高中历史 第3单元 第二次世界大战 第4课 第二次世界大战的全面爆发教师用书 新人教版选修3-新人教
高中历史人教版选修3教案-4_第二次世界大战的全面爆发_教学设计_教案_2

教学准备1. 教学目标1、通过本课的学习,使学生了解慕尼黑阴谋,法西斯德国吞并捷克斯洛克。
德军“闪击”波兰,第二次世界大战全面爆发。
德军对苏联进行突然袭击,第二次世界大战扩大。
日本偷袭珍珠港,太平洋战争爆发,美国对日宣战,第二次世界大战进一步扩大。
2、通过引导学生概括二战全面爆发和扩大的重大事件,提高归纳概括历史进程的能力。
认识慕尼黑阴谋是帝国主义大国英、法牺牲小国,以达到祸水东引的目的的一次大阴谋。
3、理解全世界人民团结战斗的重要性,认识到正义的力量只有加强联合,才能有效地战胜邪恶势力。
确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。
2. 教学重点/难点教学重点:慕尼黑阴谋,二战全面爆发的标志,莫斯科保卫战,太平洋战争的爆发。
教学难点:英法等国推行绥靖政策的原因以及绥靖政策的实质。
二战爆发的根本原因。
3. 教学用具幻灯片。
图片。
4. 标签第二次世界大战的全面爆发教学过程教学设计:一、课前三分钟育人:孔子的学生子路是一个非常讲究仪表的人。
这一年,卫国发生了内乱,正在国外的子路听说经后,急忙往回赶。
有人劝他:“现在国中十分危险,回去了很可能遭受灾祸。
”子路说:“拿了国家的傣禄,就不能躲避祸难。
”进城以后,子路竭力帮助国君平叛,但还是因寡不敌众,被敌人的武士击中,帽子上的缨带也被割断了。
子路知道自己难逃一死,立即停止搏斗,说:“君子虽死,但不能让帽子脱落而失礼。
”于是从容地系好帽带子而死。
二、教学过程:(一)善习:1、复习面对经济危机的两条道路:美国的罗斯福新政、德、日建立法西斯专政,意大利巩固了法西斯专政。
2、德、意、日形成了一个侵略集团叫什么?有什么严重的影响?(二)善导:由于德、意、日三国勾结,疯狂地对外侵略扩张,给世界和平带来了严重威胁,加速了发动侵略战争的步伐,终于导致了二战的爆发。
(三)善学:1、慕尼黑阴谋的时间、国家、内容分别是什么?2、慕尼黑阴谋发生的背景是什么?3、什么是绥靖政策?它的实质是什么?绥靖政策的顶峰是什么?4、绥靖政策的影响是什么?5、归纳出二战全面爆发、扩大、进一步扩大的标志性事件。
高中历史人教版选修三第3单元第4课第二次世界大战的全面爆发(名师制作优质教案2)

第4课第二次世界大战的全面爆发(教案)【教学过程】基础知识梳理:一、德国突袭波兰1. 二战全面爆发的时间、标志1939年9月1日,德军闪击波兰。
英法对德宣战,二战全面爆发探究一: 德国为什么要占领波兰?⑴根本原因:要实现称霸世界的野心⑵具体原因:①对《凡尔赛和约》的不满(历史原因)(将波兹南的一部分领土划给波兰,在东普鲁士和德国的本部之间划一条“波兰走廊”。
德国交出但泽由波兰管理)②侵占波兰,一旦进攻西方可避免东西两线作战; 进攻苏联可作为前沿阵地(战略战术)③波兰可提供粮食和劳动力(经济因素)探究二:波兰迅速灭亡的原因有哪些?⑴波方:部署不当;装备和战术思想落后.⑵德方:蓄谋已久,准备充分,军事力量强大,战术先进.⑶英法:在西线对德国“宣而不战”,致使波兰孤立无援.⑷苏联:苏军趁火打劫,占领了东部地区二、法国的沦陷(曼斯坦因方案)探究三:德国转向西线的原因有哪些?⑴战略原因:英法已经对德宣战,而苏德之间已签定《互不侵犯条约》,可以避免两线作战⑵历史原因:法德两国宿敌,巴黎和会上法对德要求苛刻⑶根本原因:争夺世界霸权探究四:法国迅速败亡的原因?⑴军事理论的落后,对“闪击战”认识不足, 主攻方向判断失误:迷信阵地战和马奇诺防线,对大规模使用装甲兵和航空兵的新战术熟视无睹。
(主要原因)⑵长期推行绥靖政策的恶果: 使法国备战不足,国内民心涣散,士气低落,严重影响了军队的战斗力。
