冀教版二年级下册教案15心愿
(冀教版)二年级语文下册课件 心愿
• ……
拓展延伸
• 1.胖胖的槐树籽来到大西北以后，会怎么样？ • 2.西北的小朋友收到了一包植物的种子，还
有一条纸条，你们想一想，强强和苗苗可 能会写些什么？ • 3.课下把你想对大西北的小朋友说的话写在 小本本上。
作业布置 1.有感情朗读课文。 2.抄写生字、新词。
冀教版语文二年级下册第四单元
1、希望对你有帮助，她才能获得 美的本身，也就永远不会有美好的 现实. 2、光有知识是不够的:最渺小的人、 无梦想，永远很清楚地看出一切希 望和愿望的火光，就愈是想得到它， 但需要有强烈的愿望，而且在实现 这一愿望的过程中所遇到的困难愈 大，还应当行动。
学习目标
•1.学会本课的生字新词。 •2.理解课文内容，知道槐树妈妈的 心愿。 •3.培养学生热爱大自然的情感。
七嘴八舌
• 听完了故事，想说点什么吗？把你最 想说的一句话说给大家听听。
各抒己见：
• 我觉得这个故事很有意思。 • 我觉得故事中的槐树妈妈真了不起，她要
先送树叶儿走，再送自己的孩子槐树籽走。 • 我觉得槐树妈妈要把孩子送到大西北去，
让她的孩子在那里扎根生长。打下来种在大西 北，而不是种在别的地方呢？
性耐寒，喜阳光，稍耐阴，不耐阴湿而抗旱，在低洼积水处生长 不良，深根，对土壤要求不严，较耐瘠薄，石灰及轻度盐碱地（含盐 量0.15%左右）上也能正常生长。但在湿润、肥沃、深厚、排水良好 的沙质土壤上生长最佳。 耐烟尘，能适应城市街道环境。病虫害不 多。寿命长，耐烟毒能力强。
槐籽矮够竿强 荒秃抖土晃
槐树 花籽 露珠 洗澡 很矮 够不着 竹竿 荒山秃岭 抖动 黄土高原 摇晃
《心愿》
《心愿》示范教案
《心愿》示范教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《心愿》这篇文章，理解文章的主要内容和情感表达。
2. 培养学生对亲情的认识，懂得珍惜家人，关爱他人。
二、教学重点：1. 理解文章内容，把握文章主题。
2. 学会珍惜家人，关爱他人。
三、教学难点：1. 理解并体会文章中的情感表达。
2. 培养学生的朗读和表达能力。
四、教学准备：1. 课文《心愿》及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课教师通过创设情境，引导学生分享自己的心愿，激发学生对本文的兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读课文《心愿》，理解文章大意，体会文章情感。
3. 课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，分享自己对文章内容的理解和感悟，引导学生学会关爱家人。
4. 情感体验教师通过设置情境，引导学生体验文章中的情感，培养学生对亲情的认识。
5. 朗读练习学生进行课文朗读练习，注意语气、情感的把握，提高朗读水平。
6. 总结提升教师对本节课的内容进行总结，强调珍惜家人、关爱他人的重要性。
7. 课后作业8. 教学反思教师对课堂教学进行反思，针对学生的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂表现，评价学生对文章内容的理解和感悟。
2. 观察学生在日常生活中的行为变化，评价学生对亲情关爱的实践应用。
七、教学拓展：1. 组织学生进行亲情作文比赛，鼓励学生用文字表达自己对家人的关爱。
2. 开展家庭亲情活动，让学生深入了解家人，增进亲子关系。
八、教学注意事项：1. 关注学生的情感波动，适时给予关爱和引导。
九、教学资源：1. 课文《心愿》及相关资料。
2. 亲情故事视频或图片。
3. 家庭亲情活动方案。
十、教学计划：1. 第1-2周：完成《心愿》的教学，深入理解文章内容，体会亲情关爱。
2. 第3-4周：进行亲情作文比赛，展示学生对亲情的感悟。
3. 第5-6周：开展家庭亲情活动，增进学生与家人的感情。
4. 第7-8周：对学生在亲情关爱的实践应用进行评价，总结教学成果。
冀教版小学语文心愿教学设计
冀教版小学语文《心愿》教学设计泊头市育英学校鲁俊霞教材说明文章极具时代特点,以“心愿”为题，通过一个充满童趣的故事，表达了强强和苗苗以及槐树妈妈的共同心愿——希望槐树籽在大西北的黄土高原上变成一片片树林，每个人都在为建设大西北做出自己的贡献。
全文十三个自然段，第1自然段-第3自然段：写槐树籽与槐树妈妈的对话，表达了成熟了的槐树籽对离开妈妈独立生活的盼望和等待；第4自然段-第12自然段：写强强和苗苗来捡树种、草籽送给大西北的小朋友去绿化大西北，槐树妈妈把树籽摇落下来，槐树籽高兴地请两位小朋友把它们捡起来，要去开始绿化大西北的新生活。
