河北版小学三年级英语上册第一单元复习课
三年级上册英语教学设计-Unit 1 Lesson 1 Hello 1-冀教版(三起)
三年级上册英语教学设计-Unit 1 Lesson 1 Hello 1-冀教版（三起）一、教学内容本节课教学内容为Unit 1 Lesson 1 Hello 1，主要包括以下内容：1.理解Hello的意思，并能正确发音；2.学习问候语和回答；3.学习四个单词：hello、hi、morning、afternoon。
二、教学目标1.知道如何用英语进行问候，并能够使用Hello、Hi、Good morning、Good afternoon进行问候；2.能够理解并正确发音四个单词：hello、hi、morning、afternoon。
三、教学重点1.知道如何使用Hello、Hi、Good morning、Good afternoon进行问候；2.学习四个单词hello、hi、morning、afternoon的词意和发音。
四、教学难点1.学会正确地用英语进行问候；2.学会正确地发音hello、hi、morning、afternoon这四个单词。
五、教学准备1.教材：冀教版三年级上册英语教材；2.实物：卡通图片等；3.工具：黑板、彩笔、投影仪等。
六、教学方法1.教师讲解结合学生的观察；2.班内分组活动；3.个人以及小组合作。
七、教学过程1. 创设情境在开课之前，教师可以通过卡通图片等教具，让学生知道本节课要学习的内容是有关问候的英语。
2. 课堂讲解1.在黑板上写出Hello、Hi、Good morning和Good afternoon这四个单词，并拼写出正确的单词。
2.让学生读出这四个单词，并教授正确的发音。
3.让学生尝试使用这四个单词进行问候，并鼓励学生积极提问和回答。
3. 分组活动1.将学生分为若干组，每组4-5人。
2.让每个组在两分钟内设计一些简单的问候语，然后依次在教室中使用这些问候语来向其他组的同学问好。
3.教师可以引导学生，帮助他们进行问候，鼓励他们多讲英语。
4. 个人及小组合作1.让学生拿出纸笔，在5分钟内写下他们今天所学的四个单词，并标出这些单词的发音。
PEP小学三年级英语上册Unit1第一单元PPT课件
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句型练习
看图，选择句子完成对话。
A.What’s your name？
B.Bye！
Goodbye!
__B___
Hello,I’m Li
Fang._A_
My name’s Hu Bing.
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2.Hello!I’m Zoom. 3.—Hi,I’m Mike.What’s your name?
—My name’s Chen Jie. 4.—Goodbye!
—Bye!
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Let’s play
What’s your name？
My name’s Lily.
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Let’s learn
bag
pen
Zoom!Your bag! Oh,no!
三年级英语上册第一单元复习提纲
三年级英语上册第一单元复习提纲
一.复习目标：
1. 按要求完成单词表中单词的听.说.认读。
2. 能听懂会说句型hello! / hi! i’m … what’s your name? my name is … goodbye ! /bye !
3. 能够按顺序说出26个字母。
4. 渗透爱惜文具，热爱学习的情感教育。
二.复习内容及要点：
1. 单词。
单词是英语的基础。
2. 句子。
句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
a. 指导学生在语境中复习句子。
b. 指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
三.复习具体措施：
1. 单词复习：听单词. 读单词. 译单词。
2. 句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
3. 注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。
对基
础差的学生，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综
合指数的运用上。
四.复习课时安排：
第一课时复习第一单元的重点单词和对话。
第二课时测试第一单元测试卷。
外研社三年级起点 三年级上册 第一模块 复习课教案
Review Module 1教学目标（一）知识技能目标：1.懂、会读、会说hello , hi, goodbye, bye ,1 am, you2.听懂句子How are you? I'm fine. Goodbye to you.3.知道见面如何向对方问好；能做简单的自我介绍；知道该如何向别人道别。
4.激发和培养学生学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。
（二）运用能力目标：1.让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
2.乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习中的乐趣。
（三）素质教育目标：1.学习做一个有礼貌的人。
2.进一步了解人与人之间问候的重要性。
对用英语参加互相问候、歌唱表演等活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。
重点教学重点难点1 .熟练掌握以下单词 hello , hi, goodbye, bye ,you.I'm...2.能听懂、会说、会读以下句子：How are you?I'm fine.Goodbye to you教学难点1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
2.知道见面如何向对方问好，做简单的自我介绍，会用英语向别人道别。
3.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学创设情境法、示范法、谈话法。
方法教学1.教材相配套的教学录音带。
准备2.教材相关人物的面具或头饰。
课时安排1课时教学过程个性设计Step 1 Warming up听，唱，并表演Ml的歌曲,Step 2 Presentation1悄悄话：(1)老师不出声，学生看老师的口型，说出老师说的是哪个单词或句子。
【新】冀教版三年级英语上册《Lesson 1 Hello!》优质课课件.ppt
。2020年12月15日星期二2020/12/152020/12/152020/12/15
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/152020/12/152020/12/1512/15/2020
Байду номын сангаас
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/152020/12/15December 15, 2020
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/152020/12/152020/12/152020/12/15
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
小学三年级英语Lesson13复习课教案
易出现问题：
1．句子中单词忘加复数。2.eighteen, twenty的拼写。3. How many +可数名词复数。
知识要点呈现形式：
将三课重点内容整合，用情境贯穿整堂课。
教学准备：
食物卡片,价签,蜡烛,空白纸,家人图片的课件
(注意复数)(黑板上呈现单词拼写,并让学生在练习本上跟抄)
Step Three: Review the third lesson.