(根本原因)⑶《苏德互不侵犯条约》的签定,使德国无后顾之忧,集中大量兵力于西线;意大利的趁火打劫(外部原因)三、不列颠之战(1940.7—10 海狮计划)探究五:德国为什么没有达到作战目的(侵略计划第一次未得逞) ?这又产生了什么影响?⑴原因:英国方面:①本土作战,民心士气高涨;②政府抵抗决心坚定;③军事设施先进(雷达等)。
德国方面:①非本土作战;②对英国顽强抵抗估计不足;③作战目标随意,未坚持袭击军事设施。
⑵影响:①对德:打击了嚣张气焰,鼓舞了反法西斯斗争,迫使德军回头对付苏联,陷入两线作战②对英:为后来第二战场的开辟和盟军反攻提供根据地③对美:美国正式放弃中立政策而与英国结盟四、北非战场的激战(1940—1945)1.北非战场的开辟:1940年7月背景:法国败亡后,英国孤军苦战,坐困本土。
高中历史 第二次世界大战课件PPT4 〔人教课标版〕

“范例”教学法
• “范例”一词来源于拉丁语“exemplum”, 意为“好的例子”、“典型的例子”、 “特别清楚的例子”,所以我们可把“范 例”教学法理解为“通过好的、典型的、 特别清楚的例子来进行教学”。其主要特 征:
• 一、 其体现的哲学思想就是特殊来掌握一 般,通过解剖麻雀的方法来认识事物。
③反法西斯同盟形成
①苏德战场:1942、7-1943、2斯大林格勒战役,苏军转入战略反攻
二 转折 ②太平洋战场:1942、6中途岛战役,美军由防御转为反攻
战 经
③北非战场:1942、10-11阿拉曼战役,英军发动反攻
过
①太场:北非登陆;1943、5困于突尼斯的德意军队投降,北非战事结束
考虑,对许多日本战犯免于起诉,并保留了日本的天
皇制度。
2、受害国对法西斯的态度不同:欧洲受纳粹侵略和奴
役的国家从未放弃对战争的索赔和追捕。亚洲受害国
对日本过于宽大,不仅宽恕日本,而且基本放弃对日
战争索赔。
3、两国的宗教信仰不同:德国主要信仰基督教。基督
教徒不但不把“认罪”视为可耻,而且要求认罪者必
须真诚“谢罪”,用行动“赎罪”。日本人主要信仰
3、对世界:太平洋战争爆发,使二战争 规模进一步扩大;但促成了世界反法西斯 联盟的形成。
四、教学设想:
学生举办二战兵器图片展
分课设计之影响篇
一、教学目标
第8课时
1、知识与能力: 知道二战造成的危害;知道德、日法西斯所犯下的主要暴行,明确“奥斯威辛集中 营”、“南京大屠杀”是不争的事实;简述世界反法西斯战争胜利的历史意义,多 角度思考二战给当今世界带来的影响;分析第二次世界大战的历史教训 ,培养学生 自主探究问题的能力。 2、过程与方法: (1)课堂上通过阅读多媒体提供的视频、图片和文字等资料,提高学生获取历史信 息和分析历史问题的能力;通过探究相关问题,培养学生正确评价历史事件的能力。 (2)课外指导学生进一步搜集二战相关的资料,撰写历史小习作、电影观后感,制 作历史小课件等,使学生能从理性的高度总结二战对今天的启示。 3、情感、态度与价值观: (1)痛恨法西斯主义的暴行,警惕法西斯主义死灰复燃,牢固树立法西斯势力及人 类历史上的一切邪恶势力,最终都逃脱不了彻底覆灭的下场,正义的事业和力量必 胜的观点。 (2)帮助学生形成正确的国际意识,增强社会责任感、使命感及爱国主义情感,感 悟人类对和平与正义的追求。 (3)进一步培养以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神。
2020-2021学年人教版选修3 第三单元第4课第二次世界大战的全面爆发 课件(19张)

1940年4、5月间
比利时
荷兰
卢森堡
挪威
丹麦
1940年5、6月
1939、9、1突袭波兰 扩张疆域
英 国 法国
德国 波兰
苏联
1939、9、3对德宣战 到苏德战争爆发前(1941、6),德 国已控制了欧洲14个国家和地区,占
1940年7月,不列颠之战 有了强大的军事资源
阅读书上第58页的“历史纵横”,概括闪电战 的特点是什么?