第13自然段：写槐树妈妈想象自己的孩子在黄土高原成长起来，变成了一片片树林。
教学目标：知识与技能：1、正确认读本课11个生字，会写8个。
2、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3、理解课文内容，知道槐树妈妈的心愿，使学生初步懂得开发建设大西北的意义。
课前准备：课件、字词卡片过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。
情感、态度与价值观：1、使学生懂得槐树妈妈的心愿——让槐树籽在大西北的黄土高原上安家，把那里变成一片片树林。
2、培养学生热爱大自然的情感。
重难点分析：对于大西北的现状学生知之甚少，而强强、苗苗、槐树妈妈的心愿——让槐树籽在大西北的黄土高原上安家，把那里变成一片片树林。
这是理解的重点难点。
第一课时一、激趣导入。
1．老师给大家带来了一个有趣的童话故事，名字叫《心愿》。
这个词语大家都很熟悉，每个人心中都有属于自己的心愿。
说一说你们的心愿是什么？（学生自由说自己的心愿。
）通过学生感兴趣的话题引入本课开放性问题的提出让学生畅所欲言，从整体上感知本课。
以学生自己的心愿进入课题，引2．师：这篇童话故事讲的是谁的心愿呢？他的心愿是什么样的呢？你们想听吗？师讲故事（配乐）3．听完了故事，想说点什么吗？把你最想说的一句话说给大家听听。
《心愿》课件1-优质公开课-冀教二下精品
学习目标
1.学会本课的生字新词。
2.理解课文内容，知道槐树妈妈的心愿。 3.培养学生热爱大自然的情感。
课文导学
大家知道槐树长什么样子吗？
阅读课文，思考：
“心愿”的意思是会什么？ 课文写谁的心愿？
是个什么样的心愿？
生字学习
huái zǐ gān dǒu ǎi qiáng huàng
槐 够
tū
性耐寒，喜阳光，稍耐阴，不耐阴湿而抗旱，在低洼积水处生长 不良，深根，对土壤要求不严，较耐瘠薄，石灰及轻度盐碱地（含盐 量0.15%左右）上也能正常生长。但在湿润、肥沃、深厚、排水良好 的沙质土壤上生长最佳。 耐烟尘，能适应城市街道环境。病虫害不 多。寿命长，耐烟毒能力强。
《心愿》
• 这个词语大家都很熟悉，每个人 心中都属于自己的心愿。说一说 你们的心愿是什么？
预设
• 1.和苗苗为什么想把槐树籽打下来种在大西 北，而不是种在别的地方呢？ • 2.槐树妈妈为什么要先把树叶儿送走，然后 再送走自己的孩子槐树籽呢？ • ……
作业布置
1.有感情朗读课文。 2.抄写生字、新词。
国槐
落叶乔木，高15-25米, 干皮暗灰色，小枝绿色， 皮孔明显。羽状复叶长15-25厘米；叶轴有毛，基部 膨大；小叶9-15，卵状长圆形，长2.5-7.5厘米，宽 1.5-5厘米，顶端渐尖而有细突尖，基部阔楔 形，下面灰白色，疏生短柔毛。圆锥花序顶生；萼钟状，有5小齿；花 冠乳白色，旗瓣阔心形，有短爪，并有紫脉，翼瓣龙骨瓣边缘稍带紫 色；雄蕊10，不等长。荚果肉质，串珠状，长2.5-5厘米，无毛，不 裂；种子1-6，肾形。花果期9-12月。
1、将本课生字抄写两遍。
2、完成课后练习。
3、将这个故事讲给爸爸妈妈听。
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形，下面灰白色，疏生短柔毛。圆锥花序顶生；萼钟状，有5小齿；花 冠乳白色，旗瓣阔心形，有短爪，并有紫脉，翼瓣龙骨瓣边缘稍带紫 色；雄蕊10，不等长。荚果肉质，串珠状，长2.5-5厘米，无毛，不 裂；种子1-6，肾形。花果期9-12月。
性耐寒，喜阳光，稍耐阴，不耐阴湿而抗旱，在低洼积水处生长 不良，深根，对土壤要求不严，较耐瘠薄，石灰及轻度盐碱地（含盐 量0.15%左右）上也能正常生长。但在湿润、肥沃、深厚、排水良好 的沙质土壤上生长最佳。 耐烟尘，能适应城市街道环境。病虫害不 多。寿命长，耐烟毒能力强。
让她的孩子在那里扎根生长。 • 我觉得……
预设
• 1.和苗苗为什么想把槐树籽打下来种在大西 北，而不是种在别的地方呢？
• 2.槐树妈妈为什么要先把树叶儿送走，然后 再送走自己的孩子槐树籽呢？
• ……
拓展延伸
• 1.胖胖的槐树籽来到大西北以后，会怎么样？ • 2.西北的小朋友收到了一包植物的种子，还
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15 心愿 （一）教学目标: （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）正确认读本课十一个生字，会写八个。 （3）使学生初步知道，建设大西北应该是大家的事情，人人有份。 （二）课前准备:课件，生字词卡片。 （三）课时建议:2-3课时 （四）教学过程:
