高一物理必修一实验练习题

1、在探究合力得方法时,先将橡皮条得一端固定在水平木板上,另一端系上带有绳套得两根细绳。实验时,需要两次拉伸橡皮条,一次就是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条,另一次就是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条。

○1实验对两次拉伸橡皮条得要求中,下列哪些说法就是正确得

A、将橡皮条拉伸相同长度即可

B、将橡皮条沿相同方向拉到相同长度

C、将弹簧秤都拉伸到相同刻度

D、将橡皮条与绳得结点拉到相同位置

○2同学们在操作过程中有如下议论,其中对减小实验误差有益得说法就是

A、两细绳必须等长

B、弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行

C、用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大

D、拉橡皮条得细绳要长些,标记同一细绳方向得两点要远些

2、用如图(甲)所示得实验装置来年验证牛顿第二定律,为消除摩擦力得影响,实验前必须平衡摩擦力、 (1)某同学平衡摩擦力时就是这样操作得:将小车静止地放在水平长木板上,把木板不带滑轮得一端慢慢垫高,如图(乙),直到小车由静止开始沿木板向下滑动为止。请问这位同学得操作就是否正确？如不正确,应当如何？

答:

、

(2)如果这位同学先如(1)中得操作,然后不断改变对小车得拉力F,她得到M(小车质量)保持不变情况下得a—F图线就

是下图中

得(将选项代号

得字母填

在横线

上)、

(3)打点计时器使用得交流电频率f=50Hz、下图就是某同学在正确操作下获得得一条纸带,A、B、C、

D、E每两点之间还有4个点没有标出、写出用s1、s2、s3、s4以及f来表示小车加速度得计算式:a= 、根据纸带所提供得数据,算得小车得加速度大小为 m/s2(保留两位有效数字)、

3、在《验证牛顿第二定律》得实验中备有下列器材: 其中多余得器材就是

________________(填代号)、缺少得器材就是__________、

A.打点计时器;

B.天平(带砝码);

C.秒表;

D.低压直流电源;

E.纸带与复写纸;

F.导线细线;

G.小车;

H.砂与小桶;

I.带滑轮得长木板.

4、在《验证牛顿第二定律》实验中,下面得说法中正确得就是 ( )

A.平衡摩擦力时,小桶应用细线通过法滑轮系在小车上,但小桶内不能装砂

B.实验中应始终保持小车与砝码得质量远大于砂与小桶得质量

C.实验中如用纵坐标表示加速度,用横坐标表示小车与车内砝码得总质量,描出相应得点在一条直线上,即可证明加速度与质量成反比

D.平衡摩擦力时,小车后面得纸带必须连好,因为运动过程中纸带也要受到阻力

5、在探究加速度与物体所受合外力与质量间得关系时,采用如图3-14-15所示得实验装置,小车及车中得砝码质量用M表示,盘及盘中得砝码质量用m表示,小车得加速度可由小车后拖动得纸带由打点

计数器打上得点计算出:

(1)当M 与m 得大小关系满足 时,才可以认为绳子对小车得拉力大小等于盘与砝码得重力、 (2)一组同学在先保持盘及盘中得砝码质量一定,探究做加速度与质量得关系,以下做法错误得

就是 A.平衡摩擦力时,应将盘及盘中

得砝码用细绳通过定滑轮系在小

车上

B.每次改变小车得质量时,不需要重新平衡摩擦力

C.实验时,先放开小车,再接通打点计时器电源

D.小车运动得加速度可用天平测出m 以及小车质量M,

直接用公式ａ＝m ｇ／Ｍ求出。

(3)在保持小车及车中得砝码质量质量M 一定,探究加

速度与所受合外力得关系时,由于平衡摩擦力时操作不当,二位同学得到得ａ―Ｆ关系分别如图

3-14-16中Ｃ、Ｄ所示(ａ就是小车得加速度,Ｆ就是细线作用于小车得拉力)、其原因分别就是:

Ｃ图:

Ｄ图:

5、用斜面、小车、砂桶、砝码等器材做“探究加速度与力、质量得关系”实验,图4-2-12就是实验

中一条打点得纸带,相邻计数点得时间间隔为T,且间距x1,x2,x3,x4,x5,x6已量出.

(1)请写出三个不同得计算加速度得表达式. (2)如图4-2-13(甲),甲同学根据测量数据画出a －F 图线,表明实验得问题就是___________________________________. (3)乙、丙同学用同一装置实验,画出了各自得到得a －F 图线如图4

－2－13(乙)所示,说明两个同学做实验时得哪一个物理量取值不同？并比较其大小.

