2014年下半年教师资格证考试《小学教育教学知识和能力》真题和答案解析
教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考试试卷(2014)
教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》课程试卷（含答案）__________学年第___学期考试类型：（闭卷）考试考试时间：90 分钟年级专业_____________学号_____________ 姓名_____________1、单项选择题（60分，每题1分）1. 布置作业时，李老师针对不同水平的学生设置了不同数量和难度的作业。
这一做法所遵循的教学原则是（）。
A．直观性原则B．因材施教原则C．启发性原则D．循序渐进原则答案：B解析：因材施教原则是指教师要从学生的课堂教学实际情况、个别差异出发，相似性有的放矢地成功进行有差别的教学，而使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
题干中李老师针对不同学生设置不同数量和难度技术难度的作业，正是对因材施教的运用。
因此答案选。
2. 研究发现儿童的学习过程中存在“关键期”，这体现了个体身心发展的（）。
A．不平衡性B．顺序性C．差异性D．阶段性答案：A解析：关键期的存在表明身心发展有著活跃期不平衡性。
个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：①同一方面的健康发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；②不同方面发展的不平衡性。
3. 班主任以教育目的为指导思想，以小学生守则为基本依据，对小学生一个学期内的学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。
这项工作是（）。
A．操行评定B．建立学生档案C．工作总结D．工作计划答案：A解析：操行评定的目的在于：①教育儿童创业精神，肯定优点，找出缺点，指出努力的方向，鼓励儿童上进；②帮助家长适时了解子女在学校的状况，以便与老师密切配合，共同教育儿童；③帮助班主任总结工作经验，找出结构性问题改进工作。
老师对小学生一个学期内同学的学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价正是操行评定工作的体现。
4. 澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（）。
A．语言直观B．虚拟直观C．模象直观D．实物直观答案：C解析：模象直观是直观教学类型之一，是指通过对实际事物的模拟性形象的感知提供感性材料的直观方式。
2014年教师资格证考试真题及答案
2024年教师资格证考试真题小学一、单项选择题小学教育在义务教育中的地位主要体现在( )。
A. 普及性、强制性、义务性B. 基础性、强制性、义务性C. 普及性、基础性、强制性答案：C解析：小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性（每个适龄儿童都能接受小学教育）、基础性（小学教育是各级各类教育的基础）、强制性（义务教育是国家依法强制适龄儿童、少年接受的教育）。
教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有( )。
A. 系统的马列主义理论修养B. 精深的专业知识C. 广博的文化基础知识答案：此处选项未直接给出，但根据解析应为“教育科学知识”相关选项（假设D为相关选项）解析：了解学生的年龄特征属于教育科学知识范畴。
教师要了解学生的身心发展规律等教育科学知识，才能更好地教育学生。
在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异( )。
A. 对学生一视同仁，一样要求B. 辩证地看待学生的优缺点，不绝对化C. 在学生之间进行横向的比较与学习D. 不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理答案：B解析：尊重学生的个别差异，要辩证地看待学生的优缺点，不绝对化。
A选项“一视同仁，一样要求”没有考虑到个别差异；C选项“横向比较”可能会伤害到个别学生；D选项“不考虑动机和原因就处理”是不尊重个别差异的表现。
教师的根本任务是( )。
答案：此处选项未直接给出，但根据解析应为“教书育人”相关选项（假设D为相关选项）解析：教师的根本任务是教书育人。
教书是传授知识，育人是培养学生的品德等多方面素质。
以下不属于素质教育任务的是( )。
A. 增强学生的身体素质B. 增强学生的心理素质C. 促进学生道德品质的发展答案：此处选项未直接给出，但根据解析，非D选项（因D通常为干扰项或正确但不符合题意的选项，而A、B、C均为素质教育任务）解析：素质教育强调学生的全面发展，包括身体素质、心理素质、道德品质等多方面，但并不意味着要促进学生能力的“平均发展”，而是要根据学生的个体差异和兴趣特长进行有针对性的培养。
