二上说话备课1

1 启东汇龙小学 二 年级 说话 学科备课专用纸 第 1 次说话 题目 游水乡 第 1 教时 总第 1 个教案 教学目标: 1.在感知韵文《识字1》的基础上进行语言训练，指导学生进行有序观察。 2．培养学生留心生活，观察生活，热爱大自然的思想感情。， 教学重点:培养学生乐于表达，敢于表达的兴趣。 教学难点：指导学生进行有序观察。 课前准备：投影仪 教学过程： 一.导入1．小朋友们，这两天我们刚学完了《识字一》，谁能给我们美美地背一背。指名背诵，齐背。 2.读了韵文，说说江南水乡给你留下了什么样的印象？ 3． 识字1用美妙的韵文给我们描绘了江南水乡的优美画卷，今天我们这节课就用我们的语言来描绘你眼中的江南水乡，抒发你们心中的赞美之情吧！ 二．说话指导。 1．观察图画。我们观察图画应该按照一定的顺序，说说你想按照什么样的顺序来观察？（从上到下，由远及近。） 2.按照这样的顺序，你们看到了什么？（水面上的烟雾，荷塘，渔船，火红的枫叶，点点的星光。）按顺序板书。 3.你最喜欢哪一处的景色呢?和你的同桌一起说一说，说具体，说详细，可以用上书上所学的词。 4．交流。预设一：江面的景色。 江面上的烟雾怎么样？（薄薄的，像仙境一般） 预设二：荷塘的景色。 荷塘边有 芦苇 。荷塘里长了 菱藕 。 芦苇是怎样的呢？又是怎样的菱藕呢？ 说具体些，再说一遍。 荷塘边有 的芦苇 。荷塘里长了 菱藕。 预设三：夕阳西下，渔船归来。 夕阳西下，我看见了 的渔船，还听到了 。 预设四：枫叶和灯火。 夜幕降临，火红的枫叶又像什么呢？那岸边上的点点灯光又像什么呢？ 5. 刚才小朋友们都用自己的话把水乡的景色描绘得那么具体，生动，现在我们用上先……又……夕阳西下，夜幕降临的顺序，把你看到的烟波，荷塘等景色连起来说一遍呢。指名交流。 三．课堂小结，写话指导。 1.小朋友们，今天大家用眼睛看，用心去感受，想象，用自己的语言给大家描绘了你眼中所见的江南美景，那就把她写下来，让更多的人都来欣赏这美丽的景色吧！ 2.别忘了给短文加个开头和结尾。 3，学生写话，巡视指导。 板书设计： 游水乡 金秋 江面 烟波 荷塘 菱藕 芦苇夕阳 渔船 渔歌夜幕 枫叶 灯光 2

启东汇龙小学 二 年级 说话 学科备课专用纸 第 2 次说话 题目 粗心的小画家 第 1 教时 总第 2 个教案 教学目标: 1. 根据课文创作儿歌，培养想象力和语言运用能力。 2.潜移默化地教育学生做事要认真细致。 教学重难点: 培养想象力和语言运用能力。 课前准备：教学挂图。 教学过程： 一． 导入。 我们刚学完《粗心的小画家》谁愿意来背一背？ 指名背诵。 那宁宁这么粗心，他还会画错哪些东西呢？ 二．展开想象，创编儿歌。 1.出示： 宁宁真是个小画家， 彩色铅笔一大把。 画只螃蟹 ， 画间房子 ， ， 。 你看看， 可是个粗心的小画家？ 2.展开想象的翅膀，编一遍儿歌。可以和同桌讨论讨论。 3．指名交流。 4.感受押韵。大家发现没有，原来的诗歌读起来朗朗上口，这是为什么呢？ 5.那能不能把你的儿歌修改一下，能改成押韵就最好了。 6.全班交流所写的儿歌。表扬。 7.宁宁如果看到大家这么笑话他，一定脸红了，马上改掉自己的小缺点，你们也要注意，平时不要这么马虎哦！ 三．把创编的儿歌书写下来。

