一、我国资环专业设置背景
环境工程专业就业前景
环境工程专业就业前景环境工程专业就业前景1好的专业包括四个原则：第一是兴趣原则，选感兴趣的专业;第二是优势原则，选最能体现自己的优势的专业;第三是创造原则，这个专业毕业以后从事的工作应该是具有创造性的，而不是做简单重复的劳动;第四是利益原则，这个专业最好还是能挣钱的。
“因兴趣而有动力，因优势而有能力，因创造而有潜力，因利益创造收益”。
下面大学高考为大家介绍环境工程专业就业前景及分析报告！环境工程专业，本专业学生主要学习普通化学、工程力学、测量学、工程制图、微生物学、水力学、电工学、环境监测、环境工程学科的基本理论和基本知识，受到外语、计算机技术及绘图、污染物监测和分析、工程设计、管理及规划方面的基本训练，具有环境科学技术和给水排水工程领域的科学研究、工程设计和管理规划方面的基本能力。
一、环境工程专业就业方向本专业学生毕业后可在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发方面工作。
二、环境工程专业招聘职位1、给排水工程师2、环保工程师3、销售工程师4、水处理工程师5、给排水设计师6、项目经理7、污水处理工程师8、环境工程师9、销售经理10、工艺工程师11、销售代表12、技术员三、环境工程专业课程1、主要课程工程力学、测量学、水力学与水泵、水处理微生物学、普通化学、分析化学、物理化学。
2、主干学科环境科学与工程四、环境工程专业概况1、修业年限四年2、授予学位工学学士3、主要实践性教学环节测量实习、工程制图、计算机应用及上机实习、水力学实验、微生物实验、环境监测实验、水处理实验、空气污染控制实验等，一般安排40周左右。
4、培养目标本专业培养具备城市和城镇水、气、声、固体废物等污染防治和给排水工程、污染控制规划和水资源保护等方面的知识，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发方面工作的环境工程学科高级工程技术人才。
中国绿色保险发展现状与对策建议
中国绿色保险发展现状与对策建议徐睿东北农业大学一、中国绿色保险发展现状2007年，国家环保总局《关于环境污染责任保险的工作指导意见》发布，要求积极开展环境污染责任保险制度的研究及试点示范工作。
2016年，七部委发布《关于构建绿色金融体系的指导意见》，中国成为全球首个建立了比较完整的绿色金融政策体系的经济体。
2021年10月24日，国务院印发《2030年前碳达峰行动方案》，明确提出要完善绿色金融评价机制，建立健全绿色金融标准体系。
由以上政策文件可知，绿色金融是我国金融行业未来可持续发展的重要引擎。
绿色金融在广义上包含绿色信贷、绿色证劵、绿色保险等。
虽然中国绿色保险的发展仍处于上升期，但运用City Space对中国知网中链接到的1053篇有效文献进行导入分析发现，对绿色保险的研究相较于绿色金融中的其他模块，呈现研究学者较少、研究机构较少、研究成果较少的特点。
因此，对绿色保险的研究非常有必要。
绿色保险在广义和狭义上的定义有所不同。
从狭义上说，绿色保险是一种非传统险种类型的环境责任保险（Pollution Liability Insurance），可以理解为一种应对绿色产业领域如风力发电、土壤盐碱化整治、海洋净化工程等方面的保险产品或是风险整治机制。
从广义上说，绿色保险因其具备负债性与资产性的双重属性而具备金融阀门功能，可以从负债端、资产端和运营端同时为绿色产业的转型提供经济支撑。
绿色保险匹配高新技术产业从发展初期因研发支出诱发的负债特征到产业发展中后期的优质产业金融集聚效应，其伴随特征是其他金融领域很难具备的。
中国作为全球第二大经济体和世界上最大的发展中国家，正处于产业结构升级优化的历史节点，需改善以资源密集型企业为主的产业因管理不当带来的自然问题，树立正确的可持续发展观，进一步提升中国的国际影响力。
