最新人音版音乐小学一年级下册2第二课放牧优质课教案
人音版《放牧》小学音乐教案范文
人音版《放牧》小学音乐教案范文一、教材分析《放牧》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自人音版小学音乐教材。
歌曲以生动的形象描绘了孩子们在草原上放牧的场景，歌词简洁明了，旋律欢快流畅。
通过学习这首歌曲，学生可以感受大自然的美好，体验集体放牧的乐趣，培养对家乡的热爱之情。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《放牧》的词曲，能够独立演唱。
2. 通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱，对家乡的眷恋之情。
3. 引导学生感受音乐的魅力，提高音乐审美能力。
4. 培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
三、教学重点与难点重点：歌曲《放牧》的词曲学习与演唱。
难点：歌曲中节奏的变化与音准的把握。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《放牧》，引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲，讲解歌词的含义，引导学生跟唱。
3. 节奏练习：教师教授歌曲中的节奏变化，让学生分组练习，加强节奏感。
4. 音准练习：教师教授歌曲中的音准，采用钢琴伴奏，引导学生正确演唱。
5. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高集体演唱效果。
6. 歌曲展示：学生分组进行歌曲展示，教师点评并指导。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《放牧》。
2. 学生能够理解歌曲的歌词含义，体会到大自然的美好和家乡的眷恋。
3. 学生能够在集体演唱中表现出团结协作的精神，增强集体荣誉感。
4. 学生能够主动参与音乐活动，提高音乐审美能力。
六、教学准备1. 教材：人音版小学音乐教材《放牧》。
2. 乐器：钢琴。
3. 教具：教学课件、黑板、粉笔。
4. 场地：音乐教室。
七、教学方法1. 情境教学法：通过设置草原放牧的情境，让学生身临其境，感受歌曲的美感。
2. 互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐教学活动。
3. 分组合作教学法：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
4. 示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
八、教学步骤1. 回顾上节课的学习内容，复习歌曲《放牧》。
人音小学音乐一下《2第二课放牧》word教案
第2课放牧教学目标1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。
3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学内容1、表演《牧童》；2、认识三角铁、双响筒；3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。
第一课时（3）教学要求：聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。
教学过程：1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童哪里去了》。
2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。
歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。
3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。
4、完整地聆听歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。
5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。
第二课时（4）教学要求：学唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。
教学过程：1、学唱《牧童》。
（！）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。
（2）听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。
提示学生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里？（3）能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。
2、学唱《放牛歌》。
（1）看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。
（2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
