人教版品德与社会四年级上《做个聪明的消费者4》教学设计
四年级思品做个聪明的消费者教案
四年级思品——做个聪明的消费者教案一、教学目标1. 让学生了解消费者的基本权益，提高维护自身权益的意识。
2. 培养学生理性消费、合理消费的良好习惯。
3. 引导学生学会辨别商品的真伪，提高消费智慧。
二、教学内容1. 消费者的基本权益：知悉真情权、安全权、选择权、公平交易权、人格尊严权等。
2. 理性消费、合理消费的具体做法。
3. 识别商品真伪的方法和技巧。
三、教学重点1. 消费者的基本权益。
2. 理性消费、合理消费的具体做法。
3. 识别商品真伪的方法和技巧。
四、教学难点1. 消费者权益的理解和运用。
2. 理性消费、合理消费的实践操作。
五、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过具体案例了解消费者权益的重要性。
2. 采用讨论法，引导学生学会理性消费、合理消费。
3. 采用实践操作法，让学生学会识别商品真伪。
教案示例：第一课时：消费者的基本权益一、导入新课1. 教师通过向学生展示一些生活中常见的消费场景，引发学生对消费的思考。
2. 引导学生讨论：在消费过程中，消费者有哪些权益？二、自主学习1. 学生自主阅读教材，了解消费者的基本权益。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、案例分析1. 教师展示一些消费者权益被侵犯的案例，引导学生分析案例中消费者权益被侵犯的原因及后果。
2. 学生分组讨论，提出维护消费者权益的方法。
四、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学的消费者基本权益。
2. 学生分享自己的学习收获。
五、课后作业1. 学生结合自己的生活经验，思考消费者权益在实际消费过程中的作用。
2. 完成课后练习题。
六、教学内容1. 消费者权益的保护：消费者权益的投诉途径，如何维权。
2. 理性消费的具体做法：如何制定消费预算，如何合理消费。
3. 识别商品真伪的方法和技巧：如何查看商品的标签、生产日期、保质期等信息。
七、教学重点1. 消费者权益的保护方法和途径。
2. 制定消费预算和合理消费的方法。
3. 识别商品真伪的技巧。
品德与社会《做个聪明的消费者》教学设计
品德与社会《做个聪明的消费者》教学设计品德与社会《做个聪明的消费者》教学设计课前准备：学生：1.向家长请教购物常识（至少3条，写在笔记本上）2.收集物品说明书、吊牌、外包装袋各一份3.通过上网、报纸、电视等渠道了解一件近来影响较大的消费事件教师：教学课件教学目标：1.让学生知道每个人都是消费者，消费者享有法律规定的合法权利。
2.使学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些维护自己合法权利的有效方法。
教学重点：使学生在遇到具体的消费问题时，掌握一些维护自己合法权利的有效方法。
教学过程：一、引入谈话日常生活中，免不了购物消费，所以每个人都是消费者。
同样是购物，有的'人觉得高兴，划得着；有的人郁闷，觉得买亏了或上当受骗了，为什么呢？二、出示课题：“做个聪明的消费者”，说明今天学习的内容三、新课学习1.提问：购物时，我们主要考虑什么因素？（价格、质量）2.师：消费者依法享有买到质量合格、价格合理产品的权利，但在实际购物中，要享受消费者权利更多的是靠我们自己掌握的购物知识。
3.课件出示教材P58页3幅购物场景图，让学生说说图意，小组讨论“同样的商品为什么会价格不一样？”4.小组代表发言，全班交流，5.教师相机出示课件归纳影响商品价格的一般因素：商店大小、开设地段季节节假日6.针对这些因素，怎样化最少的钱买到同样的商品（学生广泛发言）7.教师相机出示课件归纳商店大小，开设地段对策：选择合适的商店季节对策：应季或反季购买节假日对策：选择促销活动或避开节假日8.过渡谈话：购物除了价格因素外，还有商品质量问题，怎样了解商品质量呢？（学生充分发言）9. 教师相机出示课件归纳了解商品质量商品外包装商品说明书商品吊牌、成分标识广告获奖、口碑10.你能从物品说明书、吊牌、外包装袋上了解什么信息？（学生分小组仔细察看收集的收集物品说明书、吊牌、外包装袋）11.小组代表发言，全班交流（交流时，引导学生大致分为食品、药品类、衣物类、家电类来说）12.你发现所有合格商品都必须有的重要标识有哪些？13. 教师相机出示课件归纳请认准重要标识，购买合格商品生产厂名生产厂址执行标准号无生产厂名，无生产厂址，无执行标准号，是国家明令禁止的“三无”产品四、知识延伸你知道的消费陷阱有哪些？破解的方法是什么？。
