作文修改范例
作文批改评语范例

作文批改评语范例1、这篇作文以给我们叙述了一件雨中等待的故事,小男孩宁可淋雨也坚持让小女孩和爷爷先行通过,读来温馨动容,让人感受到了小男孩的和善礼让,小最终给小男孩打伞的举动更使得人性的和善变得更加令人感动,这也是小通过这篇文章想要表达的主题"让总是让世界变得更加美妙'!文章的立意很好,但是对于一些细节刻画不是很到位,可以添加一些细节,如男孩一开头可能为了避雨跑得特别快,看到小女孩和爷爷后又选择了等待;再比如可以添加一点小女孩和爷爷对小男孩举动的回应,一个微笑、一句感谢都会让这种礼让和和善变得更加真实、丰富,也更有力气。
另外在字词和语句的选用是,要更加认真斟酌,增加可读性。
2、这篇作文以描写秋景为主题的散文,抓住自己在四周花园里看到的各种秋景这样一个场景为引子,接下来,对整个眼中的秋天进行具体描述,突出了秋景在眼中呈现出不一样美这样一个立意点,同时也通过很多细节化的语言,让眼前景色带上更多的丰富姿势,仿佛在演绎一段故事,不由得沉醉其中,思绪万千。
秋,的确是个简单引发人们遐想的季节,也同时是一个富有深意的字眼。
在的笔下,它就具有这样的丰富性。
盼望今后能够好好锤炼语言,写出更不一般的美文来。
3、对多多样子的描写精彩极了,紧紧抓住了特点来写,虽只是简简洁单几句话,就将多多样子还原了出来,老师就算没见过多多,经过小你的描述,多多就似乎在老师面前跑动一样呢,当然啦,这离不开小你细致地观看。
选材上,小也做得很棒,抓住多多贪吃的特点来写,很厉害哟!不过呢,也有着很大进步空间,主要是语言还不够精炼,使得文章可读性不强,建议平常多去读读好的文章,看到好词好句有意识登记来,并尝试着在自己的作文写作中运用,坚持一段时间就好啦!4、这篇作文以描写一段秋景这样一个场景为引子,接下来,对所能看到的独特秋景进行具体描述。
整篇文章有声有色,在描述中,不仅用富有绮丽颜色的文字对景色加以渲染,同时也借助于声音来丰富画面,让声音糅入画面当中,给读者以更多样的阅读体验。
批改作文范例

批改作文范例作为一名语文老师,批改作文可是我的日常工作之一。
每次拿到一沓厚厚的作文本,就像是开启了一场未知的冒险。
就拿上次批改的一篇作文来说吧,那可真是让我印象深刻。
作文的题目是,作者是个小男生,叫明明。
打开作文本,第一行字就让我有点忍俊不禁。
“我的校园,大大的,美美的。
”这开头,真是简单粗暴得可爱。
接着往下看,“一进校门,就能看到一个大大的操场,操场上有好多同学在玩。
”嗯,描述得还算清楚,可总觉得缺了点啥。
再往后,“有的在跑步,有的在跳绳,还有的在踢毽子,大家都玩得很开心。
”看到这儿,我不禁皱了皱眉头,心想:这描述也太笼统啦,完全没有画面感嘛。
于是,我拿起红笔,在旁边批注道:“亲爱的明明同学,能不能具体说一说同学们跑步、跳绳、踢毽子时的样子呀?比如,谁跑得气喘吁吁,谁跳绳跳得像只蹦跶的小兔子,谁踢毽子踢得满脸通红。
”继续往下读,“操场旁边是教学楼,教学楼有五层,我们的教室在三楼。
”哟,这就结束对操场的描述啦?转换得有点生硬哟。
我又批注:“明明呀,从操场到教学楼,是不是可以加一句过渡的话,比如‘离开热闹的操场,我的目光转向了庄严的教学楼’。
”当我看到他写教室的时候,我真是又好气又好笑。
“教室里有黑板,有桌椅,还有窗户。
