一年级下册数学导学案及自主学习单认识三角形和圆_冀教版

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小学数学冀教版一年级下三角形、圆的认识课件(共18张)

义务教育冀教版一年级下册
第六单元认识图形（二）
第2课时三角形、圆的认识
新课导入
前几天老师做板报剩下了好多不同形状的纸片。
探究新知
把同类的图形放在一起。
这些是长方形。这几个是正方形。
长方形
正方形
这几个是三角形。
这几个是圆。
三角形
圆
说一说：哪些物品的面是三角形的，哪些物品的面是圆的？
红领巾是三角形的。
圆桌的桌面是圆的。
还有呢？
人行ห้องสมุดไป่ตู้图标的面是三角形的。
1圆硬币的面是圆的。
视察球。
摸一摸，球上有平平的面吗？
想一想：如果把球切成两半，它的切面是什么形状的？
切面是圆的。
视察圆柱。
上面和下面都是圆的。
议一议：（1）圆柱的上面和下面是什么形状的？
议一议：（2）猜想一下：它们的大小一样吗？
用自己的方法验证一下吧！圆柱上下两个面的大小是一样的。
练一练
(教材P71 练一练T1)
1.在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。
（画法不唯一）
(教材P71 练一练T2)
2.涂上你喜欢的颜色。（1）给三角形涂色。
（2）给圆涂色。
3.摆一摆。
(教材P71 练一练 T3)
试一试！
（1）用摆一个三角形。
（2）摆两个三角形最少用几根小棒？摆三个呢？
5根
7根
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
课后练习
完成相关练习。

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（3）扩展：摆四个、五个……
最少用几根小棒？其中有什么规律？（可放在课下去探索）
4．游戏：
七巧板拼图游戏
在准备好的方格纸上描画，同桌比较一下大小。
学生涂色
交流评价
先用3根小棒摆一个三角形
讨论：最少的含义。
学生试着探索、同桌、小组比较、交流，看谁达到要求并且小棒用得最少。
巩固所学知识、培养动手能力。
激发学生探索意识，培养初步的分析、推理能力。
四、评价交流、体验成功。
和同桌、小组说一下，这节课你又学到了哪些知识。
学生自由谈自己的收获。
给学生体验成功的机会。
小组活动、分一分图形
巩固已有知识，引出新内容，让学生直观感知三角形和圆辨认三角形和圆。
二、探究、体验、感悟
1．总结学生的分法
2．展示按形状不同分出的图形。
3．尝试说出各图形的名称。
给长方形、正方形之外的图形也取一个名字，认识三角形和圆。
4．体验
你知道哪些物品的面的形状是三角形的，哪些物品的面的形状是圆的？
6．请你用不同的方法画圆。
1．汇报自己分的标准
2．讨论按形状的标准分出的图形各叫什么？
3．学生尝试个图形取名字。数一数各种图形有几个？
4．男生和女生打擂，一对一的说。可以结合教室、身边的物品，页可以结合家中或自己看见过的物品。
学生观察，用手摸，发表自己的感受。使学生体验到球没有平平的面。
小组讨论、交流
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教学内容：冀教版数学一年级下册33页认识三角形、圆。
教学目标：
知识目标：
1．让学生经历直观认识三角形，圆的过程，知道名称。
2．在探究过程中感受球、圆柱与圆的关系，培养学生初步的空间观念。

2017—2018年冀教版一年级数学下册《认识三角形和圆教学设计精品优质课一等奖教案

（１）用｜、｜、｜摆形实一个三角形。践（２）试一试讨论：最少的含义。
学生试着探索、同桌、小步的分析、推
与试一试，摆两个三角形组比较、交流，看谁达到理能力。应最少用几根小棒，摆三要求并且小棒用得最少。用个呢？（3）扩展：摆四个、五个…… 最少用几根小棒？其中有什么规律？（可放在课下去探索）４、游戏：七巧板拼图游戏评学生自由谈自己的收获给学生体验成
２、展示按形状不同分出的图形各叫什么？出的图形。
3、学生尝试个图形取名形形成认知冲
３、尝试说出各图形的字。数一数各种图形有几突，引出三角名称。给长方形、正方形之外个？形、圆的名称。
的图形也取一个名字， 4、男生和女生打擂，一让学生感受数探认识三角形和圆。（出对一的说。可以结合教究示课件）与４、体验与日常生活密
情下许多好看的纸片。这境纸片的形状很多不同，创还能拼出许多种图案设呢？下面我们把这些纸片，按你喜欢的标准分一分。
容，让学生直观感知三角形和圆辨认三角形和圆。
二、探究、体验、感悟１、汇报自己分的标准１、总结学生的分法
在学生直观感
２、讨论按形状的标准分知的基础上与长方形和正方
《认识三角形和圆》
教学内容：冀教版一年级数学下册教材第 69--71 页教学内容：认识三角形、圆。教学目标： 1、知识与技能：能辨认三角形、圆，初步了解圆柱、球的一些特征。 2、过程与方法：让学生经历直观认识三角形，圆的过程。 3、情感态度与价值观：体验三角形、圆与生活的密切联系，进一步感受身边丰富的图形世界。教学重点：能辨认三角形、圆，初步了解圆柱、球的一些特征。。教学难点：体验三角形、圆与生活的密切联系，进一步感受身边丰富的图形世界。教学时间：1 课时教学准备：长方形、正方形、三角形、圆形图片若干，球、圆柱。教学过程：环教师活动节一、创设情境美术老师做剪纸时，剩小组活动、分一分图形巩固已有知识，引出新内学生活动设计意图