人教版小学品德与社会四年级上册《第三单元 花钱的学问 4 做个聪明的消费者》教学设计_15
《包装袋上学问多》教学设计教学目标：1.知识与技能：通过活动了解选择食品的有关常识，学会看食品包装袋上有关信息，能根据包装袋上的信息识别食品的优劣;2.过程与方法：引导学生培养良好的购物品质及购物习惯，并能运用于生活实际。
3.情感态度与价值观：培养学生初步的消费者自我保护意识，并知道在购物时出现问题如何保护自己的权益。
教学重点与难点重点：让学生能获得食品包装袋上的信息，辨别合格商品和不合格商品。
形成初步的维权意识。
难点：学以致用，把良好的购物习惯运用于生活实际。
教学准备：各类食品、食品包装袋各类信息贴图、多媒体课件活动过程：活动一: 激趣导入识包装1.师：孩子们，你们喜欢吃小食品吗？2.喜欢吃哪些小食品呢？这些包装袋都有精美的包装袋装着？3.平时，你们观察过包装袋吗？4.对了，昨天老师让大家搜集包装袋都带来了吗？（生答）举起来让大家瞧瞧！5.师：真是一群听话的孩子！6.师：大家可别小瞧包装袋――包装袋上学问多7.师：我们观察包装袋上有哪些信息？同桌的两个孩子互相说一说．生汇报（评价语：你真会观察、好一个细心的孩子、你有一双火眼金睛）8.师大屏幕出示包装袋上的信息，食品包装袋上的所有信息都是为了保证食品安全，保障我们身体健康和生命安全的。
9.这些信息不是随意印制的，而是法律规定了的，我们国家还颁布了一部法律——《中华人民共和国食品安全法》，其中对食品包装袋有明确要求：食品经营者销售散装食品，应当在散装食品的容器、外包装上标明食品的名称、生产日期或者生产批号、保持期以及生产经营者名称、地址、联系方式等内容。
（抽生读）活动二：合作探究：包装袋上缺少哪些关键信息就属于不合格产品1、过渡：孩子们，你认为包装袋上缺少哪些关键信息就属于不合格食品？四人小组合作学习，完成学习单上的议一议。
先请一个孩子给大家读一读合作学习的要求。
2、生汇报（师评价：说得头头是道、你们这一组真会思考、你们很会分析问题呢）3、师：孩子们，除了你们说的这些，还有一个重要的标志——QS标记，生产许可。
四年级品德与社会上册 第四单元 做聪明的购物者 4维护我们的合法权益教学设计1 未来版
《维护我们的合法权益》教学目标知识与技能：通过教学使学生了解《中华人民共和国消费者权益保护法》保障我国消费者的权利；理解《消费者权益保护法》的重要法律地位。
过程与方法：通过课下调查探究，课堂情景设置，如汇报、表演等形式，培养学生自主学习能力、归纳能力、理解和分析能力、语言表达能力及结合个人生活依法维护自身合法权益的能力。
情感、态度、价值观：通过课堂教学及课下探究，初步培养学生的维权意识、自我保护意识，勇于依法维权。
教学重点1、探究汇报：维护消费者的合法权益2、教师点拨：维权的途径和消费者协会受理消费者投诉程序及方法3、情景表演：消费维权，你说我说教学难点培养学生知法懂法和提高自身素质的意识及增强自我保护的能力。
教学方法调查法、互动式教学法、探究式教学法实施方案教学过程：一、前提测评《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定我国消费者享有哪些权利？明确：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、监督权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权。
二、导入新课在市场竞争中，由于经济利益的驱使，会使某些生产者和销售者抛开职业道德，违背经济原则，甚至置法律于不顾，采取不正当手段从事交易，严重损害消费者利益，为自己牟取暴利。
因此，维护消费者权益是所有消费者关注的焦点。
（出示课题：维护消费者的权益）2005年3·15的主题是健康·维权。
围绕这个主题，课前，我们用三个星期的时间做了个非常有意义的活动，那就是──我们在调查中发现：衣、食、住、行是四大投诉热点。
我们全班同学自愿组成四个小组，从衣、食、住、行四个方面开展了深入认真的调查，获得了一些触目惊心的材料，同时，也查询了维护消费者权益的法律依据。
下面就请各组选派的记者代表和律师代表给我们进行报道和分析。
