幼儿园大班音乐教案10篇

幼儿园大班音乐教案10篇【推荐】幼儿园大班音乐教案10篇幼儿园大班音乐教案篇1 活动目的：1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。

2、激发幼儿对音乐的兴趣。

3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

活动准备：有关歌唱的图谱、节奏图活动过程：一、导入活动“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么?”(小树长出嫩芽了，小红花也开了-------)“春天来了，外面的风光真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西?”(老师轻声歌唱)二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。

师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图?”老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。

师“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。

听我来唱一遍。

”老师看图谱唱一遍幼儿自己制作图谱师：“你想有张自己做的乐谱吗?”“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗?”(幼儿听老师清唱自己填乐谱)“如今我们看看你填的和我的乐谱一样吗?”(让幼儿对照乐谱)“好，我们一起来唱一遍吧。

”三、突出重点引导幼儿找出难点师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的?”(请幼儿自己发现问题)“有谁会唱这个地方?”“那请你们再听老师唱一遍吧。

”“如今我们都会擦黑可以这首歌了。

我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。

”“谁来帮它起个名字?”“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。

”幼儿园大班音乐教案篇2 【活动目的】1、幼儿能根据音乐图谱学唱歌曲，并表现出连接、停顿和跳跃的唱法。

2、幼儿能尝试多种形式的轮唱。

3、体验歌曲中诙谐、愉快的情绪。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

【活动准备】1、课件《请来看看我们的村庄》。

2、图谱假设干，轮唱标记假设干。

【活动过程】一、导入课题，引发兴趣二、练声1、师：“这些小动物可喜欢唱歌啦，让我们先来听听小猫的歌声吧！”播放小猫的声音并出示节奏谱，然后请幼儿看着节奏谱模拟小猫的歌声，可边做动作边唱。

2、用同样的方法练习小狗、小羊和母鸡的练声曲。

三、学习歌曲1、请幼儿分男女坐两边。

老师清唱歌曲。

提问：歌曲的名称是什么？你刚刚听到歌曲里面唱了些什么？2、引导幼儿观看图谱，熟悉歌词内容。

⑴老师根据歌词内容分句出示并引导幼儿观察图谱第一局部，熟悉歌词内容。

⑵引导幼儿观察理解出图谱上的物体大小所表示的音乐时值、节奏。

⑶要求幼儿演唱时能表现出连接和停顿。

3、重点学习副歌局部。

⑴出示课件中图谱的第二局部，用拍手、拍肩膀、跺脚等多种形式表现节奏。

⑵学习歌词“巴哥拉巴奥”，幼儿理解这句歌词没有意义，只表示村庄里的人开心地跳舞的样子。

用模拟老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌来由慢到快地演唱。

4、完好地演唱歌曲。

⑴齐唱。

⑵在图谱前出示男女的标记，提问：“你知道这是什么意思吗？”幼儿根据图谱分男女声轮唱。

请幼儿来分配男女声的演唱方式。

⑶引导幼儿可以邀请客人老师一起演唱，提问：小朋友和老师来轮唱可以用什么标记表示？四、创编歌词师：“农庄里除了有小狗、鸭子，还有很多的小动物呢，我们把它们也编到歌词里去吧！”幼儿创编歌词并齐唱；集中到场地前面边唱边做动作。

五、自然完毕。

【活动反思】《请来看看我们的村庄》是一首一段体构造的西班牙儿歌，歌词有四段。

最后八小节衬词句的出现，使歌曲格外欢快、紧凑，尤其是歌曲演唱中既有间奏的照应，又穿插着动物的模拟叫声，更增添了儿童们演唱的兴致，使歌曲从头至尾洋溢着热烈的气氛，充分表现了西班牙儿童的热情与好客。

本课时的教学目的及重点在于充分调动学生的各类感官，使学生在动态中用饱满的情绪表达歌曲所塑造的形象，能身心愉悦地获得丰富的情感体验及掌握歌曲中弱起节奏及前八后十六〔xxx〕节奏。