一年级数学下册第6单元认识图形2三角形圆的认识课件冀教版

探索新知
观察球。
球的表面不是平平的，而是一个曲面。
探索新知
如果把球切成两半，它的切面是什么形状的？
把一个球切成两半，它的切面是一个圆。
探索新知
观察圆柱。
（1）圆柱的上面和下面是什么形状的？圆柱的上面和下面都是圆。
（2）猜想一下：它们的大小一样吗？
探索新知
探索新知
把圆柱的下面放到纸上，描出来，然后剪下描出的圆，放到圆柱的上面，正好重合，所以上、下两个面的大小一样。或者先在纸上描出圆柱的上面，然后把圆柱的下面放上去，正好重合，所以上下两个面的大小一样。
六认识图形（二）
第 2 课时三角形、圆的认识
课时总览
1 课堂探究点认识三角形和圆及圆、球和圆柱的联系
2 课时流程
探索新知
课堂小结
当堂检测
课后作业
情景导入
探索新知
探究点认识三角形和圆及圆、球和圆柱的联系
分一分。
探索新知
长方形
正方形
探索新知
三角形
圆
探索新知
探索新知
哪些物品的面是三角形的，哪些物品的面是圆的？

当堂检测
2.涂上你喜欢的颜色。 (1)给三角形涂色。
(2)给圆涂色。
略。
当堂检测
3.摆一摆。 (1)用摆一个三角形。 (2)摆两个三角形最少用几根小棒？摆三个呢？
略。
探索新知
小试牛刀
1. 在球的下面画“○”，在圆柱的下面画“√”。
√
○
√
√
探索新知
2. 你能帮小动物选出正确的工具吗？
②
①
④
③
课堂小结
归纳总结：
三角形和圆是平面图形，球和圆柱是立体图形。不过，球的切面和圆柱的上、下面都是圆形。

一年级下册数学课件-6.2 三角形、圆的认识｜冀教版 (共11张PPT)

课堂小结：说一说，这一节课你学到了什么？
观察圆柱
（1）上下两个面是什么形状？（2）它们大小相等吗？
请同学们用自己的方法验证一下吧！
1.在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。
2.涂一猜要求：戴眼罩，摸一摸盒子里的小卡片并猜
一猜是什么图形，为什么？
4.用学过的四种平面图形画你喜欢的画，并分享给小组内的成员看。
三角形圆的认识
小朋友们好，我是小力！
我是由哪些平面图形组成的？
摸一摸，小组内说一说：三角形有什么特点？圆有什么特点？
平平的面，三条直直的边，三个角。
平平的面，没有尖尖的角，都是圆圆的。
生活中的三角形、圆
摸一摸，球上有平平的面吗？
想一想把球切成两半，它的切面是什么形状？
切成两半后，切面是圆。

一年级下册数学教案- 6.2 长方形. 正方形 .三角形和圆认识冀教版

师：下面我们来做一个小游戏，同学们赶快把你们刚才剪的那些图形混在一起。老师说什么图形，你们迅速地找出来，找到后把它高高地举起来。
师：下面的游戏就更有趣了。你们想不想玩？
以小组为单位做摸图形游戏。一位同学出题，一位同学按要求去摸图形，另外两位同学把袋口封好，不要让摸的同学看到。小组同学要分工合作好，轮流进行。
没角圆
教学反思
课堂上，我放手让学生们在课堂上找一找、摸一摸、想一想、画一画、剪一剪、分一分。虽然这样花费了很多时间，可是这次急性子的我竟然一点也不急，因为我发现课堂上给孩子们充裕的时间，每一个孩子都能沉浸在他的图形世界的探索活动之中，这样子孩子们的收获必将胜于苍白的啰嗦和重复强调。
师：通过这节课的学习，你有哪些收获？
多媒体演示，生观察识别。
生指、辨别介绍。
贴图片，揭示课题。
调动生感官，看一看、找一找、摸一摸、说一说。
小组讨论，交流方法，采用多种方法借助实物创造性地画一画。评议。
生动手实践。
生手脑操作，分一分。
生联系生活，举例。
师说图形，生按要求将其高高举起。
师介绍游戏规则，生分组展开游戏活动。
帮助学生梳理思维，体会生活中处处有数学。
使学生兴趣盎然，在玩中学，乐中悟。
激发思维的兴奋点，使学生尽情地在玩中感悟特征，在脑海中形成表象。
培养学生有目的地去学，学有成效。
课堂小结
2分钟
“面从体来”比较抽象，孩子们很难理解，针对这一环节，我设计了看一看、找一找、摸一摸、想一想、画一画、剪一剪、分一分等学习情境的活动，孩子们观察各种形状，迫切希望能找到答案，都很兴奋地投入到学习中去，有效地突破了难点。
教学目标
知识与能力目标
1．使学生能够直观地认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能正确识别这些图形。