”这简直就是在凑字数嘛!我毫不留情地写道:“明明,黑板什么样?桌椅摆放整齐吗?窗户干净不?多给老师讲讲细节呀!”翻到下一页,终于写到校园里的花坛了。
“花坛里有很多花,五颜六色的,好看极了。
”唉,这孩子,还是不会描写细节。
我赶紧批注:“明明,具体是什么花呀?是娇艳的玫瑰,还是清新的茉莉?它们的姿态如何?有没有被风吹得摇头晃脑的?”整篇作文批改下来,我的红笔批注比他的原文都多。
等把作文本发下去,我特意观察了一下明明的反应。
只见他拿到本子后,先是一愣,然后苦着脸翻开看。
看着看着,他的脸越来越红,我心想,这孩子应该是意识到自己的问题了。
第二天,明明把修改后的作文交了上来。
我满怀期待地打开,这一次,真的让我眼前一亮。
用修改符号作文修改范例

用修改符号作文修改范例哎呀,说起作文修改,那可真是让我又爱又恨!还记得上次语文老师给我们布置了一篇作文,题目是。
我当时信心满满,觉得自己一定能写得特别好,结果交上去之后,那满篇的红笔修改痕迹,简直让我“无地自容”。
我开头是这样写的:“我的校园是一个美丽的地方,一进校门,就能看到一个大大的花坛。
”老师在旁边用波浪线画出了“美丽的地方”这几个字,然后在旁边批注道:“太过笼统,具体描述一下校园的美呀,比如花坛里都有啥花,啥颜色的,啥形状的。
”我写花坛里有花,就简单地写了句:“花坛里有各种各样的花,五颜六色的,好看极了。
”老师直接给我画了个大大的问号,写道:“这也太敷衍啦!具体啥花?玫瑰?月季?还是菊花?啥颜色?红的像火?粉的像霞?白的像雪?展开说说呀!”再看我写校园的操场:“操场很大,同学们都在上面玩耍。
”老师又是一顿批注:“大是多大?能不能用数字形容一下?同学们怎么玩耍的?跳绳?踢球?还是做游戏?”还有我写教室:“教室里很整洁,桌椅摆放得很整齐。
”老师毫不留情地指出:“整洁在哪?有没有干净的窗户?一尘不染的地面?整齐的桌椅怎么个整齐法?横竖都成一条线?”等作文发下来,我看着那些密密麻麻的修改符号和批注,真是又羞又愧。
不过,老师的认真也让我明白了,写作文不能马虎,得把细节写清楚,才能让读者有身临其境的感觉。
于是,我按照老师的批注,重新修改了这篇作文。
我把开头改成:“我的校园是一个如诗如画的地方,一进校门,首先映入眼帘的是一个大大的花坛,里面种满了娇艳欲滴的花朵。
有红得似火的玫瑰,粉得如霞的月季,还有洁白如雪的百合。
它们有的含苞待放,像害羞的小姑娘;有的完全绽放,露出了灿烂的笑脸,散发出阵阵迷人的芳香。
”描写操场的时候,我写道:“操场非常大,足足有两个足球场那么大。
绿色的草坪就像一块巨大的翡翠,让人看了就想上去打个滚儿。
跑道是红色的,宽约两米,围着操场整整一圈,有 400 米呢!下课铃一响,同学们就像脱缰的野马一样冲向操场。
作文批改范例分享

作文批改范例分享作文批改是学生写作过程中非常重要的环节,它不仅可以帮助学生提高写作水平,更能够指导学生形成正确的写作思路和方法。
在本文中,我将分享一些作文批改的范例,以供大家参考。
范例一:记叙文批改原文:今天早上我去公园和朋友一起玩。
我们玩得很开心,看到了很多漂亮的花和树。
突然下起了大雨,我们找到一棵大树躲雨。
我把我的雨伞给了我的朋友,但是我自己却淋湿了。
这次经历让我明白了友谊的真谛。
批改:今天早上,我和朋友一起去公园玩。
在公园里,我们欣赏了漂亮的花朵和高大的树木,心情非常愉快。
然而就在这时,突然下起了倾盆大雨。