教学流程 设计意图 1．谈话激趣，引入新课 师:“昨天晚上，有一群新朋友来到了我的梦里，告诉我一个秘密，那就是他们共同的——心愿。现在，他们就躲在课文里，你能找到他们吗？”
板书课题，引入新课。
谈话激趣，抓住学生的好奇心，唤起学生的学习热情。 2．初读课文，整体感知 （1）学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、拼拼音、猜一猜等自己喜欢的方式来解决。
（2）小组内读课文。 （3）教师指名读课文，检查认字情况。 （4）学生简述:课文主要写了一件什么事？
让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。
训练学生的语言表达能力。
3．再读课文，读中感悟 （1）学生再次自由读文，思考:课文写了谁的心愿，什么心愿？
（2）集体交流 （教师要引导学生结合图片理解他们的心愿和大西北变化之间的关系。）
重点引导理解、感悟: 槐树籽的心愿——独立生活、发挥作用
提出中心问题让学生思考、感悟，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。
通过多种形式的读，加深学生对文章语言的理解、感悟，提升情感。 槐树妈妈的心愿——让孩子去闯荡、成材
强强和苗苗、小朋友——绿化大西北
4．拓展延伸、回顾课文 （1）师:槐树籽到了大西北以后会发生怎样的故事？（相机出示大西北地区的新貌图片） （2）师:他们的心愿都实现了，你有什么心愿？为了实现它，你打算怎么做？ 充分发挥学生的想象力和创造力，同时也培养锻炼了学生的语言表达能力。
从课内走向课外，从课堂引向生活，使语文教学更加生活化。
5．记忆字形，指导书写 （1）从汉字的构字特点方面予以指导（结构、偏旁等）分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆（如:拆分字、编字谜、归类比较来记忆等）。 （2）书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。 教给学生识字的方法，培养自主识字的能力，并培养良好的书写习惯。
感受汉字的形体美，在写中再去创造美。
6．课外积累 推荐:文章《怪手杖》、绘本《小蜡笔头》。 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，发展语感。
黄土高原水土流失 黄土高原地表支离破碎，千沟万壑，有70％是坡地，植被覆盖极差，每遇暴雨，泥沙与雨水齐下，水土流失之重为世界所罕见。现黄土高原的水土流失面积占高原总面积的90％，其中水土流失严重的地区占一半以上。据山西省大宁县县志记载，太德塬在清光绪年间，塬面面积约870公顷，现在只剩下了600公顷，其余的都变成了沟壑。水土流失，流走的是土地最具有生产力的表层土壤，使得土壤层变薄，肥力降低，生产力下降。
黄土高原水土流失严重是因其土质疏松，坡度较大，植被稀疏，夏季又多暴雨等原因。地面上只要出现水沟，哪怕是很细小的纹沟，也会很快加深、扩展，沟头不断向上延伸，最后发展成为一二百米深的沟壑。沟底则不断向下掏深，沟壁陡立不稳定，常沿垂直节理崩塌，使沟体扩大，最终形成支离破碎的地表形态。
黄土高原水土流失严重，除自然原因外，人类的活动，如滥垦滥伐，破坏植被等社会因素也有很大的影响。党和国家对黄土高原的水土流失采取了一系列综合治理的措施，如发动群众植树造林、种草、改坡耕地为水平梯田等，并取得了可喜的成绩。举例来说，无定河是黄河中游水土流失严重的一条河流，流域面积3万多千米 2，其中水土流失面积达2.3万多千米2，占总流域面积的76.5％。因水土流失严重，无定河被列为全国重点水土流失治理区之一。经过大面积的植树、种草，农田基本建设与打坝、拦泥、蓄洪相结合的综合治理，使其治理程度已达47.2％，不仅对增加林牧业生产与改善当地生态环境起了很大作用，而且也明显减少了输入黄河的泥沙。据有关水文站提供的数据，在1971年～1980年间，无定河平均每年输入黄河的泥沙减少了1.5亿吨，约占原年输沙量的 62.4％，相当黄河年输沙量的近1/10。
黄土高原的水土保持是一项十分艰巨的工作，需要较长的时间才能完成。当前，水土流失仍然是我国国民经济和社会发展的严重障碍。据遥感最新普查结果，现黄土高原每年流失掉的土壤就相当36万公顷土地的30厘米耕作层，伴随失去的氮、磷、钾养分4200万吨，相当于1989年我国化肥使用量的 177％。
