聊城市教育学会教师教育专业委员会
2001年
2001年1月5日省教研室公布全省中等职业学校机械、电工类专业和历史、地理学科优质课评选结果。
1月8～12日全省初中活动课程优质课及优秀论文评选活动在烟台举行。
1月20日省教育学会中学数学教学研究专业委员会在济南召开各市（大企业）高中数学教研员会议，研究中国教育电视山东台与山东省教学研究室联合制作“高考直通车”电视节目的录制问题。
“高考直通车”栏目2001年3月3日在中国教育电视山东台黄金时段开播。
1月18日省教研室召开“三讲”活动总结大会，三讲活动结束。
2月17～18日全省普教教研室主任会议在聊城召开。
2月21～24日全省职教教研室主任暨专业教研中心主任会议在滨州召开。
会上，总结了2000年的教研工作，部署了2001年全省职教教研工作；莱西市职业中专介绍了学校进行教学体制改革，坚持为农服务的办学经验；教育部职成司教学指导处处长陈光为会议作了团体报告。
2月28～3月3日全省小学自然多媒体教学与课件开发实验阶段性总结会议在潍坊召开。
3月1日省教研室向各科室发出征集《山东教育年鉴》的紧急通知，号召各科室就我室的基础教育教学研究、职业教育教学研究、师范教育教学研究等方面的工作，如课程改革、教学改革、教学实验、教改成果、学科竞赛等进行梳理，以文字、实物或图片等方式，提交给办公室。
3月1日山东省教学研究室和山东省教育厅师范教育处联合发文公布了我省师范学校第四届学科中心组组长名单，十六个中心组各设组长一人，副组长二人，任期四年。
3月4～9日全省首届中等职业学校优秀多媒体课件评选活动在淄博举行。
共有200个课件参加评选。
经评委认真评选，共评选一、二、三等奖156名。
3月3日～7日全国中学英语优质课竞赛山东省选拔赛在东营举行。
会上竞赛评出10名选手参加全国比赛。
其中，9名直接获得全国三等奖，1名参与竞争全国一、二等奖。
3月15～17日全省中学化学教学研究工作会议及化学教学研究专业委员会理事会在济南召开。
3月17～19日全省农村小学数学创新学习研讨会在济南长清召开。
学前教育科研方法心得体会
学前教育科研方法心得体会学前教育科研方法心得体会（通用11篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是店铺收集整理的学前教育科研方法心得体会（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
学前教育科研方法心得体会1在这个夏日炎炎的烈日下，踏入清中的大门，可以说是万分荣幸。
因为清中有着优美的环境、雄厚的教资条件、严格的校纪校规、浓厚的学习气氛、并且还有着丰富的课余活动。
这无疑是块广袤的土地。
而这里的每位学生都貌似一株小草，在肥沃的土地中不断汲取养分，积极进取，快乐成长……带着家长的期望，我欣喜若狂迈入了清中的大门。
在进入清中时的那种期待，那种激动的心情，是无法用言语形容的。
由于这两天学校组织同学们回校进行学前教育。
因此我也像其他的同学一样，按时回校报到、入住宿舍。
等待学前教育的开幕……这也是我从小到大第一次在校住宿，虽然还不太习惯于此时的生活，但经过这两天的住宿生活我还是总结出了两个字：速度。
刷牙要速度，吃饭要速度，洗澡洗衣要速度，总之什么都要速度。
否则就跟不上其他同学的脚步，总慢一拍。
虽然这儿的生活节奏是极快的，但我还是感觉每天都过得很充足、很快乐。
经过这两天的学前教育，真让我受益匪浅。
其中，有领导们的精彩讲话，有师兄师姐们谈论自己学习经历的讲座，有心理老师的辅导讲座，还有班主任的规则教育课堂，更有参观校史的活动……这一切，都让我大开眼界，懂得了不少，对学校有着更透切的了解。