2014年教师资格证考试考试真题及试题答案(2)
2014年教师资格证考试考试真题及试题答案(2)5.在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应该采取的措施是（）A.大声呼救B.让学生就地打滚C.跑开取水D.用手拍打学生衣服上的火焰【参考答案】B【答案解析】衣服着火时，应在地上来回滚动，利用身体隔绝空气，覆盖火焰，窒息灭火。
但在地上滚动的速度不能太快，否则火不容易压灭,因此，答案选B。
6.“现在我们教育中将引起的改变是重心的转移......在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。
”这一儿童中心理念出自教育家（）A.洛克B.康德C.杜威D.培根【参考答案】C【答案解析】杜威主张“儿童中心”，反对传统的“教师中心”，他认为学校生活组织应该从儿童的兴趣出发，以儿童为中心，使得一切教育主要是为儿童而不是为教师。
题目中的话出自杜威的《民主主义与教育》一书，因此选C。
7.小学开展经典朗诵活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。
这说明教育对文化具有（）A继承功能B传递功能C选择功能D创新功能【参考答案】C【答案解析】教育对文化具有筛选功能，即“取其精华，去其糟粕”，因此答案选C8.我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。
这强调了课程结构的（）A.均衡性B.综合性C.选择性D.统一性【参考答案】A【答案解析】调整课时比例，使不同课程之间保持适当的比重关系，这体现了课程结构的均衡性，因此选A9.妈妈要求小华必须完成作业以后才能看动画片。
这种做法符合（）A.负强化原则B.替代强化原则C.自我强化原则D.普雷马克原则【参考答案】D【答案解析】普雷马克原则是用来帮助教师选择最有效强化物的一种方法，是指用高频行为（喜欢的行为）作为低频行为（不喜欢的行为）的有效强化物。
题中做法符合此原理，故选D.。
教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案解析
教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案解析一、选择题1. 以下哪个选项不属于小学课程的三级管理课程体系？（）A. 国家课程B. 地方课程C. 学校课程D. 社区课程答案：D解析：小学课程的三级管理课程体系包括国家课程、地方课程和学校课程。
社区课程不属于这个范畴，但社区资源可以成为学校课程的辅助资源。
2. 在小学课程设置中，综合实践活动课程属于（）。
A. 必修课程B. 选修课程C. 活动课程D. 隐性课程答案：A解析：综合实践活动课程是小学阶段的必修课程，旨在培养学生的实践能力、创新精神和社会责任感。
二、简答题1. 简述小学班级管理的基本原则。
答案解析：（1）科学性原则：班级管理应遵循教育规律，以学生为中心，注重培养学生的综合素质。
（2）民主性原则：班级管理应充分尊重学生的主体地位，发挥学生的积极性和主动性。
（3）整体性原则：班级管理应关注班级整体，注重班级内部的团结协作。
（4）教育性原则：班级管理应注重教育功能，培养学生的良好习惯和道德品质。
2. 简述小学教学过程的本质特点。
答案解析：（1）双边活动：教学过程是教师和学生共同参与的双边活动，双方相互影响、相互作用。
（2）动态发展：教学过程是一个动态发展的过程，学生在这个过程中不断成长、进步。
（3）认知过程：教学过程是学生认知发展的过程，旨在帮助学生掌握知识、技能和方法。
（4）情感体验：教学过程伴随着学生的情感体验，教师应关注学生的情感需求，营造良好的教学氛围。
三、案例分析题1. 某小学六年级的学生小明，上课时经常注意力不集中，学习成绩逐渐下滑。
请你结合教育心理学原理，分析小明可能出现的原因，并提出相应的教育措施。
答案解析：原因：（1）注意力不集中：可能是由于小明对课堂内容不感兴趣，或者课堂氛围枯燥乏味。
（2）学习动机不足：小明可能对学习没有明确的目标和动力。
（3）学习习惯不良：小明可能没有养成良好的学习习惯，导致学习效果不佳。
教育措施：（1）激发兴趣：教师应通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣。
教师资格认定考试小学综合素质真题2014年下半年(中小学)
教师资格认定考试小学综合素质真题2014年下半年(中小学)一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的。
1. 期末考试前一个月，学校突然决定将音、体、美课程提前进行考试，将之后的课（江南博哥）时留给语、数、外科目。
学校的这种做法______。