在这个历史节点上，绿色保险不可或缺。
中国绿色保险正处于发展初期，即产业上升期。
近年来，我国绿色保险发展规模已初具轮廓，但就产业结构的绿色转型、优化升级而言，仍存在供给端与需求端无法匹配的现实问题，绿色保险大有可为。
环保专业岗面试题目(3篇)
第1篇一、个人背景及职业规划类题目1. 题目：请您简要介绍一下自己的教育背景和工作经历。
解析：此题旨在了解面试者的教育背景和职业发展路径，考察其专业素养和实际工作经验。
2. 题目：您为什么选择报考环保专业？请谈谈您对环保行业的理解。
解析：此题考察面试者对环保行业的认识，以及其选择该专业的动机。
3. 题目：在您的职业生涯中，有哪些经历让您对环保行业有了更深刻的认识？解析：此题考察面试者对环保行业的关注程度，以及其在此领域所取得的成果。
4. 题目：请谈谈您的职业规划，以及您希望在环保领域实现的目标。
解析：此题考察面试者的职业规划和目标，以及其在该领域的发展潜力。
二、专业知识及技能类题目5. 题目：请您简要介绍环境监测的基本原理和常用方法。
解析：此题考察面试者对环境监测知识的掌握程度，以及其实际操作能力。
6. 题目：如何根据国家环保政策，制定一套符合当地实际情况的环保规划？解析：此题考察面试者对国家环保政策的理解，以及其规划能力和实际操作能力。
7. 题目：请您谈谈我国目前面临的主要环境问题，以及解决这些问题的措施。
解析：此题考察面试者对我国环境问题的了解程度，以及其解决问题的能力。
8. 题目：在环保项目实施过程中，如何确保项目质量，避免环境污染？解析：此题考察面试者对环保项目实施过程的了解，以及其质量控制能力。
9. 题目：请您谈谈如何运用环保技术解决实际环境问题。
解析：此题考察面试者对环保技术的掌握程度，以及其解决实际问题的能力。
三、案例分析及应变能力类题目10. 题目：某企业因排放超标污染物被查处，请分析该企业违法行为的原因，并提出改进措施。
解析：此题考察面试者对环境违法行为的分析能力，以及其提出解决方案的能力。
11. 题目：某地区发生环境污染事件，作为环保执法人员，您将如何应对？解析：此题考察面试者的应变能力，以及其在紧急情况下的处理能力。
12. 题目：某企业在环保项目实施过程中出现重大安全事故，作为项目负责人，您将如何处理？解析：此题考察面试者的领导能力和处理突发事件的能力。
资环学院全日制工程硕士专业学位环境工程领域研究生-资源与环境学院
中国科学院大学资源与环境学院环境工程领域全日制工程硕士研究生培养方案（试行）（环境工程085229）一、培养目标培养具有环境工程领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，掌握解决环境工程领域实际问题的先进技术与方法，具有创新意识，能独立进行环境工程技术研发、工程设计、运行和管理的应用型人才。
1.拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，身心健康，具有良好的职业道德和敬业精神。
2.掌握环境工程专业系统的理论知识和熟练的实验技能，能够做到理论和实践相结合，具备独立开展环境工程领域科研工作和管理工作的能力。
3.掌握一门外语。
二、培养方式和学习年限全日制专业硕士采取课程学习、实践教学和学位论文相结合的培养方式。
学制3年,最长不超过4年。
1.课程学习阶段，要求至少修满30学分。
2.实践教学阶段至少要在实习基地或相关企业实习6个月（附件1、2）。
3.实行双导师制，其中一位导师来自培养单位，另一位导师来自企业的与本领域相关的专家，以校内导师指导为主，校外导师参与实践过程、项目研究、学位论文等环节的指导工作。
也可以根据学生的论文研究方向，成立指导小组，联合指导（附件3）。