此外，学前教育清楚地告诉我们：每个人都应该有各自的目标，各自的梦想。
如果一个人没有梦想，就如同船没有了船浆，在大海中飘摇不定，没有方向。
但如果一个人有了目标，有了梦想，哪怕是离现实多么遥远，实现的希望多么渺茫，都会做出一定的努力，争取实现。
是的，我也不例外，我也有自己的目标与梦想。
我希望３年后的今天我能考上一所重点大学，在那儿寻找属于自己的一片天。
教育理念、行动及理想
先后获省部级成果7项，在《教学与管理》等报刊发表 论文70余篇，主编《教育智慧案例》等新课改校本教材 五部，与北师大肖川教授等联合主讲《高效课堂与教师专 业发展》，著有专著《一位特级教师的专业成长之路》。
小学部 执行校长
孟强， 中共党员，语文特级教师，中学高 级教师。历任山东淄博师专附属小学副校长，北 京实验学校小学教学主任等职。
曾获全国新媒体教学大赛特等奖。曾任“国 培”计划语文学科导师、语文工作坊坊主，曾获 齐鲁名师、省教学能手等称号，系《小学语文教 学》首批签约作者，发表论文70余篇。
2.平谷校区干部的任命
北京实验学校教育集团平谷校区校委会
校 长：曾军良 常务副校长 ：罗霞 副校长：张峡光 武春静 校务委员： 高中
教育的理想、理念与创新
教育的理想、理念与创新 曾军良
1419129628
一.管理干部与治理结构
1.从海淀派来的主要专家干部介绍
时间
工作单位
任教科目 职称
1985年7月1989年8月
湖南湘阴七中 普通高中
高中物理 中教二级
1989年9月- 湖南岳阳市钱粮湖一中 高中物理与竞赛
1996年8月 岳阳示范高中、完中6
曾做北京名师风采课，由中国教育电视台播出；在北京数字 化校园建设工作中贡献突出，录制多节初、高中生物课；培养多 位清华、北大学生；指导学生参加竞赛获奖。依托名师工作室培 养青年教师，主持或参与10余项重大课题研究并取得成果。为国 家级教材主编，发表文章及获奖论文近百篇，其中10余篇文章发 表于国家核心期刊《生物学通报》。
把学习还给学生(许爱红)
四、杜郎口中学‚经验‛的解 析
2.最大限度地增加学生参与学习活动 的机会，是提高学习效率的有效途 径。 3.最大限度地满足每个学生的认知前 提，有助使每个学生获得不同程度 的发展。 4.教室环境和学生文化的变化为学生 的自主学习提供了宽阔的舞台
五、杜郎口中学改革的启示
学习是学生自己的事 改革没有模式，只有勇气和恒心 杜郎口中学的改革是时代的产物，它是
3.成绩 1998年 实施教学改革的当年，在全县学校排名中由 第23名上升到第17名， 1999年 上升到第14名 2000年 第一批杜郎口模式培养出的学生参加了中考。 全县第四名 从2003年起，杜郎口中学的排名连续3年位居全县前 三名。 2005年中考，该校486名毕业生中的268名报考了重 点高中—茌平一中，被录取的有267人 学生综合素质明显提高 辍学率得到有效控制
2003年10月 教学评估 2004年11月全市初中教学工作会议在茌平召开 2004年11月省教育科学规划课题中期检查 2005年6月《当代教育科学》2005．11“农村中学课堂教学模式的 重大变革——解读杜郎口中学‘三、三、六’自主学习模式‛ 2005年下半年市教育局两次下发文件指导工作——《聊城市教育 局关于进一步推广学习杜郎口中学教学改革先进经验的意见》 （聊教字[2005]95号）和《聊城市教育局关于认真贯彻落实张秋 波市长批示的意见》（聊教字[2005]103号） 2005年11月12日—13日省教育厅在杜郎口召开了全省农村中学教 育教学改革现场会，被代表们誉为‚国际视野 本土行动‛ 2006年2月21日——23日省教育厅在杜郎口召开了全省教研工作会 议