T : Can you gusse how many I eat.
(课件,一个食物,后一个数字six,seven,eight,nine)
Ss: How many apples?
Sixteen. Can you tell me the rules?
Ss:个位数变十几的时候,在后面加上teen
(eighteen比较特殊,直接加een)
T : Can you say the next numbers?
Ss: twenty.
Step Four: Review the second lesson
T : Can you guess how old am I ?
I have a good way to know. Count candles.
Ss: How many candles?
T : 1,2,3,…20,23…26
Ss: How old are you?
T : I’m 26 years old.
小学三年级英语Lesson1-3复习课教案
教学内容：
复习Book 3 Lesson1–-Lesson3
冀教版英语三年级上册： Lesson 1 Hello!说课稿
冀教版英语三年级上册：Lesson 1 Hello! 说课稿一、教材分析1. 教材涉及内容与重点：本课为三年级上册的第一课，主要学习了英文问候语“Hello!”及回答“I’m fine.”。
本课重点培养学生在语境中运用英语问候的能力，以及培养学生对自我状态进行简单描述的能力。
2. 教材难点：学生较难掌握问候语及回答之间的搭配方式，需要在语境中进行联系和运用，融入到平时的生活中去。
二、教学目标1. 知识目标：1.掌握英文问候语“Hello!”及回答“I’m fine.”的表达；2.了解问候语的基本搭配方式。
2. 能力目标：1.培养学生用英文进行基本的问候礼仪；2.能在简单的情境下运用英文问候；3.培养学生描述自己的简单状态的能力。
3. 情感态度目标：1.培养学生跨文化学习的兴趣；2.培养学生学习新知识的积极态度；3.培养学生友好、礼貌的待人处事的态度。
三、教学重难点的解析1. 难点分析：本课重点学习英文问候语及回答的搭配方式，同时需要学生在实践中进行联系，掌握基本的语言表达能力。
2. 重点分析：1.英文问候语及回答；2.对自身状态的简单描述。
四、教学过程设计1. 导入：教师使用图片或者视频展示各种问候语，帮助学生了解跨文化交际的重要性，培养学生的学习兴趣。
2. 学习：1.学生学习“Hello”这个问候语并背诵；2.学生学习“It’s me”这个自我介绍语并背诵；3.学生学习“I’m fine”这个回答；4.运用问候语进行模拟对话。
3. 拓展：将课程扩展到日常生活中，让学生在课堂外将所学的问候语进行实践，在家里或者学校里用英文问候自己的同学和老师。
4. 总结：教师对学生进行总结，并根据学生的反馈进行一些策略的调整，巩固学生的学习成效。
五、教学反思本堂课教师尝试使用多媒体的方式吸引学生的注意力，让学生对英文问候语产生兴趣。
同时课堂也增加了互动环节，让学生在学习的过程中充分参与，课程效果得到提升。
教师还可以在课程的设计上增加一些游戏环节，这样可以让学生在游戏中轻松地掌握英文问候和自我介绍的表达方式，提升学生的学习兴趣。
冀教版三年级上册英语教材教法 Unit 1 Lesson 1(1)
*小学英语教育精品资源*~小学英语教育精品资源~ 冀教版（一起）三年级英语上册教材教法Unit 1 Welcome to grade 3! Lesson 1 We ’re students一、教材分析1．经过漫长的暑假，学生也许对以前所学的英语有所遗忘。
作为新学年的第一次英语课，老师要努力引导学生回到英语学习上来 ，通过各种教学方式激发学生对英语的兴趣。
2．此年龄段的学生活泼好动，对新鲜事物很感兴趣。
老师要采用各种灵活多变的教学形式，调动学生的求知欲望。
老师要用对英语的热情来感染学生，让学生体会到英语的魅力。
3．本课的教学重点是进行自我介绍，询问姓名和如何用英语表达教室里的人物和事物。
二、教学建议1．在教授单词“book”，“boy”，“girl”时可以采用下面的方法。
1）通过图片和词汇卡来学习，单词可以标注在图片背面，也可以再单独制作相应的词汇卡片。
2）可以指着教师里的男孩，女孩以及黑板，书等来教授。
2．制作一些单词卡片，让学生按顺序摆放并指读。
例如：以上四个单词可以连成“Her name is Jenny.”，这样一个完整的句子学生学会后可以粘贴在黑板或墙上，有助于记忆。
3．通过角色扮演的小游戏来学习对话。
比如手偶游戏，可以是师生互动（老师同全体学生之间，老师同单个学生之间），也可以做学生之间的互动。
例如，可以用Li Ming 和Jenny 的手偶来练习对话。
Li Ming: Hello. My name is Li Ming. What’s your name?Jenny: My name is Jenny.4．在教室句型“What’s your name?”时，让学生欣赏或演唱歌曲“What’s your name?”（参见视频资源）。