A.正确，有利于教师组织教学B.正确，有利于提高学生成绩C.不正确，不利于校际公平竞争D.不正确，不利于学生全面发展正确答案：D[解析] 素质教育是全面发展的教育，素质教育强调培养学生在德、智、体、美等方面的全面发展。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
题干中学校的做法不正确，不利于学生的全面发展。
2. 下图中，教师的做法违背了______。
A.教育公平B.因势利导C.因材施教D.循循善诱正确答案：A[解析] 教育公平在教育活动中的体现就是所有学生都能够获得同样的教育机会。
图中教师因为要上公开课而不让学生上课，侵犯了学生的受教育权，没有给学生提供平等的受教育的机会和条件，有失教育公平。
3. 常老师周末向农民请教农业知识，看科普书籍，并把内容融入教学且制成册发给同事，这说明常老师具有______。
A.校本教研的意识B.课程开发的意识C.课程评价的意识D.校本培训的意识正确答案：B[解析] 常老师利用周末时间向农民请教农业知识，寻找有效的课程资源，并通过实践把知识融入教学，最大限度地利用这些资源，具有创新意识，同时将这资源共享给同事们，有利于新课程的建设，体现了常老师具有课程开发的意识。
4. 课堂上，杨老师对某个问题讲解有误，学生指出后，杨老师不但没有批评他，反而表扬该学生善于思考、具有质疑精神。
下列说法不恰当的是______。
A.杨老师注重培养学生的思考能力B.杨老师注重培养学生的自我评价能力C.杨老师注重培养学生的创新能力D.杨老师注重培养学生的求异思维能力正确答案：B[解析] 面对学生的正确纠正，杨老师虚心接受并给予表扬，体现了他鼓励学生思考，鼓励学生敢于质疑，而不是一味接受知识；这同时也能激发学生的创新意识。
2014下半年教师资格证小学《综合素质》真题及答案解析（权威打印版）
2014年下半年中小学教师资格证统考小学《综合素质》试题一、单项选择题（29题，每小题2分，共58分）1.1.期末考试来临，某校老师决定将音、体、美提前一个月进行考试，把语数外放期末考试来临，某校老师决定将音、体、美提前一个月进行考试，把语数外放在期末考试期间考，这种做法（）A.A.正确，有利于教师组织教学正确，有利于教师组织教学正确，有利于教师组织教学B. B. B.正确，有利于提高学生成绩正确，有利于提高学生成绩C.C.不正确，不利于校际公平竞争不正确，不利于校际公平竞争不正确，不利于校际公平竞争D. D. D.不正确，不利于学生全面发展不正确，不利于学生全面发展2.2.右图中，教师做法违背的是（右图中，教师做法违背的是（）。
A.A.教育公平教育公平B.B.因材施教因材施教C.C.因势利导因势利导D.D.循循善诱循循善诱3.3.某老师常用周末向农民请教农业知识，某老师常用周末向农民请教农业知识，并把内容融入到教学中，而且制作成册发给同事，说明该老师具有（）A.A.课程开发意识课程开发意识课程开发意识B. B. B.校本教研的意识校本教研的意识校本教研的意识C. C. C.课程评价的意识课程评价的意识课程评价的意识D. D. D.团体培训的意识团体培训的意识4.4.杨老师讲错题，杨老师讲错题，学生纠正老师，杨老师不仅不批评反而表扬学生善于思考具有质疑精神，下列说法不当的是（）A.A.老师重视培养学生的思考能力老师重视培养学生的思考能力老师重视培养学生的思考能力B. B. B.重视培养学生的自我评价能力重视培养学生的自我评价能力C.C.重视培养创新求异重视培养创新求异重视培养创新求异D. D. D.重视培养批判思维能力重视培养批判思维能力5.5.某公办小学为筹集更多的经费改善办学条件，某公办小学为筹集更多的经费改善办学条件，兴办了一所校办工厂，该小学的做法（）A 合法，在不影响正常教育教学的前提下学校可以开展盈利活动B 合法，在不影响正常教育教学的前提下学校可以兴办校办产业C C 不合法，违反了教育活动必须符合国家和社会公共利益的规定不合法，违反了教育活动必须符合国家和社会公共利益的规定D 不合法，违反了学校不得从事勤工俭学和社会盈利服务的规定6.6.小学教师王某劝退了两个成绩比较落后的学生，教师王某的做法（小学教师王某劝退了两个成绩比较落后的学生，教师王某的做法（）A 合法，教师有管理学生的权力B 不合法，侵犯了学生的荣誉权C 合法教师有劝退学生的权力D 不合法，侵犯了学生的受教育权7.7.某园规定女教师必须在园工作三年后，某园规定女教师必须在园工作三年后，方可怀孕，否则按事假对待，该规定（ ））A.A.合法，体现了幼儿园的自主办园权合法，体现了幼儿园的自主办园权合法，体现了幼儿园的自主办园权B.B.合法，保障幼儿园正常教学秩序合法，保障幼儿园正常教学秩序合法，保障幼儿园正常教学秩序C.C.不合法，侵犯教师身体权不合法，侵犯教师身体权不合法，侵犯教师身体权D.D.不合法，侵犯教师人身权不合法，侵犯教师人身权不合法，侵犯教师人身权8.8.成人杨某对成人杨某对5岁小明说：敢砸玻璃就是英雄，小明听后拿起石头砸破小刚家的玻璃。
2014年国家教师资格考试《小学教育教学知识与能力》预测试卷及答案