为了躲避雨水,我们赶紧找到了一棵大树。
我看到朋友没有带雨伞,于是我把我的雨伞借给了他。
尽管我自己被淋湿了,但我感受到了真正的友谊和无私的奉献。
这次经历让我深刻认识到了友谊的真谛。
范例二:议论文批改原文:手机在我们的生活中起到了非常重要的作用。
它让我们可以随时随地与他人保持联系,并能够获取大量的信息。
但是,手机也对人们的生活造成了很大的影响。
批改:如今,手机在我们的生活中发挥着至关重要的作用。
它极大地方便了我们与他人的联系,使得我们随时随地都可以与朋友和家人保持联系。
此外,手机也是我们获取信息的重要工具。
无论是新闻、娱乐还是学习资料,我们都可以通过手机轻松得到。
然而,正是因为手机的普及和便利,它也对人们的生活产生了一定的负面影响。
范例三:说明文批改原文:下面是制作苹果派的原料和步骤。
原料:面粉、苹果、糖和黄油。
步骤:1. 把面粉和黄油混合,揉成团。
2. 把苹果切成块,与糖一起煮。
3. 把苹果和糖放入面粉团中。
批改:现在我来分享一下制作苹果派的原料和步骤。
首先,我们需要准备以下材料:面粉、苹果、糖和黄油。
接下来,按照以下步骤进行制作:1. 首先,将面粉和黄油混合在一起,并揉成面团。
这个面团将成为苹果派的底层。
2. 其次,将苹果切成块状,并与糖一同放入锅中煮熟。
这样可以使苹果的甜味更加浓郁。
3. 最后,将煮好的苹果和糖均匀地放在面团上。
作文修改符号范例

作文修改符号范例
《作文修改符号范例》
嘿,今天咱来说说作文修改符号那些事儿。
就拿有次我改自己作文的事儿来说吧。
当时我写了一篇作文,那叫一个乱啊,错别字不少,语句也不通顺。
我就拿着笔,像个小侦探似的开始找问题啦。
看到一个错别字,就像发现了一个小怪兽,赶紧用修改符号把它圈起来,嘿,让它无处藏身。
还有那些不通顺的句子,就好像是路中间的大石头,得想法子给搬走了,我就用删改符号,这里删一点,那里改一点,努力让句子变得通顺起来。
遇到需要调顺序的地方,那就像在给句子们排队,用调换符号给它们找到合适的位置。
哎呀呀,经过这么一番折腾,我的作文终于从丑小鸭变成白天鹅啦!那些修改符号呢,就是我这场变身大戏的魔法道具,可神奇了呢!
看,这就是作文修改符号的范例,是不是很有意思呀!它们就是帮我们把作文变得越来越好的小助手呢!。
作文批改记录范例初中

作文批改记录范例初中嘿,亲爱的朋友们!今天我们来聊一聊作文批改这个有趣又富有挑战的话题。
对于我们这些初中生来说,写作可不是一件易事,对吧?有时候灵感来了,文思泉涌,写出来的东西棒极了;但也常常会陷入瓶颈期,脑子里干干的一点主意都没有。
小时候我们总被灌输"多读书、多写作"的重要性,可有谁告诉过我们该如何提高写作水平呢?我觉得批改作文可是一个很好的练习方式。
通过反复修改,我们能发现自己的不足,也能体会到写出优秀文章的诀窍。
来,让我们看看一个真实的批改案例吧。
这是一位初三学生的作文,题目是"我眼中的老师":"老师就像是一盏明灯,照亮了我们的人生道路......"嗯,这个开头还算不错,用了一个很常见但是生动的比喻。
但接下来的发展就有点平淡无奇了。
作者可以试着从一个特定的场景出发,比如回忆一次老师给自己留下深刻印象的事例。
或者从老师的某一个特质切入,细细描绘,让读者对老师有更立体、更鲜活的认知。
我们继续看后文:"......老师不光教会我们知识,更传授了我们做人的道理。