滕纯 省教育厅副厅长陈光华同志说：‚杜郎口中学教学改 革体现了新课程改革倡导的理念，有利于每个学生的 全面健康发展。‛‚小组合作学习在西方发达的美国、 德国等欧美国家的小班化教学中并不少见，而在我国 农村中小学的大班额情况下，我是第一次看到。要继 续大胆探索。‛ 省教育厅副厅长黄琦同志说：‚杜郎口的课改体现了 ‘以人为本，关注生命’的教育思想，对学生潜能的 开发令人吃惊。杜郎口改革经验体现在观念的突破上， 走出了一条自己的路子，很了不起。‛ 国家督学、省教育学会常务副会长马钊同志说：‚杜 郎口中学是一所欠发达的农村中学，教学改革走到这 一步，确实不容易，要认真总结，加以推广。‛ 《当代教育科学》常务主编陈培瑞研究员说：‚杜郎 口中学教学改革触及了当前我国教育改革的若干深层 次问题，解决了若干重大问题，是原生性、开创性、 扎根本土的农村教育改革的先进典型。‛
初中生良好学习习惯培养的实践与研究申报评审书
聊城市教育科学规划课题
申报、评审书
课题名称《初中生良好学习习惯培养的实践与研究》
张秀丽持人课题主莘县古云镇中心初级中学所在单位
25 2012 申报日期年 11 月日
研科教城聊市育学究所制
一、课题研究人员基本情况．
1二、课题主持人的教科研情况．
2
三、课题研究论证报告
3
课题研究论证报告
4
课题研究论证报告
5
四、课题研究设计报告
1．课题研究的依据
1、有关教育部门下发的文件精神。
2、教育学、心理学等其它著作文献。
3、有关专家的学生学习习惯方面的论著。
4、来自于经验丰富的老教育工作者的经验介绍
2．课题研究的目标（研究目标分解与具体化）
（1）矫正学生不良学习习惯，激发学习动机，提高学习效率。
帮助学生养成良好的学习习惯，促进学生主动学习。
（2）建立农村初中学生学习习惯培养的体系，形成师生重视良好的学习习惯的课堂模式，并将成功的经验推广。
（3）形成一套学习习惯的有效评价体系，完善良好的学习习惯的评价反馈机制。
3．研究内容（研究内容分解与具体化）
（1）影响学生学习的因素的调查研究，包括各年级段，各门功课。
（2）各个年级段，各门学科基本学习习惯培养系列（包括培养目标、方法策略、预期效果，习惯培养的反馈情况）。
（3）分年级、分学科对学生的良好的学习习惯重点培养，并分析其形成的条件及主要因素，实践并完善良好学习习惯的培养方法。
究。
研课养惯习视）（4重学习培的堂
6
课题研究设计报告
7
五、推荐人意见．
8
六、评审意见．
同意9．。
名师培训心得体会
名师培训⼼得体会名师培训⼼得体会（精选13篇） 某些事情让我们⼼⾥有了⼀些⼼得后，常常可以将它们写成⼀篇⼼得体会，这样能够让⼈头脑更加清醒，⽬标更加明确。
应该怎么写才合适呢？以下是⼩编帮⼤家整理的名师培训⼼得体会范⽂（精选13篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
名师培训⼼得体会篇1 20xx年8⽉13⽇10时30分，聊城市经济开发区⾸届名师带徒全体学员在宋主任和雷⽼师的带领下踏上了赴京研修学习的列车，将在北京师范⼤学进⾏为期5天的研修学习。
这⽆疑是开发区教育管理中⼼领导⾼瞻远瞩下的重⼤举措。
热情洋溢和富有个性的开班仪式使我深刻了解了北京师范⼤学的成长历程，校训精神和育⼈理念;知道了北京师范⼤学教育培训中⼼是国内校长，教师培训的领跑者，懂得了本次培训学习的必要性和现实意义。
整整⼀周的在京研修学习，很多国家级、重量级的专家、教授，博⼠给学员们分别从国家教育纲要、教师的价值、教师的专业发展、教育科研、教师研修和课堂教学等⽅⾯进⾏了培训。
