2017年秋人教版八年级历史上册教案 第4课 洋务运动
部编版八年级历史上册第4课《洋务运动和边疆危机》教学课件
(2)兴办近代新式教育
依据材料，分析军用企业在发展过程中又遇到了什么问题？
材料二 福州船政局是当时远东第一大船厂。它起初聘请洋匠，但洋匠受雇期间，狭技居奇，唯利是图。 ——《李忠文公全·奏稿》
人才紧缺
①兴办新式学校，培养翻译和军事人才
②设立翻译馆，翻译外国科技书籍
近代化
近代史
2.对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用
可是李鸿章晚年曾这样评价自己的洋务事业： 我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表……——吴永《庚子西狩》
P23这段话反映的观点是什么？你怎样看待他的说法？
中国落后的根源在于社会政治制度的腐朽，“练兵”和“海军”都只是治标不治本，只学习西方技术不改变落后的政治制度，不能使中国实现富强。
1874年5月，日本派军队进攻台湾。清政府派沈葆桢率兵入台
日本勒索清政府白银50万两后从台湾撤兵
19世纪中后期，中国边疆危机从东南海疆开始的
阅读课文完成表格：
二、美、日侵略台湾
19世纪60年代，美国派军队进攻台湾，大败而归。
美国支持、联合日本侵略台湾
1874年，日本派军队进攻台湾。清政府派沈葆桢率兵入台。
19世纪60年代-建立新式洋枪队。功绩：左宗棠收复新疆；1884年，在新疆建立行省
19世纪80年代-新式海军：南洋，北洋（最大），福建，广东
（1）兴办新式学校，培养翻译和军事人才
洋务运动内容
（2）设立翻译馆，翻译外国科技书籍
（3）派遣留学生出国深造
1895年2月17日，甲午中日战争威海卫战役中，北洋舰队全军覆没，标志洋务运动失败。
1）根本原因：
2）直接原因：
法国侵略越南和刘永福率黑旗军助越抗法斗争
人教版(2017部编版)历史八年级上说课稿《_2.4洋务运动》
人教版（2017部编版）历史八年级上说课稿《_2.4洋务运动》一. 教材分析《人教版（2017部编版）历史八年级上》第2.4课《洋务运动》，主要介绍了清朝中期以来，我国历史上一次重要的改革运动——洋务运动。
教材从洋务运动的背景、内容、成果和影响等方面进行了详细的阐述。
通过本节课的学习，使学生了解洋务运动的历史意义和作用，认识洋务运动在我国近代史上的地位，培养学生对历史知识的探究能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对清朝晚期的一些历史事件有所了解。
但关于洋务运动的具体内容和影响，可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行引导和讲解，帮助学生建立起对洋务运动的全面认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的背景、内容、成果和影响，认识洋务运动在我国近代史上的地位。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生对历史知识的探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强民族自豪感和使命感。
四. 说教学重难点1.教学重点：洋务运动的背景、内容、成果和影响。
2.教学难点：洋务运动的历史意义和作用，以及对其评价。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法、讨论法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、历史图片、文献资料等教学手段，直观展示洋务运动的历史场景，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过回顾已学知识，引导学生思考清朝晚期我国面临的困境，引出洋务运动这一历史事件。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解洋务运动的背景、内容、成果和影响。
3.合作探究：分组讨论洋务运动的历史意义和作用，以及对其评价。
4.讲授法：教师针对学生的讨论结果，进行总结和讲解，明确洋务运动在我国近代史上的地位。
5.讨论法：引导学生分析洋务运动的成功与不足，提高学生的历史思维能力。
(2017部编版)人教版八年级上册第4课 洋务运动 (共36张PPT)
洋务派兴办的第一 个军事工业 是当时规模最大 的近代军事工业 远东第一大船厂
曾国藩 安庆内军械所
李鸿章 江南制造总局 曾国藩
福州船政局
左宗棠
为了洋务的需要，洋务派还做了 哪些事情？
（1）兴办新式学校，培养翻 译和军事人才；京师同文馆 （2）设立翻译馆，翻译外国 科技书籍； （3）派遣留学生出国深造等。
南洋 舰队
福建 水师
19000
9700
内容
创办近代 军事工业 兴办近代 民用工业 筹划海防 创办新式 学堂，派 遣留学生
历史积极性
引进了西方国家的近代生产方式；