他们就像是我们的人生导师......"这里的论述比较空洞和笼统,缺乏具体的例证和细节描写。
作者不如结合自身经历,讲述一个关于老师"以身作则"的小故事。
毕竟,在孩子们的心目中,老师不只是教书育人,更是一个可亲可敬的人生导师。
最后一段写道:"老师的职业是最可贵、最光荣的事业。
他们在默默耕耘......"这确实是一种很流行的论调,但就显得老生常谈、陈词滥调了。
或许作者可以反其道而行,从另一个独特的视角切入,比如分享一下自己对教师职业的特殊见解。
这篇作文还是可圈可点的,只是在立意深度和细节描写方面还有很大的提升空间。
但请相信,只要我们勤加锻炼、虚心求教,写作水平定能得到飞跃式的进步!对了,朋友们如果还有什么疑问的话,欢迎随时向我们提出哦。
小学作文批改范例

小学作文批改范例在小学的语文学习中,作文可是个重头戏。
作为老师,批改孩子们的作文就像是在探索一个个充满奇思妙想的小世界。
每一篇作文都带着孩子们独特的视角和纯真的情感,不过呀,其中也少不了各种各样的小问题和小惊喜。
就拿一篇题为《我的周末》的作文来说吧。
这位小朋友开篇就写道:“周末终于到啦,我开心得像一只小鸟!”这开头挺有活力,让人一下子能感受到他对周末的期待。
接着,他描述了周六早上的情景:“我早早地从床上蹦起来,因为今天爸爸妈妈要带我去动物园。
我刷牙的时候,牙膏沫子都飞到镜子上啦,我胡乱擦了一把就跑去穿衣服。
”这里的描写特别生动,仿佛能看到这个小家伙手忙脚乱的样子。
然后到了动物园,他写道:“一进动物园的大门,我就看到了好多好多的动物。
有大象在甩着长鼻子,猴子在树上跳来跳去,还有长颈鹿伸着长长的脖子吃树叶。
”这段描写虽然简单,但把几种动物的特点都点到了。
可是再往后看,问题就来了。
他写每个动物的时候都只是一两句话带过,没有更详细的观察和感受。
比如说看到大象,只是写了“大象很大,鼻子能卷东西”,就没有了。
于是,我在旁边批注道:“亲爱的小朋友,大象除了大、鼻子能卷东西,它走路的样子是不是慢悠悠的呀?它的皮肤看起来是什么感觉呢?你看到它的时候心里在想什么呢?多和老师说一说,让老师也能更清楚地感受到你看到大象的快乐。
”在描写猴子的时候,他写:“猴子很调皮,一直在跳。
”我又批注:“小猴子是怎么跳的呀?是不是从这棵树一下子蹦到那棵树,像个小机灵鬼?它的毛是什么颜色的,眼睛是不是滴溜溜地转?把你看到的细节都告诉老师好不好?”还有长颈鹿,他就写了:“长颈鹿脖子长,在吃树叶。
”我写道:“长颈鹿吃树叶的样子一定很有趣,它是怎么够到树叶的?吃的时候嘴巴动得快不快?树叶在它嘴里是不是嘎吱嘎吱响?老师好想知道更多呀!”除了内容不够详细,这篇作文里还有些错别字和标点使用不当的地方。
比如“的”“地”“得”的混用,逗号和句号有时候也用错了位置。
作文批改范文

作文批改范文
在学生的学习生活中,作文批改是非常重要的一环。
作文批改
不仅可以帮助学生提高写作水平,还可以帮助学生发现自己的不足
之处,及时改正。
下面就让我们一起来看一篇作文批改范文。
原文:
作文批改范文。
假如我有三个愿望,我希望第一个愿望是我可以变成一只小鸟,这样我就可以飞来飞去,看到各种各样的美景。
第二个愿望是我希
望我可以变成一只鱼,这样我就可以畅游在大海里,看到各种各样
的海底世界。
第三个愿望是我希望我可以变成一只猫,这样我就可