三、课程体系及学分要求总学分不少于35学分，其中课程学习要求不少于30学分，且学位课程不低于19学分；必修环节5学分，包括开题报告1学分，中期考核2学分，学术报告与社会实践等环节2学分。
四、学位申请人资格与要求（一）学位申请人必须拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。
（二）环境工程领域全日制工程硕士生在正式入学之日起4年内，完成培养方案规定的课程学习和必修环节,成绩合格，达到学分要求，且达到下列要求者，方能申请工程硕士专业学位。
1.掌握环境工程领域的基础理论、先进技术方法和手段；2.在环境工程领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施，工程研究、工程开发、工程管理等能力。
由_计划_到_市场_我国高校专业设置管理方式的转变
在我国，专业申报与审批是高校和教育行政主管部门每年都要进行的重要工作。
一直以来，高校要举办某一专业，都需要向教育行政主管部门申报，由主管部门审核把关，批准了才能举办。
建国以来，我国高校专业设置管理一直沿用着这样管理方式。
尽管改革开放之后，我国高校专业设置工作先后于1987年、1993年、1998年作了三次大的调整，[1]但是，调整的只是专业的种类和数量，专业设置的管理方式始终没有改变。
2010年3月29日，教育部高等教育司下发了《关于征求本科专业目录修订工作意见和建议的通知》，就专业目录的修订征求意见，其中包括“对改革专业设置调整管理办法”的意见和建议。
也就是说，这次不仅仅是对“专业目录”进行修订，而且还可能对高校专业设置管理方式进行改革。
对此，笔者提出几点意见，以供讨论。
一、高等学校专业设置管理的实质：资源配置与调整行为从我国高等教育发展来看，自1999年高等教育扩招以来，高校的专业数量有了较快发展，很多单科性高校都发展成了多科性大学。
比如全国农林类高校，截止到2008年6月，平均设置专业51个，覆盖的学科门类都达到了7个以上。
[2]全国高校专业发展基本上都遵从着这一模式。
很显然，高校专业数量的发展与高校规模扩大呈现正向相关。
那么，高等学校为什么谋求设置更多的专业？教育行政主管部门为什么要控制高等学校的专业设置？其实质是什么？认清这些问题，可以对高等学校的专业申报和教育行政主管部门的审核把关有更加清楚的认识。
众所周知，高等学校以专业为人才培养的基本单元，尽管热门专业与冷门专业在专业规模上有所差异，但由于受师资、办学条件和就业等因素的制约，单一专业的学生规模总是被限定在一定范围内。
这样，在专业规模一定的条件下，拥有的专业越多，所能容纳的学生数量就越多，学校的在校生规模就会越大。
我国普通高校的教育拨款机制主要是按照学生人头进行，这样，学生规模越大，办学的整体效益也就越高。
因此，从本质上讲，专业是一个学校办学的基本资源，专业申报是高等学校获取办学资源的行为，拥有更多的资源、追求更大的规模效益是学校增设专业的重要动力。
自然资源事业面试题目(3篇)
第1篇一、面试背景随着我国经济社会的发展，自然资源保护和合理利用成为国家战略的重要组成部分。
自然资源部门肩负着保障国家资源安全、促进区域协调发展和生态文明建设的重要职责。
为选拔一批高素质的专业人才加入自然资源事业，特制定本面试题目。
二、面试对象本次面试对象为报考自然资源部门事业单位的考生，包括应届毕业生和社会在职人员。
三、面试内容及要求第一部分：综合分析能力1. 题目一：阅读以下材料，并结合自身理解，谈谈你对“绿水青山就是金山银山”这句话的理解。
材料节选：“绿水青山就是金山银山”是习近平总书记提出的生态文明建设理念，强调经济发展与生态环境保护相协调。
近年来，我国在资源节约和环境保护方面取得了显著成效，但同时也面临着资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻挑战。
