关于农村义务教育现状的调查报告

关于农村义务教育现状的调查报告

内蒙古财经大学财税学院

税务专业社会调查报告

关于农村义务教育现状的调查报告

宋村及周边义务教育考察

姓名何敏

学院财税学院

班级 10税务

学号 10 139

指导教师

导师职称

关于农村义务教育现状的调查报告

——宋村及周边义务教育考察

引言：

实践主题：宋村及周边义务教育考察

实践人：何敏

时间： 7月14号到 8月18号

地点：老家宋村及周边村子

调查内容：

一、概述

教育是一国文化传承和发展的根基，是强国之路，兴国之要。素质的提高有赖于教育，教育好了，素质提高了，国家也就富强了。中国是地域广阔的农业大国，农村的基础教育在国民系列教育中占有非常重要的地位，它承担的不但仅是向高一级学校输送优秀人才的任务，更重要的是提高广大农民子弟甚至是整个民族综合素质的跳板。新世纪的中国农业和农村经济发展正处在非常重要的时期，当前，中国农业在总体上实现了温饱、进入小康的前两步目标，已经开始向基本实现农业现代化的战略目标迈进。在这个提高和继续发展的关键时期唯有进一步跟随时代潮流，大力弘扬和发展本国教育才能冲破瓶颈。

为了解当前农村义务教育的情况，我利用假期走访了河北老家宋村及周边的几所学校，发现中小学教育取得一些令人欣慰的成果，但也存在许多令人担忧的地方。

二、基本现状

（一）“两免一补”政策很大程度得到落实，但百姓反响一般。

据调查大部分学生不再交学杂费了。但当问及不交费的原因时，却有相当一部分孩子不知道。而且，仍有较多家长也不是很清楚，往往就说，“学校说不叫交钱了，我们就不交了”。当然，也有占半数的家长知道，是因为国家的政策，为了帮助农民减负的。因此对于“两免一补”的政策，大部分人还是知道的。

可是往往反映，地方学校没有切实的将国家的补助给予需要补助的孩子。而导致家长们不尽的抱怨。

（二）学杂费减轻，但“杂”费令人堪忧！

看过以前许多调查，人们更多人关心的是不收学杂费以后，学校是否有乱收费，变相收费的现象。对此，我们的调查发现，除

书费和必要的学习资料费外，有些学校还收取暖费（有的取暖设

施根本达不到标准），形式性的体检费（体检结果学生或老师自

行修改）和体检后强迫性让学生购买药品等，还有要求学生买一

些昂贵的电子产品导致学生攀比的现象。而且调查中还发现有些

学生和家长抱怨学生的书本和资料费太贵，有家长如是反应：

“孩子刚上初中，书本费200多元，那么多书怎么能看的完？”（三）硬件不硬，软件更“软”。

据调查，大部分学校的总体设备较差，相对市里仍有很大差距。有些偏远农村的学校设备相当简陋，仪器简单或是缺失，娱

乐锻炼设备更是空缺，甚至基本取暖、教学设备都远达不到标

准。由于经费短缺，乡村学校的教育设施都得不到改进，校舍不

能得到及时修缮和增加，学校环境得不到改造。在我们调查的学校中，大部分是没有标准操场的，更不用说足球场了。有的学校只有一个设备比较简陋的电脑室，有的甚至没有。

(四)学生压力大，老师少“屈尊”。

一方面大部分农村家长都很支持孩子上学，大都表示等孩子上完初中，只要她（她）还愿意上，就一定会供孩子上学的。而孩子们也都表示希望继续上学。也有部分成绩不理想的孩子表示，初中读完可能选择外出打工。然而也有10%的家长告诉我们，由于公办学校的教学质量不好，又愁于孩子的前途，就不得已将孩子转学到私立学校上学。但私立学校一学期就要交1000-1500

元，这样，反而加重了农民的负担。这样，一方面是来自家长的望子成龙的心愿，另一方面是学校基础设备的简陋，在两者夹缝中学习的孩子自然是压力非常大。

另一方面，由于学校的设施简陋，待遇不高，因此大部分优秀老师不愿意选择来此支教。据了解，大部分农村老师都是年长的老教师或者初高中毕业就来职教的年轻教师。而有经验的老老师往往又在学校身兼数职，再加上平时压力就很大，因此无法一一指导教学。

（五）农村教育的“贫富不均”和“水土流失”。

贫富不均不但拉大了城市和农村的差距，而且在农村和农村之间也有体现。现在较为富裕的农村家长大多选择了将孩子送往市里或者县里的学校上学，这样一来农村学校的生源就发生了外流，农村学校资金回笼和政府补助就发生了滞缓甚至是断