1-7用显微镜观察身边的生命世界(三)
第7课《用显微镜观察身边的生命世界三PPT课件》
4、动物的卵（ A ）。 A是一个细胞 B是一组细胞 C是一块脂肪 5、草履虫喜欢生活在（ B ）。 A空气中 B 淡水中 C土壤中 6、夏天鱼缸里的水时常发绿，这是因为（C ） A鱼缸里的水中生长了绿藻 B雨水中含有绿色 的物质 C鱼在生活中排泄的绿色废物引起的。 7、下列关于微生物的说法正确的是（ C ） A微生物对人类都是有害的 B微生物对人类都 是无害的 C微生物对人类并不都是有害的
微生物具有生物的特征吗？
生命体一般有六大特征：
1.
2.
水中的 微生物 有共同的物质基础和结构基础； 也是细胞 构成的吗 都有新陈代谢作用；
这些“小 虫子”吃 什么呢？
3. 都会对外界刺激作出反应； 4. 都有生长、发育与生殖现象； 5. 都有遗传、变异和进化的特性； 6. 都适应一定的环境，也能影响环境。
硅藻
是能进行光合作用的微生物。
团藻
团藻为绿藻门团藻科一种藻体，分布于静止的小 型池滨内，春季较盛，并常成纯群。
介于动植物之间的生物，在动物界中属于原生动 物门，在植物界中，藻类植物的细胞体内有叶绿 素可以进行光合作用，制造有机物。
知识拓展
1、草履虫、变形虫属原生动物，鼓藻、船形 硅藻属藻类植物。 2、这几种生物的共同特征是: 都是一个细胞构成，构造简单，身体微小， 要在显微镜下才能看得清。
微生物小常识
什么是微生物?十八世紀以前，人们相信世界 上有一种神奇的力量，能使果汁变成酒，或 使健康的人生病，甚至在几天之內就死亡。 直到列文虎克利用自制的显微镜观察到雨水 中的一些 “小动物” ，人們才开始对這些小 虫子产生兴趣。这些小生物就是我们現在所 称的微生物。按照现在大家接受的分类，微 生物可分成五大类，分別为细菌、真菌、病 毒、藻类和原生虫。
小学六年级科学下册第一单元微小世界7用显微镜观察身边的生命世界(三)名师教案教科版(20201129
7、用显微镜观察身边的生命世界（三）【教学目标】科学概念：1、用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。
2、在水中生活着很多形态各异的微生物3、微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。
4、微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。
过程与方法：1、在显微镜下观察水中活着的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为特征。
2、发现微生物的生物特征3、对照资料识别微生物的种类。
情感、态度、价值观：1、发展对微生物进行研究的兴趣。
2、培养微生物具有多样性和复杂性的意识。
【教学重点】运用显微镜观察认识一些水中的微生物。
【教学难点】记录并识别水中的微生物。
【教学准备】分组实验器材：显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等。
滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉。
教师演示器材：介绍微生物的图片或【教学过程】一、观察水中的微生物1故事导入：罗伯特•胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构，而列文•虎克用他自制的显微镜发现了曾经不为人知的奇妙的微生物世界，他在他的观察记录里这样描绘：“大量难以相信的各种不同的、极小的‘狄尔肯’……它们活动相当优美，它们来回地转动，也向前和向一旁转动……” “一个粗糙沙粒中有100万个这种小东西；而在一滴水中，’狄尔肯’ 不仅能够生长良好，而且能活跃地繁殖——能够寄生大约270 多万个‘狄尔肯” 。
“狄尔肯” （拉丁文中“细小活泼的物体”的意思）就是后来人们常说的微生物。
