高中生物必修三第三章第二节
高二生物必修三知识点总结(7篇)
高二生物必修三知识点总结高二生物必修三目录必修三：稳态与环境第一章人体的内环境与稳态第一节细胞的生活环境第二节内环境稳态的重要性第二章动物和人体生命活动的调节第一节通过神经系统的调节第二节通过激素的调节第三节神经调节与液体调节的关系第四节免疫调节第三章植物激素的调节第一节植物生长素的发现第二节生长素的生理作用第三节其他植物激素第四章种群和群落第一节种群的特征第二节种群数量的变化第三节种群的结构第四节群落的演替第五章生态系统及其稳定性第一节生态系统的结构第二节生态系统的能量流动第三节生态系统的物质循环第四节生态系统的信息传递第五节生态系统的稳定性第六章生态环境的保护第一节人口增长对生态环境的影响第二节保护我们共同的家园第一章：人体的内环境与稳态1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。
2、体液之间关系：3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。
内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少。
5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。
6、血浆中酸碱度：7.35—7.45调节的试剂：缓冲溶液：NaHCO3/H2CO3Na2HPO4/NaH2PO47、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa正常的温度：37度8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。
内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中。
9、稳态的调节：神经——体液——免疫共同调节内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
第二章动物人体生命活动调节1、神经调节的基本方式：反射神经调节的结构基础：反射弧反射弧：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体）神经纤维上双向传导静息时外正内负静息电位→刺激→动作电位→电位差→局部电流2、3、人体的神经中枢：下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为脑干：呼吸中枢小脑：维持身体平衡的作用大脑：调节机体活动的最高级中枢脊髓：调节机体活动的低级中枢4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。
人教高中生物必修三2.2通过激素的调节 (共28张PPT)
答案
A
激素调节的特点 ：
*1.微量而高效 *2.通过体液运输 *3.作用于靶器官、靶细胞(特异受体）
激素调节的特点(判一判)
(1)激素和酶都具有专一性和高效性
(×)
(2)激素都需要体液的运输
(√ )
(3)激素具有专一性，每种激素只能作用于一种靶器官或靶细胞
( ×) (4)激素的作用是调控代谢，而且作用完后就会被灭活
理论指导
1．研究激素生理功能的常用方法
（实验方法）研究激素生理功能的常用方法
常用方法
实例
饲喂法 甲状腺制剂喂蝌蚪
异常反应
短时间变成 小青蛙
切除法 移植法
摘除蝌蚪的甲状腺 发育停止
摘除狗的甲状腺 公鸡割除睾丸
发育停止 呆笨、萎靡
雄性第二性征消退
移植卵巢
出现雌性第二性征
结论
甲状腺促进 发育，提高 神经系统兴 奋性；促进 新陈代谢
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ B
变式训练
如图表示人体血糖调节的部分生理过程，图中 X、Y 表示物质，①表示过 程。请回答：
(1)正常人的血糖含量范围为_0_._8_～__1_.2_ g/L。
(2)当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，最