德国进攻法国的作战方案
黄色方案
法是比一边战界德国进攻法国的“施里芬
计划”的翻版,将主攻方向置于战线 右翼,通过比利时对法国发动进攻。
阿登山区
曼斯坦因方案
将原主攻方向改马为奇引诺诱防英法线联
军主力出击的助攻、佯攻,而把真 正的主攻方向置于战线中段的阿登 山区,使用强大的装甲部队突入法 国平原地区,切断英法联军南北两 个集团的联系,并包抄至英吉利海 峡,在法北部歼灭联军主力。
宣
“奇怪战争”
战 后
“静坐战”
的 法前线法国卫生官员仍照常履行条
继
例,逐一检查炊事兵的手指甲是否
续
合乎要求。
法国士兵在西线静坐“站岗”
我明白,迟早会同波兰发 生一场冲突,我早在今年春天已 做决定…接下来的最近几年里, 我考虑应首先对付西方,然后才 回头对付东方……
思考:希特勒所说的“西方”、“东方”分别指谁?
由此可见,他的战争计划是怎样的?
波兰
英法等
苏联
永远灭亡波兰!
波兰溃败的原因有哪些?
◆波军装备落后;部署不当 ◆德军装备先进; “闪电战” ◆英法宣而不战;坐失良机 ◆苏联趁机抢夺,占领东部
英军以915架飞机和414名 飞行员的代价摧毁了1733 架德机,击毙和俘获6000 名德国飞行员…“海狮计划” 不得不无限期推迟…
高中历史(人教版)选修3 第三单元《第二次世界大战》课件

2、爆发标志:1929年10月美国纽约股市暴 跌 3、危机表现: 银行倒闭;企业破产、市场萧条;失业激 增;农产品下跌、大量农产品被销毁
4、过程:美国扩展到其他资本主义国家, 进而影响到整个世界
一 个 失 业 的 英 国 工 人
领取救济的失业人群
资本主义各国的失业率分别高达30%到50%,失业工人 达3000多万,几百万的小农破产,物业人口颠沛流离。
探究七:20世纪30年代,在世界经济危机的打击下, 美国、德国为摆脱危机,分别作出了怎样的选择?试 分析这两种不同选择的原因和影响? ⑴选择道路: ①美英:进行国内改革,实施新政; ②日德:建立法西斯专政。 ⑵两种不同选择的原因 ①历史传统影响: 美国——具有比较完善的资产阶级民主制度(1787年 宪法) 德日——封建残余势力强大,军国主义盛行 ②凡尔赛─华盛顿体系影响: 美国——最大受益者(维护) 德日——德国任人宰割,日本受限制、打击(破坏)
经济危机的打击沉重,阶级矛盾尖锐,统治阶级 亟需建立强权政治。(客观上) (3)直接原因:军部法西斯势力的推动(主观上)
探究四:日本在第一次世界大战中大发战争财, 战后成为债权国。经济形势比德国要好得多。但 在经济危机的打击之下却也深陷困境,这是什么 原因呢? ①日本走上资本主义道路比较晚,原有的经济基 础比较薄弱。
②日本发展经济的先天缺陷:国内市场狭小,资 源极度贫乏,因而严重依赖海外的原材料市场和 商品市场,进出口贸易是其生命线。
2、过程: (1)九一八事变 (2)标志:受军部控制的广田弘毅组阁(1936年) 探究五:日本法西斯上台有何特点? 以军部为核心;通过政变、侵略手段;先发动战 争后上台 3、统治政策: (1)政治:禁止工人罢工,限制人民自由 (2)军事:加紧扩军备战 (3)对外:积极准备扩大侵略战争(在对外侵略 的主要方向上,军部确定了“南进”的目标;1937 年发动全面侵华战争) 4、影响:世界大战亚洲策源地形成
2019-2020人教版历史选修3 第3单元 第4课 第二次世界大战的全面爆发课件PPT

[深度点拨] 法国迅速败亡的原因 ①长期推行绥靖政策。它使法国国内民心涣散,士气低落,严 重影响了军队的战斗力,自食其果。 ②军事理论落后,消极防御,思想麻痹,迷信阵地战和马奇诺 防线,对大规模使用装甲兵和航空兵的新战术熟视无睹。 ③《苏德互不侵犯条约》的签订,使德国无后顾之忧,集中大 量兵力于西线,且前期经过周密准备。
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(3)主要原因:法西斯蓄意发动侵略战争是使局部战争扩大为全 面战争的主要原因。第二次世界大战全面爆发前夕的局部反法西斯 战争因孤立少援而未能遏制第二次世界大战的爆发。
(4)诱导因素:西方国家的绥靖政策则起到了推波助澜的作用。 英、法、美等国纵容法西斯侵略的绥靖政策,助长了法西斯侵略扩 张的嚣张气焰,加速了第二次世界大战的全面爆发。