2014年国家教师资格考试《小学教育教学知识与能力》预测试卷及答案一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)1．学校教育始于( D )。
A．奴隶社会初期B．奴隶社会末期C．原始社会末期D．封建社会中期2．俄国教育心理学的奠基人是（ C ）。
A．卡普杰列夫B．苏霍姆林斯基C．乌申斯基D．布隆斯基3．在教育心理学看来，（ A ）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．评价／反思过程4．下列哪一项不是根据教育科学研究的功能划分的?（ C ）A．发展性研究B．应用性研究C．预测性研究D．评价性研究5．下列选项中哪一项不是教育科学研究的基本方法?（ D ）A．观察法B．调查法C．实验法D．系统法6．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（ A ）的特点。
A．顺序性B．个别差异性C．不平衡性D．阶段性7．桑代克的学习理论被称为（ C ）。
A．尝试一错误说B．认知一发现理论C．联结一认知理论D．有意义接受学习论8．目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是（ D ）。
A．男优于女B．男女总体水平大致相等C．女优于男D．男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等9．下列策略中不属于精细加工策略的是（ D ）。
A．举例B．类比C．提问D．画线10．反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?（ D ）A．强迫性洗手B．强迫性计数C．刻板的仪式性动作D．强迫性自我检查11．小学课外活动的基本特点是（ D ）。
A．自愿性B．强制性C．规范性D．随意性12．在主题教育活动中，在五一劳动节、六一儿童节等节日进行的活动属于（ A ）。
A．群众性纪念日B．民间传统节日C．专题教育活动D．革命传统教育活动13．班级管理目标中，贯穿班级管理始终的中心和主题是（ C ）。
A．目标项目B．目标值C．目标方针D．目标设想14．成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成，这是（D ）的理论。
2014教师资格证考试：小学教育教学能力试题材料答案
1.(1)现代班级管理观要求以学生为本建立班级管理新机制，尊重学生的人格和主体性，充分发挥学生自身的聪明才智，发扬学生在班级自我管理中的主人翁精神，强调师生合作、生生合作。
(2)该班主任最初在进行班级管理时并没有以学生为本，而是坚持****型的领导方式。
这种领导方式属于支配性领导，无视学生的个别差异，以僵硬的对策为基础，只给予统一强制的指导，或一味地斥责、威胁。
坚持以为中心，班主任一直在从事程式化的教育教学工作，他们最关心的是两件事：一是如何使学生在考试中取得好成绩，确保班级成绩在学校中的排名;二是如何让学生服从老师，以维护教师的权威不受侵害。
学生必须被动地按照教师的要求去做，缺乏自主性。
从而引起了学生的不满与抗议。
(3)班主任后来成功是因为他改变了原来的班级管理方式，建立了民主型的领导方式，这种领导方式属于综合性的指导，能够灵活地适应学生的个别差异，以此为基础引出学生的自发行为，促进班级同学的思想在合作中进行交流。
“让学生一起商量班级管理主题班会”“组织学生开展小组竞赛”“一起为班级建设提建议”“增强双方沟通”体现了以满足学生的发展为目的，确立学生在班级中的主体地位，有目的地训练学生进行班级管理的能力。
，2.(1)材料中提到的现象充分体现了当前教育评价中存在的一些弊端。
教育评价是根据一定的教育价值观或教育目标，运用可行的科学手段，通过系统的收集信息资料和分析整理，对教育活动、教育过程和教育结果进行价值判断，为提高教育质量和教育决策提供依据的过程。
可见，教育评价的目的是提高教育质量。
而材料中的现象已然远离这一目的。
(2)教育评价的结果，对于被评价者来说，不仅能提供反馈信息，而且能激发和调动其积极性，因为一般情况下，被评价者无论是个人还是单位，都有获得较高评价和实现自身价值的愿望。
因此，良好的评价会对成功的经验起强化作用，使被评价者加倍努力，产生获取更大成功的动力，会对失败的教训起消退作用，使被评价者产生不甘落后、奋发努力、改进工作的动力。
2014年下半年全国统考教师资格考试《综合素质(小学)》真题及详解【圣才出品】
2014年下半年全国统考教师资格考试《综合素质（小学）》真题及详解一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
）1．期末考试前一个月，学校突然决定将音、体、美课程提前考查，将课时留给语、数、外科目。
学校的做法（）。
A．正确，有利于教师组织教学B．正确，有利于提高学生成绩C．错误，不利于校际公平竞争D．错误，不利于学生全面发展【答案】D【解析】学生全面发展即指学生体力和智力的充分发展，又指学生在德智体美各方面的和谐发展。