首先，有调查服装行业的记者和律师代表。
三、学生活动记者：大家好，我是记者×××律师：我是律师×××记者：首先请大家欣赏一组名牌服装。
人教版品德与社会四年级上册《做个聪明的消费者》教学设计
《做个聪明的消费者》教学设计【教学内容】人教版品德与社会四年级上册第三单元第4课（第58页至62页）【教材分析】本节课通过购物时的注意事项来展开，培养学生的正确的消费理财观，提高学生的消费技巧，同时引导学生一个基本的维权意识。
【教学目标】1.能通过观察和发现商品价格的差异和变化，尝试了解造成差异、变化的原因，并在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。
2.了解选择商品的有关常识，会看包装袋或商品说明书中的有关信息。
能根据这些信息识别商品的真伪、优劣。
3.初步具有消费者自我保护意识，并指导在购物时出现问题如何保护自己的权益。
【课前准备】1.老师准备好课件。
2.学生完成“社会调查记录”，并准备几个不同种类的包装袋。
【教学过程】一、创设情境，导入新课师：同学们，我昨晚散步时遇到了一件现在让我很懊恼的事情：一家商店的销售人员拉住我说：“先生，你买盒这个奶吧，原价9.9，现在只要3.9元。
”我一看盒子，高端大气上档次，价格又实在便宜。
我很干脆，掏钱买了。
回到家，仔细一看，傻眼了：只有一盒牛奶，还是过期的。
怎么会上这一当呢？一个晚上没睡好，直到今天早上我才想清楚，原因是自己“笨死了”。
所以，老师希望你们要擦亮眼睛，购物时要做一个聪明的消费者。
（板书课题：做个聪明的消费者）【设计意图：用老师的上当的亲身经历，这种取材于生活中的实例，让学生感受到真实、亲切，有利于唤醒学生的生活经验，容易激发学生的学期兴趣】二、猜价格，得商品，了解商品价格不一（活动一：58页至59页内容）师：同学们，首先让我们来玩一个“猜价格得商品”的游戏吧。
注意：谁猜的价格越接近原价，谁就免费获得该商品。
（老师出示商品，学生猜价格）师：由于各种原因，同一件商品的价格并不是固定不变的，就像老师带来的这几幅图。
（课件出示课文的三幅插图），你能看出什么？师：除了这些，在我们的生活中，你还知道哪些商品价格变化的情况？拿出你们的调查表，谁愿意分享给大家听听？（出示课件上的空白调查表）（通过以上的环节，让学生能总结出“不同的购物场所、不同的时间或季节等等原因会让商品的价格有变化”这个规律）师：了解了商品价格变化的规律，面对同等质量的商品，聪明的消费者要怎么做才能用最低的钱买更多更好的商品？生：货比三家、打折促销、换季、讨价还价等。
第三单元做聪明的消费者教学设计[修改版]
![第三单元做聪明的消费者教学设计[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/c8120fdbb4daa58da1114a20.png)
第一篇：第三单元做聪明的消费者教学设计第三单元做聪明的消费者教学设计各种各样的商店教学目标：1、通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。
2、学习购物知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。
教学重点：通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。
教学难点：学会了解社区，融入生活。
教学过程：一、调查准备1、联系生活、问题导入以下商品去哪里可以买到？例如：文具盒，牛奶，灯泡，袜子，食盐等等。
了解家庭附近主要的购物场所，并作详细的纪录。
2、按学生家庭位置分布，将学生分成几个调查活动小组。
了解家庭附近主要的购物场所，说出特点。
引导学生积极回答。
身处同一个环境，学生更容易达成共识，利于下面学习的发展。
回忆自己家附近有那些商店？引导学生回忆、思考。
二、谈体会1、你和你的家人常去那些地方买东西？你对哪些地方熟悉吗？谈谈你购物的体会好吗？2、学生交流3、自由读P37页右下角的日记三、开展活动根据你的调查和家人的购物体会，写一份备忘录。
纪录周围的商店给大家带来的方便，同时针对你发现的问题，提出一些合理化的建议。
四、了解新颖的购物方式在日常生活中，如果有些东西不知道该上哪儿买怎么办？学生回答：1、学生写购物体会2、在小组内交流讨论写购物体会和备忘录是为了让学生明白自己购物的需要，选择适宜的购物场所通过讨论，让学生知道解决问题的途径有很多条。