冀教版数学一年级下册-三角形、圆的认识

我這樣做……
1.圓柱的上面和下麵是什麼形狀的？圓形。 2.猜想一下：它們的大小一樣嗎？一樣。
返回
三角形、圆的认识
三角形
有三個尖尖的角是平平的面
圓
圓圓的邊是彎的是平平的面
把球切開的面是圓形
圓柱的上下兩個面都是圓形的，大小一樣。
返回
三角形、圆的认识
課堂練習寫出下列各圖的名稱。
（三角形）（圓形）（圓柱體）
返回
三角形、圆的认识
分類。
①②
③
④
三角形：____②___④_____ 圓：_____①_______
圓柱：____③___⑤_____
⑤
返回
三角形、圆的认识
數一數。
有__4___個三角形有___5__個圓形
返回
三角形、圆的认识
填空。 1.硬幣是____圓__形_____的。 2.紅領巾是___三__角__形_____的。 3.用___3___根木棒可以搭成一個三角形。
PPT素材： PP T圖表： P PT教程：範文下載：教案下載：
數學課件：美術課件：物理課件：
生物課件：歷史課件：
正方形
長方形
返回
三角形、圆的认识
三角形
有三個尖尖的角、
是平平的面
圓
圓圓的、沒有棱角、是平平的面
返回
三角形、圆的认识
哪些物品的面是三角形的，哪些物品的面是圓的？
紅領巾是三角形的。
圓桌的桌面是圓的。
返回
三角形、圆的认识
三角形
三角形
圓圓
返回
三角形、圆的认识
觀察球，想一想，球上有平平的面嗎？

一年级下册数学教案- 6.2 认识三角形. 圆形｜冀教版(2014秋)

认识三角形、圆形教学内容教材第69～71页，认识三角形、圆形。

教学目标1.在把图形分类、观察、想象等活动中，经历认识三角形、圆以及球和圆柱表面特征的过程。

2.能辨认三角形和圆，初步了解圆柱和球的一些特征。

3.感受圆与球、圆柱的关系，发展初步的空间观念。

重点了解三角形和圆形的基本特征。

难点能根据三角形和圆形的特征区分和画三角形和圆形。

教学过程一、激趣导入师：今天老师带来了一个神秘的礼物，你们看看这是什么？生：小房子。

二、认识三角形师：这是用各种形状的图形拼成的，但是老师一不小心把它打乱了，谁能按照你的标准来给它们分分类。

生：我是按照大小来分的。

生：我是按照颜色来分的。

生：我是按照形状来分的。

（师：我们在分类图形的时候可以按照颜色、大小、形状来分类的，那谁是按照形状来分的？请你上来分一分。

）学生上台分类。

师：谁能说出这些图形的名称？生：正方形、长方形、三角形、圆。

师：我们已经知道了什么是正方形和长方形，这节课就让我们来认识三角形和圆。

（出示课题：认识三角形、圆）师：你认为什么样的图形是三角形？生：有三条边。

师：那这样的是吗？生：不是。

师：为什么？生：因为它没有连起来。

师：那什么是三角形呢？生：有三个角。

师：那这样的是吗？生：不是。

师：为什么？生：因为它没有连起来。

师：那到底什么样的图形是三角形呢？（出示动态图）师：在数学上，像这样由三条线段首位顺次相连形成的封闭图形就叫做三角形。

师：谁能说一说，在我们的生活当中，哪些物品的面是三角形？生：三角铁的面。

生：红领巾的面。

师：交通警示牌的面也是三角形的。

三、认识圆师：那你认为什么样的图形是圆？（指课题）生：圆圆的。

生：没有直线。

师：在数学上，由一条曲线围成的封闭图形叫做圆。

师：谁能说一说生活中有哪些物品的面是圆？生：圆桌的面是圆。

生：硬币的面是圆。

生：球的面是圆的。

四、认识球的切面师：是这样吗？老师这里正好有一个球，让我们一起来验证一下，找个小朋友来摸摸它。