各地培养兼具能力、自信、责任的教育领导人，促进他们全人成长、学术成功

和行业成就。

我们通过为学生在跨学科和全人教育方面提供独特的集中培养来完成我们的使命。

学院特点

综合：现任教育学院院长Dr. Karen Schuster 说：“重要的是我们从开始就开创

了一个综合而又具有合作性质的专业实践典范，不是越来越分离疏远而是向着更加综

合的方向前进。”

创新：雪莉教育学院已成为创新中心。教育学院的教授们始终致力于教育工作的

创新。已形成一个独特的实习项目，允许在职教师通过严格而标准的测试和谨慎的导

师制度获得其他资格认证。

世界和平与正义：我院一直通过教育致力于促进和平和正义，是联合国科教文组

织（UNESCO）富布莱特（Fulbright）奖学金和富布莱特辅助教学的主办方。阿兰特

大学教育学院被誉为课程与教学世界协会（WCCI - World Council on Curriculum and

Instruction）之家，

国际多元化合作：今天的社会要求专业人士能够和跨越国家、文化、语言和种族

等障碍的人员进行合作。在这些最具有多元文化性质学校的教育学院的使命就是为下

一代能够彼此之间更好地工作和生活而打下良好的基础。作为教育者的深远的责任是

继续推进我院作为国际性的多元学校而努力。

教育领导与管理博士班

Educational Leadership and Management –

教育领导能力和管理方向（中国留学生专班）

教育领导和管理学院的博士教育——为教育专业人士成为学校、学院和大学的领导管理人员开辟清晰的道路。

我们的项目能够为为从幼稚园至大学的教育领导提供全面的知识和技能，且能够应对不断变化的环境的领导人。作为一个学者和实践人员相结合的大学校园，教育领导能力和管理学院致力于促进教员和学生之间的互动，从而使学生能够全面了解教育者在国内和国际的教育界的状况以及应对这个世界的挑战和机遇所需的发展技能。

经过中国方面和国际教育咨询协会（IECA）三年多次前来访问、考察、会谈和研究，我院决定设立中国专班。

并同意降低入学语言要求，由IECA承担辅导责任。

学时、学分、学术水平和教育领导能力的要求不降低。由IECA提供中英文辅导、部分学术课程支持（折合相应的学分和学费）和系列留学服务。

我院的授课、研究和工作的语言仍为英文。学生必须提供英文研究论文，并按照美国联邦移民局和联邦认证委员会要求在美留学且修够足够的学分，达到相应的学术水平。

教育学院院长办公室合影

课程与学分

入学要求

以下为本院Graduate School of Education-Doctoral Program 研究生教育博士项目Admission Requirements 入学要求，中国专班由国际教育咨询协会依照以下学院的标准规定，承担综合评价和入学安排事宜。

学位：申请人至少拥有经过认证的美国地区高校或国际相等水平高校的硕士学位，以及在完成硕士学位过程中表现出的出色的学业研究能力。

个人履历：申请人必须递交一份个人履历或是个人简介来展示个人对教育的热爱以及其专业学习情况。

领导能力：申请人除了要展示出个人在完成硕士学位过程中出色的学业研究能力外，还要拥有杰出的领导能力。

推荐信：申请人必须提供三封推荐信，这些推荐人能够证明申请人在学业上的

专业能力和在教育领域内的成就。

考试（中国专班的学术和能力测试，有IECA组织）：博士学位申请人必

须提交MAT（Miller Analogies Test-米勒推理测试）或是GRE（Graduate Record Exam-研究生入学考试）测试成绩。

成绩单：申请人必须递交所就读过的所有认证高等院校的官方成绩单。

目标陈述短文：申请人必须递交一篇关于个人在学业和专业方面的目标陈述文章。

写作考试（中国专班由IECA考核）：申请人可能需要提交一篇规定的写作

范例文章，写作和评论性分析测试-申请人将会被要求阅读一篇期刊文章然后写一则评论性的文章

有关国际学生附加要求（中国专班由IECA考核并承担学术责任）

—国际学生（母语非英语）需要托福考试-575即新托福 - 90，TWE（英语写作测试）- 5—所有递交资料语言如果不是英语，要经过公证机构的翻译，并将原始文件和翻译过的资料同时递交。

—国际学生的成绩单需要经过权威评估机构（该机构的工作语言为英语）的评估，Alliant的圣地亚哥分校（San Diego Campus）提供这项服务。

面试（中国专班由IECA联合考核并承担责任）：申请人必须经过教育学院研究生院项目录取委员会的面试。

学习费用

D octoral Degree Programs –California 博士学位项目-美国学生加州校区学费生活费

中国专班由IECA参照每年的情况制定并发布

注：生活费用请参考学校官方网站信息。