同时了解一些新颖的购物方式出示课本插图：让学生观察其特点，讨论一下，并说一说他们各有什么优点。
五、小结：我们的学习用品、食品、衣服、日用品，几乎都要从商店购买。
各种各样的商店，给人们的生活带来了方便。
六、作业布置1、为了方便顾客买东西，一些大规模的商业场所都设置了导购图，怎样使购图的语言更吸引人呢？请你设计一条人性化的导购语言2、评选优秀设计奖学生设计导购语言巩固本课所学内容，加深认识。
四年级《品德与社会》第三单元做聪明的消费者各种各样的商店教学设计单位：艾亭镇王新小学教师：李慧兰2015/11/3第二篇：做聪明的消费者教学设计10、做明白的消费者【活动目标】1、学会选购商品，具备初步的独立购买能力。
《做个聪明消费者》说课稿(5篇范例)[修改版]
第一篇：《做个聪明消费者》说课稿《做个聪明消费者》说课稿内容是人教版品德与社会四年级上册第三单元第四课的活动主题《做个聪明消费者》。
一、教材分析本组教材的主题为《花钱的学问》，《做个聪明的消费者》是本组教材的第4课。
旨在培养学生正确的消费理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。
二、学情分析四年级孩子正处于消费的萌芽期，消费观念还很模糊。
需要具备一定的消费常识、技巧与维权意识，为未来生活做准备。
三、教学目标根据课标要求和学生的实际情况，我确定了本课的教学目标如下：1.让学生知道价格变化的原因; 2.能看懂包装袋上的信息; 3.懂得买到不合适的东西怎么办。
四、重点难点重点：1、了解价格变化的原因，学会选择。
2、看懂包装袋上的信息，能够辨别真伪、优劣。
难点：知道购物时出现问题如何保护自己的权益。
五、教法根据学生的社会生活实际情况，我将教科书的内容进行了整合，以教材为凭借，以资料调查、交流讨论、分析探究、表演等方式贯穿整个教学活动过程，使学生在活动中获得亲身感受，增强他们的消费保护意识。
六、学法根据课标理念，我指导学生采用以下学习方法：小组合作、讨论交流、探究、体验学习。
七、设计思路与活动过程根据本课的教学目标，我设计以下三大环节来完成教学任务：一、课前感知；二、课中体验；三、课后践行。
第一个环节：课前感知:1、布置学生开展一次购物体验活动。
2、布置学生搜集商品包装、标签或商品说明书，仔细观察上面有哪些信息，并问问大人有关标志表示的意思。
(意图：调查体验，唤醒生活) 第二个环节：课中体验我通过以下五步骤来完成：一、第一步、明白什么是消费者首先谈话导入：买过东西吗？怎么买的？谁能模拟买火腿肠的情景？作为买方的你又怎么称呼呢？（意图：以生活入手，再现生活情景，让学生根据切身体验理解“消费者”的含义，顺理成章地切入研究的主题：如何做聪明的消费者）第二步、把握时机，聪明消费首先播放课前拍摄的《教室里发生的故事》，通过视屏中两个同学喝红茶引发的争议引出探究问题：一样的商品价格为什么会发生变化呢？继而请学生反馈课前购物时调查的商品价格的变化情况，共同探讨商品价格变化的原因。
人教版品德与社会四年级上《做个聪明消费者说课稿》说课稿
人教版品德与社会四年级上《做个聪明消费者说课稿》说课稿一. 教材分析《品德与社会》四年级上册第四单元主题为“做个聪明消费者”，这一主题旨在帮助学生树立正确的消费观念，提高消费智慧，学会保护自己的消费权益。
教材内容主要包括：消费者的权利、消费的智慧、消费者权益的保护以及消费者的责任。
在教材分析中，我们需要深入理解教材的编写意图，把握教材的结构和内容，以便在教学过程中更好地引导学生掌握知识。
二. 学情分析在四年级学生的认知水平上，他们已经具备了一定的消费经验，对日常生活中的一些消费现象有自己的理解和看法。
但他们在消费者权益保护方面的知识还不够完善，消费智慧有待提高。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的已有知识基础，以学生的生活经验为切入点，激发他们的学习兴趣，引导学生主动探究，提高他们的消费智慧。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解消费者的基本权利，认识消费者权益保护的相关知识，学会在日常生活中保护自己的消费权益。
2.过程与方法：通过、讨论等方法，提高学生的消费智慧，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确的消费观念，增强他们的社会责任感，使他们在消费过程中能够自觉地维护自己和他人的权益。