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评 价
在客观上促进了中国民族资本主义 的发展；对外国资本的入侵起了一 定的抵制作用； 在一定程度上提高了清军的战斗力 为近代中国培养了一批科技人才
现在以下几方面：
（1）新式工业由清朝官府举办，为维护反动统治而服务。
（2）军事工业主要是为了镇压人民革命，不能为国求强。
（3）发展民用企业是为了解决军事工业的困难，不能为 国求富。
（4）洋务运动在很大程度上被洋人所控制、利用。
（5）经营观念和管理制度落后，充满封建思想。
☆对洋务运动失败的认识及其给我们的教训。 （1）认识：洋务运动试图在不触动腐朽的封建制度的 前提下，靠单纯引进西方的先进技术和设备，来维护封建 专制统治，而不是把中国引向资本主义。可见，失败是其
评价
失败标志：威海卫战役北洋舰队全军覆没，洋务运动随之破产。
积极作用： 性质：晚清统治集团的自救运动。
第二次鸦片战争 一、洋务运动的兴起 太平天国运动 鸦 片 战 争
洋务运动的背景 思考：第二次鸦片战争后，清政府面临什么样 的形势？（用简洁的话语来概括） 内忧 内外交困
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第4课 洋务运动》 优质课导学案_1
中国历史（2017年人教版） 八年级上册 第二单元第4课 洋务运动 教学设计【课程标准（2011版）】了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。
【教学目标】1、知识与能力：通过阅读教材，列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，培养学生阅读材料、提取有效信息的能力。
2、过程与方法：（1）教师通过对教学内容的整合和问题预设，组织学生对文本、图片、视频、微课、人教数字校园等资源的解读，在感知、积累、理解的过程中，初步掌握阅读、观察、理解、分析历史材料的方法；利用导学案和微课，强化知识的学习。
（2）以搜集乡土素材的展示为基点，由点到面引导学生自主学习洋务派的主要活动，全面了解洋务运动。
（3）通过提供多种材料，引发学生互动讨论，从多角度、多层面评价洋务运动，初步认识洋务运动的作用和局限性。
3、情感态度与价值观：感知洋务派突破传统，寻求富强道路的探索历程，增强学生对家乡的了解和情感；感悟洋务运动推动中国社会进步的客观作用。
【教学重点】洋务派的主要活动【教学难点】对洋务运动的评价【教学环节】导入：张之洞在武汉展示学生搜集的图片：张公堤、张之洞路、武汉近代工业博物馆——张之洞与汉阳铁厂博物馆。
一、通读全课文，填空并呈现： 1、三个一：①一个根本目的：主张利用西方 ，强兵富国，维护和巩固 的统治； ②一个派别： ； ③一段时间：19世纪 年代至 年代。
2、二个口号：前期“ ”，后期“ ” ； 3、三支海军：建立新式海陆军，筹建 、 、 三支海军； 4、四项内容：创办近代 、 、培养新式人才、建立新式海陆军； 5、五位代表人物：在中央是 ，在地方主要是 、、和 等人。
总之，洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。
二、小组合作探究：知识重构：洋务运动探究㈠观看视频和历史小短剧并结合所学，议一议19世纪中后期，清政府兴办洋务运动的原因是什么？答：。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第4课 洋务运动》 公开课教学设计_1
八年级上册第四课《洋务运动》教学设计一、课程要求：列举洋务派“自强”、“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
二、教学目标1、知识与能力：通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容等历史知识，提高学生总结归纳的能力。
能用一分为二的方法正确评价洋务运动。
2、过程与方法：⑴通过在教师引导下的学生课堂研究活动（讨论、集体归纳），加深学生对洋务运动的作用和局限性理解与认识，从而培养学生自主探究学习的能力。
⑵通过探究李鸿章不同时期的思想理解洋务运动失败的原因以及它的局限性。
⑶过本课的学习使学生基本掌握评价历史的基本原则和方法。
3、情感、态度与价值观：使学生认识到中国近代在西方强大的侵略面前，中华民族被蹂躏，中国古老的文明遭遇了从未有过的挑战，国人的观念悄然发生了改变，作为近代中国人向西方学习所迈出的第一步，洋务派的开拓精神值得学习，但洋务派也存在自身无法克服的弱点，在对外开放的今天，深入学习和思考洋务运动具有重要的历史意义。
通过了解洋务派学习西方的努力，培养关注身边形势变化，看清时代潮流与进步方向的眼光。
三、教学重难点：重点：1、掌握洋务派为“自强”、“求富”创办的主要军事工业和民用工业。
难点：如何正确的评价洋务运动，理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