2. 题目二：分析当前我国自然资源管理中存在的主要问题，并提出相应的解决措施。
3. 题目三：结合自身专业背景和工作经验，谈谈你对自然资源规划与管理的理解，以及如何在实际工作中推动这一理念的实施。
第二部分：计划组织能力1. 题目一：假设你所在的城市计划开展一项生态修复工程，请你制定一个详细的实施计划，包括项目背景、目标、实施步骤、预期效果等。
2. 题目二：作为自然资源部门的负责人，面对一项涉及多个部门、多个地区的自然资源开发项目，你将如何组织协调各方力量，确保项目顺利进行？第三部分：协调应变能力1. 题目一：在工作中，你遇到了一个与同事意见不合的问题，如何妥善处理？2. 题目二：面对突发环境事件，如自然灾害、环境污染等，如何迅速组织应对，确保人民群众生命财产安全？第四部分：专业知识应用能力1. 题目一：结合你所学的专业知识，分析我国水资源现状及存在的问题，并提出相应的解决方案。
2. 题目二：针对某一地区的土地资源利用情况，分析其存在的问题，并提出优化建议。
第五部分：语言表达能力1. 题目一：请用简洁明了的语言，介绍你所学的专业知识和技能。
教师行业行业环境分析报告
教师行业行业环境分析报告一、引言教师行业是一个关系到国家未来发展的重要行业，既承担着培养人才的责任，也影响着社会的进步。
本文将从教师行业的背景、挑战和机遇三个方面进行分析，以期全面了解教师行业的行业环境。
二、行业背景 1.教育政策的支持：近年来，我国政府高度重视教育事业，出台了一系列教育改革政策，为教师行业的发展提供了良好的政策支持。
2.教育资源的不平衡：尽管我国教育资源的总体水平在提高，但城乡之间、地区之间的教育资源分配不均衡，这给教师行业带来了一定的压力和挑战。
3.教师人才培养的改革：我国正积极推进教师人才培养的改革，注重提高教师的专业素质和实践能力，这对教师行业的未来发展具有积极的意义。
三、行业挑战 1.教师待遇问题：目前，教师的工资待遇在整个社会职业群体中并不高，这可能导致一些优秀的人才不愿从事教师职业，从而影响教师队伍的质量。
2.教育体制的创新：传统的教育体制存在一些问题，如教学模式单一、评价方式过于依赖考试等，这需要教师行业积极探索创新，适应时代发展的需要。
3.社会期望的压力：教师行业被寄予了培养未来人才的重任，受到了社会各界的高度关注和期望，这给教师带来了较大的工作压力。
四、行业机遇 1.技术创新的机遇：随着信息技术的快速发展，教育行业也面临着数字化、智能化的转型机遇。
教师可以利用互联网和新技术手段提升教学质量和效果。
2.教育服务的需求增长：随着人们对教育的需求不断增长，教育服务市场潜力巨大。
教师可以通过创办教育培训机构、提供个性化教育服务等方式，开拓新的职业发展空间。
3.国际交流与合作的机遇：全球化的背景下，教育国际交流与合作成为一个新的机遇。
教师可以通过参与国际教育项目、与外国教师进行交流等方式，拓宽自己的国际视野和职业发展空间。
五、总结教师行业在当前的环境下既面临着挑战，也蕴藏着机遇。
通过政府的支持、教育改革的推进以及技术创新的应用，教师行业有望迎来更好的发展前景。
国企环保集团面试题目(3篇)
第1篇一、自我介绍1. 请用1分钟时间，简单介绍一下自己，包括姓名、教育背景、工作经历、兴趣爱好等。
2. 请谈谈您对环保行业的认识，以及您为什么选择加入我们公司？二、专业知识1. 请解释一下大气污染物排放标准中的“二级标准”和“三级标准”分别指什么？2. 请简要说明我国土壤污染防治法的核心内容和主要措施。
3. 请谈谈我国当前水污染防治的主要技术手段有哪些？4. 请简要介绍我国环保产业政策的发展历程和现状。
5. 请谈谈您对环保产业投融资的认识，以及如何提高环保项目的投资回报率？三、案例分析1. 某地区发生一起严重的地下水污染事件，请分析造成污染的原因，并提出治理方案。
2. 某工业园区存在大气污染问题，请分析污染来源，并提出相应的治理措施。
