如何提高体育教学的实效性

如何提高体育教学的实效性 在体育教学中，合班上课、分班上课、选项上课……一直在尝试课改中，每个学校每个教师都在寻找最有效的教学方式，以提高课堂教学效果。就如何提高体育课堂教学的实效性我有如下的体会: 1、教师要不断提高自身的能力。教师是学生的引路人,我们在课堂上采用的方式方法对于学生的学习效果起到至关重要的作用,不断的学习,增强我们的教学水平,使我的课堂具有艺术性,使学生每节课都如遇春风,体验到运动的快乐,那么课堂的效果一定非常棒.平时多利用网络、杂志、书本知识努力提升自己，做个好学有钻研精神的老师；有机会多听课，同学科的、不同学科的，都要听，学习每个教师的闪光点，比如有的教师把握课堂的能力非常强，有的教师教学方法比较新颖，教学设计比较合理……从每位老师身上得到适合自己的一些东西，最终形成自己的教学风格。用心去听课是提高自己的一种很好的途径。 2、教师要努力培养学生对运动的兴趣。学生对运动的兴趣决定了其对体育课程的投入度，而投入度决定了学生学习的实效性。很多女学生都不怎么喜欢运动，从而导致了他们在学习的过程中积极性、主动性不够，影响了学习的效果。在课堂之上不能够集中精力听老师讲解,活动的时候不能够全身心投入，最好做个旁观者，恶性循环，运动能力越来越差，运动的欲望越来越低。所以培养学生对运动的兴趣是提高教学实效性的非常重要的一个方面. 3、教师要注重学生的实际，开展“因地制宜”的教学。教学过程中我们不能够做到对每个学生面面具到，但是我们应该在教学过程中多去观察学生的学习情态，观察学生的实际情况，针对不同的个性采取不同的教法，让每位学生都能感受教师的关怀，那么课堂上一定会受到更好的效果。 4、教师要坚信“亲其师而信其道”，要努力去得到学生的认可，这一点至关重要。只要学生认为你是一个让他觉得的好老师，那么它就会积极的参与你的教学，积极推动你的教学。想要得到学生的认可就要有好的教学能力，首先让学生认可你是一个优秀的教师，你的课十分愿意上，再就是你对学生的关爱，让学生既爱你又敬你.你就是学生心中的好老师。 教学就是教中学、学中教，只有提高我们的教学水平，才能提高学生学习的实效性。以上是我今天学习的一点点体会，不当之处恳请各位同仁多多指。 提高中学体育教学实效性应注意以下几方面： 1.教学内容的合理选择 体育教学内容应满足学生学习生活的需要，注重科学性、技能性、实用性等等。 1.1科学性。即在教材安排上做到先后得当。 1.2技能性。体育与健康新课程，对每项运动都做了课时的调整，也就是单元教学，课时大大的增多了，也就需要有足够的运动技能穿插在教学中，有了正确的运动技能，才能长时间的拥有对运动的兴趣。 1.3实用性。教学内容的安排应有利于促进学生运动技能在实际生活中的运用。同时也应能激发学生对学习的兴趣。 1.4趣味性。即对现行的那些单调、枯燥、重复的教材进行适当改编，使之体现游戏性、竞争性和适当的惊险性。 2.注重学生学习兴趣的培养与持续性 兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感，兴趣是最好的老师。 4.重视教学细节 体育教学本身具有一定的文化属性，即教师和学生在何种氛围中发生互动和如何互动。教学不但要对教学内容、组织方式、场地器材的布置等认真研究安排，还要对学生个体的身体条件、运动能力、社会交往、情感态度、体验感受等方面认真分析、关注，从而提高教学实效性。 5.教学策略得当 教学策略得当与否体育教学内容与方式的枯燥是影响学生学习兴趣和动机的重要因素之一，直接影响着课堂教学效率。因此，教师要针对不同的教学内容及教学对象认真研究教学策略。 6.教学手段与方法的合理运用 根据课程的特点、根据学生的认知特点来合理的选择教学方法。我们是否可以用比较通俗的语言来表明：教学方法就是教师在研究了课程及学情之后的一个灵感，然后再把这个灵感合理设计、实际化。本着教师对学生先前的理解程度，我们这样设计出来的教学方法往往能够达到很好的教学效果。

摘要】本文从终身体育含义入手，阐述加强学生终身体育意识的必要性，并对影响学生终身体育意识养成的因素做了较为详细的分析，挖掘出加强终身体育意识和提高体育教学的实效性的关系，并在此基础上对提高体育教学的实效性提出了一些方法性的建议。

【关键词】终身体育 终身教育 实效性 体育与健康课程的改革提出了新的基本理念，即坚持健康第一的指导思想，以学生发展为中心，关注个体差异，激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识。但是在实际操作过程当中，如何把这一理念体现在教学中，是我们体育教师值得深思的问题。本文就其中的就其中一个理念培养终身体育意识展开论述，并提出提高体育教学的实效性。

1终身体育的含义 终身体育是人们在一生中为了多种需要，不间断的进行体育锻炼的总和。也称终生体育。包括现在和未来各个年龄阶段和各种体育的形式。

终身体育的概念来源于“终身教育”。“终身教育”是著名教育家郎格郎在1965年提出的，后来在国际范围内尤其是发达国家成为一种颇有影响的当代教育思潮。国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告中将终身教育界定为：“与生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的连续教育”。简言之，终身教育是贯穿人的一生的连续的多方面的有机联系教育。终身体育是随着终身教育的兴起而受到广泛重视的。1994年世界卫生组织与国际运动医学联合会敦促各国政府把推动大众化体育的发展作为公共健康与社会政策的组成部分明确提出：使体育成为健康生活方式的基石；向少年儿童提供体育设施的机会，使他们每天都能参加有益的体育活动，并养成终身参加体育运动的习惯；鼓励成年人形成每天坚持30分钟以上中等强度的体育活动的生活方式„„因此，为了适应终身体育的要求，体育与健康课程有进行了一系列的改革。