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[思考] (1)概括指出史料一关于两次世界大战爆发原因的观点。 【提示】 第一次世界大战的原因是争夺欧洲;第二次世界大 战的原因是稳定欧洲现状。 (2)史料二是怎样认识两次世界大战爆发的原因。 【提示】 两次世界大战都是为了重新瓜分世界。
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(3)根据史料并结合所学知识,评价泰勒的观点。 【提示】 泰勒的观点是偏颇的。两次世界大战都是资本主义 经济政治发展不平衡的产物,都是为了争夺世界霸权,不仅仅是针 对欧洲;同时第二次世界大战还具有世界人民反法西斯战争的性质。
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合作探究 攻重难
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第二次世界大战爆发的原因
史料一 如果有人提出这么一个赤裸裸的问题:“打仗干什 么?”对第一次战争的回答是“该怎样安排欧洲”;对第二次战争 则仅仅是“这个重新安排了的欧洲该不该保持下去”。
——泰勒《第二次世界大战的起源》 [解读] 由史料一中“该怎样安排欧洲”和“这个重新安排了 的欧洲该不该保持下去”分析两次世界大战爆发的原因。
高中历史人教版选修三第3单元第4课第二次世界大战的全面爆发(名师制作优质教案1)
第4课第二次世界大战的全面爆发(教案)【教学目标】1、知道第二次世界大战全面爆发的时间与标志。
2、了解波兰、法国迅速溃败的原因。
3、了解敦刻尔克撤退、不列颠之战及其影响。
【教学重点、难点】重点:西欧战役;不列颠之战。
难点:“闪电战”;法国败亡的原因。
【教学过程】本课梳理1939年9月,德国突袭波兰,英法对德国宣战,二战全面爆发。
大战初期,德国迅速占领西北欧及东南欧一系列国家,号称强大的法国仅两个月就宣告亡国,英国也随即受到德国法西斯的猛烈袭击。
长期以来一直推行绥靖政策的英法终于自食其果,首先遭到法西斯的进攻。
基础知识1、德国入侵波兰(1)年9月1日,德国对波兰发动了。
9月3日, 对德宣战,第二次世界大战全面爆发。
(2)波兰迅速灭亡的原因:①波方:;落后;②德方:已久,充分,强大,先进;③英法:在西线对德国“”,致使波兰;④苏联:苏军,占领了地区。
2、敦刻尔克撤退:1940年5月底6月初。
军队从法国向英国的一次大撤退。
英法军队被困法国北部地区,面临被歼灭的危险。
后大部分撤回英国,为未来的反攻保存了。
3、“法兰西战役”法国败降:(1)法国败降时间:年6月。
(2)法国迅速亡国的原因:①落后,根本没有跳出一战、的圈子,迷信阵地和。
②无视两次世界大战之间和的进步,对大规模使用装甲兵和航空兵的战术。
③长期的推行,使法国国内民心沮丧,士气低落,严重影响了军队的。
④德使用,出其不意;作战;⑤趁火打劫。
4、不列颠之战:(1)状况:(年7月—10月)主要是,最终粉碎了德国的阴谋,10月间,希特勒取消了入侵英国的“”,使其侵略计划受挫。
(2)不列颠之战的作用和影响:①致使在以后的战争中德军一直处于的困境;②为后来的开辟盟军的反攻提供了根据地;③打击了德国等法西斯国家的,也鼓舞了各地的。
5、非洲战场:(1)东非:1940年底,英军反击。
1941年春复国,意军投降。
(2)北非:1942年2月,希特勒派增援利比亚的意军。
英军与德意军队展开拉锯战。
原创2:第4课 第二次世界大战的全面爆发
推测1:希特勒所说的“西方”、“东方”分别指谁? 推测2:接下来他的战争计划如何?
波兰
英法等
苏联
敦刻尔克
阿登山区
马
巴黎
奇 诺
防
线
英法联军被德军闪击战打得节节败退。40万大军 被德军逼到了敦刻尔克港口。历时九天九夜,33 万3千名盟军横渡英吉利海峡,成功撤退。
战争不是靠撤退来打赢的, 但这次救援行动却也包含了胜利。 ——丘吉尔
德国轰炸机和BF109战斗机
英国的雷达系统和 “喷火式”战斗机
4
战局时事评论三——
见证波兰、法国溃败与英国胜利的强烈反差后: 当世界和平被法西斯势力威胁时,应该怎么做?