答:

6、⑴某同学在做“探究小车速度随时间变化规律”得实验时,打点计时器所用电源得频率就是50Hz,

以A 、B 、C 、D 、E 与F ,如下图所示. ①如果测得C 、D 两点相距2、70cm,D 、E 两点相距2、90cm,则在打D 点时小车得速度就是 ②该同学分别算出打各点时小车得速度,然后根据数据在v －t 坐标系中秒点(如图所示),由此可求得小车得加速度a ＝ m ／s 2. (2)①通过对加速度得分析,我们知道,影响物体加速度得因素就是它受到得力及它得质量.为了探究加速度与力、质量得定量关系,简要说明设计实验时如何应用控制变量法:

②为了研究加速度与力得关系,某同学进行了以下实验: 把两辆相同得小车并排放在光滑水平长木板上,用不同得水平拉力F 1、F 2牵引两辆小车,让它们

同时由静止开始做匀加速直线运动,一段时间后通过拴在两小车后得细线使小车同时停止运动,测量

出小车得运动位移S 1、S 2、 该同学认为这样就可以找出加速度与力得关系.您认为该同学得想法就

是否正确?请说明理由

7.某一同学在做验证平行四边形定则实验中,在桌面上平放方木板,并在方木板上铺放白纸(用图钉

固定),再将橡皮条一端固定在方木板上,另一端上拴好细绳套后,先用两只弹簧秤互成角度地拉橡皮

条,使橡皮条与细绳得结点伸长到纸面内某点O 这时应记下 、 、 然后换用一只弹簧秤拉橡皮条,使橡皮条得结点伸长到同一位置O,这时记

下 、 。

图3－14－15 m M 纸带 打点计时器 图3－14－16 A B C D E F G x 1 x 4 x 2 x 5 x 6 x 3 图4-2-12

a

a F F 0 0 甲 乙

丙 (甲) (乙) 图4-2-13 t /(×-2 s) 2 1、00 1、10 1、20

1、30

1、40 1、50 1、60 4 6 8 10 12 o v /(m·s -1)

8.做“互成角度得两个力得合成”实验得主要步骤如下:

A.只用一只弹簧秤通过细绳套把像皮条得结点拉于同样位置O,记下弹簧秤得读数与细绳得方向,用同样得刻度尺从O,记下弹簧秤得读数与细绳得方向,用刻度尺从O点按选定得标度沿记录得方向作出这只弹簧秤拉力F,得图示。

B.用两只弹簧秤分别钩住细绳套,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸到某一位置O,描下O点得位置与两条细绳套得方向,记录弹簧得读数。

C.用图钉把白纸钉在木板上。

D.用铅笔与刻度尺从位置O沿着两条细套得方向画直线,按选定得标度作出这两只弹簧秤拉力F1与F2得图示,以F1与F2为邻边作平行四边形,过O点画平行四边形得对角线,作出合力F得图示。

E.用图钉把橡皮条得一端固定在方木板得一边A点,橡皮条另一端系上两个细绳套。

F.改变两个力F1与F2得大小与夹角,再重复实验两次。

G.比较F与F,得大小与方向就是否相同。按照合理得顺序,将上述各步骤得顺序号写在横线上。

9.“验证力得平行四边形定则”实验中

(1)部分实验步骤如下,请完成有关内容:

A.将一根橡皮筋得一端固定在贴有白纸得竖直平整木板上,另一端绑上两根细线.

B.在其中一根细线挂上5个质量相等得钩码,使橡皮筋拉伸,如图甲所示,记录:________、________、________、

C.将步骤B中得钩码取下,分别在两根细线上挂上4个与3个质量相等得钩码,用两光滑硬棒B、C使两细线互成角度,如图乙所示,小心调整B、C得位置,使_____ __________________,记录______________________________________________.

(2)如果“力得平行四边形定则”得到验证,那么图乙中cos α

cos β

＝________、10.有同学利用如右图所示得装置来验证力得平行四边形定则:在竖直木板上铺有白纸,固定两个光滑得滑轮A与B,将绳子打一个

结点O,每个钩码得重量相等,当系统达到平衡时,

根据钩码个数读出三根绳子得拉力FT OA、FT OB与FT OC,

回答下列问题:(1)改变钩码个数,实验能完成得就

是( )

A.钩码数N1＝N2＝2,N3＝4

B.钩码数N1＝N3＝

3,N2＝4

C.钩码数N1＝N2＝N3＝4

D.钩码数N1＝3,N2＝

4,N3＝5

(2)在拆下钩码与绳子前,最重要得一个步骤就是( )

A.标记结点O得位置,并记录OA、OB、OC三段绳子得方向

B.量出OA、OB、OC三段绳子得长度

C.用量角器量出三段绳子之间得夹角

D.用天平测出钩码得质量

(3)在作图时,您认为下图中正确得就是(填“A”或“B”)( )