思修调查报告(大学生课外阅读情况调查研究)

1 大学生课外阅读调查报告 一．调查意义：书籍是人类最好的朋友之一，是人类最宝贵的精神食粮，在我们的大学生活中扮演着极其重要的角色。众所周知，一个学生综合素质的提高，仅限于课本知识的提高是远远不够的。要想提高我们自身的素养、拓展知识面，增加课外阅读量是必不可少的一步。我们十二年的寒窗苦读换来了一张大学通行证，十二载书山攀登赢得了人生的半块虎符，这就是莘莘学子走过的求学之路。那么走进大学校门的大学生们的读书现状又是如何呢？带着这个问题我们在本校园内做了一份调查，并对调查结果做了简单的分析和研究。通过了解本校大学生课外阅读取向的情况，探索如何做出正确的课外阅读选择，从而提出合理化的建议，有针对性的给予指导与帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识、受到熏陶。为此我们展开了这次调查。

二．调研方案：

1.题目理解：阅读态度、阅读方法、阅读行为、对课外阅读的感兴趣程度、进行课外阅读的理由、课外阅读书籍的类型选择、课外阅读的方式、课外阅读时间和阅读量的多少。 2.调查方法：问卷调查——在选修课上，由于包含的专业和年级个有不同，所以我们分别在组员自己的选修课班上对不同年级，不同专业的同学进行问卷调查，共发问卷110份。 访谈调查——走访同学或朋友，通过与他们交谈，看他们对课外阅读的看法，从中获取一些资料。 资料调查——上网或看书收集相关资料作为参考、借鉴。 三．调查过程 1.由4个组员商量好此次调研题目，并共同设计好问卷题目，通过阅读态度、阅读方法、阅读行为、对课外阅读的感兴趣程度、进行课外阅读的理由、课外阅读书籍的类型选择、课外阅读的方式、课外阅读时间和阅读量的多少等方面的问题来确定我们的问卷。 2.由牛广慧，高子晨和诸家顺3人去发问卷调查，彭小苗摄影。在选修课上，由于包含的专业和年级个有不同，所以我们分别在组员自己的选修课班上对不同年级，不同专业的同学进行问卷调查，共发问卷110份。之后走访同学，朋友，通过与他们的交谈获得一定的信息

3.4人共同把收回问卷做数据统计和分析 4.彭小苗负责上网查阅相关资料，结合资料分析数据，并制作PPT。 2

调查统计与分析 一、数据统计 总共从四方面进行比较分析，分别是（一）全部学生、（二）大一到大四年级、（三）男女生,有七个问题。 1、（一） 就全部学生而言，大部分学生不讨厌阅读，只有5%和3%的人分别选择了不喜欢和很不喜欢阅读。很喜欢阅读的学生占到了20%，而更多的人选择了喜欢和一般，都是36% （二） 大一到大四情况则有所不同

由表格可看出，大一与大三情况相似，而大二与大四情况相似，但大四更突出，几乎都不讨厌课外阅读，但很喜欢的人数比例是最少的，较为集中与平均的学生为喜欢和一般。 （三）男女生情况大体情况类似，但女生似乎更喜欢课外阅读，很喜欢的女生是25%、男生是13%，相对的男生有11%的人不喜欢阅读，而女生只有4%

2、对于阅读理由的统计，由于部分是多选，无法转化为百分比，只能进行数据比较，以下两题以同样方式。 （一） 大部分人是因为感兴趣而进行课外阅读，有54人选择，接下来是对学习有帮助（28）、提高自身素质（31）、打发无聊时间（35），只有4个人是由老师或家长要求，或者6个人有其他原因。 （二） 由于抽查的各年级人数不同，相对较难比较，但从数据可粗略看出与整体情况基本一致，出入不大。 （三） 男女生也基本如此，但有一项拉开了差距，22个男生选择了打发无聊时间这项理由，而女生只有10人。

3、（一） 对于课外书的类型选择更加多样化，人数差距也相应的较小一些。由多到少排列为：休闲娱乐类报纸杂志(39)、网络流行小说（35）、文学名著（34）、世界畅销小说（29）、科普类读物（21）、教学辅导书籍（19）、现代诗歌散文（11）、其它（3） （二） 四个年级的数据比较而言，其中超过半数的只有大一的网络流行小说;其次,大一和大四看休闲娱乐类报纸杂志的人较多，大二的学生文学名著看的人多，都将近一半；科普类读物、教学辅导书籍从大一到大四逐渐增多，而世界畅销小说则是递减。 （三） 再比较男女生的数据，差别并不明显。但女生看科普类读物的人数比男生少了十多人，同样的，男生看文学名著的人数比女生也少了十多人，其它数据则基本接近。

4、（一） 纸质阅读（53）、上网阅读（21）、手机阅读（23）、无所谓哪种方便就

很喜欢 喜欢 一般 不喜欢 很不喜欢 大一 24% 33% 33% 3% 6% 大二 5% 41% 45% 5% 大三 28% 28% 24% 12% 4% 大四 11% 42% 42% 3

哪种（29） 很明显能看出，大部分人仍倾向于纸质阅读。 （二） 逐一比较各年级数据，大一的学生仍然倾向于纸质阅读，但与整体情况不同的是，上网阅读和手机阅读中明显更喜欢手机阅读，只有一人选择了上网阅读。大二与整体情况基本一致。而大三则是纸质阅读与上网阅读的人数相同。大四的学生除了大多数的人喜欢纸质阅读外，也基本形成了自己的阅读方式，只有两人选择了无所谓哪种方便就哪种。 （三） 男女生情况基本与整体一致。