团结一致,维护和平;
摒弃偏见,杜绝绥靖;
重视科技,与时俱进; ……
5
战局形势报道 ——制作大事年表
示例
比利时
荷兰
卢森堡
挪威
1940年4、5月间 丹麦
1940年5、6月
★敦刻尔克撤退
1939.9.1突袭波兰
扩张疆域
1939.9.3对德宣战
★二战全面爆发
1940年7月,不列颠之战
下一步的 计划是……
Thank You
阿登山区
马
巴黎
奇 诺
防
线
维希
3
战局时事评论二 ——法国迅速败亡的原因
法军指挥部透过1918年的旧眼光看坦克,把坦克当作步 兵评的论仆一人:,军或事是理用论作落搜后索。部对队大以规补模步使兵用不装足甲…兵始和终航把空坦克 当兵作的小新撮战小术撮的使“用闪…击同战时”,认高识级不将足领,的消自极我防陶守醉迷也信达阵到致 命地程战度和,马马奇其诺诺防防线线,的主固攻若方金向汤判培断养失了误他。们的骄气,而其 他国家也一致推崇他们的军事知识…… ——李德·哈特
2021_2022学年高中历史第三单元第二次世界大战第4课第二次世界大战的全面爆发教案3新人教版选修
《第二次世界大战的全面爆发和扩大》一、教学目标1.了解二战全面爆发的背景尤其是德国法西斯的侵略扩X行径和英法等西方大国推行绥靖政策的原因、表现与危害。
2.概括二战全面爆发和扩大的重大事件,提高归纳概括历史进程的能力。
认识慕尼黑阴谋是帝国主义大国英、法牺牲小国,以达到祸水东引的目的的一次大阴谋。
3.理解全世界人民团结战斗的重要性,认识到正义的力量只有加强联合,才能有效地战胜邪恶势力。
确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。
二、重点和难点1.重点:慕尼黑阴谋,二战全面爆发的标志,莫斯科保卫战,太平洋战争的爆发。
2.难点:英法等国推行绥靖政策的原因以与绥靖政策的实质。
三、教学过程〔一〕创设情境,引入新课教师:各位同学大家好!前不久,在钟楼公交站到上人民桥的那段树林草丛间,我们学校偶尔会有学生遇到抢钱抢手机的,事情发生时边上也有其他行人或者学生,没有人帮助报警或者援助,有人认为没有用反而耽误时间,有人如此害怕遭到打击报复!今天我在这里把我听到的讲给同学们听,就是想请同学们分析一下歹徒敢在大庭广众之下抢劫并且大摇大摆离开的原因是什么?学生分析:──有一局部人不阻拦不声X的原因在于惧怕。
──事不关己,高高挂起!这种态度其实也纵容了歹徒,使得他们肆无忌惮。
〔副板书〕惧怕冷漠妥协教师:同学们总结归纳的非常好,确是由于我们的惧怕,还有事不关己,高高挂起的冷漠,甚至是妥协造成了歹徒的X狂与肆无忌惮!我们对小偷的妥协实际上就是在姑息养奸!今天用我感受到的痛向各位同学展示了这个道理,而历史也用血淋淋的事实──给我们讲述着同样的令人心痛的故事──第一次世界大战后的一、二十年,帝国主义国家固有的矛盾没有从根本上得到解决。
政治经济的不平衡。
德国、意大利和日本对一战的分赃结果不满,率先发难挑起战争,世界笼罩在法西斯战争的阴霾下,可是几个大国因为对法西斯国家的侵略一味的妥协使得世界上几十个国家,20亿人口卷入战争与杀戮当中,其中有9000多万民众受伤或死亡,血染全球,泪洒世界,这就是二十世纪人类面临的最大的灾难──第二次世界大战!今天我们共同学习第二次世界大战的爆发。
高中历史人教版选修三第三单元第四课第二次世界大战的全面爆发和扩大 名师制作优质教案
高中历史选修3《第二次世界大战的全面爆发和扩大》教学设计一、教学目标1.了解二战全面爆发的背景尤其是德国法西斯的侵略扩张行径和英法等西方大国推行绥靖政策的原因、表现及危害。
2.概括二战全面爆发和扩大的重大事件,提高归纳概括历史进程的能力。
认识慕尼黑阴谋是帝国主义大国英、法牺牲小国,以达到祸水东引的目的的一次大阴谋。
3.理解全世界人民团结战斗的重要性,认识到正义的力量只有加强联合,才能有效地战胜邪恶势力。