对四年级学生来说他们在感知、想象、理论以及创新等各方面已经具备了相应的才能，他们渴望自主探究、乐于合作理论、并且敢于凸现自我个性。

为了充分发挥学生的主体作用，提升他们对音乐的无限热爱之情，不断形成学生良好的音乐素养，在整节课的设计中我非常注重学生感受、体验、创造的过程，以“启发质疑”为学习手段，以学生“探究理论”为教学宗旨，注重音乐性贯穿于其中，环节设计丝丝入扣、循序渐进，用多样化、多层次、多角度的教学方式引导学生在音乐天地中遨游，动用学生的一切感官最终实现音乐的核心目的。

根据这首歌的特点以及孩子的年龄特点，我采用了层层递进的方法进展教学。

首先，我让学生听录音后模拟动物的叫声，在这一环节，我与学生互动一唱一答，增添了学生的学习兴趣。

在学生跟录音模拟动物叫声时，提醒学生在衬词句时拍手，为下一步学习做准备。

然后，教唱结尾衬词句，有了前面的铺垫，我先带着学生按节奏读，然后跟琴演唱，学生很轻松便学会了。

接着，学唱歌曲第一段。

第一步，跟琴逐句学唱，请学生注意两处听的唱法，一处休止后接唱，一处直接接唱。

第二步，从完毕句倒着一句一句接唱，这种方法更有利于学生正确演唱歌曲。

第三步，完好演唱第一段，在学生正确演唱后，进展第四步，认识换气记号，老师示范，学生模拟，动作比拟夸大，要求学生要做到自然。

在学生准确演唱第一段后，二、三、四段学习很轻松，第二段让学生跟琴一遍后便能直接演唱，第三、四段能直接跟琴演唱。

老师只是在演唱时提醒学生注意看歌词和换气记号。

最后，让学生跟老师随录音演唱并表演，课堂气氛很活泼，学生学习的很轻松，在不知不觉中完成了学习任务。

在课完毕时用简短的语言，教育学生关爱小动物，今后在唱歌时遇到唤气记号时，要注意换气，并且要做到自然。

一堂课上下来，我和学生的脸上一直洋溢着快乐的笑容。

听课老师也认为这是一节有效的课堂，解决重难点方法巧妙，学生快乐无比，师生其乐融融。

幼儿园大班音乐教案篇3 活动目的：1.感知乐曲ABB构造，感受乐曲欢快、诙谐的风格特点。

2.能大胆想象，根据动物不同特征合理创编座椅动作。

3.体验合作游戏中助人和被助的快乐。

活动准备：经历:幼儿已有乘车经历物质:图谱、音乐、PPT活动过程：一、欣赏乐曲A段，感受乐曲欢快的情绪1.欣赏音乐A段。

老师：“今天，老师给小朋友们带来了一段好听的音乐，听完之后，请你来说一说你听了这段音乐你有什么感觉？你想干什么？”2.出示A段图谱，理解音乐。

3.欣赏音乐，幼儿做相应动作。

二、完好倾听音乐，利用故事、图谱理解音乐1.完好倾听音乐ABB。

2.完好讲述故事。

老师：“其实音乐里还藏了一个好听的故事，故事的名字叫《小猴的出租车》3.出示简单图谱BB并倾听,梳理故事内容。

老师：“出租车改造后动物们能坐上吗？座椅还需要怎么调整呢？”4.完好倾听，出示图谱理解音乐。

三、创编座椅变化动作,表现出动物特征。

1.创编B1段动作。

老师：“请小朋友们再一次听音乐，仔细听，到什么音乐时是按按钮？什么音乐是座椅在变？”(1)引导幼儿做出与别人不同的动作。

靠背变大、扶手变大、底座变大、快乐(2)随乐游戏2.创编B2段动作。

(1)引导幼儿做出与别人不同的动作。

靠背变小、扶手变小、底座变软、快乐(2)随乐游戏3.完好表演。

四、充分联想,互相合作玩游戏。

1.前后两两合作互动游戏。

老师:“请你当小猴和前面的小座椅做游戏。

”2.大胆想象,肢体表现其他动物特征。