3. 某地区实施垃圾分类政策，但居民参与度不高，请分析原因并提出改进措施。
四、团队协作与沟通1. 请谈谈您在团队合作中的角色和经验。
2. 请举例说明您在处理团队内部矛盾时的做法。
3. 请谈谈您在沟通协调方面的能力，以及如何与不同性格的人进行有效沟通。
五、应变能力1. 假设您在负责一项环保项目时，发现项目进度严重滞后，请问您将如何应对？2. 假设您在工作中遇到一个棘手的问题，您将如何解决？3. 请谈谈您在面对压力时的应对策略。
六、职业规划1. 请谈谈您对未来5年的职业规划。
2. 请谈谈您加入我们公司后的期望和目标。
七、综合分析1. 请谈谈您对我国环保产业发展前景的看法。
2. 请谈谈您对环保行业政策调整的建议。
3. 请谈谈您对我国环保产业投融资现状的认识。
八、求职动机与期望1. 请谈谈您选择我们公司的原因。
2. 请谈谈您对我们公司所在行业和岗位的期望。
3. 请谈谈您对我们公司文化的认识。
九、情景模拟1. 某项目现场出现突发状况，您作为项目负责人，应如何应对？2. 某同事在工作中犯了一个错误，您作为团队领导，应如何处理？3. 某客户提出对项目不满意，您作为项目负责人，应如何解决？十、结束语1. 请谈谈您对本次面试的总结。
工程造价专业环境背景评价
工程造价专业环境背景评价工程造价这个行业已经是夕阳行业，千万不要转行或者是学这个专业等等。
但其实，从业这些年，我的感受可能和上面那些言论有点不一样，无论是社会环境，还是行业前景，我觉得都是非常不错的，也都是非常友好的。
首先，来说一下为什么我会觉得社会环境方面对这个行业友好，因为虽然我国近些年来建筑行业的增速减缓，但仍然是稳中有进的，我国的建筑行业依旧是体量很大，依旧也在大力的发展基建，而每个工程也都需要工程造价这个岗位。
所以，从社会环境角度来看，工程造价这个行业还是非常不错的。
其次，说一下为什么我会觉得这个行业的发展前景不错。
随着我国“一带一路”经济区域开放后，建造业也迎来了飞速的发展。
所有工程口，包括设计概算再到招投标都需要造价人员的参与。
现国家政策规定：招标代理、施工、甲方、乙方必须要有造价工程师。
即使最后的竣工结算，也要造价工程师来做。
但是目前全国已取得住房和城乡建设部颁发的注册造价工程师资格证的人数仅仅只有20万余人，远远满足不了市场需求。
此外，在建筑行业，无论是行业地位还是薪资待遇，造价岗都是不低的。
在建筑工程行业当中，造价相对于建筑工程其他职位可以说是个金领职位，有相当高的地位，仅次于项目经理。
所以，总的来说，造价这个行业无论是前景还是“钱景”都是非常不错的。
很多行业在工作的时候是一眼能够看到“天花板”的，比如工程的资料员之类的，可能毕业刚开始会显得有些优势，但是发展上限就摆在那里。
此外，还有很多行业一到中年，还要面临着中年危机。
但是，工程造价这个行业却不是这样，这个行业经验很重要，经验、阅历越丰富，待遇也就越好，根本不存在“中年危机”这个问题。
所以，综合来看，无论是现在社会的大环境还是发展前景方面，工程造价这个行业都是非常不错的。
中国农业大学资环学院
中国农业大学资环学院中国农业大学（China Agricultural University）是中国教育部直属的全日制普通本科高校，前身为北平农业专科学校，始建于1905年。
学校位于北京市海淀区，占地面积4,481亩，是一所以农业为优势学科，特色鲜明的农业类学科人才培养基地。
资环学院（College of Resources and Environmental Sciences）是中国农业大学的重点学院之一，成立于1985年。
致力于培养专业化、国际化的资源与环境科学人才，开展相关研究和技术开发，为国家可持续发展和农业农村现代化建设作出贡献。
学院拥有一支优秀的教学团队，包括常务、兼职教授和研究员。
他们来自于国内外知名高校和研究机构，拥有丰富的教学和研究经验。