167 年，雨水成了列文虎克的观察对象，他描述到：“我用 4 天的时间，观察了雨水中的小生物，我很感兴趣的是，这些小生物远比直接用肉眼所看到的东西要小到万分之一……这些小生物在运动的时候，头部会伸出两只小角，并不断地活动……如果把这些小生物放在蛆的旁边，它就好像是一匹高头大马旁边的一只小小的蜜蜂……” 。
雨水中的小生物其实就是原生动物。
1683 年，牙垢成了列文虎克关注的对象，他发现人口腔中竟然躲藏着许多“小动物”，它们像蛇一样 用优美的弯曲姿势运动。
用显微镜观察身边的生命世界(三)
需要一定的生活环境；
吃食物或自己进行光合作用 制造食物；
需要呼吸，排泄废物； 对外界刺激有应激反应； 繁殖…
判
断
1、我们喝的桶装水是经过净化处理的，因此里面没有 微生物。（ × ） 2、微生物是一种生物，因此也会新陈代谢。（ √ ）
3、我们可以利用干草来培养微生物。 （ √ ）
4、制作微生物玻片标本时，我们可以通过吸走多余的
4、草履虫通常是通过分裂生殖的。
2、变形虫
变形虫的特征
1、变形虫是能变形的，突起变成伪足；
2、在身体表面进行取食、排泄及呼吸；
3、当环境变化时，能形成胞壳，进行休眠；
4、通常是通过分裂生殖的。
3、鼓藻
鼓藻的特征
1、广泛分布世界，通常见于酸沼和湖泊中；
2、细胞对称地分为两半，成为在中央联结的两个“半细胞” ； 3、美丽的单细胞微小绿色藻类，能进行光合作用。
水分来控制微生物的运动。（ × ）
5、池塘里的一滴水中含有许多微小生物。（ √ ）
连 线
变形虫 鼓藻
草履虫
船形硅藻
微生物:
1、是一切肉眼看不见或看不清的微 小生物的总称。 2、微生物包括细菌、病菌、真菌及 一些小型的原生动物等在内的一大类生 物群体。
用显微镜观察水中的微生物
第一步，采集或者培养微生物。
采集鱼缸，池塘或溪沟里的水样。
或者用干草+鱼缸中的水培养。
第二步，滴少许样本在载玻片上，盖上盖玻片。
注意：如果微生物运动迅速，不便于观察，我们可以先在载玻片 上放少量脱脂棉纤维，再在上面滴一滴池塘水，盖上盖玻片。也 可以用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分，控制微生物运动。
第三，用显微镜观察微生物。
六年级科学下册《用显微镜观察身边的生命世界(三)》教学设计优质课件
2015-1-21 8
喇叭虫 眼虫
团藻
介于动植物之间的生物，在动物界中属于原生动 物门，在植物界中，藻类植物的细胞体内有叶绿 素可以进行光合作用，制造有机物。
2015-Байду номын сангаас-21 9
2015-1-21 4
草履虫
草履虫是生活在不流动、含很多有机物的淡水里。 是一种个体比较大的原生动物，用肉眼可以看见是一 个小白点。 在显微镜下可以看到：草履虫的身体前端较钝，后 端较尖，中后部较宽，形状像一只倒转的草鞋。
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5
草履虫
草履虫能适应环境。但环境寒冷的时候，它的细胞表面就 会形成间隔如壳的膜，不食不动，进入休眠的状态。当环 境好转的时候，壳会破裂重新活动。
草履虫通常是通过分裂生殖的。
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变形虫
变形虫是能变形的，它细胞表面的任何地方都能突起，这些突 起我们叫做伪足。伪足的方向也代表了它运动的方向。
变形虫是怎样吃东西的呢？
变形虫的食物：单细胞藻类、细菌、小原生动物、真菌、有机物碎片等
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7
鼓藻
硅藻
是能进行光合作用的微生物。
微生物
1
什么是微生物？
微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物 的总称。 微生物包括细菌、病菌、真菌及一些小型的原 生动物等在内的一大类生物群体。
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2
微生物具有生物的特征吗？
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3