确立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。
二、重点和难点1.重点:慕尼黑阴谋,二战全面爆发的标志,莫斯科保卫战,太平洋战争的爆发。
2.难点:英法等国推行绥靖政策的原因以及绥靖政策的实质。
三、教学过程(一)创设情境,引入新课教师:各位同学大家好!前不久,在钟楼公交站到上人民桥的那段树林草丛间,我们学校偶尔会有学生遇到抢钱抢手机的,事情发生时边上也有其他行人或者学生,没有人帮忙报警或者援助,有人认为没有用反而耽误时间,有人则害怕遭到打击报复!今天我在这里把我听到的讲给同学们听,就是想请同学们分析一下歹徒敢在大庭广众之下抢劫并且大摇大摆离开的原因是什么?学生分析:1.他们知道没有人敢阻拦他们──有一部分人不阻拦不声张的原因在于惧怕。
2.人总是在想反正又没有抢我的钱而不管──事不关己,高高挂起!这种态度其实也纵容了歹徒,使得他们肆无忌惮。
(副板书)惧怕冷漠妥协教师:同学们总结归纳的非常好,确是由于我们的惧怕,还有事不关己,高高挂起的冷漠,甚至是妥协造成了歹徒的张狂与肆无忌惮!我们对小偷的妥协实际上就是在姑息养奸!今天用我感受到的痛向各位同学展示了这个道理,而历史也用血淋淋的事实──给我们讲述着同样的令人心痛的故事──第一次世界大战后的一、二十年,帝国主义国家固有的矛盾没有从根本上得到解决。
政治经济的不平衡。
德国、意大利和日本对一战的分赃结果不满,率先发难挑起战争,世界笼罩在法西斯战争的阴霾下,可是几个大国因为对法西斯国家的侵略一味的妥协使得世界上几十个国家,20亿人口卷入战争与杀戮当中,其中有9000多万民众受伤或死亡,血染全球,泪洒世界,这就是二十世纪人类面临的最大的灾难──第二次世界大战!今天我们共同学习第二次世界大战的爆发。
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第4课第二次世界大战的全面爆发学习目标:1.概述第二次世界大战是怎样从局部战争逐步走向全面战争的。
2.了解各大战场重要战役等史实。
1.重点:德国入侵波兰;法国的沦陷;不列颠之战。
2.难点:“闪电战”;法国败亡的原因。
教材整理1德国入侵波兰1.大战的爆发(1)1939年9月1日,德军大举进攻波兰。
(2)9月3日,英法对德宣战,二战全面爆发。
2.波兰速亡(1)原因①波军部署不当,装备落后。
②德军使用“闪电战”,装备精良。
③英法宣而不战,使波兰孤军奋战。
④苏联趁火打劫,占领了波兰东部地区。
(2)影响:希特勒将战争重心转到西线,打击法国。
教材整理2法国的沦陷1.背景:波兰败亡,战争重心转移到西线。
2.进程(1)确保侧翼:德军于1940年攻占丹麦、挪威,又迫使荷兰、比利时投降。
(2)突入法国:绕过马奇诺防线,进攻法国,兵锋直指英吉利海峡,英法联军从敦刻尔克撤往英国。
(3)发动总攻:1940年6月,德军发动总攻,意大利也对法宣战。
(4)法国败亡:1940年6月22日,法国投降,贝当在维希成立傀儡政府,戴高乐流亡英国并组织“自由法国”运动。
[深度点拨]法国迅速败亡的原因①长期推行绥靖政策。
它使法国国内民心涣散,士气低落,严重影响了军队的战斗力,自食其果。
②军事理论落后,消极防御,思想麻痹,迷信阵地战和马奇诺防线,对大规模使用装甲兵和航空兵的新战术熟视无睹。
③《苏德互不侵犯条约》的签订,使德国无后顾之忧,集中大量兵力于西线,且前期经过周密准备。
教材整理3不列颠之战1.背景(1)德军的西线进攻,宣告英法长期推行的绥靖政策破产。
(2)英国首相丘吉尔拒绝了德国的劝降。
2.经过(1)1940年7月,希特勒下令执行入侵英国的“海狮计划”。
大规模空袭英国本土,重点打击英国的军事设施。
(2)英国军民粉碎了德国的“空中闪电战”计划。
(3)为扭转战局,英国夜袭柏林。
3.影响(1)德国被迫推迟“海狮计划”。