学院注重理论与实践相结合，教学内容和方法不断创新，培养学生的综合素质和实际应用能力。
学院开设本科、硕士和博士等多个学位和研究生专业，涵盖资源环境科学与工程、环境科学、农业资源与环境等领域。
本科专业设置有5个，包括环境科学、农业资源与环境、园林、资源环境科学与工程、生物技术和生物工程。
学院注重实践教学，为学生提供实习、实验和实践机会，培养学生解决实际问题的能力。
学院积极开展科学研究，每年承担多项国家级和地方级科研项目。
在资源与环境科学、农业科学和生态学等领域取得了丰硕的研究成果，发表了大量高水平学术论文。
学院还与国内外多所大学、研究机构和企业建立了合作关系，开展科研合作和学术交流，推动学院的学术影响力和创新能力。
学院注重国际合作与交流，每年有大批学生和教师前往国外交流学习。
与世界各地的高校和机构建立了密切的联系，组织了多个国际学术会议和访问学者项目。
学院也定期邀请国内外知名学者进行学术报告和讲座，为学生提供广阔的学术视野和交流平台。
资环学院致力于培养具有国际竞争力和创新创业精神的资源与环境科学人才，为国家的可持续发展和农业农村现代化建设做出贡献。
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一、我国资环专业设置背景1998年教育部组织进行了《普通高等学校本科专业目录》的修订工作，对1993年《普通高等学校本科专业目录》进行了修订，将将资源环境区划与管理、经济地理学与城乡区域规划两个专业合并为资源环境与城乡规划管理专业(以下简称“资环专业”)。
资源环境与城乡规划管理专业是在全球性的资源问题、环境问题、城镇化问题日益突出的背景下设置的。
一、我国资环专业设置背景在人类社会发展进程中，特别是改革开放以来我国社会经济发展中出现了一些新情况，新问题，诸如人口问题、粮食问题、资源问题、能源问题、生态保护、环境保护、防灾减灾、城乡规划、村落布局、农业生产、工业布局、交通运输、经济开发区规划、区域开发、经济发展、房地产开发、区际贸易、风水选址、环境变迁、区域差异、旅游开发与规划等，这些问题的解决都具有很强的地理成分，是地理科学直接研究或参与研究才能解决的问题。
二、财经类院校资环专业面临的主要问题自1999年开始全国高校设置此专业的数量逐年上升，到2006年财经类院校设置该专业的数量占全国该专业高校总数的8.89％。
由于财经类院校的任务特点更加具有从经济学、管理学等角度分析和解决上述问题的实力和理论基础，所以该专业在财经类有进一步上升的趋势。
1、培养创新型人才是改革的重要方向创新意识与创新能力是衡量一个人在未来社会中发展潜力的一个重要的指标，只有具备全新观念的人才能不断地创造新的产业和产品，才能站稳脚跟，立于不败之地。
资环专业肩负着为地方经济建设服务、为地方文化建设和为高校自身改革服务等多种功能[[i]]。
因而很多专业科技工作者，积极开展应用理论的研究和实验，在很多方面取得了巨大成绩。
但是在知识经济时代，资源环境科学工作者原有的研究领域越来越受到相关专业的挑战，有可能迅速地分化出去，使本学科受到了严峻的分化。
资环专业一定要在培养合格的基层区域规划管理工作者上下更大的力气，才不致于被淘汰，特别是要培养出具有崇高理想、乐于奉献、具有敬业精神、掌握全面的文化知识特别是地理科学知识和技能的综合素质较高的合格人才。
2、构建科学合理的师资队伍结构是关键教学工作的主导在当今社会中仍然是教师，根本性地转变教师的思想观念和人才观念才是深化改革的关键，只有教师在观念上和行动上改变了传统的作法，才能在课堂教学的具体实施上得到应用。
教师观念的转变，最主要的是把学生的主体地位突出出来，坚持以学生为主体，把培养学生的综合能力作为教师工作的出发点。