怎样观察微生物？？
提示词：显微镜 观察洋葱细胞实验
第一，采集或者培养微生物。 采集鱼缸，池塘或溪沟里的水样，或者用干草+鱼缸暗 中的水培养。 第二，滴少许样本在载玻片上，盖上盖玻片。 注意：如果微生物运动迅速，不便于观察，我们可以 先在载玻片上放少量脱脂棉纤维，再在上面滴一滴池塘水， 盖上盖玻片。也可以用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水 分，控制微生物运动。 第三，用显微镜观察微生物。
教科版六年级科学下册《 微小世界 用显微镜观察身边的生命世界(三)》公开课教案_13
用显微镜观察身边的生命世界(三) ---观察水中的微生物一、教材分析：《用显微镜观察身边的生命世界(三)》是教科版小学科学六年级下册第一单元“微小世界”第七课时内容。
在前面两课使用显微镜观察生物细胞的基础上，本课以一滴水为载体，指导学生使用显微镜观察水中常见的微生物。
对于微生物，学生应该有一定的间接了解，但缺少亲身体验。
通过本课的教学，试图使学生进一步感受到观察工具的发展，拓展了人类的观察视野，帮助人们发现微小世界的很多奥秘！同时认识到生命体都是由细胞组成的，微生物同样具有生命的特征。
并力求发展学生对微生物的研究兴趣。
在教学中尽可能为学生创造科学实验探究的机会，让学生亲身经历正确使用显微镜，学会观察、学会记录、学会描述的科学探究过程，在获取科学知识、科学体验、科学乐趣的同时，达到提升科学探究能力。
二、学情分析：根据六年级学生有强烈的好奇心和求知欲望，乐于动手，善于操作。
对于使用显微镜进行观察学生兴趣颇高。
对于微生物，学生只是停留在知其名的层度，没有深入的了解，也没有亲历的观察。
对于生物的生命特征，有感性认识，但没有抽象的概念。
稍加点拨，即可理清。
六年级学生第一次使用显微镜，即使在前面用过一次显微镜也还只是了解到它各部分的名称和基本用法，难以做到熟练使用。
尤其在对光和调焦两方面需要再次指导操作。
三、教学目标：知识与技能：A层：会制作微生物装片。
B层：会正确使用显微镜观察水中微生物，并记录它们的形态和行为。
过程与方法：1.在显微镜下观察水中活着的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为特征。
2.发现微生物的生物特征。
3.对照资料识别微生物的种类。
情感态度价值观：1.发展对微生物进行研究的兴趣。
2.培养微生物具有多样性和复杂性的意识。
四、教学重难点：重点：制作微生物装片、观察微生物。
难点：追踪观察活的微生物，并记录它们的形态和行为。
五、教学准备：分组实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、滴管、有较多微生物的水、铁盘。
【优文档】用显微镜观察身边的生命世界(三)PPT
他们具有生物的特征吗？
用显微镜观察 身边的生命世 界(三)
用显微镜观察身边的生命世界(三)
➢微生物是一切肉眼看不见或看 5、是否对外界刺激有应激表现;
1、是否需要一定的生活环境; 5、是否对外界刺激有应激表现; 用显微镜观察身边的生命世界(三)
不清的微小生物的总称。 2、是否吃食物或自己进行光合作用制造食物;
6、是否有生殖现象， 这些微生物是不是生物应该从以下几点判别: 微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物的总称。
2、是否吃食物或自己进行光合作用制造食物;
➢微生物包括细菌、病菌、真菌 用显微镜观察身边的生命世界(三)
2、是否吃食物或自己进行光合作用制造食物; 2、是否吃食物或自己进行光合作用制造食物; 微生物包括细菌、病菌、真菌及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。
及一些小型的原生动物等在内 微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物的总称。