(2)希特勒的侵略计划第一次未能得逞。
教材整理4北非战场的激战1.起因:意大利趁机在非洲抢夺英国殖民地,企图建立“新罗马帝国”。
2.概况(1)英军反攻:意军接连败北,埃塞俄比亚复国后,东非意军投降。
(2)德军参战:1941年2月,希特勒派隆美尔率装甲部队增援意军,与英军在北非沙漠展开拉锯战。
知识网络史论要旨1.1939年9月1日,德军突袭波兰。
9月3日,英法对德宣战,第二次世界大战全面爆发。
2.德军的西线进攻宣告了英法长期推行的绥靖政策的破产。
3.不列颠之战使希特勒的侵略计划第一次未能得逞。
4.在北非战场,德意军队联合进攻英军,双方在北非沙漠里展开了旷日持久的拉锯战。
探究点第二次世界大战爆发的原因史料解读史料一如果有人提出这么一个赤裸裸的问题:“打仗干什么?”对第一次战争的回答是“该怎样安排欧洲”;对第二次战争则仅仅是“这个重新安排了的欧洲该不该保持下去”。
——泰勒《第二次世界大战的起源》由史料一中“该怎样安排欧洲”和“这个重新安排了的欧洲该不该保持下去”分析两次世界大战爆发的原因。
史料二泰勒先生在这里缩小了第二次战争的严重意义,而且必须把这里“重新安排欧洲”换成“重新瓜分世界”才更确切,因为尽管两次战争的决定性战斗都在欧洲爆发和展开(第一次世界大战尤其如此),战争的目标和内容却都是世界性的(第二次世界大战更是完全意义上的全球战争)。
——潘仁杰、李巨廉《两次世界大战起源的比较研究》由史料二中“战争的目标和内容却都是世界性的”来分析两次世界大战爆发的原因。
(1)概括指出史料一关于两次世界大战爆发原因的观点。
【提示】第一次世界大战的原因是争夺欧洲;第二次世界大战的原因是稳定欧洲现状。
(2)史料二是怎样认识两次世界大战爆发的原因的?【提示】两次世界大战都是为了重新瓜分世界。
(3)根据史料并结合所学知识,评价泰勒的观点。
【提示】泰勒的观点是偏颇的。
两次世界大战都是资本主义经济政治发展不平衡的产物,都是为了争夺世界霸权,不仅仅是针对欧洲;同时第二次世界大战还具有世界人民反法西斯战争的性质。
【史论拓展】第二次世界大战爆发的原因(1)根本原因:资本主义经济政治发展不平衡的规律,导致帝国主义国家之间矛盾的日益尖锐。
尤其是德、日经济的发展使其打破原来体系束缚的欲望愈加强烈。
(2)经济危机:20世纪30年代的大危机起到催化剂的作用。
经济危机最终促成欧、亚两个战争策源地的形成,把世界人民拖入战争的深渊。
(3)主要原因:法西斯蓄意发动侵略战争是使局部战争扩大为全面战争的主要原因。
第二次世界大战全面爆发前夕的局部反法西斯战争因孤立少援而未能遏制第二次世界大战的爆发。
(4)诱导因素:西方国家的绥靖政策则起到了推波助澜的作用。
英、法、美等国纵容法西斯侵略的绥靖政策,助长了法西斯侵略扩X的嚣X气焰,加速了第二次世界大战的全面爆发。
(5)苏联的政策:苏联的中立自保政策给德国吃了一颗定心丸。
德国一直担心开战后东西两线作战,苏联在1939年与德国签订《苏德互不侵犯条约》,客观上导致祸水西引,也促进了第二次世界大战的爆发。
阅读下列材料,回答问题。
材料一自从我担任目前职务以来,我的主要任务就是为欧洲的绥靖……捷克斯洛伐克问题是最后的,说不定还是最危险的一个问题,既然我们已经走过来了,我觉得可以沿着这条通向稳定的道路继续前进了。
——1938年10月3日X伯伦在下议院的辩论词材料二这是我们迄今体验到的最严重的后果。
由于我们五年来所做的和没有做的一切所造成的结果……五年孜孜以求尽量不抵抗路线的结果,五年英国势力不断退让的结果……我们处在一切降临英国和法国的最大灾难面前。
——1938年10月5日丘吉尔在下议院的辩论词材料三……不论德苏协定属于什么性质,它都不能改变英国对波兰所承担的义务,并且决心加以履行。
……我希望向您重申我的信念:我们两国人民之间的战争将是所能出现的最大灾难。