（3）提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。
（4）编创动作表演《放牛歌》。
2、小结。
小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
人音版《放牧》小学音乐教案范文
一、教案基本信息教案名称：人音版《放牧》小学音乐教案年级段：小学四年级课时：1课时教材来源：人音版小学音乐教材二、教学目标1. 让学生了解《放牧》这首歌曲的背景及特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学唱《放牧》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
三、教学内容1. 歌曲简介：《放牧》是一首描绘牧童在大自然中放牧的歌曲，歌曲旋律欢快，歌词富有诗意。
2. 歌曲结构：单二部曲式，分为两个乐段。
3. 教学重点：学会歌曲，理解歌曲内容，感受歌曲的情感。
四、教学过程1. 导入：引导学生谈论自己最喜欢的动物，引出本节课的主题——放牧。
2. 歌曲欣赏：播放《放牧》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌曲解析：分析歌曲的节奏、旋律、歌词等特点，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 学唱歌曲：（1）分组学习：将学生分成两个组，分别学习歌曲的两个乐段。
（2）跟唱练习：教师弹琴，学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
（3）合唱练习：两组学生合并，进行合唱练习。
5. 歌曲表演：让学生自由组合，进行歌曲表演，展现放牧的场景。
6. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲的情感表达，鼓励学生在日常生活中珍惜美好生活。
五、课后作业1. 熟唱《放牧》歌曲，加强音乐记忆。
3. 观察身边的大自然，感受生活中的美好，与家长分享。
六、教学评价1. 学生能熟练地唱出《放牧》歌曲，的歌唱技巧和音乐表现力有所提高。
2. 学生能够理解歌曲的背景和情感，能够用自己的话语进行描述。
3. 学生在课堂活动中积极参与，表现出对音乐的热爱和对大自然的珍惜。
七、教学资源1. 人音版小学音乐教材《放牧》歌曲音频文件。
2. 钢琴或其他键盘乐器，用于教学弹奏。
3. 投影仪或白板，用于展示歌曲歌词和教学内容。
4. 小组活动所需道具，如小牛、小羊等模型，用于歌曲表演。
八、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重引导学生通过听、唱、动等方式感受音乐的韵律和情感。
人音版一年级音乐下册 第二课 放牧 教学设计
第二课放牧教学内容聆听1、牧童短笛2、牧童演唱1、牧童谣2、放牛歌知识与技能双响筒编创与活动教学目的一、学会在“La”手势的辅助下，唱准“La”的音高，能随教师模唱《牧童谣》的旋律。
二、能和小伙伴合作，用问答的形式演唱方式边唱边表演《牧童谣》。
三、初步认识和掌握双响筒高低音色的表现效果。
在掌握正确演奏方法的基础上，探索敲击方法。
四、在歌曲《牧童》的演唱中，能用合适的节奏加入三角铁和双响筒的伴奏。
五、能听辨钢琴曲《牧童短笛》在速度和情绪上的变化，听出旋律中的相同部分，并能背唱二到四句主题旋律。
教学重难点聆听音乐前，教师可结合主题“放牧”，让学生开展短小的谈话，以获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。
重视学生学唱歌曲的过程，也就是完整体验感受的过程。
教学准备课件、琴、打击乐器、卡纸画第一课时歌曲《放牛歌》一、激情导入1、导入：“一去二三里……”这首诗你们学过吗？（学过）2、我们一起来“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
”读了这首诗你好象看见了什么？（花、草、树、牛…….）3、小山村真美啊！老师给小朋友准备了这么多的布景我们一起来布置一下，开始！小山村漂亮吗？你们去过吗？今天老师就带你们到小山村去走一走。
（播放《郊游》）4、律动《牧童》小朋友你们看谁来啦？（贴牧童和羊）原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了！让我们跟着小牧童去放羊吧！（播放《牧童》）二、寓教于乐：1、导入：快看那个山坡上谁来啦？（贴牧童和牛）小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了！你们听！（师吹笛子）2、感受笛声好听吗？让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。
（师吹笛子）小牧童的笛吹得悠扬动听，他的歌也唱的轻快活泼，让我们一起来听听小牧童是怎样唱的？（播放《放牛歌》）4、出示歌词：是啊，出示“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。