学生的课业十分紧张，面临各种各样的学习压力，但是学校为了增强语、数、外科目的学习程度，对体、音、美进行提前考查的做法是不正确的，这不但加剧了课程的不均衡现象，也不利于学生的全面科学发展。
2．右图中，教师的做法违背的是（）。
A．教育公平B．因材施教C．因势利导D．循循善诱【答案】A【解析】图中教师的做法违背了教育公平。
教育公平要求教师平等地对待每一位学生，包括：①确保人人都享有平等的受教育的权利和义务；②提供相对平等的受教育的机会和条件；③保证教育成功机会和教育效果的相对均等，即保证每个学生接受同等水平的教育后都能达到一个最基本的标准。
3．常老师经常利用周末向农民请教农业知识，看科普书籍，并把这些内容融入到教学中，还印成小册子分发给同事。
这说明常老师具有（）。
A．校本研发的意识B．课程开发的意识C．课程评价的意识D．校本培训的意识【答案】B【解析】课程开发是指通过需求分析确定课程目标，再根据这一目标选择某一个学科（或多个学科）的教学内容和相关教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订，最终达到课程目标的整个工作过程。
题干中常老师从科普书籍和农民的农业实践中进行课程开发，使课堂教学更加生动形象，增强了教学的科学性。
4．课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评,反而表扬该学生善于思考，具有质疑精神。
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WORD格式整理版 学习指导参考 2013年下半年教师资格考试教育教学知识与能力(小学)试题 考试时间：120分钟考试总分：150分
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1．基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（ ）。 A．结构主义学习理论 B．建构主义理论 C．行为主义理论 D．联结主义学习理论 2．中国最早的学校教育形态出现在（ ）。 A．西周 B．春秋战国 C．夏朝 D．殷商 3．“课程不应指向活动，而应直接关注制定－套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即（ ）。 A．教学科目 B．社会改造 C．经验获得 D．预期学习效果 4．小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（ ）。 A．精细加工策略 B．资源管理策略 C．组织策略 D．复述策略 5．被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（ ）。 A．杨贤江 B．徐特立 C．蔡元培 D．陶行知 6．小学三(1)班班主任李老师用了－支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师－样的笔，这说明小学生具有（ ）。 A．依赖性 B．向师性 WORD格式整理版 学习指导参考 C．接受性 D．可塑性 7．皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（ ）。 A．尝试与顿悟 B．同化与顺应 C．平衡与守恒 D．刺激与反应 8．发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（ ）。 ①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④ 9．目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（ ）。 A．班级教学 B．分组教学 C．复式教学 D．个别教学 10．“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故日教学相长也”这句话出自于（ ）。 A．大学 B．论语 C．学记 D．孟子 11．将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是（ ）。 A．布鲁姆 B．奥苏贝尔 C．杜威 D．布鲁纳 12．在课堂教学中，教师就新内容编制了－些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度．他所运用的评价方法是（ ）。 A．形成性评价 B．总结性评价 C．配置性评价 D．甄别性评价 13．儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是（ ）。 WORD格式整理版 学习指导参考 A．注意 B．感知觉 C．思维 D．记忆 14．编写小学教科书的直接依据是（ ）。 A．课程标准 B．课程目标 C．课程方案 D．