以在家里悠闲自在的生活,不用为了生存而劳累。
改后:
如果我有三个愿望,我希望第一个愿望是能够拥有超能力,这
样我就可以帮助更多的人。
第二个愿望是希望能够拥有无限财富,
这样我就可以帮助更多的人。
第三个愿望是希望能够拥有健康长寿,
这样我就可以帮助更多的人。
批改意见:
原文中的愿望比较幼稚,缺乏现实性和可行性。
建议学生可以多多观察身边的人和事,以及多读一些有关社会的书籍,这样可以帮助学生更好地理解社会,从而写出更加有现实意义的作文。
此外,学生在写作过程中也应该多加注意语法和表达方式,尽量避免使用“希望”、“这样”等词语,让文章更加流畅、生动。
总之,希望学生在写作过程中能够多加注意,不断提高自己的写作水平,写出更加优秀的作文。
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A
6
修改人物外貌、神态描写
• 原文:一个叔叔骑着破旧的自行车行驶在慢车道上,
自行车的后座上,坐着他的妻子和坐在妻子腿上的 孩子。
1.叔叔长得很俊俏,但脸上有一丝皱纹,明显可以看出
他的苍老。阿姨有一张小巧玲珑的脸蛋,远远看去十分美
丽。孩子依偎在阿姨身上,看不出模样,但可以知道一定
很可爱。
2.自行车行驶在慢车道上,自行车的后座上坐着他的妻
• 2. 叔叔看上去骑得很吃力,汗水肆意地滴落下来。但他一点 也不觉得累,脸上微笑着:这就是幸福。…阿姨不时地摸着小 男孩的头说:“小傻瓜,你数也数不完的。”小男孩嘟着嘴, 还是接着数落叶。阿姨和叔叔对视了片刻,无奈地摇了摇头。
A
8
在路上
“叮铃铃……”响亮的铃声打破了学校的沉静,同学们沸腾 地冲出学校。已是立秋,秋风徐徐,我走在回家的路上。
A
3
请从语言角度修改下面语段 在路上
• 周五下午,放学铃声响过之后,同学们欢呼雀跃地回家。 我无精打采地走在回家的路上。已是深秋,四周没有一点生 气。忽然,一阵“吱吱”的响声传来。一个叔叔骑着破旧的 自行车行驶在慢车道上,自行车的后座上,坐着他的妻子和 坐在妻子腿上的孩子。叔叔看上去骑得很吃力,但是他似乎 并不感到累,有时扭过头教孩子数数,有时笑一下,我觉得 他们很幸福。
• 叔叔看上去骑得很吃力,汗水不断地从他的脸颊滑落。但 他总是面带微笑,那笑一定是发自内心的,因为看得出来他们 是一家子,孩子的天真,妻子的微笑,已化成缕缕的微风,轻 轻地为他擦拭汗水。他丝毫都不感到劳累的。
作文修改范例A1来自修改的要求:• 第一:语言要优美 • 第二:立意要有深度 • 第三:结构要完整
A
2
练习:扩展语段
• 小提琴声飘出小竹楼,引得路人伫足倾听。
悠悠的小提琴声飘出了小竹楼,荡出了竹林, 穿透了云层。洒落在花丛中,花儿绽出了娇艳 的笑脸,逗引着偏偏起舞的蝴蝶;溅落在湖面 上,鱼儿跃出优美的弧线,惊扰了荷叶上哇哇 和唱的青蛙;钻进路人的耳朵里,引得路人伫 足、侧目、微笑、默叹、以为妙绝!
A
10
在 路上
• “叮铃铃……”响亮的铃声打破了校园的沉静,同学 们沸腾地冲出校门。秋风的纤手搭上了大地的肩膀, 树叶红了,徐徐地飘落。我无精打采地走在回家的路 上,今天虽是星期五,但那有什么意义呢?回家了, 还不是学习、做作业?还不是吃着香喷喷的饭菜?还是 吃了睡,睡了吃?叹!我越想越觉得生活过得真 “difficult”,真“boring”!