2为何要加强学生的终身体育意识 2.1终身体育是现代社会发展的需要 现代生产方式和生活方式的变化，对人们的健康状况带来了不利的影响，各种现代文明病的产生，不断的威胁着人们的健康和生命。人们为了改善自己的健康状况，健康意识普遍增加，使体育锻炼成为人们提高生活质量、防治文明病和现代生活不可缺少的内容之一。此外，人们在现代的紧张生活中，需要体育调节生活节奏、愉悦身心。因此，娱乐体育越来越成为人们不可缺少的生活内容。特别是青少年更需要体育愉悦身心，促进身心的全面发展。社会上的各个年龄段的人都需要体育锻炼来增进、维护和改善健康状况，这就是终身体育产生和形成的基础。

2.2终身体育意识的加强是当今学生自身发展的需要 人体的自身发展，是有规律可循的。人的一生一般要经历三个发展时期，即生长发育期、成熟期和衰退期。由于体育锻炼具有增进健康、增强体质的作用，对人的各个时期的身体健康具有积极的影响。因此，体育锻炼要根据各个不同时期人体发育的特点提出相应的要求。生长发育时期的要求是促进身体的正常发育；成熟时期的要求是保持旺盛的精力和充沛的体力；衰退时期的要求是延缓衰退、延长工作年限、延年益寿。不同的发展阶段的要求不同，因此锻炼的内容与方法也相应有所不同。也就是说，人的一生都应当伴随着体育锻炼，特别是青少年的学生正处于身体的生长发育阶段，也是学习体育知识技术、培养终身体育意识的黄金阶段，所以更要根据他们的生长发育特点来确定目标和要求，选择内容和方法，进行体育锻炼。

2.3只有提高学生的终身体育意识，体育课堂教学的实效性才能充分体现

学生的终身体育意识加强了，学生的学习就会处于一种主动状态。在主动学习的过程中，学生是学习的主人，是为自己学习，在学习内容和要求上就更会结合自己的实际，有选择有目的的学习。这样老师就会在教学过程中适当的选择教学内容，运用更有效的教学方法，加上正确的引导，学生的努力，才能得出更好的效果。也只有这样，学生才能在有效的体育学习中增进健康，奠定终身发展的基础。

3影响学生终身体育意识养成的因素分析 3.1应试教育的影响 由于重智轻体，导致许多学校指导思想出现偏差，领导、教师和学生对体育多采取“实用主义”态度：升学考什么，领导就抓什么；领导抓什么，教师就教什么；教师教什么，学生就学什么。只顾眼前而不顾长远，一概都是应付式态度，极大的阻碍了体育意识的培养和体育习惯的养成。

3.2教学条件的影响 对于很多学校而言，由于体育器材、场地设施、师资力量上的“贫泛”，导致许多的教学内容不能开展。学生也就只能学到零碎的、间断的、毫无系统可言的知识和技能，使学生体育意识的培养受到极大的制约。

3.3领导观念的影响 由于学校体育得不到就有的重视，加之管理不善，而挫伤了师生的积极性。教师觉得教多教少、教好教坏一个样，于是就能教多少就教多少，教成什么样就教成什么样；而学生则认为，学与不学、学好学坏也没什么区别，也就想学什么就学什么，能学多少就学多少。要想排除这些干扰，首先必须提高认识，加强责任感。条件差是可以改变的，总不至于几年、十几年，甚至几十年老是得过且过吧。

4培养学生终身体育意识，提高体育教学实效性的方法 4.1精选教材内容，扩大学生自主选择学习内容的空间 体育教师在选择教材时，要充分考虑学生已有的运动兴趣，结合学校的实际可能，多选择一些健身效果好、教育价值大、多数学生都感兴趣的内容，尽可能为学生扩大自主选择的空间。但是，仅从教材教学内容的选择上来关注学生的运动兴趣，是十分有限的，是难以全面解决的问题的。

4.2改革组织教法，激发学生的运动兴趣 如前所述，由于客观条件的制约，有些学生可能要学习一些自己原本缺乏兴趣的教材；而有些学生学习自己原本感兴趣的教材时，也可能由于组织教法呆板而逐渐失去原有兴趣。因此组织教法的改革潜力是无穷的。我们完全可以对部分学生原本缺乏兴趣的教材，通过组织教法的改革来激发和培养学生的运动兴趣。这应当是我们关注学生运动兴趣的重点。

4.3创建体育氛围，培养学生的终身体育意识 创建校园体育文化氛围是贯彻全民健身计划、实施“素质教育”培养学生终身体育意识和完成学校体育任务的重要的途径。校园体育文化具有丰富的体育知识和运动文化，培养爱国主义的集体主义精神，树立和提高全民健身和终身体育意识，以及促进教学质量的提高。

4.3.1开展丰富多彩的校园体育文化活动 学生的大部分活动时间地点都在学校，学校应该利用现有的场地器材、合理的安排时间，开展丰富多彩的体育活动。可以说每一次活动都会一举多得。比如我校每年都会开展高一新生排球赛、滨海杯篮球赛、校园吉尼斯等等体育活动，实验证明这些活动不仅仅活跃了校园气氛，增进同学间的友谊，加强班级的凝聚力，更重要的是培养学生参加体育