课程计划 15．目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于（ ）。 A．活动课程 B．综合课程 C．学科课程 D．融合课程 16．通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（ ）。 A．作品分析 B．文献分析 C．行为分析 D．调查分析 17．人们常说“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有1：)。 A．阶段性 B．互补性 C．不平衡性 D．差异性 18．－名小学生决心改掉上课迟到的缺点，但冬天－到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其（ ）。 A．道德情感 B．道德意志 C．道德行为 D．道德认识 19．在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象，这在心理学上称为（ ）。 A．挫折现象 B．回退现象 C．抑制现象 D．高原现象 WORD格式整理版 学习指导参考 20．“人只有通过适当的教育之后，人才能成为－个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是（ ）。 A．培养人的社会实践活动 B．使人得以生存的活动 C．传递社会经验的活动 D．保存人类文明的活动
二、简答题(本大题共3小题。每小题10分。共30分) 21．简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。 22．简述班主任工作的主要内容。 23．请看下图，并回答问题。
(1)图中学生在安全用电方面犯了哪些常识性错误?(4分) (2)你认为小学教师应从哪些方面进行安全教育?(6分)
三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分) 24．在－次教研活动中，－位小学老师感慨地说：“如今的孩子，虽然年龄小，可脑子里稀奇古怪的想法却不少。他们经常在课上或课下问我－些问题，令我时常怀疑自己是否适合当小学老师。比如，我在讲有关太阳和月亮的知识时，有的孩子就问‘老师，太阳为什么白天出来?月亮为什么晚上出来?’对这样的问题，我还能勉强回答，但是有些问题真的让我难以回答。比如，有的孩子会冷不丁地问‘老师，古代女子都是裹脚的，花木兰替父从军，晚上不洗脚吗?女人什么时候开始裹脚的呢?’我当时就懵了。不知如何回答。有的学生会兴奋地问我‘老师您想穿越到哪儿呢?’我更茫然了……” (1)试分析这位老师困惑的原因。(8分) (2)如果你面临这样的情况。你将如何对待?(12分) 25．习题课上。徐老师正和同学们讨论怎么写“最喜爱的－种玩具。”丁丁坐在教室最后排， 低着头，专心致志地玩着手里的变形金刚。徐老师发现丁丁在开小差，就走到了他WORD格式整理版 学习指导参考 座位旁边，把变形金刚拿了过来，微笑着对全班同学说“要写最爱的－种玩具，必须会玩那种玩具，并且把玩的过程说清楚．写清楚，下面请丁丁说－说变形金刚怎么玩。”丁丁立刻认真地跟大家讲了起来。 (1)试评析徐老师对课程问题行为的做法。(10分) (2)面对学生的课堂问题行为，老师可以用那种教学策略?(10分)
四、教学设计题(本大题共2小题。请任选1小题作答，全部作答只按前1小题计分。共40分) 26．《海底世界》 你可知道，大海深处是怎样的吗? 海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这－片黑暗的深海里。却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。海底是否没有－点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器－听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂－样嗡嗡，有的像小鸟－样啾啾，有的像小狗－样汪汪，还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出－种声音，行进的时候发出另－种声音，遇到危险还会发出警报。 海里的动物大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有－种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候。速度比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，趴在轮船底下做免费的长途旅行。 海底有高山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。 海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!