四、教学方法：通过再现历史、使用辩论法、讨论法、启发式教学法、小组合作、生生互动、师生互动、表格制作等多法结合。
五、教具（媒体）：计算机及多媒体课件（PPT演示文稿和视频）六、教学过程一、激情导课：１、导入新课1840年鸦片战争后，中国开始逐步沦为半殖民地半封建社会，面对国力的衰弱，列强的凌辱，谁能够拯救中国呢？各阶级，各阶层纷纷为中国开除了药房，为就中国进行了不断地探索，依次经历了洋务运动，戊戌变法，辛亥革命，新文化运动这样一个由向学习西方的技术到制度再到思想文化的近代化的探索过程，今天我们就学习近代化的开端——洋务运动。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第4课 洋务运动》 优质课教案_0
第4课洋务运动
探究主题：通过通过历史材料分析和合作探究培养学生学习历史的能力。
课表要求：洋务运动概况；对洋务运动的评价。
教学目标：
1、知识与能力：通过各类史料层层设问，用唯物史观让学生了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业；初步认识洋务运动的作用和局限性。
2、过程与方法：通过图片比较、地图分析，学会初步的读图能力，建立时空观念；通过分组讨论，学会同学之间协助互助；指导学生阅读史料，通过提问帮助学生增强提取信息的能力，初步建立对历史的认识。
3、情感态度价值观：突出学生对历史情境的体会，站在今天的角度感受历史，体味洋务运动时期时代精英选择，初步体会在历史的全局中看待变化,感受家国情怀。
教学重点：洋务运动概况；对洋务运动的评价。
教学难点：初步理解在历史全局中看待古今之变,珍视文化传统的价值。
教学方法与媒体
合作探究、提问法、讲解法、比较法、多媒体课件，情境法
课时安排1课时。
人教版部编历史八年级上册《第4课 洋务运动》教案2
人教版部编历史八年级上册《第4课洋务运动》教案2一. 教材分析《人教版部编历史八年级上册》第4课《洋务运动》主要介绍了洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
通过学习，学生可以了解洋务运动的历史背景、发展过程及其在我国近代史上的地位和作用。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于洋务运动这一较为复杂的历史事件，仍需进一步引导和深化。
学生在学习过程中可能对洋务运动的具体内容和影响产生疑惑，需要教师耐心解答。
三. 教学目标1.知识与技能：了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识洋务运动在我国近代史上的地位和作用，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
四. 教学重难点1.重点：洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
2.难点：洋务运动的作用和意义，以及对其评价。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解洋务运动的相关知识，引导学生掌握重点内容。
2.自主学习法：学生自主阅读教材，了解洋务运动的基本情况。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分析洋务运动的作用和意义。
4.案例分析法：教师提供相关案例，引导学生分析洋务运动的具体影响。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史八年级上册。
2.课件：教师准备相关课件，辅助教学。
3.案例：教师收集与洋务运动相关的案例，用于分析讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍洋务运动的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读教材，了解洋务运动的时间、代表人物、主要内容。
教师引导学生关注洋务运动的目的和意义。
3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生分析洋务运动的作用和影响。
学生分组讨论，分享各自观点。
教师点评并总结。
4.巩固（10分钟）教师提供几个与洋务运动相关的案例，引导学生分析其影响。
学生分组讨论，汇报分析结果。
教师点评并总结。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考洋务运动在我国近代史上的地位和作用，以及对其评价。
(部编)人教版初中八年级历史上册《 第4课 洋务运动》 公开课教学设计_3
教学基本信息课题洋务运动学科历史学段：初中年级八年级相关领域中国近代史教学目标课标要求：了解“洋务”派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性知识与能力：通过对本课的学习，了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业；了解洋务派所创建的近代海军和新式教育的情况；通过分析洋务运动给当时的中国带来的变化，提高初步运用辩证发展的观点评价历史事件的能力。