终作用于胰岛 B 细胞，使其分泌[X]__胰__岛__素__增多，此过程属于神__经___调 节，胰岛属于该反射弧中的_效__应__器___；当血糖浓度降低到一定程度时，
胰高血糖素相互__拮__抗__，胰高血糖素与肾上腺 素具有__协__同___作用。
•4.血糖平衡的调节, 既有_激__素__调__节__,又有_神__经__调__节__
•5.血糖平衡的调节存在_（_负__）__反__馈_调节机制
人教版高中生物选择性必修三3.2 基因工程的基本操作程序
感受态细胞吸 收DNA分子
目的基因的检测与鉴定
检测是否插入目的基因 检测目的基因是否转录 检测目的基因是否翻译 生物是否具有新
基因表达的过程
目的基因的检测与鉴定
一、分子水平的检测
（1）检测转基因生物染色体DNA上是否插入了目的基因
方法：PCR扩增或DNA分子杂交技术
M：marker；1-阳性质粒； 2：原始品系；3-9转Bt品系；
农杆菌转化法步骤：
目的基因插入 到农杆菌Ti质 粒的T-DNA中
重组DNA转入 杆菌
农杆菌侵入植 物将目的基因 带入植物细胞
含外源目的基因 的重组DNA整合 到植物细胞的基
因组中
目的基因遗传 特性稳定维持
和表达
将培目育的抗基虫因棉导的入简受要体过细胞程
二、花粉管通道法
①用微量注射器将含目的基因 的DNA溶液直接注入子房中；
为 N∙2n 个。
目的基因的筛选与获取
三、目的基因的获取 —利用PCR获取和扩增目的基因
PCR与DNA复制过程比较
碱基互补配对
四种脱氧核苷酸
模板、能量、酶
DNA在高温下变性解旋
解旋酶催化
体外复制
细胞内（主要在细胞核内）
耐高温的DNA聚合酶
解旋酶、DNA聚合酶
大量的DNA片段
形成整个DNA分子
基因表达载体的构建
目的基因的筛选与获取
三三、、目目的的基基因因的的获获取取 —利用PCR获取和扩增目的基因
过程 变性
复性
延
伸
5’
3’
第一轮结束：此时 3’ 目的基因的量是原
始的2倍。
5’
5’
第1轮结束
第2轮开始
2019新人教版高中生物选择性必修三第三章重点知识点归纳总结(基因工程)
第三章基因工程第一节重组DNA技术的基本工具基因工程：指按照人们的愿望，通过转基因等技术，赋予生物新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物制品。
从技术操作层面看，由于基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，因此又叫重组DNA技术。
一、分子手术刀—限制性内切核酸酶1.全称和简称全称：_限制性内切核酸酶_简称：__限制酶_2.来源：主要是从_原核生物__中分离纯化出来的3.作用：①能够识别_双链_DNA分子的某种_特定核苷酸序列。
①使_每一条_链中_特定部位_的_磷酸二酯键__断开。
4.作用部位：_磷酸二酯键__5.识别序列：大多数限制酶的识别序列由_6_个核苷酸组成，也有少数限制酶的识别序列由_4_个、_8_个或__其他数量_的核苷酸组成。
6.切割结果：DNA分子经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式__黏性末端_和__平末端__。
（1）EcoR①限制酶切割EcoR①识别序列为GAATTCEcoR①切割部位为GA之间的磷酸二酯键（2）Sma①限制酶切割Sma①识别序列为CCCGGGSma①切割部位为CG之间的磷酸二酯键二、分子缝合针—DNA连接酶1.功能：将__两个DNA片段连接起来_，恢复被限制酶切开的_磷酸二酯键__。
2.种类E·coli DNA连接酶T4DNA连接酶来源大肠杆菌T4噬菌体特点只缝合黏性末端缝合黏性末端平末端作用恢复被限制酶切开的两个核苷酸之间的磷酸二酯键3名称作用部位作用底物作用结果限制酶磷酸二酯键DNA将DNA切成两个片段DNA连接酶磷酸二酯键DNA片段将两个DNA片段连接为一个DNA分子DNA聚合酶或热稳定DNA聚合酶磷酸二酯键脱氧核苷酸将单个脱氧核苷酸依次连接到单链末端DNA(水解)酶磷酸二酯键DNA将DNA片段水解为单个脱氧核苷酸解旋酶碱基对之间的氢键DNA将双链DNA分子局部解旋为单链，形成两条长链RNA聚合酶磷酸二酯键核糖核苷酸将单个核糖核苷酸依次连接到单链末端三、分子运输车——载体1.作用：携带外源DNA片段进入受体细胞。