5、跟着范唱唱现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱（播范唱）6、出示歌题这就是今天我们所学的《放牛歌》，老师想再听小朋友来唱一唱，好吗？（播范唱）7、解决重点与难点A：小朋友，牛儿在趟水的时候，走的特别小心，这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句连起来唱一遍。
人音小学音乐一下《2第二课放牧》说课稿
人音小学音乐一下《2第二课放牧》说课稿一. 教材分析《2第二课放牧》是人音小学音乐教材中的一课，主要目的是让学生通过学习本节课的内容，了解和掌握放牧歌曲的基本知识和技巧。
本节课的主要内容包括：歌曲的节奏、旋律、歌词等方面。
教材中还提供了一些关于放牧的背景知识，帮助学生更好地理解歌曲。
二. 学情分析在教学之前，我们需要了解学生的基本情况。
学生已经具备了一定的音乐基础，如简单的节奏、旋律认知，对于新的音乐知识和技能有一定的接受能力。
但同时，学生对于放牧歌曲的理解和演唱还需要进一步的引导和培养。
三. 说教学目标本节课的教学目标主要包括三个方面：1.知识与技能：让学生了解和掌握放牧歌曲的基本知识和技巧，包括歌曲的节奏、旋律、歌词等。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3.情感态度与价值观：通过学习放牧歌曲，让学生感受大自然的美好，培养他们对生活的热爱和对音乐的热爱。
四. 说教学重难点本节课的重难点主要包括：1.歌曲的节奏和旋律，特别是节奏的变化和转换。
2.歌曲歌词的理解和表达，以及歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我将采用以下教学方法和手段：1.讲授法：通过讲解，让学生了解放牧歌曲的基本知识和技巧。
2.示范法：通过演唱，让学生感受放牧歌曲的风格和情感。
3.小组合作：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
4.互动教学：通过问答、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首关于放牧的歌曲，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。
2.讲解：详细讲解放牧歌曲的基本知识和技巧，包括节奏、旋律、歌词等。
3.示范：演唱放牧歌曲，让学生感受歌曲的风格和情感。
4.练习：让学生进行节奏、旋律、歌词等方面的练习，巩固所学知识。
5.小组合作：让学生分组讨论和合作，探讨放牧歌曲的内涵和表达方式。
人音版《放牧》小学音乐教案范文
人音版《放牧》小学音乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解《放牧》这首歌曲的背景、结构及音乐特点。
2. 通过学习，使学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
二、教学内容1. 歌曲《放牧》的旋律、节奏和歌词。
2. 歌曲的演唱技巧和表现方法。
3. 民族音乐的基本知识。
三、教学重点1. 学会演唱《放牧》这首歌曲。
2. 理解歌曲的主题思想和情感表达。
四、教学难点1. 歌曲中特殊的节奏和音准。
2. 歌曲的情感把握和表现。
五、教学准备1. 教学课件、音响设备。
2. 乐谱、歌词卡片。
3. 教学录音机、音响。
教案内容请参考下文：一、导入（5分钟）1. 教师播放《放牧》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 教师简要介绍歌曲的背景和作者。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握特殊的节奏和音准。
2. 教师逐句教唱歌曲，引导学生注意歌曲的情感表达。
3. 学生跟随教师演唱歌曲，教师及时纠正错误。
三、歌曲讨论（5分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的主题思想和情感表达。
2. 学生分享自己对歌曲的感受和理解。
四、练习与展示（5分钟）1. 学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
2. 每组选代表进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。
2. 学生分享自己对民族音乐的喜爱，提出意见和建议。
3. 教师推荐相关的民族音乐作品，引导学生课后进行欣赏和学习。
六、教学过程1. 课堂导入：通过图片和简短介绍，引发学生对《放牧》歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习：教师引导学生学习歌曲的旋律、节奏和歌词，重点讲解特殊节奏和音准。
3. 演唱练习：学生跟随教师演唱歌曲，教师及时纠正错误，指导学生掌握正确的演唱技巧。
4. 情感表达：教师引导学生理解歌曲的主题思想和情感，培养学生用歌声表达情感的能力。
人音版第2册第2课放牧教案
3.复听一遍提示：歌中唱到了哪些内容？用你的动作表现你的心情
相互评价
同桌相互讨论，感受歌曲的速度，情绪有什么不同
速度这么样？节奏有什么变化，表现情绪这么样？
学生自己创编动作
让孩子们换个角度去评价，从而更深刻的体会到牧童的心情。教育他们要努力学习
教
学
过
程
教师活动
学生活动
人音版第二册音乐教案
课题：《放牧》
单位：
姓名
日期
人音版第二册《放牧》
学科
音乐
年级
一年级
授课教师
授课时间
第三周