过程与方法：通过撰写、交流考察报告，了解洋务运动的主要内容，探究洋务运动的影响，掌握运用史料分析历史问题的方法，提高合作、探究意识。
情感态度价值观：通过学习本课，认识到洋务派向西方学习是适应历史发展潮流的进步之举，形成面向世界的开阔视野和吸纳其他民族一切优秀文化成果的开放态度。
教学重点：了解“洋务”派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业教学难点：初步认识洋务运动的作用和局限性教学过程(文字描述)导入师：同学们。
19世纪60到90年代中国出现了一系列的变化，出现了一个个第一，第一所近代兵工厂——1861年安庆军械所第一所近代学堂——1861年京师同文馆第一所近代造船厂——1872年轮船招商局第一所近代煤矿厂——1877年开平煤矿第一所近代纺织厂——1878年甘肃织呢局第一所近代钢铁厂——1890年汉阳铁厂除此之外还有很多的第一，为什么会产生这些第一，如何看待这些第一呢，今天我们就一起来学习洋务运动。
讲授新课一、背景出示照片师：19世纪60年代, 清政府设立主管外交事务为的总理衙门，19世纪60—90年代，在中央以恭亲王的朝廷重臣掀起了一场“师夷长技以自强”的洋务运动，这些人被称为洋务派，于是就出现了我们刚刚提到的一个个第一。
出示地图师：课下，同学们通过查阅资料、研讨交流等方式考察了洋务运动时期的兴办的京师同文馆、江南制造总局、开平煤矿和北洋水师。
下面我们就请各组代表介绍他们的考察内容。
在他们介绍的同时希望同学们能够认真听，并且进行重点内容的记录，一会我们要请在座的同学们对这个小组的考察内容提出自己的疑问和见解。
八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动教案新人教版
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与洋务运动相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对洋务运动的认识和理解。
过程：
6.课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高他们的历史素养。
教学方法与策略
1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。讲授法用于向学生传授洋务运动的相关知识；讨论法用于引导学生探讨洋务运动的利弊；案例研究法用于分析洋务运动的具体事件；项目导向学习法用于让学生通过实践活动，深入理解洋务运动的影响。
3.洋务运动案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解洋务运动的特性和影响。
过程：
选择几个典型的洋务运动案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解洋务运动的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用洋务运动的经验解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
核心素养目标
1.时事分析能力：使学生能够从历史事件中提炼出关键信息，分析洋务运动兴起的背景及其对中国近代化的影响。
2.历史观念：帮助学生树立正确的历史观，认识洋务运动在中国历史发展中的地位，理解其局限性和积极作用。
3.思辨能力：引导学生运用辩证思维，评价洋务运动的代表人物及其举措，认识其在中国近代化进程中的探索与尝试。
（2）小组讨论：组织学生分组讨论洋务运动的历史意义，思考洋务运动在近代化进程中的作用，以及如何运用洋务运动的经验解决现实问题。
部编人教版八年级历史上教案第4课 洋务运动
三、自主学习
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.洋务运动的兴起
（1）第二次鸦片战争后，清朝统治集团内部一些比较开明的官员，主张利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治。这些官员被称为洋务派。
（2）中央代表人物有奕䜣；地方代表人物曾国藩、李鸿章、张之洞、左宗棠。
第4课洋务运动
教学目标
知识与能力
了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；分析理解洋务运动没有实现“自强”、“求富”的历史原因。
过程与方法
以小组为单位，搜集历史资料，讨论分析历史资料，培养学生合作学习、研读史料的能力。通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生辩证看待历史事件的能力
情感态度与价值观