像充满激情与个性的⼉童⼼理研究专家张梅玲;极其幽默风趣但怀才不遇的知名博⼠赵希斌;多才多艺、信⼿拈来的北京市模范班主任⾼⾦英;知识渊博、对教育纲要烂熟于⼼的教育部原司长王⽂湛;有⾼尚⼈格魅⼒，推⼴团队研修并建⽴⼯作站的特级教师吴正宪;经验丰富理论性强的⼼理学博⼠张焰;对课堂教学了如指掌、学校管理经验极其丰富的北京光明⼩学校长刘永胜…… ⽩天培训学习，晚上研讨交流。
我忙碌着、充实着、幸福着、快乐着。
专家、教授们的精彩报告如同⼀份份的精神⼤餐纷⾄沓来，让我经历了⼀次次头脑的风暴、⼀场场⼼灵的启迪、⼀次次情感的升华。
使我明确了学习教育纲要的重要性;认识到了教师的⾃⾝价值;给我指明了教师专业发展的⽅向;增强了研修、科研意识;丰富了⾃⼰的理论知识;学会了课堂教学和管理的策略。
每晚的研讨交流学员们都争先恐后、各抒⼰见、据理⼒争、畅所欲⾔。
常常为了专家、教授们的⼀个观点争的⾯红⽿⾚，时⽽鸦雀⽆声;时⽽喋喋不休;时⽽掌声四起;时⽽赞叹不已……确切地说这次培训成为了我教育⽣涯的加油站。
教师个人专业发展计划
个人三年专业成长规划大李小学李存锋能成为本届聊城市教坛新秀我感到十分荣幸，感谢诸位领导和同行的信任和支持。
我将认真分析个人专业水平，增强自身专业知识，增加自身美术素养，进一步切实地深入到美术新课堂教学的改革和实践前沿中去，不断探究美术教学小学阶段的新教法、新思路。
积极参与市、县和学校组织的各项教研、课堂大赛等活动，积极和学校筹划开展各种教学研讨会，做好先进经验的总结、学习、示范、普及和互相促进工作。
严格要求自己，做好学校教学整体全面发展引领和辐射作用。
现初步我结合学校拟定了如下计划：一、认清美术教育改革现状和自身个人专业水平，明白当前形势下，美术教师在新课堂改革形势下自身发展的着力点是什么，加强自身教学方法、技能的革新和提高。
小学美术的教育现状分析：现阶段，随着国家基础教育改革的不断深入，义务教育小学阶段美术也有了新的变革和发展。
新时期的小学美术教育已经不再是以前单一的技能技巧训练,而变为美术素养的培养性文化学习;在素质教育不断发展的今天，美术教育要成为提高和发展学生整体素质服务的必不可少的一部分。
美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的审美能力，为促进学生健全人格的形成，为他们的全面发展奠定良好的基础。
注重培养发展学生对各种实物、图片、文字和欣赏作品的感知力、想象力、表现力、阐述表达等方面的能力,培养学生创新精神,关注和促进学生的个性发展和全面发展。
强调学生能够进行自主美术探究学习,合作互动学习,情感体验。
注重学习的过程,注重跨学科学习,通过美术实践活动提高学生的整体素质,最终使学生学会自主学习,学会如何做人,终身受益。
个人专业水平分析：自参加工作以来，我深深地热爱我所从事的美术教学工作，每天都是满怀激情，积极探索小学美术新课堂教育新方法和新思路。
课堂上积极与学生互动交流，用幽默风趣的教学方法和他们相处，促使他们能在一个轻松、敢于即兴发挥和交流的良好的积极氛围中，快乐的完成美术知识的欣赏、了解和掌握，使学生能良好的利用点、线、面和色彩等要素来设计、变化和组合出一系列个性、富有新意和欣赏力的作品来。
教师风采(2)
11 6 1 34
陈振峰 刘锁银 葛庆龙 李丽君
县教学能手、县优秀班主任、县教学工作先进个人 县教学能手、县优胜教师、县优秀教育工作者、中学高级 县教学能手、县优胜教师、县教学工作先进个人、县师德 县教学能手、县教学成绩优胜教师、县优质课教师
48 7 26 46 18
孟凡芝 许艳红 吴瑞华 刘彦伟 王红娜
省市书画展获奖教师
25 22 19 9 10 2 16 21 24 27 28 14 31 17 3 32 13
一中音乐 毕春晓 一中历史 辛增龙 一中政治 贾震 实高政治 申新民 张安峰 张爱红 仲桂娟 常丽华 邵玉元 程华祥 刘军 贾雨法 冯传峰 陈士胜 王建友 孟文强 韩照彬 王景霞