课时
第一课时
课题
1、聆听《牧童到哪里去了》2、《牧童》
课型
Hale Waihona Puke 欣赏课教材分
析
《牧童到哪里去了》是首中国歌曲，采用童声独唱的方法，表现出小牧童的生活变化。在聆听的过程中要教育孩子们热爱生活，感受牧童的生活。
捷克民歌《牧童》像绘画一般描绘了美丽的田野风光和小牧童的愉快放牧的动人情景。歌曲大量的运用了切分节奏以及旋律的模进，生动的表现出牧童放牧时的愉悦的，欢快的心情。歌曲的速度变化明显，形成了强烈的反差。
教
学
目
标
1.通过聆听《牧童到哪里去了》和《牧童》，使孩子们感受牧童的生活，并接热爱生活，理解牧童们的生活变化
2.播放录音范唱。
老师随着歌声写出歌名。从刚才的歌声中，你们仿佛都看到什么场景？
3．此时此刻老师也忍不住想唱唱这首歌，你们想听
嘛？
3.教师弹琴范唱。强调第一房子和第二房子的“把家回”有什么区别。
学生学唱并能准确的表现出歌曲的情绪
捷克歌曲速度更快，表现出很欢快的情绪。江苏民歌《牧童》则表现出小牧童悠闲，愉悦的心情。
音乐人音一年级下册(2013年新编)第二课《放牧》(教案)
科目：音乐年级：一年级主备教师：使用教师：授课课题第二课《放牧》教学目标审美感知：练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
艺术表现：能够整齐地演唱《牧童谣》《放牛歌》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪创意实践：在音乐实践活动中认识双响筒,探索双响筒的敲击方法,掌握其演奏姿势。
文化理解：通过听《牧童短笛》《牧童》,感受牧童的生活,能够热爱生活和劳动,理解牧童生活的变化。
教学重点与难点重点：有感情的，有意境的演唱全曲。
难点：打击乐伴奏的搭配。
教法学法听唱法、欣赏法、情境教学法、小组合作法教学准备钢琴、多媒体、排箫一科一品1.课前律动：手势操2.小乐器：排箫吹奏《多年以前》第一课时《牧童谣》教学过程创新发展五环教师活动学生活动激思（情境引入，激发兴趣，激起思维）1.组织教学，课前律动。
2.教师出示牧童的图片，并提出问题：看看这位小朋友在做什么？3.教师介绍他的身份——牧童，邀请学生一起来欣赏小牧童在他放牧时演唱的歌曲《牧童谣》。
1.学生跟随教师，进行课前律动。
2.学生观看关于牧童的图片，思考教师提出的问题。
3.学生自由、积极地回答教师的问题。
学生听教师讲解牧童的身份。
4.学生欣赏歌曲《牧童谣》。
启思（提出问题，合作探究，启发思维）1.教师播放歌曲，学生感受歌曲的情绪。
2.教师播放歌曲，学生感受歌曲的速度。
3.教师播放歌曲，学生感受歌曲的内容。
4.结合乐谱，聆听教师范唱,感受歌曲。
1.学生认真聆听音乐，并自由回答问题。
2.学生感受歌曲中情绪和节奏。
3.学生再次聆听歌曲并说出自己听到的歌词内容。
4.学生聆听教师示范唱。
展思（交流质疑，建构新知，展示思维）1.教师范唱，带领学生按节奏读歌词，帮助学生初步了解歌词。
2.介绍“那斯那斯嗨”是衬词，衬词没有实际意义，可以烘托情绪氛围。
3.教师带领学生进行发声练习。
4.学唱：按节奏加入钢琴伴奏读歌词，节奏由慢到快，学唱歌曲。
一年级音乐下册第2课放牧牧童谣教案及教学反思人音版
牧童谣一、教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
2、培养学生爱劳动、乐观向上的好品德。
3、通过欣赏,感受乐曲的风格、节奏上的特点,开阔学生的音乐视野。
二、教学重点：指导学生用自然、明快的歌声表现歌曲。
三、教学难点：唱准音高（嗨）四、教学过程【组织教学】随音乐《如果你高兴》律动。
【导入】（情景导入）师：老师奖励给同学们一段动画片,大家看看这位小朋友在做什么？——播放《牧笛》片段。
师：这位小朋友在做什么呢？——骑在牛背上,吹着竹笛,原来是一位放牧的小牧童。
这悠扬、清脆的竹笛声美不美？小牧童还为同学们带来了一首他放牧时演唱的童谣,大家想听吗？我们一起来欣赏这首《牧童谣》——播放《牧童谣》。
【寓教于乐】学唱歌曲《牧童谣》：1、初听范唱,请学生回答歌曲的演唱情绪。
（活泼欢快／抒情悠扬）。
2、介绍歌曲：大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗？请同学们翻开课本40页,这是一首湖北民歌《牧童谣》。
湖北地处江汉平原,每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步,只见他们的小主人,一个个的小牧童坐在大树下,吹着竹笛,唱着歌曲。
这首《牧童谣》就是其中的一首。
3、复听,请同学们“跟我做”。
随老师打强弱拍（拍手、握拳、拍腿、握拳）。
四拍子强弱规律（强、弱、次强、弱）。
4、同学们表现的这么棒,老师也忍不住想唱一唱了。
看看那位同学发现这首歌的歌词有什么特点？大家给老师打节拍好吗？——衬词,放牧时的吆喝声；一问一答的演唱形式。
5、同学们想不想唱一唱？好,请学生轻声用“la”哼唱旋律。
6、加入歌词演唱。
7、解决问题——纠正——演唱巩固。
8、情绪处理：那——要唱清楚；嗨——要保持住。
9、同学们唱真不错,这位小牧童他只顾着跟我们唱歌,他的牛儿不见了,估计是跑到不远处的山坡上去了。
我们一起帮他找一找好吗？10、感受音高关系,学习“la”及手号：画出山坡,学手号。