板书设计 3

启东汇龙小学 二 年级 说话 学科备课专用纸 第 3 次说话 题目 看图说话：小明钓鱼 第 一 教时 总第 3 个教案 教学目标: 1．指导学生认真观察，能按一定的顺序将图意表达明白。 2．指导学生把一件事情说清楚完整。 教学重难点：指导学生把事情说清楚完整。 课前准备：看图写话图。 教学过程： 一． 激发兴趣。 1. 今天老师给大家介绍一位好朋友，出示图画，你们给他取个喜欢的名字吧。 2. 小明今天要去干什么呢？观察一下图画。（去钓鱼） 3. 那我们就跟着小明一起去钓钓鱼。 4. 板书：小明钓鱼。 二．观察图画，说话训练。 （一）你怎么知道小明要去钓鱼呢？（拿着渔具，水桶。） 1.那小明是在什么时候，怎样去钓鱼呢？把话连起来说一说。 2.指名说，同桌互说。 3.小结：说一件事情时，我们先要交代清楚什么时候，谁去干什么。 （二）来到河边，小明看到了哪些景色呢？ 1.出示句式：小明看到了（柳树）、（知了）、（小草）、（小河）…… 2.能把你看到的景色说具体吗？也可以把这些植物当做人来写。 柳树姑娘 。 小草长得 。 河水 ，可以看到小鱼 。 3.自由说，指名说。 4.河边的景色按一定的顺序连起来说一说。（从上到下，由远及近。） （三）小明是怎么钓鱼的呢？ 1.想象小明钓鱼的过程和动作。 2.同桌讨论，交流。 相机板书：弯着腰 目不转睛地盯 又肥又大 高兴 （四）最后，小明钓到了多少鱼，最后怎样呢？ 1.想象，把故事的结尾编下去。2.交流，点评。 三．总结方法，课堂小结。 1.把小明钓鱼的故事连起来说一说。 2.总结方法。 （1）讲述一件事情时要讲清哪些,才能让大家看明白。 什么时候（时间）什么地方（地点）谁（人物）在干什么（事情）先怎么样（起因）接着怎样（经过）最后怎样（结果）。 （2）观察图画，要看清楚图意，展开想象，把事情说清楚。 板书设计： 小明钓鱼 时间 谁 去哪里干什么 看到的景色 怎么钓鱼 最后…… 4

启东汇龙小学 二 年级 说话 学科备课专用纸 第 4 次说话 题目 看图说话：人物神态动作描写 第一教时 总第 4个教案 教学目标: 1．仔细观察图画，写一个片段。 2．用自己的语言描述人物的神态和动作，表达清楚、语言连贯。 教学重难点:观察人物的表情和动作，表达清楚。 课前准备： 语文第一课《秋游》的插图。 教学过程： 一．导入。 1.观察图画，你们看到谁在干什么呢？ 二．观察画面，说话训练。 1.他们玩得怎么样呢？ （很高兴，开心，兴奋……） 2，你从哪些地方看出他们很开心？ （开心地笑，快乐地跳……） 3，仔细观察他们的表情和动作，说说他们高兴地怎么样？ （笑得合不拢嘴，乐得眼睛眯成一条线，高兴得手舞足蹈，围着老师又蹦又跳……） 4.能不能用上有的……有的……有的……把人物的动作连起来，说一说。 5．自己说，全班交流。 三．小结。 我们平日要多细心观察人物的表情和动作，把话说具体，生动。 四．把所说的内容写成一个小片段。 同学们在草地上玩得 ，有的笑得 ，有的乐得 ，有的快乐得 ，还有的围着老师 ，真 ！