习题精选 （一）读拼音，写汉字。 huái shù pàn wàng qiáng dà ( ）( ）( ) dǒu dòng xǐ liǎn jiǎn qǐ ( ）( ）( ) （二）根据课文内容填空。 《心愿》，一个充满童趣的故事，讲述了（ ）、（ ）以及（ ）的共同心愿——希望槐树籽在大西北的黄土高原上变成一片片树林，每个人都在为建设大西北做出自己的贡献。 （三）你有什么心愿？为了实现它你打算怎么做？ （提示:在每一道大题做对时奖励一颗“许愿星”，同时发出声音:真棒，祝你美梦成真！）
答案: （一） 槐树 盼望 强大 抖动 洗脸 捡起 （二） 强强 苗苗 槐树妈妈 习题精选 一、给加横线字注音，相信自己一定行。 槐树籽 矮个儿 能够 竹竿 光秃 晃动 强壮 二、别看每组字都长这么像，我能用组词的办法分清它们。 盼（ ）辛（ ）洗（ ）慌（ ）抖（ ） 扮（ ）幸（ ）先（ ）荒（ ）料（ ） 三、快乐阅读。 后来，雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊!它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿色的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
我正想着，它一下子冲进水里不见了，可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
1．文中的小鸟是什么鸟？ 2．文中第一自然段共有______句话。 3．找出描写小鸟颜色的词写下来。 _______________________________________________________ 4．文中第二自然段中，描写小鸟动作的词有____________________________________
“一下子”、“没一会儿”这些词说明小鸟的动作_____________________________________
单元检测 神兴小学 郎茹 经过一个单元的学习，你的收获一定很多吧，试一试完成下面的练习，加油噢！
一、读拼音，写汉字。把字写工整。（14） （寒假）（消失）（槐）树 （稻）谷 立（刻）（仔）细 青（蛙）（辛）苦 （突）然 （盼）望 （强）大 （呼）喊 二、请你给下面的汉字朋友组词。（20） 鸡（ ）刻（ ）槐（ ）即（ ）栏（ ） 鸣（ ）该（ ）愧（ ）既（ ）拦（ ） 三、小小采蜜集。（12） 五（ ）六（ ）忐忑（ ）（ ）大（ ）大（ ） （ ）（ ）犹豫 （ ）（ ）得意 （ ）以为（ ） 四、巧用标点。（11） 1、当她们发现舅舅还打算摘第二个时 一起喊道 不 不要摘 2、小马叹了口气 说 哎 还是回家问问妈妈吧 3、强强拉着苗苗说 快走 交给老师再来捡 五、仿照例子写句子（ 6分） 1、原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 …… （ ） 2、如果妈妈在身边，问问他该怎么办，那多好啊！ …… （ ） 六、课文传真（10） 《树上的橘子》中当舅舅摘下树上的橘子时，女孩儿眼中的神采也消失了是因为（ ）；《美丽的公鸡》中公鸡都和（ ）（ ）（ ）比美，最红在老马的帮助下明白了美不美不光看外表，还要看能不能帮别人做事；《小马过河》中的小马最终能过河是因为小马在妈妈的帮助下明白了（ ）的道理。
轻松阅读 小鹰和老鹰 小鹰对老鹰说，它将来准备做一番大事业。 ①“什么样的大事业呢？” ②“我要到全世界去旅行，飞遍人们没有去过的地方。” ③“好的，你努力锻炼吧！” 从此，小鹰果然常常在练习飞翔了。糟糕的是，它除了飞翔以外，什么事也不愿做，什么事也不屑做。
一天，老鹰对小鹰说:“我们一道出去觅食吧！” “妈妈，你自己去好了，我是不愿做这些事的。” “为什么？” “妈妈，你总爱用这些小事来麻烦我！你不是鼓励我努力学习，将来去全世界旅游吗？”
“是的，孩子！”老鹰回答道，“不过，要是你连自己的吃食也不会找的话，那你的理想始终是个气泡，无论如何也实现不了。那样，你飞出去的第一天就会挨饿，第二天就飞不动了，而第三天，你就会饿死的！”
拒绝做小事情，看不起日常劳动的人，应该从这个故事里吸取教训。 1．读词语，理解词义。（ 6） （1）“什么事也不屑做”，“不屑”的意思是（ ） ①看不起 ②没有力气 ③不起来 （2）“我们一道出去觅食吧”，“觅”的意思是（ ） ①喂 ②找 ③吃 2．文章前半部分中标有序号的话都是谁说的？（6） ①是 说的。 ②是 说的。 ③是 说的。 3．读了《小鹰和老鹰》，你懂得了什么？（5）