四. 说教学重难点1.教学重点：消费者的基本权利、消费者权益保护的方法和技巧。
2.教学难点：消费者权益保护的实际操作，如何在消费过程中运用智慧和技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、案例教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的消费案例，引发学生对消费者权益保护的思考，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：介绍消费者的基本权利、消费者权益保护的方法和技巧，引导学生认识和了解相关知识。
3.实践操作：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，探讨如何在消费过程中保护自己的权益。
四年级品德与社会上册 第四单元 做聪明的购物者 4 维护我们的合法权益教案 未来版
维护我们的合法权益
维护我们的
活动一：关于导语的设计
或有质量问
活动二：讨论——你受过欺诈吗
．学生谈自己的经历、体会。
学生通过电视、报纸、网络了解掌握一些常见的欺诈行为，然后把获取的信息在全班里交流。
随着信息时代的到来、各种媒体的传播，人们能更多地了
．把搜集到的关于消费欺诈的信息和资料整理出来，贴在墙报上或学习展板上面。
．学生在小组内达成共识，把遇到问题时应该持的观点，填写在书上。
教师总结各组讨论结果，
明白：只有人人都用法律来保护自己的合法权益，社会才能形成良好的消费秩序。
地点，可以组织学生到消费者协会了解消费案例、消。
四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者4维护我们的合法权益教学设计2未来版
- 讨论如何在生活中树立正确的消费观念，培养学生的社会责任感和公民意识。
- 鼓励学生分享自己或家人在购物过程中的维权经历，提高他们的实践能力。
7. 总结与布置作业（5分钟）
- 教师简要总结本节课的重点内容，强调消费者权益保护的重要性。
- 布置课后作业：让学生结合所学知识，调查身边的消费维权案例，撰写调查报告。
4. 课堂提问（5分钟）
- 教师针对本节课的重点内容提问，检验学生对知识的掌握程度。
- 鼓励学生提出疑问，教师现场解答，加强师生互动。
5. 创新教学（5分钟）
- 角色扮演：让学生扮演消费者、商家、消费者协会等角色，模拟消费纠纷情景，锻炼他们的问题解决能力。
- 模拟法庭：组织模拟法庭活动，让学生在实际情境中运用法律知识，提高批判性思维和问题解决能力。
答案：是。因为商家未标明商品的生产日期和保质期，侵犯了消费者的知情权和选择权。
3. 应用题：请结合消费者权益保护法，说明消费者在遇到商品质量问题时的维权途径。
答案：消费者在遇到商品质量问题时的维权途径包括：与商家协商解决、向消费者协会投诉、申请仲裁、向法院提起诉讼。
例题：小王购买了一维权途径。
重点难点及解决办法
本节课的重点在于让学生掌握消费者合法权益的知识，并能在实际情境中应用；难点则在于如何辨识商品真伪，理解购物合同，以及在面对消费纠纷时采取正确的维权方法。
解决办法及突破策略：
1. 重点：通过案例分析和角色扮演，结合课本内容，让学生深入了解消费者的基本权利，强化记忆。同时，设计互动问答环节，巩固知识点。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生“理性消费与社会参与”的能力。通过学习“维护我们的合法权益”，学生将提升对消费信息的辨识能力，加强法律意识和公平交易观念，促进他们在日常生活中做出明智的消费选择。此外，课程将重点发展学生的问题解决能力和批判性思维，使他们能够在遇到消费侵权时，采取合适的方式维护自己和他人合法权益，增强社会责任感与公民意识。这些目标与课本内容紧密结合，旨在使学生在实践中提升品德素养和社会实践能力。
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第四课 做个聪明的消费者
教学目标：
1、让学生知道价格变化的原因；
2、知道包装袋上的有什么学问；
3、懂得买到不合适的东西怎么办。
教学重点：
1、让学生知道价格变化的原因；
2、知道包装袋上的有什么学问；