5、课外阅读的时间肯定是衡量课外阅读量的一个重要指标 （一）

从这张柱形图中可以很明显得看出所有学生不是在1小时以下，就是1-3小时，超过3小时的不到10% （二）

从表中看出，大四看书时间最少。 （三） 1小时以下 1-3小时 3-5小时 5小时以上 男生 35% 39% 4% 2% 女生 32% 55% 7% 5% 很明显女生看书的时间比男生多。

6、如果说上一题是从客观角度调查阅读情况，那么这最后一题就是从主观角度出发。

1小时以下 1-3小时 3-5小时 5小时以上 大一 44% 44% 9% 3% 大二 36% 50% 5% 大三 44% 44% 4% 4% 大四 58% 37% 5%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 1小时以下 1-3小时 3-5小时 5小时以上 系列1 4

（一） 认为自己的阅读量 很多, 4%比较多, 21%一般, 50%比较少, 17%很少, 7% 从这张饼图很容易看出一般人认为自己阅读量为一般。

（二）

（三） 很多 比较多 一般 比较少 很少 男生 5% 16% 52% 18% 9% 女生 2% 27% 48 16% 5% 男女情况基本一样。

二、总结分析 1、阅读量明显缺乏 大多数学生平均每天只有不超过3小时的课外阅读时间,很显然对于我们大学生来说这是远远不够的。阅读我们是提高自己素质的最好方法，通过阅读，我们可以获取更多的知识；通过阅读,我们可以学会许多书本上没有的东西,但这需要我们有足够的耐心和毅力，需要我们坚持不懈地阅读，而如果只是一时的兴趣，三天打鱼两天晒网，那是不会有收获的。

2、 没有养成良好的阅读兴趣 从以上数据我们可以看出，大部分人几乎没有课外阅读的意识，原因是很多方面的，既有客观的也有主观的，而主观原因占据了主要部分。在现在的中国，虽然我们大力提倡素质教育，但是效果并没有我们想象中的那样，我们实行的基本上还是那种填鸭式的应试教育，所以，一直以来我们的时间都被老师、家长安培的满满的，在这种现实下，我们很难养成阅读的习惯，更不要说阅读的好习惯了，所以就算现在我们进入了有很多可以自由支配的时间的大学，我们也很难再养成阅读的好习惯了，很难静下心来去进行阅读。虽然现在的老师和家长要求我们多读些课外书籍增加知识，但我们已经过了那个喜欢阅读的年龄，已经很难再强迫自己去进行大量的阅读，甚至可能会对课外阅读产生反感，因为压迫了很久

很多 比较多 一般 比较少 很少 大一 3% 26% 35% 26% 9% 大二 5% 27% 59% 9% 大三 12% 12% 44% 20% 12% 大四 16% 74% 5% 5% 5

的我们会觉得现在可以好好的放松一下了，所以不会把阅读作为我们的课外兴趣。 但是我们也不能否认，从大一到大四阅读的兴趣也有所增加，这其实也是我们成长的一种表现，对学习的重新认识让我们愿意去自觉地阅读对我们有用的书籍，开始懂得为我们自己的将来做准备。

3、 阅读类型多样性，更倾向于休闲娱乐 从数据可以看出，现在大学生的阅读方向更趋向于娱乐，而对于那些名著很少有人去研究、去阅读。以前我们说名著对于我们来说过于深涩难懂，但是对于现在的我们来说，名著还是那么难懂吗？除此之外，网络流行小说也成为我们课外生活的一部分，越来越多的小说网站让我们基本上失去了对书本的兴趣，现在不人更愿意拿着手机看小说，也不愿意去图书馆拿着一本书静静地看，我并不是说这种看书方式有什么不好，毕竟人与人是不同的，大家都有权选择自己喜欢的看书方式，结果都是一样的。在网络上看书时因为很多小说都是连载的，所以更加吸引人，也让很多的学生深深的着迷。

4、阅读方式多式多样 令人感到欣慰的是，传统的纸质阅读仍然是我们的首选，毕竟阅读是需要慢慢地品味的，不是只讲求速度的，囫囵吞枣地阅读不会有任何收获，还不如不读，这样只会浪费时间与精力。 但这个时代毕竟是在进步，网络、数字化也在快速地改变着我们的生活方式，手机阅读和上网阅读也正在逐渐地替代着纸质阅读，而这些方式很好的被我们学生所接受。特别是手机阅读，现在可以看到很多人拿着手机看小说。

三、结论与建议

在我看来，大学生缺乏阅读学校方面责无旁贷，学校应该以灵活多样的形式引导他们明确读书的目的，实现课外阅读的多样化，使学生对阅读产生真正的兴趣，使他们从阅读中获得真正的快乐，同时也获得更多的知识。 毫无疑问，在大学里，图书馆是一个阅读的最佳场所。但是，不知道从什么时候开始，我们的图书馆变成了自习室，在图书管里，我们看到的那些奋笔疾书的人，他们并不是在阅读，而是在为考试做准备，我想，这应该不是建立图书馆的初衷吧。。图书馆是书的海洋，知识的殿堂，我们应该在这里获取更多的知识， 而不仅仅是把它当做我们的自习室。同时，学校应该充分利用图书资源，最大限度地发挥它的开放性功能。为了让学生在图书馆中的阅读收获最大，学校应该不断丰富图书馆的书目种类，增加图书馆的开放时间，严格图书馆的借阅制度，使学生在这里得到诗意的栖居，从书籍中汲取营养，享受读书带来的乐趣。

对于我们大学生来说，我们应该尽快养成读书的习惯，使读书成为我们生活的一部分，尽量利用那些玩的时间进行阅读，让我们的灵魂从书籍中得到升华，让我们的人生因为读书而变得和其他人有所不同。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，或许，我们在现实中找不到的东西，可以在书里面找到，相信读书肯定不会让我们失去什么，相反，它会让我们得到更多。但是越来越发达的现代科