(1)简要分析该文本的写作特点。(8分) (2)如何指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。(10分) (3)依据教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。(22分) 27．练习1．请在下面几个小题的括号上填上适当的数，使等式成立。 WORD格式整理版 学习指导参考 (1)试简要说明“分数的基本性质”和“商不变性质”。(8分) (2)如何指导高年级小学生学习“分数的基本性质”，试拟定教学目标。(10分) (3)根据拟定的教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。(22分)
2013年下半年小学教师资格证全国统考[教育教学知识与能力] 参考答案及解析
一、单项选择题 1．B【解析】皮亚杰认为新的认知结构的建构要通过三个不同的心理过程：同化、顺应和平衡。所以答案选择B。 2．A【解析】皮亚杰认为儿童认知能力发展过程中最先发展的是感知觉，而且感知觉在发展中速度也是最快的，因而答案为A。 3．B【解析】发展的差异性是指由于人的发展的主客观条件不同，即遗传、环境、教育和自身主观能动性的不同，在身心发展上存在着个别差异。如：有的早慧，有的大器晚成。所以答案为B。 4．C【解析】高原现象是指技能一时性的停滞现象，也就是技能的形成和进步并非直线式的上升，有时会出现暂时停顿的现象。题干的描述就是高原现象，因而答案是C。 5．B【解析】“是故学然后知不足．教然后知困。知不足。然后能自反也；知困，然后能自强也。故日：教学相长也。”出自于《礼记·学记》，所以答案是B。 WORD格式整理版 学习指导参考 6．A【解析】我国早在夏朝就有了学校。《汉书·儒林传》记载：“乡里有教，夏日校，殷日痒，周日序。”“校”、“痒”“、序”都是学校的名称。因而答案为A。 7．A【解析】教育合力指学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求，时空上密切衔接，作用上形成互补、协调一致、形成合力，发挥教育的整体效应。所以答案为A。 8．A【解析】作品分析法又叫产品分析法，是对调查对象的各种作品．如笔记、作业、日记、文章等进行分析研究,了解情况．发现问题，把握特点和规律的方法。题干描述的研究方法就是作品分析法，因而答案为A。 9．C【解析】学生的“向师性”是指学生都有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向，有人把学生的这一心理特点形象地比喻为学生好象花草树木之趋向于阳光一样．趋向于教师。题干描述的情况体现了学生的向师性特点，因而答案为C。 10．C【解析】题干中的小学生在起床这件事上没有践行自己的道德意志，道德意志是指人们在履行道德义务的过程中所表现出来的自觉克服一切困难和障碍、做出抉择的顽强毅力和坚持精神。因而答案为C。 11．D【解析】略。 12．C【解析】在西方，捷克教育家夸美纽斯说：“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个。”和其他很多西方教育者一样夸美纽斯认为教育是培养人的社会实践活动，是促进人的身心发展的活动。因而答案为C。 13．D【解析】编码和组织策略就是对学习材料进行一定的归类、组合．整合新旧知识的内在联系，形成新的知识结构，以便于学习理解的策略。题干中描述的就是组织策略中归类的方法，因而答案为D。 14．A【解析】社会建构主义者重视教学中教师和学生以及学生和学生之间的社会性相互作用，合作学习、交互式学习以及研究性学习是建构主义在教学中的普遍应用方式．所以答案为A。 15．C【解析】题干中的描述单纯的把课程目的固定在学习目标上，学习目标即是预期的学习结果。这样的观点是有问题的，答案为C。 16．B【解析】学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程。主张课程要分科设置，分别从相应科学领域中选取知识，根据教育教学需要分科编排课程,进行教学。语文、数学、英语等都是设置的学科，因而答案为B。 17．D【解析】课程标准是课程计划中每门学科以纲要形式编订的,与学科教学内容有关的指导性文件。它是编写教科书的直接依据，因而答案为D。 18．D【解析】在《教育目标分类学》中布卢姆等人的主张把教育目标分为三个主要领域：认知领域、情感领域和动作技能领域，并按照由低到高、由简到繁的顺序把每个目标领域再细分为多个层次和水平。因而答案为D。 19．A【解析】所谓形成性评价是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出的评价，是基于对学生学习全过程