3.感恩答谢,师幼开车出去旅行。

活动延伸：在音乐角投放乐曲和图谱供幼儿继续玩音乐游戏。

幼儿园大班音乐教案篇4 设计意图：打击乐是幼儿平时比拟喜欢的活动之一，利用各种乐器，简单的拍拍打打就能演奏好好的音乐，确实是一件非常神奇的事情。

然而在我们平时的打击乐活动中，我们往往也面临一种难题--乐器不够用。

所以我想到了利用一些我们生活中、教室里常见的一些东西来替代正规的乐器，经过简单的加工改造，也能成为满足孩子乐趣的一种"乐器"。

而《机器猫》这首音乐是孩子们喜欢的动画片主题曲，他们非常熟悉，而歌曲本身节奏也比拟明显。

因此我设计了本次活动--打击乐《机器猫》。

本次活动为第二课时，整个活动以"机器猫"这个形象来贯穿，从简单地拍打身体部位到利用"乐器"为歌曲伴奏，让幼儿在讨论、理论、合作的过程中，逐渐将这些简易的"乐器"带入歌曲。

希望通过本次活动的开展，可以拓展我们平时对打击乐器的定义，鼓励幼儿利用身边常见的物品进展有意识地改造，积极地投入到"打击乐"活动中。

活动目的：1、可以利用生活中常见的一些物品拍打出一些简单的节奏。

2、根据图谱，用拍打身体的各个部位及利用各类"生活中的乐器"为歌曲《机器猫》拍打节奏。

3、通过用另类的"器乐"来演奏歌曲，从而稳固对歌曲节奏的把握，进步对打击乐活动的兴趣。

4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。

活动准备：知识经历：已听过《机器猫》音乐，熟悉音乐节奏。

物质准备：1、节奏谱。

2、铁罐子、小纽扣、牛奶箱子、积木假设干。

活动过程：一、跟音乐舞蹈，回忆感受节奏1、今天我们教室来了这么多客人老师，让我们一起来用手指跳个舞欢送客人老师吧。

2、你知道刚刚我们玩手指操的那首歌曲叫什么名字吗？〔出示节奏谱〕大家是不是还能看着节奏谱来为这首乐曲打一打节奏呢？3、除了大家一起来拍手，你觉得还能用什么动作以怎样的形式来打节奏会更有意思呢？二、为音乐伴奏，自由选择乐器1、大家知道，机器猫身上有一个什么东西最神奇呢？今天就让我们来看一看机器猫的袋袋里给我们大家带来了什么有趣的东西。

2、逐一出示铁罐子、小纽扣、牛奶盒、积木等"乐器"这些是什么？有什么作用？3、这些物品出了刚刚大家说到的那些常见的作用。

还有一个特殊的作用，你听。

当我用手拍打牛奶箱的时候会发出什么？有了声音我就能拍打出好听的节奏。

你能吗？4、除了牛奶盒你还能利用我这里的什么东西拍打出好听的节奏呢？谁愿意来试试？提示：当拍打不能使一样东西发出声音的时候可以想一想它和谁一起合作就能发出声音了。

5、大家真棒，可以把我的这些没用的东西都变成了一个个有趣的乐器，为了感谢机器猫，我们就利用这些"乐器"来为这首歌曲打一打节奏吧。

6、幼儿自由选择乐器。

三、听音乐表演，完好演奏歌曲1、谁来说说看，你手中的乐器表演哪一段会比拟适宜呢？我们来尝试一下。

2、比照每一种演奏方式，选出最适宜的一种。

3、交换乐器。

4、大家刚刚的表现真棒，机器猫听了大家的演奏也很满意，特意为我们大家准备了它最喜欢的"铜锣烧"来跟我们一起分享呢。

活动反思：打击乐《机器猫》说课打击乐是幼儿平时比拟喜欢的活动之一，利用各种乐器，简单的拍拍打打就能演奏好好的音乐，确实是一件非常神奇的事情，幼儿往往对于这类活动也比拟感兴趣。

然而在我们平时的打击乐活动中，我们往往也面临一种难题--乐器不够用。