来到山坡发现的牛儿的脚印,我们一起找找看：55556——上山坡； sol——盾牌,坚硬、牢固的；55553——下山坡； la——大象的鼻子,长长的；33332——最后牛儿自己回到了山脚下。
小学音乐人音一年级下册(2023年新编)第2课放牧-《放牛歌》教案
《放牛歌》教案（一年级下册）罗坝小学陈琳一、教学目标1、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，讲解反复记号、间奏等乐理知识。
2、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
3、引导学生用打击乐为歌曲伴奏，体验为歌曲伴奏的愉快。
二、教学重点反复记号三、教学难点有感情的演唱歌曲节奏创编四、教学方法听唱法引导法五、教具教学课件钢琴三角铁双响筒木鱼六、教学过程1.导入教师播放音乐《小宝贝》，老师引领学生自编动作进教室。
（要求：动作规范、引导学生跟随音乐节拍或节奏。
）师：“同学的进入教室时很整齐，不错，值得表扬，以后继续保持。
”现在让我们一起来回到我们的课堂。
一：师生互相问好1、师弹琴手势起立1=C 2/41 2 ｜3 4 ｜5 - ｜｜师：唱同学们，好。
1=C 2/4¡ 5 ｜¡ 5 ｜5 4 3 2｜1 - ｜｜生：唱您好，您好，老师您好！2、师：“同学们，你们知道我们中国有多少个民族吗？”生：“56个民族”师：“诶，对了。
我们中国有56个民族，每个民族都有自己的民族特色，包括了：文字、语言、美食，当然也有音乐。
今天我们就一起学一首民族风的歌曲。
名字叫做《放牛歌》。
“”让我们一起来聆听一下这首歌曲，进入今天的音乐殿堂吧！“。
师：“你们要认真的聆听，然后要回答老师的问题哦”。
“你们觉得歌曲是一幅什么样的画面？心情应该是怎么样的？”2、教学过程播放音乐《放牛歌》师：“听了《放牛歌》这首歌曲，举手来回答老师的问题。
”“歌曲描写了一幅怎样的画面，听了之后你们的心情是什么样的。
”（手势，你说，动作快）生：“一个小朋友骑着牛背欣赏美丽的景色”。
“欢快，愉悦的心情”。
(手势，坐下，动作快)这位同学这回答得很棒，歌曲的感情是欢快的，优美的，把掌声送给他！①下面我们一起来学习一下这首歌曲吧？让我们一起就这首歌曲进行专门的学习。
再一次聆听歌曲！请注意老师做了什么动作？1、讲解间奏师：“在歌曲一开始的地方，老师做了吹笛子的动作，你们注意到了嘛？”生：“看到了”。
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第2课放牧
教学目标
1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教
育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。
3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》
的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学内容
1、表演《牧童》；
2、认识三角铁、双响筒；
3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。
第一课时（3）
教学要求：
聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。
教学过程：
1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童哪里去了》。
2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。
歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透
珍惜学习时光的教育。
3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。
4、完整地聆听歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。
5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。
第二课时（4）
教学要求：
学唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。
教学过程：
1、学唱《牧童》。
（！）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。
（2）听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。
提示学生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里？
（3）能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。
2、学唱《放牛歌》。
（1）看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。
（2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
（3）提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。
（4）编创动作表演《放牛歌》。
2、小结。