……我看不到德波之间有什么问题不能够以及不应该通过和平手段得到解决,我们已经准备并将一直准备协助创造条件来进行这种谈判……——1939年8月22日X伯伦致希特勒的信(1)比较材料一和材料二,X伯伦与丘吉尔的辩论源于何事?二者的观点有何不同?(2)与X伯伦的辩词相比较,他写给希特勒的信反映了什么问题?【规X解答】第(1)问,第一小问,从材料中“捷克斯洛伐克问题”可看出他们的辩论源于《慕尼黑协议》的签订;第二小问,通过阅读材料分两个层次去剖析:①两者对《慕尼黑协议》的评价;②两者对绥靖政策的评价。
第(2)问,通过对比材料一、三,我们可以看出X伯伦的态度发生了一定的变化,材料一中X伯伦视推行绥靖政策为己任,材料三中出现了较强硬的态度,但仍寄希望于通过谈判方式解决。
【答案】(1)《慕尼黑协议》的签订。
不同点:①对《慕尼黑协议》的评价不同:X伯伦认为解决了“最后的”“最危险的”问题,丘吉尔认为是“最严重的”后果。
②对以前实行的绥靖政策的看法不同:X伯伦认为是成功的,丘吉尔认为是失败的。
③对绥靖政策前途的预测不同:X伯伦认为是“通向稳定”,丘吉尔认为是走向“灾难”。
(2)说明英国的态度相比于捷克斯洛伐克危机时有所变化,对波兰危机做出了较强硬的表态,但英国仍寄希望于绥靖政策。
1. 1940年12月,罗斯福发表“炉边谈话”时说:“过去两年的经验已无可怀疑地证明,任何国家都不能姑息纳粹……我们知道,一个国家只有以彻底投降为代价才能与纳粹和平。
”下列哪个国家的史实证明了罗斯福的这一论断( )A.英国B.法国C.波兰D.苏联【解析】“绥靖政策”是西方大国的统治者为了确保既得利益,竭力避免战争,对法西斯国家采取的一种妥协政策,主要实施国为英、法、美、苏联四个大国,故排除C项。
在英、法、苏联三个国家里只有法国在第二次世界大战期间沦陷过,故选B项。
【答案】 B2.1940年希特勒下令执行入侵英国的“海狮计划”,不列颠之战开始。
希特勒发动不列颠之战的主要目的是( )A.建立“中欧帝国”B.迷惑苏联C.孤立法国D.迫使英国屈服【解析】丘吉尔出任英国首相后,拒绝了希特勒的劝降,领导英国单独同德国作战。
因而希特勒下令大规模空袭英国,旨在迫使英国屈服。
【答案】 D3.意大利参加第二次世界大战后,致力于在非洲抢占殖民地。
当时意大利面临的有利条件是( )A.“新罗马帝国”实力雄厚B.英国被迫困守本土C.埃塞俄比亚放弃了抵抗D.德国装甲兵的增援【解析】意大利参战后,利用英国困守本土之际,在非洲抢夺英国殖民地。
【答案】 B4.阅读下列材料,回答问题。
材料一希特勒并没有制定征服世界或关于别的任何事情的计划。
他认为,别人会提供机会,并且他会抓住它们。
……因此我们一定要在别处寻找那个提供机会的人,这个机会希特勒会利用的,而那个人也就这样给走向战争以第一推动。
显而易见,尼维尔·X伯伦是这一地位的候选人。
——泰勒《第二次世界大战的起源》材料二希特勒以“牙医”的身份出现,对着座位上仅剩下的一个病人(英国)喊道:下一个!墙上的帽子写着波兰、挪威、丹麦、比利时、法国……最后一顶帽子是英国。
作为病人的英国手中拿着一把和医生的一样的钳子。
希特勒“医生”进来了(1)提供“机会”给希特勒的是什么事件?根据材料一和所学知识分析其影响。
(2)结合史实分析材料二漫画反映的英国政策的变化及原因。
【解析】第(1)问,由材料看是X伯伦给了希特勒机会,所以是慕尼黑阴谋;分析影响时从提供机会和利用机会以及世界形势等方面分析。
第(2)问,回答变化时注意突出“变”字;原因从德国和英国的角度考虑。
【答案】(1)事件:慕尼黑阴谋。
影响:增强了德国的经济和军事实力,提高了希特勒的威望;削弱了英法两国在欧洲大陆的战略地位,给希特勒的进攻创造了条件;加速了第二次世界大战的爆发。
(2)变化:由绥靖政策到积极抵抗德国法西斯侵略。
原因:二战后初期德国法西斯的侵略野心日益暴露;维持大陆均势;保护自身利益。