微生物包括细菌、病菌、真菌及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。 这些微生物是不是生物应该从以下几点判别: 微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物的总称。 微生物包括细菌、病菌、真菌及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。 2、是否吃食物或自己进行光合作用制造食物; 微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物的总称。 这些微生物是不是生物应该从以下几点判别: 微生物包括细菌、病菌、真菌及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。 2、是否吃食物或自己进行光合作用制造食物; 微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物的总称。 1、是否需要一定的生活环境; 微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物的总称。 微生物包括细菌、病菌、真菌及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。 2、是否吃食物或自己进行光合作用制造食物; 用显微镜观察身边的生命世界(三)
六年级科学《用显微镜观察身边的生命世界三》教学设计课件
（三）
观察水中的微生物
自从列文虎克用自制的显微镜发现了微生物， 科学家通过观察发现自然界生活着许许多多的微 生物。
观察水中的微生物
水 中 有 什 么 呢 ？
观察水中的微生物
制作标本 取一些池塘或鱼缸里的水，可以采集到微生物。
观察水中的微生物
制作标本 用滴管吸取一滴池塘或鱼缸里的水，放在载玻片上
观察水中的微生物
制作标本 盖上盖玻片
观察水中的微生物
制作标本 用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分
观察水中的微生物
培养
观察水中的微生物
培养
观察水中的微生物
注意 如果微生物运动迅速，不便于观察，我 们可以先在载玻片上放少量脱脂棉纤维，再 在上面滴一滴池塘水，盖上盖玻片。 也可以用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多 余的水分，控制微生物的运动。
圆微星鼓藻
观察水中的微生物
新月桥弯藻
观察水中的微生物
水棉属绿藻
观察水中的微生物
红藻
观察水中的微生物
船形硅藻
观察水中的微生物
硅藻
观察水中的微生物
长柄曲壳藻
观察水中的微生物
扇形藻
观察水中的微生物
放射虫
观察水中的微生物
吸管虫
观察水中的微生物
水蚤
观察水中的微生物
眼虫
观察水中的微生物
总结
观察水中的微生物
变形虫
方方个， 向都细体 就能胞长变 是突。大形 它起能约虫 的成变 生 运伪形毫活 动足。米在 方，细，淡 向伸胞身水 。出的体或 伪任也土 足何只壤 有 1
观察水中的微生物
变形虫
食足的残 物把任渣 泡猎何以变 ，物部及形 用包分呼虫 以裹进吸的 消起行可取 化来。以食 吸，它在、 收产们身排 猎生利体出 物一用表食 。个伪面物
用显微镜观察身边的生命世界(三) - wzxfxm
鼓藻
圆微星鼓藻
新月桥弯藻
水棉属绿藻
红
藻
船形硅藻
硅藻长柄曲Fra bibliotek藻扇形藻
放射虫
吸管虫
水 蚤
眼
虫
喇叭虫
团 藻
细菌
细菌的结构：
１.细菌没有叶绿体，也没有摄食结 构，要依赖现存的有机物生存。
（呼吸 ）、（ 消化 ）、排泄、发育等生命活动都 是通过它进行的。
二、判断
课堂 检测
1、我们喝的桶装水是经过净化处理的，因此里面没 有微生物。 （× ） 2、微生物是一种生物，因此也会新陈代谢。（√ ） 3、我们可以利用干草来培养微生物。 （√ ）
4、制作微生物玻片标本时，我们可以通过吸走多余
的水分来控制微生物的运动。（√ ）
微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生 物的总称。 微生物包括细菌、病菌、真菌及一些小型的 原生动物等在内的一大类生物群体。