教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。
课前准备：
1、完成“社会调查记录”
2、几个不同种类的包装袋。
教学活动过程：
一、 导入谈话：
同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。当我们到当地购物场所了解一
下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。
大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。
活动一：看商品猜价格（课件）
1、（课件出示规则） 准备好了么？
A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。请各组商量后
出价。
B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。请出价。
C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。
你觉得它会是多少钱呢？
D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。请各小组出价。
活动二：作调查 知差异
1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。这种情况我们平时经常遇到，课前，我们
做过调查了，来交流交流吧！
2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。（课
件）
3、但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像）
你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？
活动三：火眼金睛
1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可
口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上
有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件）
2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，
不合格食品就会远离我们。你平时购买食品时，主要看什么？
3、还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧！（课件）拿出你手里的包装袋看看符合
小精灵说的这几条么？（对照看包装）
4、（课件）大家认识这个标志么？你在哪儿见过？
这是食品质量安全准入市场标志。食品包装上有这个标志，就说明生产厂家的卫生条件、
加工环境符合国家的要求，食品质量安全可靠，可以放心食用。目前，我国已经对（课件）。。。。。
等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度。只要看到包装上有这个标志，就可以放心大胆
的买了。
5、（课件）这个包装袋合格么？少了什么？没这些不行么？（产品标准号、生产日期和保
质期、厂址和电话、商标。。。。。。）
大家可真是火眼金睛呀！听小精灵说什么？（课件）像我们学校门口的小摊上的食品很便
宜，很多同学都会去买，可多数是“三无食品”，食用后有损我们的健康，为了健康着想，我们还
是对它们往而却步吧！
活动四：小鬼当家
1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回来了。妈妈给了你9元钱，让你解决自己的
午餐，你还得买下周学习用的尺子和日记本。除此以外，你是个小馋猫，还要买些零食来解解馋。
怎样合理分配这些钱呢？这就需要各组八仙过海，各显神通了。请各组选出三名代表来购物。我
们要找四个收银员，谁愿意？你想吃什么，快告诉你们的代表。在买东西时可要注意看呀，时间
最长不超过四分钟。（音乐）
2、咱们来看看各组的成果，如果符合其中一条就会获得一颗智慧星。
总结：
看来，花钱买东西还真有不少学问呢？虽然今天这三组没有获得胜利，但通过这节课的学
习，老师相信，只要我们在生活中睁大自己的眼睛，一定可以做一个聪明的消费者！