这样，在轻松愉快的气氛中学生就能掌握所学的内容了。
5．教师要多给学生鼓励，让他们做个有自信的孩子。
通过本课的学习培养学生的交际能力，做一个懂礼貌的好孩子。
冀教版英语三年级上册 Unit 1 Unit review
sing＆act
What’s your name? How are you? Good morning to you!
Excellent
Good
More work needed
Good to know
Good morning, the sunshine today is quite nice. If you could have me by your side, it would be even more perfect because I am your super sunshine that can illuminate you every day!
Fill in blanks.
A: Hello. I’m Ann. What’s your name? B: Hi! _M__y_n_a_m_e_i_s_A_l_ic_e_. ___. Nice to meet you. A: N_i_c_e_t_o_m_e_e_t_y_o_u_, _t_oo_.__.
二、按要求改写句子
1. My name is Mary. (对划线部分提问) __W_h_a_t_i_s_y_o_u_r _n_am__e_?_______________ 2. you, to, nice, meet(.) (连词成句) __N__ic_e_t_o_m_e_e_t_y_o_u_. _______________ 3. you, see, later (.) (连词成句) __S_e_e_y_o_u_l_at_e_r_. _______________
Talk in pairs. Hello! I’m Tom. What’s your name?
Nice to meet you.
PEP小学三年级英语上册的Unit1单元复习学习教案8
PEP小学三年级英语上册的Unit1单元复习学习教案8 1 VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon
内容 教课 目的 要求
要点与点 教具与挂
Unit1 Hello 第一课时 1、听懂、会 Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm... 。 2、通面打招呼、自我介以及道等情形，学生学见面打招呼、自我介及道的平时用。 3、培育学生于张口,敢于张口英的，激学生想学、学英的趣和梦想。 教课要点：Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm... 教课点：自我介用 I'm ⋯的音。 教材有关人物的面具或 Let'splay中的鼓花游准相的道具 教材相当套的音
教课程 1．身(Warm-up) （1）先学生播放卡通片，认识所学言运用的境。内容 "迪士尼英 "中第一的片段（MagicEnglish----Hello）学生在他喜的卡通目中认识、学打招呼用Hello./Hi，看卡通英。学言的同，认识言所用的境，趣与境同，学与趣同存在。 （2）通看卡通片告学生"卡通"一的音是由英Cartoon一的音直接翻来的。我有多的似之，有我甚至直接用英 的来代表某物如 CD,VCD,DVD 等等。 （3）因为学生是第一次正式接受英的学，教可在此基上采纳 交的方式与学生一下英的作用以及学英的意。 学生他 在生活中已认识的英或平时用。利用教科的蝴蝶 Welcometo English 彩中呈的我生活中学生已会或熟习的如 CD, 等来激学生学 趣与学梦想。 2．呈新 (Presentation) （1）在学生初步认识打招呼用后，教播放本的歌曲"Hello"的音，自然引出生之的打招呼。 T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello. （2）教利用个时机及向学生介自己 Hello,I'm ⋯/Hi,I'm ⋯ （3）教可上Sarah的介Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah. （教在示范，要用手言助学生理解。于初学者来，体言和手可帮助他理解和，所以教要适利用手和作甚至表情来配合教课。） （4）学生上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或，饰演些人物到台前Hello!I'm （5）听音，放投影；或通像， VCD来展现Let'stalk部分的教课 内容 3．兴趣操 (Practice) 1）游 玩Let'splay中的游"鼓花"。放音，学生同开始花，当老 的音停止，两各有一名学生拿到花，，拿到花的学生就Hello, I'm ⋯/Hi,I'm ⋯