县优秀青年教师 县教学能手、县教学工作先进个人 县教学成绩优胜教师 县优质课教师、县中小学创新课堂优质课一等奖 县优秀教师、县优质课教师、县嘉奖教师。 县优秀教师、县教学成绩优胜教师、县嘉奖教师 县优秀教师、县教学成绩优胜教师、“三八”红旗手。 县优秀教师、县优质课教师、 县优秀教师、县优质课教师、 县优秀教师、县优胜教师 县优秀教师、县优质课教师、县教学成绩优胜教师 县优秀教师、县嘉奖获得者 县优秀教师、县教学能手 县优秀教师 县优秀教师、县教学能手、县优质课教师、县教学成绩优 胜教师、县优秀班主任 县优秀教师、县教学能手、县教学工作先进个人 县优秀教师、县教学能手 县优秀教师、县教学成绩优胜教师
莘县第二中学教师风采
序号 姓名 称号 研究生学历，中学物理高级教师,省优秀教师，省优质课教 师，全国中学生物理竞赛优秀辅导员，省青年物理教学研 究会理事，市教学能 手，市教研室兼职教研员，首届莘县名师，曾发表省级以 校长 周西政 上论文多篇。历任莘县一中教师、莘县实验高中年级主任 、副校长，2008年9月任莘县二中校长至今；在担任实验高 中年级主任期间，所带实高首批毕业生李红玉以高考全省 第五名的优异成绩，被清华大学录取，打破了莘县14年没 有北大、清华学生的记录。 市级优秀教师，市师德标兵，历任莘县二中教师、年级主 任、工会主席；在担任二中教师期间，关爱学生，苦钻业 副校长 刘存涛 务，教学成绩突出；在担任年级主任期间，以二中发展为 己任，带领老师和同学们拼搏奋斗，屡创高考佳绩。 省级优秀教师，历任莘县实验高中教师、年级主任，曾培 养出了邹良强、蒲成川、班陟逊、徐德直等数名北大、清 华学生及一大批全国知名高校学生。曾连续六年参加 副校长 王相锐 对全县中学骨干教师、班主任的培训工作，曾赴市内外多 处高中讲学，2010年8月起任莘县二中副校长。 原实验高中督导主任、省级心理教育先进个人、国家二级 心理咨询师、历任实验高中教师、德育处副主任、综合办 主任、县优秀教师、县优秀教育工作者 省教育学会中学语文教研会会员、市优质课教师、县教学 县优秀教师、县教学工作先进个人、县成绩优胜教师、县 师德先进个人 市优质课教师、县优秀教师、县教学成绩优胜教师、县优 秀教育工作者
中国教育学会地理教学专业委员会2013年度全国地理优质课获奖者名单
省贵阳市第二十八中学 ）、郭嘉杰 （ 宁夏育才中学 ）、唐晓鹏 （ 华东师范大学第二附属中学 ）、姬明芳 （ 河南省平 顶山市第一中学 ）、黄利国 （ 黑龙江省哈尔滨市永源中学校 ）、黄雄 （ 江西师范大学附属中学 ）、梅建波 （ 西南大
学附属中学 ）、巢凤 （ 江西省景德镇二 中 ）、彭兴发 （ 湖南省汨罗市第一 中学 ）、韩雪 （ 内蒙古包头市第三十三中
一
省萍乡市安源 中学 ）、骆平 （ 江西师范大学附属中学 ）、袁启木 （ 浙江省诸暨牌头 中学 ）、候明珠 （ 海南省琼海市 嘉积中学 ）、徐黎姗 （ 河南省郑州中学 ）、高幼芳 （ 福建师范大学附属中学 ）、高慧芸 （ 新疆维吾尔自治 区乌鲁木 齐市高级 中学 ）、郭成强 （ 山东省青岛市第六十五 中学 ）、郭庭姗 （ 黑龙江省哈尔滨市第六中学 ）、郭高晴 （ 贵州
省通化市第一中学 ）、赵秀峰 （ 内蒙古包头市包钢三 中 ）、赵哲嵩 （ 北京市通州区潞河中学 ）、赵敏丽 （ 宁夏银川
中 ）、赵德龙 （ 贵州省毕节市第一中学 ）、胡娟娟 （ 广西壮族 自治 区柳 州市第三 中学 ）、柳琦 （ 内蒙古赤峰市元 宝山区山前学校 ）、侯彩敏 （ 黑龙江省双鸭山市第三十一 中学 ）、饶 青莹 （ 湖北省襄阳市第五中学 ）、贺冰 （ 江西