人才观念的转变要认识到人的综合素质应该包括政治素质、文化素质、业务素质和身心素质，要有坚定的政治信念和全心全意为人民服务的敬业精神，刻苦工作，有刚直不阿的品质，有广博的社会文化知识，博览群书，能够不间断地学习和研究，对于所从事的职业前沿问题心中有数，业务能力较强，具有敏锐的思维能力和观察力及洞察力，身体健康，有强健的体魄，心理健康，能够正常与他人相处共事，对于社会和他人有责任感，关心社会进步和他人，有常人的心态和对事业的强烈追求。
3、专业课程调整和教学内容的更新是重点教学工作是个计划性很强的工作，必须有先进的教学计划，有科学和具有前瞻性的课程体系和教学内容。
因此在现阶段，要彻底研究地理科学专业的未来发展方向，根据实际情况调整专业教学课程体系和教学内容，例如应该尽量多开些人文科学的课程，如文学修养、艺术欣赏、历史常识、生态理论与实践等，提高学生的综合文化素质;在专业课教学上尽量压缩自然地理学的教学内容，增开一些人文地理科学方面的课程，增大实践性教学环节，培养学生观察问题、分析问题和解决问题的思维能力和实际操作能力，在处理事物时能够全面、周到地思维;也应该增加一些教育教学理论和实践上的课程，不仅让学生学会，而且要让学生会学，使其掌握从教能，可以从事多种职业和工作，终生受益。
4、武装现代化教学手段和技术是保障教育要实现三个面向，必须有相应的教学手段和技术作为保障。
从某种意义上说，教育的现代化就是教学手段的现代化，在教学改革的过程中必须进行相应的投入。
对于资环专业专业来说，除了实现计算机教学之外，还要搞好其它现代化手段的应用，实现地理信息系统分析和数据处理的现代化，提高科研和教学水平，实现本科高层次的办学需要;还要搞好现代化教学手段在实际教学中的演示和示范，以教师本身的示范作用影响学生和教育学生，使现代化教学成为学生的终生追求目标之一。
三、财经类院校资环专业创新型人才结构体系1、灵活而相对稳定的创新型人才结构目标财经类院校的资环专业人才培养目标首先要突出管理学的特点，要培养具有上述三个方面的实用型管理人才，突出在资源、环境和规划的内容，最终落实到管理人才培养上来。
同时，要根据其实用性的原则，经常适当地调整人才培养目标方向，设定几个相对稳定的人才目标，避免盲目性。
例如可以根据社会发展需要设置房地产咨询策划方向，在新农村建设中可以设置乡村规划方向，在旅游业发展中可以设置旅游资源调查和规划方向，在资源、环境问题日益突出的情况下设置资源管理、环境管理等方向。
只有一个总的管理学目标，加上灵活的方向目标，才能培养出具有创新意识、具备创新能力、掌握管理理论和专业技术的符合市场需求的专业人才。
这是这个专业进一步发展的关键所在。
2、“四位一体”创新型教学内容体系笔者认为财经类院校资环专业的创新型教学内容体系，要主要体现这四个方面：（1）是地理科学的内容体系。
这是因为该专业的根基在地理科学，它本身就是由地理科学演变而来的，只有发挥地理科学综合分析的优势，才能实现其创新型人才培养要求；（2）是经济学理论的内容体系，特别是要加强经济学基础理论和区域经济分析的理论与方法内容体系。
这是财经类院校的突出优势，也是有别于师范类院校的特色之一，通过经济学理论和方法的教学，使得学生学会用经济学理论和方法分析问题，解决现实中的问题；（3）是管理学的内容体系。
管理学是财经类院校的强项，管理理论和方法的学习是体现该专业在财经类院校的突出特色，也是学生未来发挥作用的长项，要结合方法目标开设相应的管理学理论和方法课程，特别是要开设具有一定理论水平的实际管理方面的课程，强化专业的实用型原则；（4）专业方向课程内容体系。
专业方向课程是该专业的非常重要的内容，也是体现该专业创新型、实用型的内容体系。
方向课程设置要主要体现其方向性，每个方向课程至少要有5－6门必修课程作为保障，还有适当增加一些专业选修课程。
方向课程的设置要根据专业培养目标的变化而变化，适应时代发展的要求，及时更新课程体系和教学内容。