高中生物选择性必修三 3 2 1 基因工程的基本操作程序1(导学案)
第2节基因工程的基本操作程序（第1课时）学习目标1.运用系统思想解释基因工程的基本步骤和原理（生命观念）2.结合资料和示意图阐明PCR的原理，说出PCR所需的条件及其反应过程（科学思维）3.结合模式图说出基因表达载体的组成，并理解构建目的（生命观念、科学思维）课前自主探究一、目的基因的筛选与获取1．目的基因(1)概念：用于改变或获得等的基因。
(2)实例：培养转基因抗虫棉用到的目的基因是。
2．筛选合适的目的基因(1)较为有效的方法：从相关的和的基因中进行筛选。
(2)实例：在培育转基因抗虫棉之前，科学家不仅掌握了Bt基因的，也对Bt基因的表达产物——有了较为深入的了解。
(3)认识基因结构和功能的技术方法：技术、数据库、工具。
3．利用PCR获取和扩增目的基因(1)PCR的含义：PCR是的缩写，它是一项根据的原理，在体外提供的各种组分与反应条件，对进行大量复制的技术。
(2)原理：(3)条件：参与的组分在DNA复制中的作用解旋酶(体外用代替) 打开DNA双链DNA母链提供的模板合成DNA子链的原料催化合成DNA子链引物使能够从引物的端开始连接维持反应体系pH稳定（4）过程：PCR过程包括三步（填图）(5)结果：每次循环后目的基因的量增加一倍，即成形式扩增(约为，其中n为数)。
提醒：①在PCR过程中实际加入的为dNTP(即dATP、dGTP、dTTP、dCTP)，既可作为合成DNA子链的原料，又可为DNA的合成提供能量。
②引物既可以是DNA单链，也可以为RNA单链。
细胞内的DNA进行复制时，也需要引物，一般为RNA片段。
③真核细胞和细菌的DNA聚合酶都需要Mg2＋激活。
因此，PCR反应缓冲溶液中一般要添加Mg2＋。
二、基因表达载体的构建——核心1．构建基因表达载体的目的(1)使目的基因在受体细胞中，并且可以给下一代。
(2)使目的基因能够和发挥作用。
2．基因表达载体的组成[填图]3．构建过程[填图]易错易混辨析：1.目的基因就是指编码蛋白质的基因( )2.从已知结构和功能清晰的基因中筛选目的基因是获取目的基因的一种有效方法。
生物必修三目录高中生物必修三目录
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生物必修三目录
必修三：稳态与环境
第一章人体的内环境与稳态
第一节细胞的生活环境
第二节内环境稳态的重要性
第二章动物和人体生命活动的调节
第一节通过神经系统的调节
第二节通过激素的调节
第三节神经调节与液体调节的关系
第四节免疫调节
第三章植物激素的调节
第一节植物生长素的发现
第二节生长素的生理作用
第三节其他植物激素
第四章种群和群落
第一节种群的特征
第二节种群数量的变化
第三节种群的结构
第四节群落的演替
第五章生态系统及其稳定性
第一节生态系统的结构
第二节生态系统的能量流动
第三节生态系统的物质循环
第四节生态系统的信息传递
第五节生态系统的稳定性
第六章生态环境的保护
第一节人口增长对生态环境的影响第二节保护我们共同的家园。
高中生物选择性必修三 第2节 基因工程的基本操作程序
解旋 DNA在高温作用下
方式
变性解旋
解旋酶催化
区 场所 别
酶
细胞外(在PCR 扩增仪内)
耐高温的的DNA
聚合酶(Taq聚合酶
)
细胞内(主要在细胞核内)
DNA解旋酶、普通 的DNA聚合酶等
温度 条件 区 别 合成 的对 象
联系
需控制温度，在 较高温度下进行
细胞内温和条件
DNA片段或基因
DNA分子
①模板：均需要脱氧核苷酸链作为模板进行物质合成② 原料：均为四种脱氧核苷酸③酶：均需要DNA聚合酶 进行催化④引物：均需要引物，使DNA聚合酶从引物 的3′端开始连接脱氧核苷酸
五、探究与实践 DNA片段的扩增及电泳鉴定
结果分析与评价
1. 你是否成功扩增出DNA片段?判断的依据是什么?