定市第十七 中学 ）、叶兵 （ 江苏省南京市第一 中学 ）、田琳娜 （ 新疆维吾尔 自治区石河子市第八 中学 ）、司思 （ 海
南省三亚市第四中学 ）、吕淑琦 （ 山东省济南第一 中学 ）、先青平 （ 贵州省习水县第二中学 ）、乔建军 （ 陕西省西
安市长安 区第四中学 ）、任奎 昌 （ 重庆市第１ １ ０ 中学 ）、全红 （ 湖南省广益实验 中学 ）、刘光明 （ 辽宁省朝阳市第
教育教学成效
阐述本人的教育实践创新、教书育人成效及产生的社会影响等，不超过1500字。
本人以“适合的教育”理念为指导，在英语学科教学之中，以课程标准为准则，在现有教材的基础上，开发了丰富多元的英语教学资源，满足了不同学生发展的需要，同时，对有英语学习潜能的学生，又开发了探究课程，推动了差异化学习。
一、实践创新在教学空间与管理上，强调教学策略的多样性。
在学习方式上，每个班内实行课堂分区，同质小组与异质小组并存，课堂划分成不同的模块区域，进而推动作业分层。
在学生管理上，实行独特的“小先生制”，实现同伴之间的互助学习。
在班级管理上，推动“1+N”教学管理制度，对孩子进行全方面的指导与帮助，情感融入，与孩子共情，使每个孩子通过教育更好的适应社会。
（一）创新性的提出了精准诊断·因生施策·低起点、小步子·德能共进的学科教学体系。
借助“胜任感、自主感与归属感”构成的心理需求模型作为学生诊断工具，以强化学生的自我胜任力、自主学习力和自我约束力为主要突破口，从学生兴趣入手，采用班级全员职务制培养胜任力，借助思维导图和微课培养自主学习力，以具有正向激励与负债督促功能的进阶式魔卡评价培养自我约束力，以激活内在动力为旨归，借助外在助推，家校社多元联动，满足学生的个性化发展需要。
该范式以生态课堂为主，以学科浸润、小导师制、特色学习管理、特色分层作业、评价荣誉化与教育史册为辅助机制，构建有温度的教育，实现个性化育人。
（二）建立了内外联动、多维互动、类型多样的小导师制。
1.建立学长小导师制。
聘请在读的校友（高中生、中职生或大学生）为校外小导师，给予不同层次的学生学习、心理发展和社会交往等方面指导。
2.校内建立“1+N”“N+1”教师全员育人导师制，课堂分区、建立课堂互助模式,实行教师导师制与同伴小导师制相结合。
（三）创建了班级全员班长职务制。
为激活学困生的管理胜任力和学习力，按照学科门类和班级管理门类设置N个班长团队，每个团队2-3人，轮流任职，每月根据进步幅度，班长职务动态调整，保证每个学生都有机会承担责任，锻炼能力，和个性发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
聊城市教育学会教师教育专业委员会第一届理事会议材料
聊城市教育学会
二〇一一年三月
目录
1 关于成立聊城市教育学会教师教育专业委员会的批复
2 聊城市教育学会教师教育专业委员会组成人员
3 聊城市教育学会教师教育专业委员会第一届理事成员名单
4 聊城市教育学会教师教育专业委员会第一届理事单位
5 聊城市教育学会教师教育专业委员会章程
聊城市教育学会
聊教学会[2011]1号
聊城市教育学会
关于成立“聊城市教育学会教师教育专业委员会”的批复
聊城市教育学会教师教育专业委员会：
经聊城市教育学会常务理事会研究，同意成立聊城市教育学会教师教育专业委员会。
请你们按照学会章程，在规定的工作职责范围内，积极开展活动，为聊城教育发展做出更大的贡献。
聊城市教育学会
二〇一一年二月二十二日
聊城市教育学会教师教育专业委员会组成机构
（排名不分先后）
会长：安云云
副会长：崔秀山李荣军张广立张金伦于源溟马开剑林敬华衣善显宋晓燕张新利李兴印张衍荣
陈培英李立光李贵洲柳玉武杨希庆刘希江
王梅