3、多层次知识结构的师资体系笔者认为，对于财经类院校来说，资环专业的师资队伍要体现如下知识结构层次：（1）是地理科学的师资主力。
地理科学师资队伍是该专业的主力，这是由该专业的学科发展特点决定的，同时也是该专业培养目标中的综合管理人才决定的。
这是因为地理科学为这个专业提供基本理论和方法，提供综合分析和综合解决问题的思维模式和方法，这就是地理科学背景教师发挥作用的地方，也是该专业培养目标得以实现的基本保障。
这部分师资既要体现理论型同时又要体现其应用型；（2）是经管类师资队伍。
经管类师资队伍是财经类院校的长处，经管类师资队伍可以保障该专业学生的知识结构更加完善，这是有别于师范类院校的突出特点，也是发挥财经类院校特色所在。
这类教师主要要体现经管类理论特别是区域经济问题的分析理论和方法，区域经济问题解决的思维方式，保障学生的专业知识得以应用；（3）具有实践经验的方向教师队伍。
专业方向课程是以专业方向教师为保障的，专业方向教师要充分体现其实用型，方向教师要有稳定的研究方向和成果，要能够通过课题的调查研究和分析，培养学生的方向分析和解决问题的理论和方法体系4、精良的实验实习结构体系笔者认为主要要体系在如下三个方面：（1）是地理实践教学环节。
地理实践能力水平是这个专业学生培养成功与否的标志，没有实践能力的训练，学生的管理能力无法得以实现。
这是由地理学的实践性特征决定的。
地理实践环节主要体现在两个方面，第一是室内实验环节，主要通过自然地理、人文地理等的室内实验，训练学生对地理事物的认识，提高学习专业知识的实践水平，第二是野外实践环节，通过野外实践培养学生的地理问题的提炼和调查分析能力，掌握具体的分析方法，解决实际问题。
（2）是经管类实践教学环节，特别是社会学的社会实践调查方法，通过经管类实践方法学习掌握城乡调查理论和方法，结合地理科学的调查研究，提高学生的实践能力。
这是有别于师范类院校该专业的，也是发挥该专业在财经类院校特点的突出作用所在。
该专业以从事管理为重要方向，必须开展广泛的社会实践特别是社会调查，通过这方面实践能力的培养，学会以后工作的方法，提高工作能力；3）是方向类实践教学环节。
这个专业的学生的一个突出问题就是方向能力不强，不仅体现在方向的理论学习不够，更重要的是方向实践能力不足。
要解决这个问题主要的是通过方向实践能力的培养得以实现，方向实践教学环节要和方向课程结合，重点要使得学生有一技之长，避免出现学生理论水平较高而实践能力不足的“过软”现象。
要通过教师的课题研究在实践中培养学生的方向实践能力，培养他们的理论思维和观察、调查、提炼、分析问题的实践能力，特别是结合具体的实践工作开展能力训练，例如通过城乡资源调查、环境调查、规划调查等具体工作使得学生掌握该专业的实际应用方法，提高学生就业的适应能力。
几本国外地理学经典著作1 R.哈特向《地理学性质的透视》2 哈特向《地理学的性质》:当前地理学思想述评3 R.J.约翰斯顿《地理学与地理学家》4 赫特纳著《地理学它的历史、性质和方法》5 大卫·哈维《地理学中的解释》6 R. 基钦等著：《人文地理学研究方法》7 [英]萨拉•L.霍洛韦等编，《当代地理学要义——概念、思维与方法》8 美国重新发现地理学委员会，《重新发现地理学--与科学和社会的新关联》一书，于1997年由美国国家科学院出版。
9 (加拿大) 简·雅各布斯美国大城市的死与生10克鲁格曼，《新经济地理学》11 [英]G.L.克拉克[美]M.P.费尔德曼[加拿大]M.S.格特勒《牛津经济地理学手册》1.地理学概念：研究地球表层自然要素与人文要素相互作用及其形成演化的特征、结构、格局、过程、地域分异与人地关系等。
是一门复杂学科体系的总称geography一词源自希腊文geo(大地)和graphein(描述)。
描述地球表面的科学。
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