提示：可以通过在紫外灯下直接观察DNA条带的分布及粗细程度 来评价扩增的结果。
2.你进行电泳鉴定的结果是几条条带?如果不止一条条带， 请分析产生这个结果的可能原因。
提示：如果扩增不成功，可能的原因有:漏加了PCR的反应成分，各 反应成分的用量不当，PCR程序设置不当等。如果扩增结果不止一条 条带，可能的原因有:引物设计不合理，它们与非目的序列有同源性 或容易聚合形成二聚体;退火温度过低; DNA聚合酶的质量不好等。
(5)思考与讨论
用PCR可以扩增mRNA吗？ 提示：mRNA不可以直接扩增，需要将它逆转录成cDNA再进行扩增 。由mRNA逆转录形成cDNA的过程是:第一步，逆转录酶以RNA为模 板合成一条与RNA互补的DNA链，形成RNA-DNA 杂交分子;第二步， 核酸酶H降解RNA-DNA杂交分子中的RNA链，使之变成单链DNA； 第三步，以单链DNA为模板，在DNA聚合酶的作用下合成另一 条互 补的DNA链，形成双链DNA分子。
浙科版高中生物教材中有关防疫知识的内容体系
蛋白质的结构与功能
表2高中生物选修模块中有关防疫知识的内容体系
防疫措施
相关知识
章节
章节内容
佩戴口罩
勤洗手
安全距离
公筷分餐
病毒、
传播途径、
病毒生活史、
细胞增殖
选修三第一章第一节
选修三第二章第三节
基因工程载体
细胞融合
测量体温
体温调节
必修三第二章第二节
必修三第三章第二节
体温调节
炎症反应
消毒
真菌和细菌的细胞壁核酸检测免疫接种增强体质特异性免疫免疫接种抗原与抗体必修三第三章第二节必修一第一章第三节特异性免疫抗原抗体反应二次免疫免疫接种蛋白质的结构与功能高中生物选修模块中有关防疫知识的内容体系防疫措施相关知识章节章节内容佩戴口罩勤洗手安全距离公筷分餐病毒传播途径病毒生活史细胞增殖选修三第一章第一节选修三第二章第三节基因工程载体细胞融合测量体温体温调节必修三第二章第二节必修三第三章第二节体温调节炎症反应消毒方式消毒杀菌灭菌病毒细选修一实验1实验2实验8实验10实验11消毒与灭菌灼烧灭菌紫外线杀菌高压蒸汽灭菌5次氯酸钠消毒高锰酸钾溶液70酒精加入白酒液封核酸检测免疫接种增强体质特异性免疫免疫接种抗原与抗体选修三第二章第三节基因工程pcr技术等抗原抗体反应杂交瘤细胞单克隆抗体制备在高中课堂教学中渗透防疫教育促进学生对当前疫情及防控措施形成科学理性的认识能够甄别信息真伪不轻信谣言建立起认知上的心理秩序性科学理性地对待疫情
消毒方式
消毒、杀菌、
灭菌、病毒、细菌
选修一实验1、实验2
实验8
实验10
实验11
消毒与灭菌，灼烧灭菌，紫外线杀菌，高压蒸汽灭菌、5%次氯酸钠消毒
高锰酸钾溶液、70%酒精，
高三生物一轮复习选择性必修3第三章基因工程知识点梳理
第三章基因工程知识点梳理第一节重组DNA技术的基本工具1.实施基因工程的最终目的：定向改造生物的遗传性状2.DNA酶的作用：断开磷酸二酯键使DNA分子水解为它的基本单位脱氧核苷酸3.限制酶（限制性内切核酸酶）的作用：断开磷酸二酯键使DNA分子水解为DNA分子的片段4.DNA连接酶的作用：能连接两个具有碱基互补配对的DNA片段之间的磷酸二酯键5.DNA聚合酶的作用：能把游离的脱氧核苷酸连接在引物的3，端6.解旋酶的作用：断开DNA两条链之间的氢键7.基因工程的基本工具：（1）分子手术刀—限制性内切核酸酶简称限制酶功能：识别和断开DNA分子的特定核苷酸序列如：EcoR1识别的脱氧核苷酸序列：GAATTC，断开G,A之间的磷酸二之间,形成黏性末端Sma1EcoR1识别的脱氧核苷酸序列：CCCGGG，断开C,G之间的磷酸二之间,形成平末端（2）分子缝合针—DNA连接酶功能：将切下来的DNA片段拼接成新的DNA分子。