常务理事：郝晓萍夏广立张振英王秋云冯明才王书军张维宪赵振林张胜聚王世敏夏晓智郝桂华
张西宽王彩华夏吉杰题召生董兰军王美霞
张慧丽王树臣李若龙李志猛宋兴华吴振荣
赵致平李彦军刘友泉崔吉会周卓民宋占震
张庆华柴林亭贺洪云石福国杨绍凯孟庆昕
赵祥明王圣方单海波杨长菊谷洪波丁坤
王希锋邢桂娥崔其升王玉升彭华言苏国勇
周黎明何仲秋陶燕珍闫淑青邱子华窦延丽
林宏
秘书长：郭忠岭
副秘书长：朱宏锐布济英郝书香许广民邱凤春
聊城市教育学会教师教育专业委员会第一届理事成员名单
（共190人排名不分先后）
聊城市教育学会教师教育专业委员会理事单位（共33处排名不分先后）
聊城市教育学会教师教育专业委员会章程
（草案）
第一条本会名称为“聊城市教育学会教师教育专业委员会”，本会接受聊城市教育学会的领导。
第二条本会隶属于聊城市教育学会，是全市从事中小学教师教育和幼儿培养的院校、教育科研单位、其他与中小学教师教育、幼儿培养有关的机构及有关教育工作者所组成的群众性学术团体。
第三条本会的职能和业务范围是：
1.开展教师教育类课题研究。
全面掌握我市教师队伍的现状和素质要求，积极关注潍坊、青岛、上海、北京、苏浙及欧美地区教师教育发展动态，研究我市教师队伍发展的有效策略，为提升全市教师教育工作的系统性、实效性提供理论支持和业务指导；
2.逐步建立教师教育管理研究会、校长领导与学校发展研究会、教师继续教育研究会、班主任工作研究会、名师成长研究会等分支研究机构，搭建中小学教师校长学术交流的平台；
3.积极参与聊城市教师培训项目的立项论证、培训方案的审查修订、培训过程的调查监督、培训成果的评估监测，为教育行政部门决策提供咨询和建议；
4.介绍和研究省内外教师教育经验，组织调查研究和参观考察活动；
5.积极开展教师教育类论文、著作等研究成果的论证、评定和
推广工作；
6.承办聊城市教育学会委托的研究任务；
7.承担聊城市教师教育管理部门委托的有关教师教育理论和实践研究的工作。
第四条本会的基本工作方式为定期年会、学术研讨活动和课题研究等。
根据工作需要，也可采取其他有利于促进本会开展工作的方式。
第五条本会主要由理事成员和理事单位组成。
理事单位为：全市从事中小学教师教育和幼儿培养的机构、教育科研机构以及与中小学教师教育和幼儿培养有关的教育机构。
本会吸收个人理事成员，其条件为市县级名师、名校长、特级教师、教科研人员、教师教育管理人员或者获得其他国家级、省级荣誉称号的，具有中级以上职称的优秀教师、校长。
第六条本会的最高权力机构为理事成员代表大会。
其职权为：1．制定和修改章程；
2．选举和罢免理事；
3．审议常务理事会的工作报告和财务报告；
4．决定本会终止的有关事宜。
第七条理事成员大会或者代表大会须有2/3以上代表出席方能召开，其决议须经与会代表半数以上通过方能生效。
第八条理事会的职责是：
1．向理事成员代表大会报告工作和财务状况；
2．选举和罢免会长、副会长和秘书长、副秘书长；
3．筹备召开理事成员代表大会；
4．决定理事成员的吸收和除名；
5．制订本会工作计划并负责组织实施；
6．决定本会其他重要事宜。
第九条本会设会长、副会长和秘书长、副秘书长、常务理事若干名。
其任期均为5年。
可连任但一般不超过2届。
第十条担任会长、副会长、秘书长、副秘书长及常务理事职务须具备以下条件：
1．坚持党的路线、方针、政策，具有良好的政治和业务素养；
2．担任中小学教师教育机构、科研机构或中小学的领导工作；
3．热心本会工作，认真为理事成员服务，身体健康。
第十一条常务理事会下设秘书处，负责闭会期间本会的日常事务工作。
秘书处的工作由秘书长主持。
第十二条本会章程须经理事成员代表大会通过，并报聊城市教育学会审核后生效。
第十三条本章程的解释权属本会常务理事会。