板书设计： 同学们在草地上玩得 ，有的笑得 ， 有的乐得 ，有的快乐得 ， 还有的围着老师 ，真 ！ 5

启东汇龙小学 二 年级 说话 学科备课专用纸 第 5 次说话 题目 秋游 第 1 教时 总第 5 个教案 教学目标: 1.认真观察图画，看懂图意，按要求连贯地说几句话，进行口头表达能力的训练。 2.将最想说的话写下来，进行写话训练。 教学重点: 看懂图意，说几句连贯的话。 教学难点：写几句连贯的话。 课前准备：教学挂图、描写秋天的成语。 教学过程： 一、 导入揭题。 1、孩子们，秋天来了，你发现秋姑娘给大地带来了哪些变化啊？ 秋姑娘来了，( )。 2．这么美的秋景，你最想干什么呢？ 二、指导看图，说话训练。 1.那今天这节课，就让我们一起去郊外游玩，去看看美景，玩玩游戏吧！ 2．复习上次写话，我们说过，讲一件事情时，要说清什么吗？（在写文章时，我们应该写清楚时间地点人物事情。） 秋天来了, 。 去 。 学生交流。 3.来到郊外，我们看到了怎样的景色呢？观察图画，按照一定的顺序来说。 4.板书（天空，田野，草地） 5.是啊，秋姑娘来到了天空，田野，草地，大自然发生了很多变化，一片秋的气息。仔细观察，选择最喜欢的一处说具体。 6.交流，指导说具体详细。 7.小朋友在草地上玩些什么游戏？用上句式“有的—有的——有的—”说一说。 8.夕阳西下，秋游结束了，小朋友们又会想写什么呢？ 9.对照板书，把整个过程连起来说一说。 三、学生写话，修改。 学生写完话，指导他们自己修改的方法：请小朋友自己读读写话内容，看是否漏字多字，句子通顺不通顺；也可以和同桌互相帮助，读给同桌听听，互相帮助指正。 板书设计 秋游 天空 白云 大雁 田野 稻子 高梁 棉花 草地 树叶 菊花 小草 小伙伴们 有的……有的……有的…… 夕阳西下 小伙伴们 心想 6

启东汇龙小学 二 年级 说话 学科备课专用纸 第 6 次说话 题目 看图说话 第 1 教时 总第 6 个教案 教学目标: 1.学会抓住人物的衣着，动作，神态把事情说具体。 2．继续培养学生认真观察，正确表达的能力。 教学重难点: 抓住人物的衣着，动作，神态叙述一件事情。 课前准备：看图写话图。 教学过程： 一、复习导入： 1.说说学了《乡下孩子》，你觉得诗歌中的孩子是怎样的孩子？为什么呢？说说你的理由。 2．快乐，幸福，勤劳…… 3.那我们今天就把这样一位快乐，幸福，勤劳……的乡下孩子介绍给大家。 二、观察图画，练习说话。 （一）观察人物的衣着。 1．看看图画上的这个女孩，你说说她给你的第一感觉，你觉得她是一个怎样的女孩呢？ 2．我们要介绍这个女孩，可以先讲讲她的样子，也可以说说她的穿着，谁来说说。（头上扎着小辫子，戴着刚摘来的野菊花，上身穿着粉红色的上衣，下身穿着蓝格子裤子，脚上穿着一双红布鞋。） 3.指名回答，引导把话说具体。 4.按一定的顺序把女孩的样子衣着连起来说。 5.交流，集体评议。 （二）观察人物的动作。 1.仔细观察图画，这个女孩在做什么呢？ 左手 。 右手 。 2.展开想象，左手挎着篮子，里面装着青草，用来干什么呢？ 她右手指着飞舞的蝴蝶，可能又会说些什么呢？ 3.指名交流，鼓励不一样的想法。 （三）展开想象，丰富故事。 1.小女孩在捉蝴蝶，那蝴蝶要是像人一样，她又在想些什么呢？ 展开丰富的想象，说一说。 三．总结。 1.把整个故事连起来说一说。 2.总结方法：看图要仔细，并且开展丰富的想象。 四、学生写话、修改、誊写。 五．教师巡回指导。 板书设计： 观察 人物的衣着 人物的动作 把事情写具体 想象