的心头,我赶紧拉上外衣的锁链,心情也变得如同这
秋一样荒凉失落。
A
5
修改事物描写(自行车)
• 原文:忽然,一阵“吱吱”的响声传来。
“吱吱吱……”一阵刺耳的声音,闯进了我的 脑海,原来是一个男人骑着一只自行车,那 自行车仿佛快闪驾了;又像一匹老马倔强地 奔跑在草原上;又好象得了哮喘病,走一步 咳三下。
•
A
9
• 叔叔看上去骑得很吃力,汗水不断地从他饿联颊滑 过。但他总是面带微笑,那笑一定是发自内心的, 因为孩子的天真,妻子的微笑,已化成缕缕的微风, 轻轻地为他擦拭汗水,因而他丝毫都不感到劳累。
• 自行车仍传出“吱吱”的声音,但我却觉得它是 多么优美动听。叔叔不时回过头教孩子数数,脸上 洋溢着幸福。秋天的晚霞像一层薄纱,在中年男子 的脸侧打出一层波光珉灭的圆圈心一种叫作幸福的 淡淡的味道,一点点地倒入这爱的三人之间……我 好像看见这一家人正开着幸福的列车,驶向他们的 三人世界。
• “吱吱吱……”一阵刺耳的声音,撞击了我的耳膜,
原来是一个叔叔骑着一辆自行车,那自行车仿佛快散
架了,像一匹倔强的老马艰难而又孤独的飘荡在黄昏
古道上,使人不由地想起“古道西风瘦马,夕阳西下,
断肠人在天涯”的凄凉诗句。自行车行驶在慢车道上,
A
11
•自行车的后座上坐着一位阿姨和坐在阿姨腿上的小女孩。乍
• “吱吱吱……”一阵刺耳的声音,闯进了我的脑海,原来是 一个男人骑着一只自行车,那自行车仿佛快闪驾了;又像一匹 老马倔强地奔跑在草原上;又好象得了哮喘病,走一步咳三下。 自行车行驶在慢车道上,自行车的后座上坐着他的妻子和坐在 妻子腿上的女儿,他妻子瘦得仿佛一下就被这徐徐的秋风吹走, 如落叶一样投入大地的怀抱。妻子的头发柔顺地搭在她的肩上, 她嘴角微抿露出笑容。他的女儿可爱极了,嘟着小嘴,嘴里不 知在嘀咕什么,女孩虽没有樱桃小嘴,但像是九月的石榴,露 出玛瑙般的门牙,她的脸蛋红扑扑地,像一个熟透的水蜜桃。
•1、环境描写(天气、校园、路上)
•2、事物描写(自行车)
•3、人物肖像描写(叔叔、阿姨、孩子)
•4、行动心理描写(叔叔)
•5、整个画面(自行车上的三人)
•6补写完整后,你觉得文中那一点最让你感动?由此你联想到 什么?有什么感触?(用自己的话表述)
•7、你想确立什么主题? A
4
环境描写
• 原文:周五下午,放学铃声响过之后,同学们欢
呼雀跃地回家。我无精打采地走在回家的路上。 已是深秋,四周没有一点生气。
“叮铃、叮铃……”响亮的下课铃声打破校园的宁静,
同学们沸腾地涌出了校门。夕阳西下,太阳羞答答的
躲进云儿的怀抱里,红色的霞光撒满大地的每个角落。
不知何时,秋天的纤手搭上大地的肩膀,一阵秋风袭
来,满树的落叶在风中飘散。霎时,一阵寒意涌上我
原文:叔叔看上去骑得很吃力,但是他似乎并不感到累,
有时扭过头教孩子数数,有时笑一下,我觉得他们很幸福。
• 1. 那个叔叔看上去是那么费力,但他似乎并不感到费力。即 使汗流满面也是满脸洋溢着幸福的样子。他不时地扭过来教孩 子数数,阿姨以微笑给他带来动力。他们相视而笑,继续前进。 幸福把他们缠绕得紧紧的。
子和坐在妻子腿上的女儿,他妻子瘦得仿佛一下就被这徐
徐的秋风吹走,如落叶一样投入大地的怀抱。妻子的头发
柔顺地搭在她的肩上,她嘴角微抿露出笑容。他的女儿可
爱极了,嘟着小嘴,嘴里不知在嘀咕什么,女孩虽没有樱
桃小嘴,但像是九月的石榴,露出玛瑙般的门牙,她的脸
A
7
蛋红扑扑地,像一个熟透的水蜜桃。
行动、心理描写和整个画面:
看时,阿姨瘦得仿佛一下就被这徐徐的秋风吹走,如落叶一样 投入大地的怀抱。近看才发现阿姨的头发柔顺地搭在她的肩上, 她嘴角微抿,露出笑容。小女孩可爱极了,嘟着小嘴,嘴里不 知在嘀咕什么。虽没有樱桃小嘴,但像是九月的石榴,露出玛 瑙般的门牙,她的脸蛋红扑扑地,像一个熟透的水蜜桃。
• 虽已过立秋,红色的霞光撒满大地的每个角落,还是那样 闷热。