自从列文虎克用自制的显微镜发现了微生物，科 学家通过观察发现自然界生活着许许多多的微生物。 人们已发现和命名的微生物有10万种之多。
——制作标本
用滴管吸取一滴池塘或鱼缸里的水，放在载玻片上。
——制作标本
盖上盖玻片
用吸水纸在盖玻片的 边缘吸走多余的水分
——干草培养微生物
取一些池塘或鱼缸 中的水，倒入装有 干草的烧杯中。
——干草培养微生物
几天后，可以发现水面
上出现了霉点，这些霉点 是由肉眼看不见的细菌结 集而成。如果池水中本来
就含有草履虫，那么大约
10-14天后干草培养液中 就会出现大量同类生物。
《用显微镜观察身边的生命世界(三)》微小世界PPT课件
——草履虫
草履虫身体 表
面有许多能摆动
的纤毛。草履虫 只有一个细胞， 但是这 一个细 胞却能完成消化、 呼吸、 排泄、 繁殖等所有的生 命活动。
——草履虫
草履虫用纤毛感
觉周围环境，像 划桨一样划动纤 毛自由 运动。草 履虫的食物是细 菌扣单细胞藻类。 它通过细胞口将 食物吸入体内， 不能消化的食 物残渣由胞肛排 出体外。
1.用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。 2.在水中生活着很多形态各异的微生物。 3.微生物通常都有特殊的构造和功能，以适 应周围的环境。 4.微生物具有生物的特征，如：对环境有一
定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖。
课堂 检测
一、填空
1、我们还可以利用（ 干草 ）培养微小生物。鱼缸 里的水变绿的原因是（绿藻大量繁殖 ）的结果。 2、我知道的微生物有（ 草履虫 ）、（ 鼓藻 （变形虫 ）等。它的细胞表面会 形成一个坚 固如壳的 膜，不食不动。一般 情况下，草履虫的繁殖 方式是先将身体拉长， 接着从中部分裂成两部 分，最后每部分形成一 个幼小的草履虫。
——变形虫
变形虫是能变形
的，它细胞表面的 任何地方都能突起，
这些突起我们叫做
伪足。伪足的方向 也代表了它运动的 方向。
3、（ 细胞 ）是生命体最基本的功能单位，生物的
（呼吸 ）、（ 消化 ）、排泄、发育等生命活动都 是通过它进行的。
课堂 检测
二、判断
1、我们喝的桶装水是经过净化处理的，因此里面没 有微生物。 （ × ） 2、微生物是一种生物，因此也会新陈代谢。（ √ ） 3、我们可以利用干草来培养微生物。 （ √ ）
——变形虫
变形虫的食
物：单细胞藻 类、细菌、小 原生动物、真 菌、有机物碎 片等
最新教科版五年级下册第一单元微小世界第7课时《用显微镜观察身边的生命世界(三)》教学课件
同学们，今天的课你们有哪 些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评
四、
指正，提出您的宝贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
微生物是一切肉眼看不见或看不清的微小生物，通 常要用光学显微镜和电子显微镜才能看清楚。
微生物包括细菌、病毒、霉菌、酵母菌等。
微生物一定要用显微镜才能看见吗？
微生物个体微小，结构简单，但有些微生物是肉眼 可以看见的，如属于真菌的蘑菇、灵芝等。
探索
自从列文虎克用自制的显微镜发现了微生物，科学家 通过观察发现自然界生活着许许多多的微生物。
微生物是生物，你知道它有哪些生物特征？
对环境有一定的需求
对外界的刺激有反应
能繁殖
……
小结
用显微镜观察身边的生命世界（三）
本课要点：
A、用显微镜能看到肉眼不能看到的微生物。 B、在水中生活着很多形态各异的微生物。 C、微生物具有的生物特征。
拓展
一、填空。
1、我们还可以利用（ 干草 ）培养微小生物。鱼缸 里的水变绿的原因是（绿藻大量繁殖）的结果。 2、我知道的微生物有（ 草履虫 ）、（ 鼓藻 ）、 （变形虫）等。 3、（ 细胞 ）是生命体最基本的功能单位，生物的 （ 呼吸 ）、（ 消化 ）、排泄、发育等生命活动都
水中有没有微生物？
如果有，它们长什么样？