DNA连接酶有上千种，可以分为两类，一类是从大肠杆菌中分离得到的E.coliDNA连接酶，只能将具有互补黏性末端的DNA片段连接起来，不能连接具有平末端的DNA片段。
T4DNA 连接酶既可以缝合黏性末端又可以缝合平末端，但连接平末端的效率相对较低。
（3）分子运输车—基因进入受体细胞的载体外源基因怎样送入细胞? 通常是利用质粒作为载体，将基因送入细胞。
8.质粒是一种裸露的、结构简单、独立于真核细胞细胞核或原核细胞拟核DNA之外，并具有自我复制能力的环状双链DNA分子。
在基因工程中使用的载体除了质粒还有噬菌体，动植物病毒等。
9.成为载体的条件：（1）能在细胞中进行自我复制或整合到受体DNA上随受体DNA同步复制（2）有特殊的标记基因便于重组DNA分子的筛选。
（3）有一个或多个限制酶切割位点，供外源DNA片段（基因）插入其中（4）对受体细胞无害10.DNA的粗提取与鉴定（1）选择富含DNA的生物组织使细胞内容物溶出。
生物高中必修3第三章第二节课件1
问题探讨：
（1）、由上面的例子，请大家看看能得出什么结论 呢？ 植物体内各种激素是相互联系，共同 调节植物的各项生理活动。
（2）、植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。 这种说法是否准确？ 不准确 植物生命活动的调节是非常复杂的过程， 从根本上说是由基因控制的，环境变化也会 影响基因的表达，激素调节只是其中的一种 调节方式。
2、植物生长调节剂应用的注意事项： （P56）
本节知识小结
一、其它植物激素的种类和作用
促进细胞伸长，促进种子萌发和果实成熟等 赤霉素： 促进细胞的分裂，诱导芽的分化等 细胞分裂素：
脱落酸：抑制细胞的分裂，促进叶和果实的衰老和
脱落等
乙烯：主要促进果实的成熟等
二、植物生长调节剂的应用
优点 注意事项
课堂练习
5、下列各项中，与植物激素有关的一组是（ A ） ①生产无籽西瓜 ②生产无籽番茄 ③棉花摘心 ④培育多倍体 ⑤枝条扦插 A、②③⑤ B、①②③ C、①③⑤ D、②③④ 6、对一些难以生根的林木枝条，在扦插时用（ B ）处 理，可促进其生根。 A、高浓度 的人工合成的生长素 B、适当浓度的人工合成的生长素 C、含磷的化肥 D、一定浓度的尿素溶液
本节知识内Leabharlann :一、其它植物激素的种类和作用 1、种类 2、作用 3、相互作用 二、植物生长调节剂的应用 1、优点 2、注意事项
水稻恶苗病
——赤霉素
病苗细长，叶色淡绿，比健苗高，病株节间伸长，茎节上逆生不 定根，茎杆逐渐变褐，腐烂，其内有白色蜘蛛丝状菌丝。病株一 般不能抽穗或不能完全抽穗，在垂死或死亡病株的叶鞘和茎杆上 可产生淡红色粉状物。抽穗期后谷粒也可受害，严重的变为褐色， 不结实或在颖壳接缝处产生淡红色霉层。该病常见症状是稻株徒 长，但也有呈现矮化或外观正常的现象。