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
（3）从19世纪60年代到90年代中期，他们掀起了一场旨在自强、求富的洋务运动。
2.创办近代军事和民用企业
（1）从19世纪60年代起，洋务派以“自强”为口号，发展军事工业业，先后创办了安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等一批近代军事工业。
（2）为了洋务的需要，洋务派还兴办新式学堂，培养翻译和军事人才；设立翻译馆，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等。
（3）洋务运动是中国历史上第一次近代化运动。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
通过自学了解课本的大致内容。
四、合作学习
1.如何评价洋务运动。
可从两方面评价洋务运动。第一、洋务运动的破产，说明洋务运动不能使中国富强，也无法实现维护清朝统治的目的。第二、洋务运动的进步性表现为：它引进了西方国家的近代生产方式，第一批近代企业在中国出现了；培养了一批近代科技人员；在客观上对本国封建经济起到一定的解体作用，从而刺激了资本主义的发展；民用工业的兴办，对外国经济势力的扩张也起到一定的抵制作用。
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第4课 洋务运动
❶教学分析➷
【教学目标】
知识与能力 了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内
容和评价；分析理解洋务运动没有实现“自强”、“求富”
的历史原因。
过程与方法 以小组为单位，搜集历史资料，讨论分析历史资料，培养学
生合作学习、研读史料的能力。通过对洋务运动作用的客观
分析，提高学生辩证看待历史事件的能力
情感态
度与价
值观
使学生既要认识到洋务运动是维护封建专制统治的自救运动
（落后性），又要清楚的知道洋务运动客观上刺激了中国资
本主义的发展（进步性）
【重点难点】
重点：洋务运动的概况
难点：对洋务运动的评价
❷教学过程➷
一、导入新课 鸦片战争清军战舰 甲午战争清军战舰 同学们，你们有没有发现在这两场战役中清军的战舰发生了很大的变化? （学生回答,教师继
续引导）为什么短短几十年的时
间清军的装备会有这么大的变化?
一向夜郎自大的清朝统治者为什
么会一反常态,运用西方的军事
装备呢?带着这些问题我们进入
第4课洋务运动的学习。
二、新课讲授
目标导学一：洋务运动的兴起
1.教师首先讲解：什么是洋务运动？（洋务运动是指19世纪60－90年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。）这些开明的官僚在当时被称为洋务派。 2.教师指导学生阅读教材，完成下表： 3.教师强调：面对严重的统治危机，清朝统治集团的开明官员——洋务派，主张利用西方先进技术，从而维护清王朝的统治。但他们只学习西方的科学技术,而没学习西方的先进的政治、经济制度,治标不治本,为其最后的命运埋下伏笔。 4.教师过渡：接下来我们共同来看看洋务派具体怎样学习西方的？ 目标导学二：创办近代军事和民用企业
1.教师提问：为什么洋务派首
先兴办的是军事工业？创办了哪
些军事工业。
学生回答：鸦片战争中，中国
武器落后，致使战争失败。洋务
派以“自强”为口号，创办的军
事工业主要有安庆内军械所、江
南制造总局、福州船政局等近代
洋务运动
时间 19世纪60年代——90年代中
期
目的 利用西方先进技术，强兵富
国，维护清王朝统治
口号 “自强”“求富”
代表人物 中央 恭亲王奕䜣
地方 曾国藩、李鸿章、张
之洞等人
军事工业。
2.教师提问：为了满足洋务的
需要，洋务派还采取了哪些措
施？
学生回答：兴办新式教育，培
养翻译和军事人才；设立翻译馆，
翻译外国科技书籍；派遣留学生
出国深造等。
3.教师过渡：创办军事工业，
需要巨额经费，但当时清政府对
外支付赔款，对内镇压人民起义
都要大量经费，政府财政面临枯
竭。洋务派看到外国资本主义以
工商致富，认为“求富”是“自
强”的先决条件，于是又提出“求
富”的口号，开办了一些民用企
业。请同学们阅读教材，找出洋
务派创办的民用企业有哪些？
学生回答：轮船招商局、开平
煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等。
4.请同学们完成下列表格：
企业名 企业特点
称
军事工业（自强） 安庆内军械所 官办性质，
官僚衙门式
管理，成本
高、效率低
江南制造
总局
福州船政
局
民用企业（求富） 轮船招商局 官督商办性
质，也存在
同军事工业
一样的问题
开平煤矿
汉阳铁厂
湖北织布
局
5.教师过渡：洋务运动的目的
之一就是要实现强兵，接下来在
看看清政府是如何实现强兵的？
目标导学三：建立新式海陆军
1.请同学们阅读教材，归纳洋
务派建立新式海陆军的过程？
学生回答：
时期 成就
19世开始组建新式洋枪队，淘